第十一章--简单机械和功(中考物理基础复习)-(共44张PPT).ppt

第十一章第十一章 简单机械和功简单机械和功（中考物理基础复习）（中考物理基础复习）南京晓庄学院附中南京晓庄学院附中南京晓庄学院附中南京晓庄学院附中 谢庆广谢庆广谢庆广谢庆广考纲解读考纲解读1.1.1.1.知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆平衡条知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆平衡条知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆平衡条知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆平衡条件。件。件。件。2.2.2.2.知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。功率的含义。功率的含义。功率的含义。3.3.3.3.知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。知识框架知识框架功的定义功的定义功的定义功的定义功的公式功的公式功的公式功的公式功的单位功的单位功的单位功的单位简简单单机机械械和和功功功功功功功功功功功率功率功率功率简单机械简单机械简单机械简单机械机械效率机械效率机械效率机械效率概念定义概念定义概念定义概念定义公式单位公式单位公式单位公式单位功率测量功率测量功率测量功率测量概念公式概念公式概念公式概念公式实验测量实验测量实验测量实验测量影响因素影响因素影响因素影响因素杠杆杠杆杠杆杠杆滑轮滑轮滑轮滑轮杠杆五要素杠杆五要素杠杆五要素杠杆五要素杠杆平衡条件杠杆平衡条件杠杆平衡条件杠杆平衡条件杠杆应用杠杆应用杠杆应用杠杆应用滑轮分类特点滑轮分类特点滑轮分类特点滑轮分类特点滑轮组的特点滑轮组的特点滑轮组的特点滑轮组的特点知识梳理知识梳理杠杆五要素杠杆五要素杠杆五要素杠杆五要素支点（支点（支点（支点（O O O O）:杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点动力（动力（动力（动力（F F F F1 1 1 1）：）：）：）：使使使使杠杆转动的力杠杆转动的力杠杆转动的力杠杆转动的力动力臂（动力臂（动力臂（动力臂（L L L L1 1 1 1）:从支点到动力作用线的垂直距离从支点到动力作用线的垂直距离从支点到动力作用线的垂直距离从支点到动力作用线的垂直距离阻力（阻力（阻力（阻力（F F F F2 2 2 2）：）：）：）：阻碍阻碍阻碍阻碍杠杆转动的力杠杆转动的力杠杆转动的力杠杆转动的力阻力臂（阻力臂（阻力臂（阻力臂（L L L L2 2 2 2）:从支点到阻力作用线的垂直距离从支点到阻力作用线的垂直距离从支点到阻力作用线的垂直距离从支点到阻力作用线的垂直距离动力和阻力均作用动力和阻力均作用动力和阻力均作用动力和阻力均作用在杠杆上，转动效在杠杆上，转动效在杠杆上，转动效在杠杆上，转动效果相反。果相反。果相反。果相反。一根硬棒，在力的作用一根硬棒，在力的作用下可绕一固定点转动的下可绕一固定点转动的硬棒硬棒称为杠杆。称为杠杆。一点一点一点一点二线二线二线二线三垂直三垂直三垂直三垂直四标记四标记四标记四标记杠杆的概念是什么？理解注意什么？杠杆的五要素是什么？理解杠杆的概念是什么？理解注意什么？杠杆的五要素是什么？理解时注意什么？作力臂的方法是什么？时注意什么？作力臂的方法是什么？1.1.如图如图5 5所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。她将苹所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是转动起来。使杆逆时针转动的力是A.A.苹果的重力苹果的重力B.B.桔子的重力桔子的重力C.C.杆对桔子的支持力杆对桔子的支持力D.D.苹果对杆的压力苹果对杆的压力练一练练一练2.2.如图所如图所T,T,画出下图中各力的力臂画出下图中各力的力臂练一练练一练3.3.如图所示，杠杆在力如图所示，杠杆在力F1F1、F2F2作用下处于平衡状态，作用下处于平衡状态，L1L1为为F1F1的力臂。请在图中作出的力臂。请在图中作出F1F1的力臂的力臂L1L1及力及力F2F2。练一练练一练知识梳理知识梳理杠杆平衡条件杠杆平衡条件杠杆平衡条件杠杆平衡条件杠杆转动效果看力和力臂的乘积。杠杆转动效果看力和力臂的乘积。杠杆转动效果看力和力臂的乘积。杠杆转动效果看力和力臂的乘积。杠杆平衡时力与力臂成反比。杠杆平衡时力与力臂成反比。杠杆平衡时力与力臂成反比。杠杆平衡时力与力臂成反比。