小数乘除法复习课.doc
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《小数乘除法复习课》教学设计 教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第113页第1题及相关练习。 教学目标: (一)知识与技能 归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点,归纳其计算法则,并用其解决问题。 (二)过程与方法 通过对比与归纳的方法总结计算法则,根据实际需要,引导学生灵活选择解决问题的策略,掌握解决问题的方法,获得正确结果。 (三)情感态度和价值观 运用计算知识解决生活中的问题,提高解决问题的能力,养成良好的计算习惯。 目标解析:小数乘除法的复习分为两部分:小数乘除法的计算法则和运用小数乘除法解决实际问题。由于小数乘除法和整数乘除法在计算方法上有着非常密切的联系,这里把整数乘除法与相应的小数乘除法进行对比复习,使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上,进一步巩固小数乘除法的计算法则。解决问题的复习要求学生结合具体问题情境,根据数量关系,综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。 教学重点:归纳小数乘除法的计算法则。 教学难点:在具体情境中,综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。 教学准备:课件。 教学过程: 一、谈话导入 本学期我们学习了哪些有关计算的知识?(小数乘法与小数除法) 现在我们就一起来计算。 二、对比练习,归纳方法 1.课件出示教材第113页第1题第(1)小题。 一边计算一边思考:左右两边的算式分别有什么共同点与不同点?在计算时,它们有什么相通的地方? 2.汇报结果。 (1)小数乘法 ①说说上述习题的异同点。 因数异同点:几道习题的因数数字都是一样的,但小数的位数不一样。 积的异同点:积的数字也是相同的,但小数的位数不相同(积的小数的位数与因数有关,因数一共有几位小数,积就有几位小数。) ②说说你是怎样计算2.7×0.03的? 教师根据学生的发言进行板书。 学生:把因数的末尾对齐列竖式,再按整数27×3的方法计算,然后数出因数一共有三位小数,那么积也有三位小数,积的小数数位不够,在前面用0补足,最后点上小数点,即得0.081(如下图所示)。 (2)小数除法 ①说说上述习题的异同点。 被除数与除数的异同点:每道题的被除数数字相同,除数的数字也相同,但小数的位数不同。 商的异同点:商的数字相同,商的小数位数有的相同,有的不相同。 ②为什么式子各不相同,有的商却是相同的呢? 24÷4与2.4÷0.4的商是相同的,因为被除数与除数同时扩大相同的倍数,商不变。 ③说说你是怎样计算2.4÷6的? 教师根据学生的发言进行板书。 学生:整数部分不够商1要商0,商的小数点要与被除数的小数点对齐。 说说你是怎么计算2.4÷0.06的? 教师根据学生的发言进行板书。 学生:把除数0.06扩大100倍,转化成整数,根据商不变性质,被除数2.4也要扩大100倍,小数点向右移动两位,被除数数位不够,添0补足(为240)。 板书: 三、学以致用,解决问题 小数乘除法在生活中有着广泛的应用,现在我们就用所学的知识去解决问题吧。 1.课件出示教材第113页第1题第(2)小题,请学生说说发现的信息与问题。 2.分析问题,确定数量关系。 要想知道购买苹果的总价,得知道苹果的单价与数量,数量是已知的,为3千克。要想知道苹果的单价,还要知道橙子的单价,根据“10元买了2.5 kg的橙子”可以求出橙子的单价。 橙子的总价÷橙子的数量=橙子的单价; 橙子的单价×1.6=苹果的单价; 苹果的单价×3=苹果的总价。 3.列式解答。 四、练习巩固,深化认知 1.课件出示教材第115页练习二十五第2题。 (1)指名上黑板板演,其他同学在练习本上列算式计算。 (2)汇报评价。 2.课件出示教材第115页练习二十五第3题。 (1)复习乘法交换律与乘法结合律。 (2)学生弄清题目的要求与给出的条件后独立完成。 (3)汇报评价。 3.课件出示教材第115页练习二十五第5题。 (1)读题,请学生说说获得的信息与问题。 直接信息:年降水量可达2033.9 mm。 隐性信息:一年有12个月。 问题:平均每月降水量大约有多少毫米? (2)说出数量关系。 年降水量÷12=月降水量。 (3)学生独立解答,结果可以保留一位小数。 五、全课总结 通过本节课的学习,你巩固了哪些知识?- 配套讲稿:
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- 小数 除法 复习
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