新人教版七年级生物上册全册全套课件.ppt

第一节第一节 生物的特征生物的特征第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章 认识生物认识生物我们生活在大自然中，身边有各种各样我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？的事物，大家能不能说出什么是生物？大家可从身边熟悉的事物开始，举出一大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？物？一、什么是生物一、什么是生物下面的图片中那些是生物，那些是非生物？下面的图片中那些是生物，那些是非生物？下面的图片中那些是生物，那些是非生物？下面的图片中那些是生物，那些是非生物？生物和非生物最本质的区别是：生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命生物有生命而非生物没有生命。二、生物的基本特征二、生物的基本特征1、生物的生活需要营养物质生物的生活需要营养物质探究：探究：1、植物是怎样获得营养物质的？2、动物是怎样获得营养物质的？植物从外界吸收水、无机盐植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物淀粉等有机物动物不能制造有机物，动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物为食，从中获得营养物质质2、生物能进行呼吸、生物能进行呼吸生物是怎样呼吸的？绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3 3、生物能排出体内产生的废物、生物能排出体内产生的废物探究：探究：1、人是怎样排出废物的？2、植物是怎样排出废物的？1.1.动物和人通过多种方式排废物。动物和人通过多种方式排废物。如：出汗，呼吸，排尿等。如：出汗，呼吸，排尿等。2.2.植物落叶也能带走一部分废物。植物落叶也能带走一部分废物。4、生物能对外界刺激作出反应、生物能对外界刺激作出反应狮发现猎物后迅速出击；狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃。斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草受到碰触时，含羞草受到碰触时，叶会合拢。叶会合拢。5 5、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖从从小小长长大大的的蘑蘑菇菇破破壳壳而而出出的的小小鸡鸡植植物物产产生生种种子子，种种子子萌萌发发成成幼幼苗苗，幼幼苗苗能能不不断断长长大大讨论小结讨论小结：生物的基本特征有哪些？：生物的基本特征有哪些？1、生物的生活需要营养物质生物的生活需要营养物质2、生物能进行呼吸、生物能进行呼吸3、生物能对外界刺激作出反应、生物能对外界刺激作出反应4、生物能排出体内产生的废物、生物能排出体内产生的废物5、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖补充：除病毒外，生物都是由于某种原因细胞构成的；除病毒外，生物都是由于某种原因细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，生物都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境。也能影响环境。巩固练习：巩固练习：钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？珊瑚虫是生物，因为只有它具备了生物的特珊瑚虫是生物，因为只有它具备了生物的特征，具有生命。而钟乳石和珊瑚是没有生物征，具有生命。而钟乳石和珊瑚是没有生物特征的。特征的。第二节第二节 调查周边环境中的生物调查周边环境中的生物调查调查调查是科学探究的常用方法之一。如：人调查是科学探究的常用方法之一。如：人口普查、森林资源清查等。口普查、森林资源清查等。调查的步骤：调查的目的、调查的对象、调查的步骤：调查的目的、调查的对象、调查的方案调查的方案调查的注意事项：如实记录，对调查结果调查的注意事项：如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时调查范围很大时要进行整理和分析，有时调查范围很大时不可能逐一调查，可选取一部分调查对象不可能逐一调查，可选取一部分调查对象作为样本作为样本。举例：想知道全班、全校或全。举例：想知道全班、全校或全国的身高或体重，我们应该怎么做？国的身高或体重，我们应该怎么做？提示：提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时，可查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。人口普查人口普查森林资源调查森林资源调查1234 56选择调查范围选择调查范围分组分组设计调查路线设计调查路线调查调查归类归类整理整理调查校园生物的一般方法与步骤调查校园生物的一般方法与步骤注意事项：注意事项：1、首先设计一个、首先设计一个调查表调查表。2、调查是一项科学工作，要、调查是一项科学工作，要认真观察认真观察，如如实记录实记录。不能凭个人好恶取舍。不能凭个人好恶取舍。3、不要损伤不要损伤植物和植物和伤害伤害动物，动物，不要破坏不要破坏生生物的生活环境。物的生活环境。4、注意、注意安全安全。要集体行动，不要攀爬高处，。