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  初中英语成绩分析
在中考中，英语成绩是比较重要的一个部分。在平常的英语考试之后，进行一个英语成绩的分析对同学们的成绩提升是很有帮助的。所以，我们学大的教育专家编辑了本篇——初三英语成绩分析的文章!希望能够帮助各位同学更好的进行英语成绩的分析!
一、试卷评价
试卷共分听力和笔试两部分，可以说：测试全面，充分考察了学生对单词以及对课文的掌握情况，并在增加难度方面，全面细致地测试了学生在书写和语言交际上的综合运用能力。由于学生间的差异性及其理解、巩固上还有欠缺，不够扎实，结合以上各年级各个班的成绩分析表，我们对学生个体学习情况及他们对知识掌握方面的优缺点进行了认真地梳理和记录，尽管班级间有差距，但我们还是一如既往地拉小差距，不断提高。并努力做到：在今后教学中，力求学生次次有进步，有提高，有收获。以下就考试情况和成绩结果谈一下我们的一些看法和工作打算。
二、试题分析
(一)听力部分。满分40分，旨在测试学生听音、辨音和快速反应的能力。内容包括：听单词、听录音选句子、听对话、听短文、听录音排顺序。在试卷设计方面，听力部分最能体现：“全面考察学生的知识面。”因而，从学生答题情况看，三至五年级在听力部分失分现象较笔试明显，其中三年级听力判断对错部分，题目难度大，出错率高，而四五年级的听力部分中的对话及短文也是做题的一个难点，听力失分的原因主要是：(1)五年级情况：听力部分能听懂，但反应和思考不能有效配合起来。整体听和理解上还有遗漏。(2)三四年级词汇量及句意理解。有失分现象。特别是在听力第四大题，听音排序和判断对错，对于基础差的学生来说有些难度，今后要在三至五年级记忆单词和朗读及背读课文上加强练习和巩固，做到查缺补漏。
(二)笔试部分。满分60分，笔试部分考察了学生的认读单词，句子和以及是否能够正确回答生活中常用的问句的理解能力，题型灵活，除了要求学生的基本知识掌握扎实外，还要求了学生对英语知识能够活学活用。这对三年级学生在读记单词和书写方面提出了更高的要求。而四五年级也不例外.在笔试中，单词分类、书写连词成句、情景问答及阅读短文，考查很全面，难度跨度大。在试卷的问题设计上，增加了对学生理解能力和活用语言能力的考查,是本张试卷的突出特点。
1、四五年级选择不同类词。从此题的完成情况来看，不容乐观，由于词汇量的加大，学生记忆单词的难度也随之加大，暴露出学生在记忆单词上的欠缺。
2、书写英语句子。这部分失分较多，存在的主要问题是书写句子不够规范，可以看出学生基础知识掌握的较扎实，但在细节上需要进一步提高。
3、选择语法练习。完成较好，但部分学生还是出错，这就要求老师在平时的教学中注意向学生潜移默化地不断渗透语法知识，学生就能在不知不觉中感悟和应用。
4、情景对话。这部分得分率较高。学生能联系不同的语境用英语进行交际。
5、阅读理解。此题要求学生根据对短文大意的理解，捕捉关键信息，该题一直是学生出错率较高的题型之一，由于对部分旧单词的遗忘和对英语学科语言知识缺乏积累，部分学生出错。
总之，不论是低年级英语教学还是高年级英语教学，自始至终要抓好基础，从基础入手，只有扎实地教好单词词汇，才能使学生更好地整体感知英语语言和英语语境，从而提高英语学习成绩和英语学习兴趣!
具体做法如下:
1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。
学习英语除了良好的课堂环境，还应有良好的社会环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境，如定期举办英语手抄报，既可以检查学生短期内的学习情况，又可以给学生提供一个良好的英语学习环境，还可以提高学生学习英语的兴趣。
2、对于基础知识的掌握( 常用单词以及日常交际用语的掌握 )，要加大关注力度。
3、面对全体学生，鼓励大胆开口说英语，激发学生学习兴趣，面对学困生，多份耐心，多给他们份信心。
4、全面提升课堂教学的效益：利用多变的教学方法，设梯降坡的练习题等，让每个孩子在今后的英语学习中得到真正的提高。
以上就是我们学大的教育专家编辑总结的初三英语成绩分析的全部内容了。希望各位同学更好的进行英语成绩的分析，提升自己的英语成绩和英语能力!