百分数的意义和写法四稿.doc
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1、 认识百分数教学内容:苏教版数学六上(P98-99的例1,“试一试”,“练一练”和P100的练习十九的第1-3题)教学目标:1、使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。了解百分数在实际生活中的应用。2、使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。3、使学生在学会用百分数描述和解释生活现象的过程中,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。4、在比较分数和百分数意义上的区别时,培养学生的分析比较能力。教学重点:使学生正确理解并掌握百分数的意义,熟练、正确地读、写百分数。教学难点:体会百分数与分数、比
2、的联系与区别。课前准备:1、课前让学生收集生活中的百分数,并带到课堂上2、课件;3、红笔板书设计: 认识百分数 李: 投中次数是投篮次数的= 张: 是 的= 吴 是 的= 1号: 是 的=2号: =3号: = 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数(百分比或百分率)一、创设问题情境,导入新课导入:师:课前老师对同学们喜欢的体育活动进行了调查,好多同学都喜欢球类,特别是篮球。今天这节课,我们就从篮球开始,下面是体育课上三位同学投篮比赛的成绩,二、新授(一)投篮比赛结果的比较:1、出示表格(课件出示)表格1姓名投中次数投篮总次数李星明1625张小华1320吴力军1830师:在这次投篮练习中,
3、谁投中的比率高一些? 2、完善表格:根据学生的回答再加一栏“投中次数是投篮次数的几分之几”表格2:姓名投中次数投篮总次数投中次数是投篮次数的几分之几李星明1625张小华1320吴力军1830板书: 李: 投中次数是投篮次数的 张: 是 的 吴 是 的3、如何比较几个分数的大小师:怎样比较?(学生回答:通分、化成分母是100的分数)师板书:= = =师:这样做有什么好处?(学生说)4、小结:(课件出示) 5、比较大小:师:从上面这张表格中你了解到什么信息?你认为谁投篮的水平高一些?说( )是( )的,学生说出 (二)种子发芽实验下面我们到科技宫去看一看,这里在选择一批优良的种子进行推广,做了种子
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