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。不要下水。生物名称生物名称数量数量生活环境生活环境生物调查表生物调查表调查人调查人_班级班级_调查时间调查时间_天气情况天气情况_调查地点调查地点_植物植物动物动物细菌细菌真菌真菌按形态结构特点分类：按形态结构特点分类：生物的归类生物的归类陆陆生生生生物物水水生生生生物物按生活环境分类：按生活环境分类：作物作物家禽家禽家畜家畜宠物宠物按按用用途途分分类类：小结：对调查到的生物进行小结：对调查到的生物进行归类：归类：按按 分为分为 按照按照 分为分为按照按照 分为分为植物植物动物动物其他生物其他生物形态结构特点形态结构特点生活环境生活环境陆生生物陆生生物水生生物水生生物用途用途家禽家禽作物作物家畜家畜宠物宠物1.下列哪项不属于调查？下列哪项不属于调查？A 人口普查人口普查B 森林资源调查森林资源调查C 水资源抽样调查水资源抽样调查D 仔细观察牛并拍照仔细观察牛并拍照2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。（1）请你帮助他分成两类。）请你帮助他分成两类。动物：动物：植物：植物：（2）请你告诉大家，）请你告诉大家，他们为什么是生物？他们为什么是生物？D1、在调查活动中除、在调查活动中除 外都是不可取的外都是不可取的 A飞檐走壁飞檐走壁 ，采摘高处的野果，采摘高处的野果 B避开不喜欢的避开不喜欢的动物动物 C采下新鲜的野果，趁鲜品尝采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记如实记录录 2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录DB第一节 生物与环境的关系第二章 了解生物圈生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。思考：环境仅仅是指生物生活的地点吗?什么是环境？环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。影响小麦正常生长的生态因素有哪些?你能对这些生态因素进行分类吗?看图想一想非生物因素阳光,水,温度,土壤,空气等生物因素老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等影响小麦生长的生态因素一、环境中的生态因素非生物因素和生物因素生 态 因 素非生物因素生物因素 影响某种生物生活的其他生物阳光、温度、水、空气、土壤等生态因素可分为：阔叶林针叶林二、非生物因素对生物的影响温度对生物的影响大雁南飞水对生物的影响雨季草原旱季草原光照对生物的影响向日葵朝向太阳蝙蝠昼伏夜出猫头鹰夜间捕食探究实验 探究光对鼠妇生活的影响二、作出假设：三、制定计划：四、实施计划：五、得出结论：六、表达与交流一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活鼠妇发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种 动物。在 的环境里可以找到它们。提出问题：作出假设：设计探究方案：甲壳阴暗、潮湿光会影响鼠妇的生活吗？对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。该实验的变量：光。a、材料用具：b、实验装置：c、方法步骤：鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。阴暗（纸板）明亮（玻璃板）实施探究方案：得到结果、分析结果：得出结论：（制作记录表格：）（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）（取平均值）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里，光会影响鼠妇的生活。环境环境1min2min3min4min5min6min7min8min9min10mi平均值暗明1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。光 温度 水分思考：3、为什么要计算全班各组的平均值？2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？设置对照。一组光照、一组阴暗。用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。可以减小误差三、生物因素对生物的影响雄狮子追捕斑马雄狮子追捕斑马生物因素：指影响某些生物生活的生物因素：指影响某些生物生活的其他生物其他生物植物的生长植物的生长熊猫吃箭竹熊猫吃箭竹牛吃草牛吃草（1）捕食关系：生物之间吃与被吃的关系。（2）竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。（3）斗争关系：同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。（4）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系。枯叶蝶枯叶蝶 变色龙变色龙竹节虫四、生物对环境的适应和影响1.生物必须适应环境才能生存下去。2.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。