八年级物理上册2.3我们怎样区分声音续全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

2.3 2.3 我们怎样区分声音（续）我们怎样区分声音（续）第二章第二章 声音与环境声音与环境1/24检测预习 交流展示交流、讨论：1.什么叫响度？决定响度大小原因是什么？2.什么是振幅？比较不一样振幅波形；比较不一样响度人感觉；3.响度单位；响度与集中与分散相关。2/24音音量量调调整整按按钮钮思索：调整音量是调整声音哪一特征？3/24认真听这两次声音有何不一样？音叉振动有区分吗？声音不但有高低，还有强有弱。声音不但有高低，还有强有弱。物理学中把人耳感觉到声音强弱叫做物理学中把人耳感觉到声音强弱叫做响度响度。响度俗称响度俗称音量音量或或声量声量4/24活动活动1 探究响度跟哪些原因相关探究响度跟哪些原因相关（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体跳动幅度5/24活动活动2 探究响度跟哪些原因相关探究响度跟哪些原因相关（2）将扬声器插头插到录放机耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调整录放机音量按钮，观察小纸片振动。6/24活动活动3 探究响度跟哪些原因相关探究响度跟哪些原因相关（3）怎样使鼓更响？）怎样使鼓更响？经过上面活动，我们能够得出结论：声源振动幅度越大，声音响度_声源距离远近是否影响响度大小呢？7/24振幅描述物体振动幅度描述物体振动幅度声源振动幅度越大，产生声音响度也声源振动幅度越大，产生声音响度也越大越大响度还跟哪些原因相关？响度还跟哪些原因相关？响度还跟距离声源远近相关。离声源响度还跟距离声源远近相关。离声源越远，声音越分散，响度越小。越远，声音越分散，响度越小。8/24用波形比较振幅甲音叉振动幅度小,响度也较小;乙音叉振动幅度大,响度也较大9/24响度单位分贝（dB）分贝数越大，表示声音响度越大分贝数越大，表示声音响度越大0dB人耳听觉下限10dB相当于微风吹拂树叶沙沙声10/241、以下列图所表示在电视机遥控器上，普、以下列图所表示在电视机遥控器上，普通都有以下几个图形表示按钮，其中控制通都有以下几个图形表示按钮，其中控制音量（响度）大小是音量（响度）大小是 （）A B C D11/242 2、牛叫声与蚊子叫声相比较，以下结论正确是（、牛叫声与蚊子叫声相比较，以下结论正确是（）A.A.牛叫声音音调高，响度大牛叫声音音调高，响度大 B.B.牛叫声音音调低，响度小牛叫声音音调低，响度小C.C.牛叫声音音调高，响度小牛叫声音音调高，响度小 D.D.牛叫声音音调低，响度大牛叫声音音调低，响度大3 3、医生用听诊器诊病是因为、医生用听诊器诊病是因为.（）A.A.听诊器能使振动振幅增加，响度增大听诊器能使振动振幅增加，响度增大B.B.听诊器降低声音分散，使传入人耳响度更大些听诊器降低声音分散，使传入人耳响度更大些C.C.听诊器能改变发声体频率，使音调变大听诊器能改变发声体频率，使音调变大D.D.听诊器能缩短听者和发声体之间距离，使传入人耳听诊器能缩短听者和发声体之间距离，使传入人耳振动幅度更大些振动幅度更大些12/244 4、女高音与男低音中、女高音与男低音中“高高”与与“低低”是指声音是指声音 不一样，主要是由声源振动不一样，主要是由声源振动 决定。决定。音调音调频率频率5 5、弦乐器音调高低跟弦、弦乐器音调高低跟弦 、和和 都相关系都相关系粗细粗细松紧松紧长短长短6 6、要使小提琴发出声音音调变低，能够采取方法是（、要使小提琴发出声音音调变低，能够采取方法是（）A A 拉紧弦线拉紧弦线 B B 增加发声部分弦长度增加发声部分弦长度C C 缩短发声部分弦长度缩短发声部分弦长度 D D 用更大力弹拨弦线用更大力弹拨弦线B13/247 7、人听觉上限频率是、人听觉上限频率是_Hz_Hz，人们把高，人们把高于这个频率声波叫做于这个频率声波叫做_；人听觉下限；人听觉下限频率是频率是_Hz_Hz，人们把低于这个频率声波叫，人们把低于这个频率声波叫做做_。8、女同学说话声音女同学说话声音“尖细尖细”，是指女同学声音，是指女同学声音_高，这是因为女同学说话时声带振动比较高，这是因为女同学说话时声带振动比较_缘故。那么一个大声说话男声与一个小声说缘故。那么一个大声说话男声与一个小声说话女声相比，音调高是话女声相比，音调高是_，响度大是，响度大是_。