《大家都说普通话》.doc

学习内容
《大家都说普通话》
学习目标
1、知识与能力：识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。
2．过程与方法：通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。
3、情感态度价值观：学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。
学习重点
综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。
学习难点
通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。
学习过程：
一、情境导入
（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）
听录音，一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）
师：同学们，你们听懂了吗？为什么？
二、自主读识
今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说普通话?。
（一）听儿歌
老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。
（二）读儿歌
1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字
2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能
3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？
4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）
5．分小组学习黑板上带拼音的字
6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字组词
学生字时用游戏的形式，发挥了学生主体地位，调动了学生学习积极性。
三、合作读议
1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。
2．请一个同学带读儿歌，其他同学指读
3．小组合作学习，不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。
4．两个同学互相检查。
四、学习生词
1．做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）
2．举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）
（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）
（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）
（3）风（组词）
（4）像、唱（组词）
（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”
五、指导书写，学笔画
1．出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）
2．出示课件，观察书写、笔顺。
3．书空练习。
4．老师示范书写“风”。
5．学生练习写字头。
（复习写字姿势）写“风”字
五、检查学习情况
1．做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗？（黑板上贴着许多漂亮的蘑菇）请你说出蘑菇后面的字并组词。
2．齐读课文
你们喜欢这首儿歌吗？你愿意说一首吗？快开动你们聪明的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？（小组讨论）
3．全班汇报。　　　　　

课
后
反
思