沙地种植植物退耕还林（草）蚯蚓疏松土壤小结一、环境的概念不仅是指生物的不仅是指生物的生存空间生存空间，还包括存在于它周，还包括存在于它周围的各种围的各种影响因素。影响因素。二、生态因素环境中直接影响生物生活和分布的因素环境中直接影响生物生活和分布的因素。生 态 因 素非生物因素 生物因素阳光、温度、水、空气、土阳光、温度、水、空气、土壤等壤等捕食、竞争、寄生、斗争、合作等捕食、竞争、寄生、斗争、合作等三、生物与环境的关系环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响和改变环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响和改变环境环境。巩固练习1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境 D、生物依赖环境2、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒DD 3、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草D4、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ()A土壤 B空气 C温度 D阳光C 5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ()A阳光 B温度 C、水分 D海拔高度B 6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争7、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ()A互利共生 B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系C C 8、下列属于生物间合作关系的是()A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食C.两只狗为争骨头而争斗D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫B 10.生物与环境的关系是()。A.环境对生物的生存总是有利的B.环境对生物的生存总是不利的 C.生物与环境相互作用D.生物与环境之间没有关系C 9.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明()。A.生物不能改变环境B.生物能改变环境 C.生物与环境之间没有关系D.生物能改变环境，而环境不影响生物B 第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？一、什么是生态系统一、什么是生态系统生态系统生态系统：在一定的空间范围内在一定的空间范围内,生物生物与与环境环境所形所形成的统一的整体成的统一的整体叫做生态系统。叫做生态系统。初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者生产者生产者分解者分解者 绿色植物 细菌、真菌动物?生态系统的组成生态系统的组成阳光、空气、水、土壤、无机盐等生态系统非生物部分 生物部分生产者分解者消费者一片森林、一片草原，一片森林、一片草原，一个湖泊、甚至于一一个湖泊、甚至于一滴水都可能是一个生滴水都可能是一个生态系统。态系统。在生态系统中，不同生物在生态系统中，不同生物之间由于。吃与被吃的关之间由于。吃与被吃的关系而形成的链状结构。系而形成的链状结构。二、食物链和食物网二、食物链和食物网1.食物链食物链的起始环节为生产者2.食物网讨论：讨论：1.1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？什么样的后果？2.2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？物质积累得越多？有毒物质在食物链中的累积有毒物质在食物链中的累积有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收，在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收，又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物，逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物，体内的有毒物质的浓度越高。体内的有毒物质的浓度越高。三、生态系统具有一定的自动调节能力三、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统中的环境和各种动物生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例的数量及所占的比例,能够在能够在较长时间内保持相对稳定叫生较长时间内保持相对稳定叫生态平衡。态平衡。（1 1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。是相互联系的。（2 2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有节能力是有一定限度一定限度的。的。右图所示为什么现右图所示为什么现象，出现这种现象象，出现这种现象的原因可能是什么的原因可能是什么？现象：沙尘暴。现象：沙尘暴。原因：草地生态原因：草地生态系统遭破坏。系统遭破坏。