力的方向作用点都影响力臂从而影响杠杆平衡。力的方向作用点都影响力臂从而影响杠杆平衡。力的方向作用点都影响力臂从而影响杠杆平衡。力的方向作用点都影响力臂从而影响杠杆平衡。动力阻力转动效果相反，可以确定动力阻力方向。动力阻力转动效果相反，可以确定动力阻力方向。动力阻力转动效果相反，可以确定动力阻力方向。动力阻力转动效果相反，可以确定动力阻力方向。力作用点与支点连线为最大力臂力作用点与支点连线为最大力臂力作用点与支点连线为最大力臂力作用点与支点连线为最大力臂，此时力最小。，此时力最小。，此时力最小。，此时力最小。内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂表达式：表达式：表达式：表达式：F F F F1 1 1 1L L L L1 1 1 1=F=F=F=F2 2 2 2L L L L2 2 2 2阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。杠杆平衡条件是什么？谁得出的？使杠杆平衡条件是什么？谁得出的？使用时注意什么？怎么理解？杠杆平衡用时注意什么？怎么理解？杠杆平衡取决于什么？平衡时力与力臂什么关取决于什么？平衡时力与力臂什么关系？动力阻力转动效果什么关系？力系？动力阻力转动效果什么关系？力的三要影响力的作用效果如何影响杠的三要影响力的作用效果如何影响杠杆的平衡？最小力怎么作？杆的平衡？最小力怎么作？练一练练一练4.4.如图所示，用羊角锤把木板上的钉子用最小的力拔如图所示，用羊角锤把木板上的钉子用最小的力拔出来，出来，O O为支点，请在为支点，请在A A点画出该最小动力点画出该最小动力F1F1以及阻力以及阻力F1F1（请保留作图痕迹）（请保留作图痕迹）5 5如图所示，如图所示，O O为支点，在为支点，在A A端施加一个力使杠杆在端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆使用时水平位置平衡，则这个杠杆使用时()()A A一定省力一定省力 B B一定费力一定费力 C C不省力也不费力不省力也不费力 D D都有可能都有可能练一练练一练6 6某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图所示，当杠杆在水平位置平衡时，平衡的条件，如图所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点他测出从支点O O到硬币边缘的距离作为力臂到硬币边缘的距离作为力臂L L1 1和和L L2 2的大的大小，他测力臂的方法是小，他测力臂的方法是_的的(选填选填“正确正确”或或“错误错误”)。如果将两边的硬币以相同大小的速度同时。如果将两边的硬币以相同大小的速度同时做远离支点的匀速移动，则杠杆做远离支点的匀速移动，则杠杆_(_(选填选填“仍仍平衡平衡”、“向左倾斜向左倾斜”、“向右倾斜向右倾斜”)。练一练练一练知识梳理知识梳理杠杆应用杠杆应用杠杆应用杠杆应用省力杠杆省力杠杆省力杠杆省力杠杆费费费费力杠杆力杠杆力杠杆力杠杆等臂杠杆等臂杠杆等臂杠杆等臂杠杆概念概念概念概念动力臂大于阻力动力臂大于阻力动力臂大于阻力动力臂大于阻力臂的杠杆臂的杠杆臂的杠杆臂的杠杆动力臂小于阻力动力臂小于阻力动力臂小于阻力动力臂小于阻力臂的杠杆臂的杠杆臂的杠杆臂的杠杆动力臂小于阻力动力臂小于阻力动力臂小于阻力动力臂小于阻力臂的杠杆臂的杠杆臂的杠杆臂的杠杆特点特点特点特点省了力省了力省了力省了力但费了距离但费了距离但费了距离但费了距离费了力费了力费了力费了力但省了距离但省了距离但省了距离但省了距离不省力不省力不省力不省力也不费力也不费力也不费力也不费力实实实实例例例例撬棒、铡刀、瓶撬棒、铡刀、瓶撬棒、铡刀、瓶撬棒、铡刀、瓶起子、起子、起子、起子、镊子、理发剪刀镊子、理发剪刀镊子、理发剪刀镊子、理发剪刀天平天平天平天平杠杆有哪些使用时有哪些类别？有什么特点？有什么应用实例？杠杆有哪些使用时有哪些类别？有什么特点？有什么应用实例？实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G G/N/N弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数F F/N/N使用定滑轮不省力也不省距离，但可以改变使用定滑轮不省力也不省距离，但可以改变用力用力的方向。的方向。什么叫滑轮？什么是定滑轮？什么叫滑轮？什么是定滑轮？生活中有什么例子？使用有什生活中有什么例子？使用有什么特点？么特点？如何分析得出？如何分析得出？实验实验注意什么？多次实验目的是什注意什么？多次实验目的是什么？改变方向拉力是否改变？么？改变方向拉力是否改变？