二上数学期末复习.doc
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启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第 六单元 课题: 期末复习(一) 第1 教时 总第 个教案 教学目标: 1. 通过练习,更加熟练地掌握乘法口诀,并会熟练地运用口诀求商,在计算速度和正确率上都有较大提高。 2. 进一步提高学生用所学知识解决实际问题的能力,在活动中培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:提高表内乘除法的计算速度和正确率,熟练利用口诀求商。 教学难点:灵活运用乘法口诀。 课前准备:光盘 学前预判:第一题说说列式的依据,在表达上不详细。第五题在运算顺序上会有错。 教学程序: 一、 谈话导入: 小朋友们,一个学期的学习马上就要结束了,今天我们一起来复习一下乘、除法。 二、知识整理: 本学期我们学习的内容主要有哪些? 交流。(用乘法口诀能计算乘法,也能计算除法。 四边形都有四条边。 认识了厘米和米,学会测量物体的长度。 用加、减、乘、除法能解决很多实际问题、、、、、、) 完成表格。 交流。 三、查缺补漏: 1. 数西红柿 (1)看这里有三盒西红柿,你能列出哪些算式? (2)学生自己填写,然后小组交流。 (3)在交流的过程中考虑以下问题:这里的“3×5”是什么意思?图中有几个几?仔细观察这些算式,你能发现它们之间有什么联系吗? 2、复习口诀 (1)我们班里有好几个同学的计算又对又快,我们可以向他们请教请教有些什么诀窍? 指名学生背诵乘法口诀表; 集体背诵乘法口诀表,可以横着背,也可以竖着背。 (2)根据“七九六十三”这句口诀,写出四道算式。 3. 孔雀开屏 (1)同学们,你们背的口诀让孔雀也开屏了。请看! (2)学生填数 (3)找规律:5和一个数相乘,积的个位可能是什么数? 2和一个数相乘,积的个位可能是什么数? 4. 算得快 让学生举例说说怎样用乘法口诀求积、求商、求乘数、求被除数、求除数。 完成第4题。 5.综合运用题(第5题) 在有乘除加减的算式中。先算什么符号,再算什么符号? 独立完成。 集体校对。 6. 口算大王(第6题) (1)时间3分钟,教师在学生练习的过程中巡回,可以帮助速度较慢的学生。 (2)集体校对,注意了解学生的正确题数,对有进步的同学予以表扬。 (3)选择2~3道除法题提问,让学生讲一讲口诀求商的过程。 四、综合运用: 1. 把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3 5+3+5 2+2+2+2 9+9 2. 括号里最大能填几? ( )×5<42 3×( )<28 34>5×( ) 61>8×( ) ( )×5<29 3×( )<26 6×( )<50 ( )×7<36 8×( )<34 3. 在○里填上+、-、×或÷。 2 ○7=9 18○ 9=9 4 ○6 =8 ○16 9○ 7=63 35 ○5=7 15 ○3= 4○ 3 64○ 8=8 27= 9○ 3 6○ 5=24○ 6 4. 口算对对碰 87 - 8= 56÷8= 7×8= 25÷3= 9×7= 90 - 20= 43 - 30 = 72÷9= 30÷6= 5×8= 16÷4= 40+14= 4×3= 35÷7= 1×7= 42÷6= 8÷2= 3×6= 8÷8= 20÷4= 40+26= 36÷9= 6×4= 65÷8= 五、学习总结: 今天我们复习了哪些内容,你有哪些什么收获? 六、课堂作业:《补》 思考与调整: 启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第六 单元 课题:期末复习(二) 第 2 教时 总第 个教案 教学目标: 1. 使学生对厘米、米的认识更深刻,掌握常见的平面图形,学会量长度,确定位置等基础知识。 2. 学会利用乘、除法解决有关的实际问题。 3. 进一步提高学生用所学知识解决实际问题的能力,在活动中培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:学会利用乘、除法解决有关的实际问题。 教学难点:实际问题中有关余数的处理。 课前准备:光盘 学前预判:第九题,每个问题需要的已知条件可能会找错。第十一题,从0刻度开始画,有些学生会从直尺的一端开始画。 教学程序: 一、 谈话导入: 小朋友们,今天我们一起来用乘、除法来解决一些有趣的数学问题好吗? 二、知识整理: 1. 加减混合运算。 (1)独立完成。 (2)交流。 (3)哪些题要用竖式计算,哪些题中的某一步可以直接口算出结果。 2. 第8题。 (1)学校体操队有男生29人,女生35人,一共有多少人?后来8人转到少年体校训练,现在体操队有多少人? (2)小组内交流,该用什么方法来解决?说说你是怎样想的。 (3)学生自己算一算,再集体交流。 三、查缺补漏: 1. 中巴车有22座。面包车比中巴车少6座。大客车比中巴车多23座。面包车有多少座?大客车呢? 2.每个问题选择的已知条件是什么?可以通过画图帮助理解。 3.独立完成。 交流。 四、综合运用: 1. 第10题。 小组合作。 生把自己比划的结果分别和1厘米、1米得实际长度进行比较。 2. 第11题。 说说画线段的方法。 小结:沿着直尺的边,从0刻度开始画到6厘米的刻度线;要在画出的线段的两端标上端点。 3. 第12题。 独立完成。 交流:说说选择时的思考过程。 4. 第13题。 交流:说说图中有哪几种多边形,分别是几边形。 生数一数。 填一填。 5. 第14题。 独立完成。 交流。 小结:平行四边形上、下两条边的长度是相等的,左右两条边的长度也是相等的。 五、学习总结: 今天我们复习了哪些内容,你有哪些什么收获? 六、课堂作业:《补》 思考与调整: 板书设计: 家作: 教学后记: 启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第 六 单元 课题:期末复习(三) 第 3 教时 总第 个教案 教学目标: 1. 提高学生观察物体,确定位置的能力。 2. 体会数学与生活的紧密联系,培养学生在现实生活中应用数学的能力。 教学重点:提高学生观察物体,确定位置的能力。 教学难点:体会数学与生活的紧密联系,培养学生在现实生活中应用数学的能力。 课前准备:投影仪 学前预判:第十七题在解决这两个问题时,有些学生会遗漏“路两边”这个条件。 教学程序: 一、情境导入: 1. 小朋友们,这节课我们一起去数学游乐园游玩好吗?这个数学游园里知识可丰富了,有许多我们这个学期里学习的知识,我们有没有信心一道道都把它解决呀! 2. 每做对一道题,老师就奖给他一颗五角星,到最后看谁得到的五角星最多,谁就是今天游乐园的“数学之星”。 二、知识整理: 1. 第15题 (1)4个小朋友去喝茶。中间放着一个茶壶。每个人看到的茶壶分别是什么样的呢? 2. 第16题 (1)说说2个已知条件是什么?1个问题是什么? (2)这些问题都是求什么?(几个相同加数的和。) 比较发现浇树的人数和浇的总棵树之间的关系。 三、查缺补漏: 1.第17题 说说题中的已知条件和问题。 生独立完成。 在解决问题时,都要用到“路两边”这个条件。 2.第18题 生独立完成。 交流:三个问题之间的联系和区别是什么? 四、综合运用: 1.第19题 观察情境图。 寻找有联系的条件和问题。 用三句话完整地描述题中的三个问题。 说说解答每一题的思考过程。 2. 第20题 关注点子个数的变化规律。 填空。 交流思考过程。 3.思考题 独立完成。 交流。 五、课堂作业:《补》 思考与调整: 板书设计: 家作: 教学后记: 7- 配套讲稿:
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