看图思考看图思考看到这些图片，你有什么感想？第三节生物圈是最大的生态系统地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是生物圈生物圈。地地地地球球球球一一.生物圈的范围生物圈的范围生物圈的范围包括：生物圈的范围包括：大气圈的底部大气圈的底部岩石圈的表面岩石圈的表面水水圈圈的的大大部部生物圈的范围二、多种多样的生态系统二、多种多样的生态系统生态系统生态系统森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统农田生态系统农田生态系统海洋生态系统海洋生态系统湿地生态系统湿地生态系统城市生态系统城市生态系统淡水生态系统淡水生态系统 森林生态系统森林生态系统1 1、动植物种类较为、动植物种类较为繁多，生态系统结构繁多，生态系统结构较为复杂，自动调节较为复杂，自动调节能力较强。能力较强。2 2、调节气候。、调节气候。森林森林在涵养水源、保持水在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，土方面起着重要作用，有有“绿色水库绿色水库”、“地球之肺地球之肺”之称。之称。草原生态系统草原生态系统1.1.草原生态系统分布草原生态系统分布在干旱地区，这里年在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种大的植物，动植物种类比森林生态系统少。类比森林生态系统少。2.2.作用：调节气候，作用：调节气候，防风固沙。防风固沙。海洋生态系统海洋生态系统1.1.海洋生态系统由海海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物。分是微小的浮游植物。2.2.动物种类很多，大动物种类很多，大都能在水中游动，自都能在水中游动，自动调节能力很强。动调节能力很强。3.3.调节气候，提供丰调节气候，提供丰富的海产品富的海产品淡水生态系统淡水生态系统1.1.淡水生态系统由河淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组水水域与淡水生物组成由于动植物种类相成由于动植物种类相对较少，生态系统结对较少，生态系统结构不如海洋生态系统构不如海洋生态系统和森林生态系统稳定。和森林生态系统稳定。2.2.常作为生活用水和常作为生活用水和工农业用水的来源。工农业用水的来源。湿地生态系统湿地生态系统1.1.湿地生态系统是在湿地生态系统是在多水和过湿条件下形多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很势，动物的种类也很多。多。2 2湿地具有净化水源、湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。有蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾地球之肾”之称。之称。农田生态系统农田生态系统农田生态系统是人工农田生态系统是人工的生态系统。的生态系统。以农作物为主体，动以农作物为主体，动植物种类相对较少。植物种类相对较少。城市生态系统城市生态系统城市生态系统中人类城市生态系统中人类起重要的支配作用。起重要的支配作用。植物的种类和数量少。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，消费者主要是人类，而不是野生动物。而不是野生动物。生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。一定的联系。整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。是地球上最大的生态系统。三、生物圈是一个统一的整体三、生物圈是一个统一的整体资料分析 河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，有时要到河边喝水。对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。讨论讨论 河流生态系统与哪些生态系统有关河流生态系统与哪些生态系统有关联？联？河流生态系统与森林生态系统，草原生态系河流生态系统与森林生态系统，草原生态系统，农田生态系统，湖泊生态系统，湿地生统，农田生态系统，湖泊生态系统，湿地生态系统，城市生态系统有关联。态系统，城市生态系统有关联。每一个生态系统都与周围的其他生态系统每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，主要表现在：相关联，主要表现在：非生从物因素来说非生从物因素来说，阳光普照大地，水、，阳光普照大地，水、空气在全球范围内运动将各个生态系统空气在全球范围内运动将各个生态系统联系起来。联系起来。从地域关系看从地域关系看，黄河、长江从她们的源，黄河、长江从她们的源头是森林生态系统出发，经过草原、农头是森林生态系统出发，经过草原、农田、湖泊、湿地等生态系统，最后融入田、湖泊、湿地等生态系统，最后融入大海。大海。从生态系统的生物来说从生态系统的生物来说，无论是人类还，无论是人类还是其他的动植物都能把不同的生态系统是其他的动植物都能把不同的生态系统联系起来。如鱼类的洄游，鸟类的迁徙联系起来。如鱼类的洄游，鸟类的迁徙 鸟类的迁徙鸟类的迁徙生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生态系统，是所有生物共同的家园。