匀速直线拉动，改变拉力方向，拉力大小不变。匀速直线拉动，改变拉力方向，拉力大小不变。知识梳理知识梳理定滑轮定滑轮定滑轮定滑轮定滑轮定滑轮：轴轴固定不动的滑轮。固定不动的滑轮。定定滑轮的实质是一个滑轮的实质是一个等臂等臂杠杆杠杆 同一根绳子拉力处处相等同一根绳子拉力处处相等实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G G/N/N弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数F F/N/N什么是动滑轮？生活中有什么什么是动滑轮？生活中有什么例子？使用有什么特点？例子？使用有什么特点？如何如何分析得出的？分析得出的？实验时要注意什实验时要注意什么？多次实验目的是什么？改么？多次实验目的是什么？改变方向拉力是否改变？变方向拉力是否改变？知识梳理知识梳理动滑轮动滑轮动滑轮动滑轮动滑轮的实质是动滑轮的实质是动滑轮的实质是动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍动力臂是阻力臂二倍动力臂是阻力臂二倍动力臂是阻力臂二倍的的的的省力省力省力省力杠杆杠杆杠杆杠杆。竖直匀速直线拉动竖直匀速直线拉动竖直匀速直线拉动竖直匀速直线拉动，改变拉力方向，改变拉力方向，改变拉力方向，改变拉力方向，拉力变大拉力变大拉力变大拉力变大。动滑轮动滑轮动滑轮动滑轮：轴轴轴轴随物体一起运动的滑轮。随物体一起运动的滑轮。随物体一起运动的滑轮。随物体一起运动的滑轮。使用动滑轮可省一半力，但费一倍距离，不能改变用力的方向。使用动滑轮可省一半力，但费一倍距离，不能改变用力的方向。使用动滑轮可省一半力，但费一倍距离，不能改变用力的方向。使用动滑轮可省一半力，但费一倍距离，不能改变用力的方向。F=G/2 F=G/2 F F=（G G物物+G+G动动）/2/2 S=2h S=2h 知识梳理知识梳理滑轮组滑轮组滑轮组滑轮组F=（G+G动动）/nS=nhV绳绳=nV物物使用滑轮组即可以省力又可以改变用力的方向使用滑轮组即可以省力又可以改变用力的方向定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组N N指绕在动滑轮上绳子的股数。绳头向上算，向下不算。指绕在动滑轮上绳子的股数。绳头向上算，向下不算。什么是滑轮组？生活中有什么什么是滑轮组？生活中有什么例子？使用有什么特点？例子？使用有什么特点？如何如何分析得出的？分析得出的？实验时要注意什实验时要注意什么？么？N怎么确定？滑轮组的绕怎么确定？滑轮组的绕法有什么特点？怎么绕？法有什么特点？怎么绕？奇动偶定（起点）奇动偶定（起点）n=2nn=2n动动(+1)n(+1)n定定=n=n动动(+1)1)方法：方法：奇动偶定定起点奇动偶定定起点 ;从里向外顺着绕。从里向外顺着绕。7.7.如图所示，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物如图所示，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G G提起来，请在图中用笔画线代替细绳，画出符合要求的提起来，请在图中用笔画线代替细绳，画出符合要求的滑轮组绕线滑轮组绕线练一练练一练8 8小军同学为了探究小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所，使用了如图所示的实验装。实验前，小军用弹簧秤测得动滑轮的重力为示的实验装。实验前，小军用弹簧秤测得动滑轮的重力为1.0N1.0N，每个钩码的重力为每个钩码的重力为0.5N0.5N；实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂；实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧秤示数，钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧秤示数，并将其填写在预先设计好的记录亵中（见下表）。并将其填写在预先设计好的记录亵中（见下表）。分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧秤的示数弹簧秤的示数F F与钩码的重力与钩码的重力G G以及动滑轮的重力以及动滑轮的重力G0G0的关系为的关系为_；在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使；在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮用动滑轮_。练一练练一练不做功的三种情况：不做功的三种情况：1.1.