春夏秋冬说课稿.doc

《春夏秋冬》说课稿
水平二
容桂瑞英小学 黎斌
课题：春夏秋冬
一：指导思想
依据《体育与健康》课程标准的基本观念，本着务实、创新，以“健康第一”，“激发学生运动兴趣” 为本课教学的指导思想。现代体育教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识的人；兴趣是最好的老师，良好的学习环境，对培养学生兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用情境教学的形式，让学生在情境引导下从事学习活动。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
二、学情分析
小学中低年级的学生在上课时的注意力不太集中，运动能力与自我控制能力较差，但学习的积极性较高，模仿能力较好，喜好游戏。
三、教材分析
1、在奔跑的游戏中，改进跑得动作，发展灵敏与协调素质
2、在游戏中，重视培养与激发学生的运动兴趣；
3、让学生热爱劳动，珍惜粮食，同时也要感谢我们父母的养育之恩，珍惜今天的幸福生活来之不易.
四：设计思路
本节课是我的自创课，因现今的学生享受的多，劳动的少，也不太珍惜父母的劳动，根据这个特点，我从小学中低年级学生入手，设计这堂体育游戏课。我利用一年中的四个季节，春夏秋冬，不同的时分，农民在做不同的事情为线索，贯穿整个游戏过程，从而让学生在游戏的过程中达到“玩中练、玩中乐、玩中悟”，使学生体验农民伯伯的辛勤劳动，以及我们现今粮食的珍贵，让同学们热爱劳动，喜欢大自然，努力使学生们能在“参与中体现合作”、“合作中体验成功”带来的欢快和愉悦。
五、场地器材
篮球场 毽球48个 各种球48个 大箩筐4个呼啦圈4个 体操櫈4张 小海棉垫4张大黑版一个 录音机一台
六、教学过程：课分为三部分，准备部分、基本部分和结束部分
准备部分----古诗引入
课由小学生都通俗易懂的一首李绅古诗《悯农》导入，锄禾日当午，汗滴禾下土； 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。在同学们朗朗读书声中，老师提问开始。问题一：诗里说了些什么？问题二：你们想不想知道农民伯伯是怎样辛勤劳动的？这样一下就可以把学生的好奇心吸引到课堂上来，准备活动用的是拍手操。
课的基本部分我是从春夏秋冬四个方面去设计这堂课的：
春季——插秧（练习踢毽球与队列的整齐）
春天孕育着生命，春天是播种的季节，春天也是万物复苏的季节，在春天农民播种、插秧。我利用毽球做游戏，毽球放在地上就像秧苗，先让学生在原地踢5次，然后手持毽球迅速向前跑，到了稻田秧苗插好，另外在预先放好的一块黑板上写一个字，一人写一画，之后迅速跑回。（这里可以灵活处理，比如“老师辛苦”、“劳动光荣”等，这里我用后者，培养学生的感恩思想。）：
夏季——果实累累（发展快速运球的能力与加强同学们感恩的心理）
夏天秧苗生长，植物开花结果，秧苗也就变成了累累的果实。我利用小篮球当结的果实，让同学们进行换物接力，运球过去，将毽球拿回来，把篮球按要求摆放好，在这里各组自己讨论摆放的图形。如
秋季——摘南瓜（发展学生的快速奔跑与两人协调合作能力）
• 秋天是收获的季节，果实成熟了，但一场突如其来的暴风就要来了，为了保住来之不易的果实，同学们进行了一场抢收庄稼的比赛，两人抬着一只大大的箩筐，爬山涉水快速的把果实收回来。这里的爬山涉水是老师人为设置的一些障碍然学生越过去，看那组动作快。老师在这里必须强调学生注意安全，告诉学生粮食来之不易。
冬季——（庆丰收）
一年的好收获，换来一个幸福的新年，劳动人民聚在一起，载歌载舞庆贺丰收，引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。在这里老师主要先启发，然后是各组学生自主讨论，活动形式不限，内容必须积极向上。比如跳舞、游戏、唱歌、打球等等，最后由老师进行点评。在课的基本部分我也用了《劳动最光荣》的音乐贯穿始终。
结束部分
我用音乐《自然之声》，首先让同学们站好，平心静气，全身放松，聆听音乐它主要是来自大自然的各种声音，让学生感受大自然的魅力，使学生的身心得到放松与熏陶，然后再做做手脚的放松。结尾小结教师要让学生感觉到农民伯伯的勤劳、智慧、朴实、辛苦，感觉粮食来之不易，一定要珍惜粮食，同时也要感谢我们父母的养育之恩，珍惜今天的幸福生活来之不易。

