纸花飞转的秘密教学设计.doc

《小 花 飞 转 的 秘 密》教 学 实 录
哈尔滨市通达小学 王琦
活动目标：
1、了解影响小花飞转效果的各种因素，掌握制作一朵飞转效果好的小花的方法。
2、学生能够在实验前进行合理地预设。培养学生发现问题，并通过自主探究找到方法，解决问题的能力。
3、帮助学生树立用科学的方法求证问题的观念，培养学生团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。
活动过程：
课前准备：老师和学生一起进行两个手指操活动，提高学生的注意力、活跃课堂气氛。
一、生成主题
师：这节课，老师为每位同学准备了一份礼物。在每组的桌面上有一个礼品盒，里面有许多像这样的形态各异的小花。（教师演示）好玩吗？哪好玩？
生：能在空中旋转。
师：小花在空中飞转。你们想不想玩？现在打开盒子，大家一起玩一玩。
学生活动（体验活动）
师：同学们玩得开不开心？这些小花飞转的效果一样吗？
生：……
师：同学们感受到了小花的形态各异，飞转效果也不相同。究竟小花飞转的秘密是什么？今天，我们一起研究。（板书：小花飞转的秘密）
二、实践活动
1、发现问题
师：同学们发现小花飞转的效果不一样，在玩的过程中，你还发现了小花的哪些不同？
生：数量不同。（板书：数量）
生：宽度不同。（板书：宽度）
师：除了花瓣之外，我们这些小花的花茎是相同的。（板书：花茎）你们还发现了哪些不同之处？
生：花瓣的长度不同。（板书：长度）
2、寻找原因
师：究竟这些不同之处是不是影响小花飞转的原因？下面，就请同学们揭开这些秘密。小组商量一下，确定你们想研究的内容。（板书组号）。
生：……
师：每组都确定了研究内容，能否快速高效的完成任务，还要有合理的计划。在实践操作之前，组内交流一下你们想怎样验证自己的想法？也可以参考下面的内容。（出示课件）
学生活动
师：哪组先来说你们的设想。你们选定的实验对象是什么？
生：我们选择了两朵花瓣长度不同的小花作为实验对象。我们小组认为评定标准是哪朵小花能够飞转并在空中停留的时间长为好。
师：希望你们能够依据这个标准进行实验。其他组也要根据研究内容选择实验对象。还有没有更完善的计划？我们怎样能确保结果准确？
生：操作人员必须同时开始，而且高度也要一致。
师：同学们设想得很全面，我们以小花能转并且停留时间长为评定标准，同时也请小组同学在观察、记录和操作等方面确保结果准确。在实验过程中，为了更精确地进行记录，还有一份记录表。（出示课件）希望大家能够在规定时间内尽量多的完成实验内容。现在开始。
学生活动，教师指导。
师：时间到，快速整理你们的记录表，统计共进行了多少次实验，从中你发现了什么？
学生活动
师：请各小组将你们的实验结果汇报一下。
生：我们组研究的是花瓣的宽度，共……次。我们发现宽度一致的小花飞转效果好。（板书：一致）
生：我们的数据是……。每片花瓣的长短要一致，飞转的效果才更好。（板书：一致）
生：我们共进行了……，花瓣的数量以两片最佳。（板书：2片）
师：现在，同学们发现小花飞转的秘密了吧！小花的花瓣长度和宽度一致、数量以两片最佳。（出示课件）
3、联系生活
师：飞转的小花包含了一个空气动力学的原理，除此之外还有许多类似的物品，像竹蜻蜓、直升机螺旋桨。希望同学们在今后的生活中继续观察、发现、研究。（出示课件）
三、“漫天飞花”
师：刚才，我们通过观察、研究、实验，发现了小花飞转的秘密。在礼品盒的盒盖里，还有一份礼物，就是制作小花所用的材料。接下来就根据你们发现的这些秘密，做一朵飞转效果最好、你最满意的作品。
学生活动
师：做好了吗？请大家拿起你的作品，希望它能够带着同学们在这节课上的收获与快乐，在空中飞转。我们一起拿起小花，举高，让它们飞转起来！本次活动到此结束，下课。