0超声波20次声波音调快女声男声14/24检测预习 交流展示1.声音第三大特征是什么?2.三个声音主要特征在生活中应用。15/24为何我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？声音品质音色原来，不一样物体所发出声音，音色是不一样。它是由发声体材料、结构，以及发声方材料、结构，以及发声方式式等原因决定。尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们音色音色不一样。16/24音色由以下原因决定音色由以下原因决定1 1、发声材料、发声材料2 2、发声结构、发声结构3 3、发声方式等。、发声方式等。声音三个特征声音三个特征音调、响度、音色音调、响度、音色17/241 1、某人为了喊远处一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，、某人为了喊远处一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这么做是为了这么做是为了.（）A.A.增大频率，从而提升声音音调增大频率，从而提升声音音调 B.B.增大振幅，从而增大声音响度增大振幅，从而增大声音响度C.C.能够使较远处人分辨出谁声音能够使较远处人分辨出谁声音D.D.减小声音分散，增大响度减小声音分散，增大响度2 2、闻其声不见其人，依听说话声即可判断出是哪个熟人在讲、闻其声不见其人，依听说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不一样人声音含有不一样话，这是因为不一样人声音含有不一样.（）A.A.音调音调 B.B.响度响度 C.C.音色音色 D.D.频率频率18/24 3 编编钟钟是是我我国国古古代代音音乐乐文文化化杰杰作作，古古代代工工匠匠利利用用高高超超工工艺艺铸铸造造出出大大小小不不一一样样编编钟钟，这这些些钟钟在在敲敲击击时时能能发发出出不不一一样样音音调调声声音音，这这是是因因为为不不一一样样钟钟在在敲敲击击后后振振动动_不不一一样样。乐乐队队合合奏奏乐乐曲曲时时，我我们们能能够够依依据据声声音音_来区分不一样种类乐器。来区分不一样种类乐器。频率频率音色音色19/244、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据是依据是（）A声音响度声音响度 B声音音色声音音色 C声音音调声音音调 D声音节奏声音节奏.20/24声音特征及其相关原因声音特征及其相关原因常见描述声音特征例子：常见描述声音特征例子：1.1.响度描述响度描述 震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗2.2.音调描述音调描述 男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃3.3.音色描述音色描述 悦耳动听、乐器区分、口技模仿悦耳动听、乐器区分、口技模仿21/24总结：总结：声音特征及其相关原因声音特征及其相关原因定义定义影响原因听感表现听感表现响度响度声音强弱与声源振幅相关。振幅大，响度大。响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语响度小：轻声细语 音调音调声音高低与声源频率相关。频率高，音调高。音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细；尖细；音调低：声音粗犷、音调低：声音粗犷、低沉低沉音色音色声音品质发声体材料、结构和发声方式不一样，发出音色就不一样。分辨不一样发声体出声音主要特征22/24 教学目标教学目标一、知道什么是响度、音色。知道一、知道什么是响度、音色。知道决定响度原因。了解响度单位。决定响度原因。了解响度单位。二、音色应用。二、音色应用。三、了解不一样响度和不一样音色三、了解不一样响度和不一样音色声音在波形上差异。声音在波形上差异。四、经历探究响度与振幅关系试验，四、经历探究响度与振幅关系试验，增强动手操作能力。增强动手操作能力。23/24作业：课堂作业：p38页1、2、3、4。课外作业：基础训练，检验。导学（预习）：a、简单介绍声音与音乐关系；简单介绍声音与建筑关系；简单介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？组长检验。24/24