湿地生态系统湿地生态系统城市生态系统城市生态系统海洋生态系统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统森林生态系统森林生态系统农田生态系统农田生态系统草原生态系统草原生态系统生物连连看生物连连看湿润地区，生物种类较多湿润地区，生物种类较多干旱地区，生物种类较少干旱地区，生物种类较少海洋和海洋生物组成海洋和海洋生物组成多水和过湿条件下形成多水和过湿条件下形成淡水和淡水生物组成淡水和淡水生物组成人工生态系统，生物种类较少人工生态系统，生物种类较少消费者主要是人，生物种类较少消费者主要是人，生物种类较少 第一节练习使用显微镜第一节练习使用显微镜光学显微镜目镜显微镜的光学部分作用：放大物象镜头上标有放大倍数准焦螺旋显微镜的调节部分作用：升降镜筒，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒转换器显微镜的机械部分作用：安放和转换物镜镜头物镜显微镜的光学部分作用：放大物象镜头上标有放大倍数有低倍物镜、高倍 物镜反光镜显微镜的照明部分作用：反射光线有平面镜、凹面镜（汇聚光线，增加光亮）遮光器显微镜的照明部分作用：调节穿过通光孔的光线光圈光圈 1 2显微镜的结构示意图显微镜的结构示意图填图（写出图中各标号所指的结构名称）填图（写出图中各标号所指的结构名称）965 4378101、镜座、镜座2、镜柱、镜柱3、物镜、物镜4、转换器、转换器5、目镜、目镜6、镜筒、镜筒7、粗准焦螺旋、粗准焦螺旋8、细准焦螺旋、细准焦螺旋9、镜臂、镜臂10、反光镜、反光镜显微镜的使用方法步骤：方法步骤：一、取镜和安放 二、对光 三、观察 四、复原放回一、取镜和安放一、取镜和安放右手握住镜臂，左手托右手握住镜臂，左手托住镜座住镜座把显微镜放在实验台距边缘把显微镜放在实验台距边缘7 7厘米左右处，略偏左。安装厘米左右处，略偏左。安装好好目镜和物镜。目镜和物镜。二、对光二、对光转动转换器，转动转换器，使使低倍低倍物镜物镜对准通光孔。对准通光孔。试一试试一试：1 1、比较反光镜两面的差异、比较反光镜两面的差异 2 2、转换遮光器、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化上的不同光圈，看看视野亮度的变化转动遮光器，用一转动遮光器，用一个个较大较大的光圈对准的光圈对准通光孔通光孔，一只眼注，一只眼注视视目镜目镜内。转动内。转动反反光镜光镜，使反射光线，使反射光线经过通光孔、物镜、经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。的圆形视野为宜。三、观察三、观察玻片标本放到载物台玻片标本放到载物台上，用压片夹压住，上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的标本要正对通光孔的中心中心 转动粗准焦螺旋，使转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为物镜接近玻片标本为止止 注意：此时眼睛注意：此时眼睛一定要看着物镜。一定要看着物镜。左眼向目镜内看，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转同时逆时针方向转动动粗准粗准焦螺旋焦螺旋，使，使镜筒缓缓上长升直镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。到看清物像为止。再略微转动再略微转动细准焦细准焦螺旋螺旋，使看到的物，使看到的物像更加清晰像更加清晰四、复原放回四、复原放回实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。一取二放，三安装。一取二放，三安装。四转低倍，五对光。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。九退整理，后归箱。口口诀诀1 1、把写有、把写有“上上”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？什么样？2 2、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？3 3、显微镜的放大倍数是多少？、显微镜的放大倍数是多少？你知道吗？你知道吗？上上左右相反上下相反目镜内看到的是：倒像上上试一试：上下左右移动玻片标本图像的移动方向和玻片的移动方向_相反相反上点击播点击播放动图放动图上上上点击点击播放播放动图动图像在哪个方向，玻片标本就像在哪个方向，玻片标本就移向哪个方向移向哪个方向上上上点击播点击播放动图放动图像在哪个方向，玻片标本就像在哪个方向，玻片标本就移向哪个方向移向哪个方向观观察察1 1放大100倍注意：低倍镜换注意：低倍镜换成高倍镜后，细成高倍镜后，细胞大小、数量多胞大小、数量多少、颜色深浅的少、颜色深浅的变化。变化。100倍200倍300倍注意：低倍镜换注意：低倍镜换成高倍镜后，细成高倍镜后，细胞变大、数量减胞变大、数量减少、颜色变浅。少、颜色变浅。1呵呵呵放大放大50倍，看到倍，看到17个细个细胞，放大胞，放大300倍看到倍看到_个个细胞。结论：放大倍数越细胞。结论：放大倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞越_.光线光线越越_.5少少暗暗 接近人眼睛的镜头，上面标有16或10等字样，表示目镜放大16倍或者10倍 接近观察物体的镜头，上面标有10或40等字样，表示物镜放大10倍或40倍物镜物镜目镜目镜105放大倍数放大倍数10 16 40物体放大倍数的计算：物体放大倍数的计算：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积镜的放大倍数的乘积 501001602004006401.1.