翠鸟第一课时.docx
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5、翠鸟 第 一 课 时 一、教学目标: 1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解翠鸟外形和动作上的特点,及两者之间的关系。透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 二、教学过程: (一)激趣导入,走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟?(出示翠鸟图片 ),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。“翠”是什么意思?为什么说是绿色的鸟?从哪里知道?为什么不叫“绿鸟”?你对翠鸟有哪些了解呢?(学生交流课前搜集的资料) 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 (二)自读自悟 1、自由朗读课文,把课文读正确、流利。 2、边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么? (三)全班汇报交流 1、指名认读生字词,注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wéi gān 苇秆 衬衫 赤褐色 绣满 锐利 饲养 老渔翁 陡峭 泛着 2、把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。 指名分自然段读课文,教师相机指导朗读。 (四)学习课文内容 1、过渡语:你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象? 板书 : 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑 、动作灵巧…… (1)那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读,指名读,说说自己的理解。)重点指导书写:腹、衬衫、赤、透 (2)(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?请学生结合图片介绍翠鸟。 (自己试说,指名说,同桌互说。) (3)如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适? 2、过渡语:看来,翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象,不过,翠鸟可不只是外表漂亮,它捕鱼的本领也很高呢!课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景? 快速浏览课文。 (1)指名说。 (2)自学第二、三自然段,出示自学要求:默读第二、三自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点? (3)重点引导画一画表现翠鸟动作敏捷、反应迅速的词句。理解翠鸟外形特点与动作特点的密切关系。完成作业本5(1)(2)。 指名说,要求:先读所画的词句,再谈自己的感受,顺势朗读,评读,适当范读。 (五)指导书写 1、自主记忆剩余生字的字形。区分“翁”和“翠”字中羽的写法。 2、指导书写。 3、抄写生字。(可根据学生具体情况,确定抄写内容。) (六)作业布置 1、背诵1—3中自己喜欢的段落。 2、抄写本课的生字词语。 板书设计: 外形:颜色鲜艳、小巧玲珑 翠鸟 动作:迅速 敏捷- 配套讲稿:
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