大班数学：测量远近.doc

3月31日 星期二
大班数学：测量远近
执教：李秋香
活动目标：
1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2.学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。
3.初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。
活动准备：
水彩笔，表格每人一份。测量工具：硬纸条、绳子。线路图。
活动过程：
一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。
1.师：动物王国里即将举行一场盛大的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手。小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？
（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。
（2）胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。宣布冠军是×队的小朋友。
2.引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。
教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。
二、学习用自然测量的方法比较路线的远近。
师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大二班的小朋友去观看比赛。现在请小朋友坐好，我们要准备出发了。
1.（引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路？
2.请幼儿观察比较，哪一队去体育馆的路最近？哪一队去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？
（让幼儿之间或是幼儿和老师之间的交流发表自己的建议和看法，大家共同讨论出一个结果。）
3.师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）
（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）
（3）幼儿自选测量工具。
（幼儿根据自己的经验进行探索路线的远近，通过看一看、量一量中获得感知。）
（4）教师提出要求。
（5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导。提醒幼儿要把结果记录下来。
（幼儿根据自己的测量方法和记录方法进行不同材料对于路线远近的测量，感知测量结果的不同。）
（6）请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结。
（7）换测量工具做好记录。
（8）检验幼儿测量的结果。教师小结。
5．教师小结
师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们生活周围还有许多离我们远近不同的东西，回去以后，小朋友可以用我们今天学过的方法试一试。
活动花絮：

活动反思：
我认为本节课的教学是比较成功的，达到了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于考虑不周到，在游戏环节“用自然步行法”来比较远近时，由于对“自然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个游戏环节得重新来过。第三个环节“自然步行测量”和“绳子测量”，中间没有链接，有点脱节了。通过这节课，我了解到自己的长处和不足，在今后教学中，我一定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到知识。