生物连连看生物连连看稳定显微镜 镜臂手握镜的部位 镜座接近被观察物体的镜头 物镜玻片标本放置的部位 粗准焦螺旋能使镜筒迅速升降的结构 载物台光线较强时用 大光圈光线较弱时用 平面镜能调节通光孔进光量 遮光器巩固练习巩固练习2 2、取放显微镜时，正确的方法是一手，、取放显微镜时，正确的方法是一手，另一只手。另一只手。握镜臂握镜臂托住镜座托住镜座3 3、对光时要让倍物镜对准通光孔，物镜、对光时要让倍物镜对准通光孔，物镜前端离载物台面需要保持前端离载物台面需要保持cmcm的距离。的距离。低低2 24 4、让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（、让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（）A A、镜筒、镜筒 B B、目镜、目镜 C C、物镜、物镜 D D、准焦螺旋准焦螺旋C C5 5、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（其移到视野中央，应将装片移动的方向是（）A A、左上方、左上方 B B、左下方、左下方 C C、右上方、右上方 D D、右下方、右下方 A AD D6 6、透明胶片上有一个字母、透明胶片上有一个字母“F F”，在显微镜下看，在显微镜下看到的应是（到的应是（）A A、F BF B、C C、D D、F F 7 7、实验完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微、实验完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微镜外表，再转动转换器，使两个物镜镜外表，再转动转换器，使两个物镜呈字形偏到。呈字形偏到。擦拭干净擦拭干净八八前侧前侧8 8、对一些实验材料必须做成切片，其目的是要让、对一些实验材料必须做成切片，其目的是要让观察的标本呈状，因为要使光线观察的标本呈状，因为要使光线标本才能观察到。标本才能观察到。9 9、当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度、当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原来，此时可采用的方法一是换成比原来，此时可采用的方法一是换成反光镜，二是将反光镜，二是将 调大。调大。透明透明暗暗凹面凹面光圈光圈透过透过1010、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（比，其（）A A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多、物像大、视野亮，看到的细胞数目多 C C1111、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为1010，物镜的放大倍数为，物镜的放大倍数为4040，则物像的放大倍数为（，则物像的放大倍数为（）A A、长度、宽度均放大、长度、宽度均放大400 400 B B、面积放大了、面积放大了400 400 C C、长度或宽度均放大、长度或宽度均放大40 40 D D、标本的体积放大、标本的体积放大400 400 A A1212、某同学在用显微镜观察标本时，发现、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（物在（）A A、玻片上、玻片上 B B、物镜上、物镜上 C C、反光镜上、反光镜上 D D、目镜上、目镜上 D D第二节第二节 植物细胞植物细胞把一植物叶片放到显微镜下把一植物叶片放到显微镜下能看到细胞吗？为什么？能看到细胞吗？为什么？开动脑筋想一想：开动脑筋想一想：1.玻片标本玻片标本玻玻片片标标本本切片：切片：涂片：涂片：装片：装片：用从生物体上用从生物体上切取切取的薄片制成的薄片制成用用液体液体的生物材料经过的生物材料经过涂抹涂抹制成制成用从生物体上用从生物体上撕下或挑取撕下或挑取的少量的少量材料制成材料制成上述三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。上述三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片准备准备1.用洁净的纱布把载用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干玻片和盖玻片擦拭干净净2.把载玻片放在试验台把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的上，用滴管在载玻片的中央中央滴滴一滴一滴清水。清水。2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片3.用镊子从洋葱鳞片用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕叶内侧撕取取一小块一小块透透明薄膜明薄膜内表皮。内表皮。把撕下的内表皮浸入把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用载玻片的水滴中，用镊子把它镊子把它展展平。平。