八年级物理下册6.4探究滑动摩擦力全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

第第六六章章力力和和机机械械第第4 4节节 探究滑动摩擦力探究滑动摩擦力1/101.能说出滑动摩擦定义,并举例说明.2.经历试验探究滑动摩擦力大小跟哪些原因相关.(重点、难点)3.学会增加有益摩擦、减小有害摩擦方法.(重点)2/10 当你水杯盖难以拧开时当你水杯盖难以拧开时,你能够用一块粗糙布包上你能够用一块粗糙布包上,用力用力就能拧开杯盖就能拧开杯盖;当你自行车骑时间长了当你自行车骑时间长了,你会给车轴等经常转你会给车轴等经常转动部位上润滑油动部位上润滑油,这么这么,自行车骑起来就轻松多了自行车骑起来就轻松多了.其实其实,你所你所做这些看起来很不起眼小事做这些看起来很不起眼小事,都与一个主要物理知识相关都与一个主要物理知识相关,那那就是摩擦力就是摩擦力.那么那么,摩擦力是怎样一个力摩擦力是怎样一个力?它大小与哪些原因它大小与哪些原因相关相关?增大和减小摩擦方法又有哪些呢增大和减小摩擦方法又有哪些呢?经过本节课学习经过本节课学习,相相信你一定能顺利处理以上问题信你一定能顺利处理以上问题.3/10探究一：感受生活中摩擦力探究一：感受生活中摩擦力4/10知识点二知识点二:探究滑动摩擦力探究滑动摩擦力小组合作完成书本小组合作完成书本P19P19“活动测量水平运动物体所受滑动摩擦活动测量水平运动物体所受滑动摩擦力力”.1.1.猜测猜测:滑动摩擦力大小跟哪些原因相关滑动摩擦力大小跟哪些原因相关?猜测猜测1:1:滑动摩擦力大小跟滑动摩擦力大小跟 相关相关;猜测猜测2:2:滑动摩擦力大小跟滑动摩擦力大小跟 相关相关;猜测猜测3:3:滑动摩擦力大小跟滑动摩擦力大小跟 相关相关;猜测猜测4:4:滑动摩擦力大小跟滑动摩擦力大小跟 相关相关.接触面面积大小接触面面积大小压力大小压力大小物体运动速度物体运动速度接触面粗糙程度接触面粗糙程度5/102.2.设计试验设计试验“探究滑动摩擦力大小是否跟压力大小相关探究滑动摩擦力大小是否跟压力大小相关”.试验器材试验器材:.探究方法探究方法:法法.试验过程试验过程:(1)(1)先用弹簧测力计测出木块重力先用弹簧测力计测出木块重力G,G,再把木块放在水平放置长木再把木块放在水平放置长木板上板上;(2)(2)如图如图6.4-16.4-1所表示所表示,用弹簧测力计水平拉动木块用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀使木块做匀速直线运动速直线运动,读出此时弹簧测力计示数读出此时弹簧测力计示数;(3)(3)在木块上放在木块上放1 1个砝码个砝码,重复步骤重复步骤(2),(2),统计数据统计数据;长木板长木板,木块、砝码木块、砝码(几个几个)、弹簧测力计、弹簧测力计控制变量控制变量6/10(4)(4)在木块上再分别放在木块上再分别放2 2、3 3个砝码个砝码,重复试验重复试验,并将测量数据填入并将测量数据填入下面表格中下面表格中.试验次数压力大小F/N弹簧测力计示数F/N123试验结论试验结论:滑动摩擦力大小与滑动摩擦力大小与 相关相关.压力大小压力大小7/10交流与讨论交流与讨论:若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系,还还应添加什么器材应添加什么器材,并简略写出试验步骤并简略写出试验步骤.(.(小组交流与讨论小组交流与讨论)(1)(1)添加器材添加器材:;(2)(2)试验步骤试验步骤:(3)(3)分析试验数据分析试验数据,得出结论得出结论:滑动摩擦力大小与滑动摩擦力大小与 。相关相关.棉布、毛巾棉布、毛巾答答:把木块平放在水平放置长木板上把木块平放在水平放置长木板上,用弹簧测力计水平拉动木用弹簧测力计水平拉动木块块,使木块做匀速直线运动使木块做匀速直线运动,读出此时弹簧测力计示数读出此时弹簧测力计示数;在长木板上铺上棉布在长木板上铺上棉布,重复上述过程重复上述过程,读出弹簧测力计示数读出弹簧测力计示数;在长木板上铺上毛巾在长木板上铺上毛巾,重复上述过程重复上述过程,读出弹簧测力计示数读出弹簧测力计示数.接触面接触面粗糙程度粗糙程度8/10探究三探究三:增大摩擦与减小摩擦方法增大摩擦与减小摩擦方法分析书本分析书本P22图图6-36,结合前面所学内容结合前面所学内容,小组交流讨论小组交流讨论:增大摩擦与减小摩擦方法主要有哪些增大摩擦与减小摩擦方法主要有哪些?(1)增大摩擦方法有增大摩擦方法有:。;(2)减小摩擦方法有减小摩擦方法有:。.增大压力、增加接触面粗糙程度、增大压力、增加接触面粗糙程度、变滚动摩擦为滑动摩擦等变滚动摩擦为滑动摩擦等 减小压力、在接触面处加润滑油、减小压力、在接触面处加润滑油、将滑动摩擦改为滚动摩擦、使接触面彼此分离等将滑动摩擦改为滚动摩擦、使接触面彼此分离等9/10 经过本节学习经过本节学习,你有哪些收获你有哪些收获?请你用自己喜欢一个请你用自己喜欢一个方式方式(如框图、列表、知识树如框图、列表、知识树)总结出来总结出来,方便和同学们方便和同学们分享分享.10/10