水平二体育教案《春夏秋冬》
作者：瑞英小学 黎斌 授课人：黎斌 上课人数：40--48
教学
内容
春夏秋冬
教学
目标
1、通过插秧—果实累累--摘南瓜—庆丰收的游戏，让学生体验农民生活的过程中，体会到劳动人民的不容易，并产生热爱劳动，珍惜粮食的良好情感。
2、在游戏中发展学生上肢的力量与奔跑速度，培养学生的机智、敏捷和果断的品质。
3、引导学生创造性思维，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。
教学
顺序
教学
内容
教师
活动
学生
活动
组织与
要求
教学意图
情
境
导
入
7
一、课堂常规则
1、 体育委员整队，报告人数
2、 师生问好
3、 背《锄禾》

二、拍手操
1、头部运动
2、上肢运动
3、体侧运动
4、体转运动
5、踢腿运动
6、踢毽球5
1、引入课题：一起背《锄禾》，引出诗的含义：描写农民辛苦劳作的情境，今天这节课让我们一起去体验农民伯伯的酸甜苦辣。

1、 教师示范动作
2、 教师用口令指挥，并且领做

体育委员按四列横队整队

听从教师的口令指挥

1、观察教师的示范
2学生听口令跟做

组织：
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要求：静、齐、快
组织：四列横队成体操队形散开,要求：
1、按口令做动作。
动作要有弹性、力度、规范

与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动。
合
作
性
活
动
28
一、春（音乐：劳动最光荣）
插秧
学生在音乐、语言中感受春天的气息，在《劳动最光荣》的音乐中，体验农民的生活。

二、 夏
果实累累（换物接力）
夏天秧苗生长，植物开花结果，秧苗也就变成了累累的果实。我利用小篮球当结的果实，让同学们进行换物接力。

三、 秋
摘南瓜
秋天是收获的季节，果实成熟了，但一场突如其来的暴风就要来了，为了保住来之不易的果实，同学们进行了一场抢收庄稼的比赛。
要求：不可浪费“粮食”
1、教师在情境讲解游戏方法，引导学生想象春天到了，把手中的秧苗插在土地中；
2、组织播种；
3、评出先进组。

1.创设夏天的情境，用语言描述夏天的情景，激发学生劳动的欲望;
2.组织进行游戏

1、创设秋天的情境，用语言描述秋天的情景，激发学生采摘的欲望;
2、组织进行采摘；
3、语言激趣；
4、讲解示范游戏方法；
5、组织游戏；

手持毽球，在起点踢5次，跑到规定的地方，放下毽球，跑回用手击第二个同学的手，由第二个同学照第一个同学，依次进行，看哪个组又好又快。
要求：不可把秧苗种弯,与老师一起选出今天的最佳.
第一个同学运球过去，收回第一个圈的毽球，跑回拍第二个同学的手，由第二个同学收回第二圈的毽球，依次进行。
要求：不可超线，超跑。
两人抬着一只大大的箩筐，爬山涉水快速的把果实收回来。每次只允许抬一个南瓜，看哪个组最快把南瓜抢收回来。
组织队形：
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要求：积极主动，团结合作。
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让学生在情境中充分感受农民的辛苦，让学生产生珍惜劳动成果与爱惜粮食的良好情感与热爱劳动的良好品质。

四、冬
庆丰收（音乐：丰收之歌）
自创自编游戏，启发学生的思维。
1、创设庆丰收情境 语言激趣，风趣语言讲解游戏方法。
2、组织当裁判
3、做出评价
1、各组学生自己设计游戏；
2、老师到各组巡视，并点拨与启发；
3、各组学生把自己的节目那出来进行表演。
组织圆形站好：

要求：全体学生相互合作，齐心协力，共同完成
引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。
愉
悦
性
放
松
5
一、放松（音乐：自然之声）
一天的劳累结束了，农民伯伯要回家休息了，我们也需要放松放松心情。
1.用手轻敲大腿手臂，以达到按摩作用；
2．做整理运动；
3．闭上双眼，听音乐
感受在田野呼吸新鲜空气情景。
二、小结
三、布置回收器材
四、宣布下课
1、创设农民伯伯在家休息情境，引导学生用手进行按摩；
2、教师与学生一起做整理运动；
3、表扬鼓励。

1、  轻打双臂与双腿；
2、  感受音乐，感受情境，身心放松。
一、练习队形：
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要求：
尽量放松，以助尽快恢复体力。
在音乐声中，感受大自然的魅力，使身心得到放松，并教育学生在家里要体贴父母。
场地
篮球场
器材：毽球40只、篮球40个、竹筐4只、录音机一台、体操凳海绵垫4张
另自备音乐光盘一只
预计运动负荷
平均心率：125—135次/分
预计练习密度： 45％±
教师课
后
小结
我感觉学生会对这节课非常感兴趣，课后学生了解到上课既兴奋，但又集中注意力，通过学习，学生在课堂了解到一年有四个季节，春夏秋冬农民在干些什么，感觉到农民伯伯的勤劳、智慧、朴实、辛苦，感觉粮食来之不易，我们一定要珍惜粮食，不能浪费。