4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，地放下，盖盖在要观察的材料上。在要观察的材料上。5.把一滴碘液把一滴碘液滴滴在盖玻片的在盖玻片的一侧一侧。6.用吸水纸从盖玻片的用吸水纸从盖玻片的另一侧吸另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。引，使碘液浸润标本的全部。步骤：步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸擦、滴、撕、展、盖、染、吸总结洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作总结洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞黄瓜表层果肉细胞黄瓜表层果肉细胞3.植物细胞的基本结构植物细胞的基本结构细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细胞质液泡液泡叶绿体叶绿体细胞核细胞核线粒体线粒体1、玻片标本：切片、涂片、装片、玻片标本：切片、涂片、装片2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装 片：片：擦、滴、撕、展、盖、染、吸擦、滴、撕、展、盖、染、吸3、植物细胞的基本结构：细胞壁、植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核小结小结保护和支持保护和支持保护并控制物质的进出保护并控制物质的进出进行光合作用进行光合作用内含遗传物质内含遗传物质内含细胞液内含细胞液新陈代谢的场所新陈代谢的场所细胞膜细胞膜细胞质细胞质叶绿体叶绿体细胞核细胞核细胞壁细胞壁液泡液泡植物细胞各部分的功能植物细胞各部分的功能1.1.生物连连看生物连连看练习练习2.（20132013 滨州）樱桃西红柿因其酸甜可口深滨州）樱桃西红柿因其酸甜可口深 爱市民喜爱。这些带酸味甜味的物质主要爱市民喜爱。这些带酸味甜味的物质主要 存在于樱桃西红柿果肉细胞的（）存在于樱桃西红柿果肉细胞的（）A.细胞膜细胞膜 B.细胞质细胞质 C.细胞核细胞核 D.液泡液泡3.（2013德州）王刚同学在显微镜下观察德州）王刚同学在显微镜下观察到到 一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观 察到了（）察到了（）A.细胞壁和细胞膜细胞壁和细胞膜 B.细胞壁和液泡细胞壁和液泡 C.细胞质和细胞核细胞质和细胞核 D.细胞膜和细胞质细胞膜和细胞质DB4.4.（20132013 东营）东营名优产品东营）东营名优产品“麻湾西麻湾西 瓜瓜”，以瓤沙、味甜、水多、营养丰富，以瓤沙、味甜、水多、营养丰富 而闻名，是夏季消暑佳品。甜味物质主而闻名，是夏季消暑佳品。甜味物质主 要存在于西瓜细胞的（）要存在于西瓜细胞的（）A.叶绿体叶绿体 B.液泡液泡 C.细胞膜细胞膜 D.细胞核细胞核B5.（2013兰州）植物细胞的结构中，控兰州）植物细胞的结构中，控制细胞内外物质进出的结构是制细胞内外物质进出的结构是_；含有遗传物质的结；含有遗传物质的结构是构是_。细胞膜细胞膜细胞核细胞核6.（2013天津）请根据某细胞天津）请根据某细胞的结构示意图回答。的结构示意图回答。（1）此图是）此图是_细细 胞胞 示示 意意 图。图。（2）图中的）图中的C能通过能通过_作用制造有机物，作用制造有机物，遗传信息库是图中的遗传信息库是图中的_（填写字母）（填写字母）（3）苹果甘甜可口，主要是因）苹果甘甜可口，主要是因为为E _内的细胞液内的细胞液中含有大量糖分。中含有大量糖分。植物植物光合光合D液泡液泡ABCDEF第三节 动物细胞 肌细胞神经细胞血细胞复习回顾复习回顾1.1.制作临时装片的制作临时装片的“七字步骤七字步骤”擦擦滴滴撕撕展展盖盖染染吸吸2.2.植物细胞的基本结构：植物细胞的基本结构：细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞核细胞核叶绿体叶绿体液液 泡泡细胞质细胞质线粒体线粒体你已经知道植物细胞的基本形态和结构你已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的呢？了，那么动物细胞是什么样子的呢？人体细胞和动物细胞的形态、结构基本人体细胞和动物细胞的形态、结构基本一致。我们可以通过观察自己的口腔上一致。我们可以通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。构。想一想：想一想：1.观察动物细胞观察动物细胞请同学们结合相关内容，尝试完成以下问题：请同学们结合相关内容，尝试完成以下问题：1 1.了解观察人的口腔上皮细胞的目的要求、材料用具、了解观察人的口腔上皮细胞的目的要求、材料用具、方法步骤。方法步骤。2 2.尝试完成讨论题。尝试完成讨论题。目的要求目的要求:1.1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。2.2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。认识人的口腔上皮细胞的基本结构。实验实验:观察人的口腔上皮细胞观察人的口腔上皮细胞材料用具材料用具:生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。纸，载玻片，盖玻片，显微镜。方法步骤：方法步骤：一、制作人的口腔上皮细胞临时装片一、制作人的口腔上皮细胞临时装片（1 1）用洁净的