没有力没有力2.2.没有距离没有距离3.3.距离与力的方向垂直距离与力的方向垂直知识梳理知识梳理做功的两个必要因素做功的两个必要因素做功的两个必要因素做功的两个必要因素做功的两个必要条件：做功的两个必要条件：1.1.作用在物体上的作用在物体上的力力 2.2.物体在物体在力的方向上力的方向上通过的通过的距离距离做功的含义是什么？做功的两个必要因素是什么？不做功有哪些做功的含义是什么？做功的两个必要因素是什么？不做功有哪些情况？试着举例说明。情况？试着举例说明。9.9.下列过程中人对桶做功的是下列过程中人对桶做功的是A.A.提着捅站立不动提着捅站立不动B.B.提着桶水平移动提着桶水平移动C.C.提着桶站在匀速向上运动的电梯内提着桶站在匀速向上运动的电梯内D.D.提着桶站在匀速水平运动的车厢内提着桶站在匀速水平运动的车厢内练一练练一练知识梳理知识梳理功的定义公式单位功的定义公式单位功的定义公式单位功的定义公式单位功的定义是什么？定义方法是什么？定义公式是什功的定义是什么？定义方法是什么？定义公式是什么？推导公式是什么？功单位是什么？计算功要注么？推导公式是什么？功单位是什么？计算功要注意什么？功的原理是什么？实验记得吗？意什么？功的原理是什么？实验记得吗？定义：把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功定义：把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功定义：把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功定义：把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功公式：公式：公式：公式：W=FSW=FSW=FSW=FS（乘积法）（乘积法）（乘积法）（乘积法）F=W/S S=W/FF=W/S S=W/FF=W/S S=W/FF=W/S S=W/F单位：焦耳单位：焦耳单位：焦耳单位：焦耳 1J=1N1J=1N1J=1N1J=1Nm m m m （一个鸡蛋地到头顶约（一个鸡蛋地到头顶约（一个鸡蛋地到头顶约（一个鸡蛋地到头顶约1J1J1J1J）找准力找准力找准力找准力 找准距离（找准距离（找准距离（找准距离（N N N N）F功的原理：任何机械都不省功。功的原理：任何机械都不省功。功的原理：任何机械都不省功。功的原理：任何机械都不省功。W W W W机机机机W W W W人人人人 (可以省力或可以省距离可以省力或可以省距离可以省力或可以省距离可以省力或可以省距离)10.10.一个重为一个重为10N10N的物体，受到一个水平拉力，使物体的物体，受到一个水平拉力，使物体在水平地面匀速前进在水平地面匀速前进5m5m，物体与地面的滑动摩擦力是，物体与地面的滑动摩擦力是2N2N。则拉力对物体做的功是。则拉力对物体做的功是_ _ _J J，重力做的功是，重力做的功是_ _ _J_J。练一练练一练11.11.如图所示，工人用如图所示，工人用250N250N的力将重的力将重600N600N的物体匀速的物体匀速提升提升2m2m，拉力所做的功为，拉力所做的功为 。练一练练一练知识梳理知识梳理功率功率功率功率1.1.1.1.时间相同时间相同时间相同时间相同,做功多的做功快；做功多的做功快；做功多的做功快；做功多的做功快；2 2 2 2.做功相同做功相同做功相同做功相同,用时少的做功快；用时少的做功快；用时少的做功快；用时少的做功快；3 3 3 3.看功与时间的比值（单位时间内所做的功）。看功与时间的比值（单位时间内所做的功）。看功与时间的比值（单位时间内所做的功）。看功与时间的比值（单位时间内所做的功）。物理含义：表示物体物理含义：表示物体物理含义：表示物体物理含义：表示物体做功的快慢做功的快慢做功的快慢做功的快慢的物理量（的物理量（的物理量（的物理量（P P P P）人人人人做功的功率在做功的功率在做功的功率在做功的功率在100W100W100W100W左右，表示每秒做功左右，表示每秒做功左右，表示每秒做功左右，表示每秒做功100100100100焦耳。焦耳。焦耳。焦耳。功率的概念是什么？如何比较做功功率的概念是什么？如何比较做功快慢？功率定义是什么？为什么这快慢？功率定义是什么？为什么这样定义？定义方法是什么？定义公样定义？定义方法是什么？定义公式是什么？推导公式是什么？功率式是什么？推导公式是什么？功率的单位是什么？人做功的功率大约的单位是什么？人做功的功率大约多大表示的物理意义是什么？多大表示的物理意义是什么？定义：定义：定义：定义：功与所用时间的比叫做功率功与所用时间的比叫做功率功与所用时间的比叫做功率功与所用时间的比叫做功率单位：单位：单位：单位：1W1W1W1W1J/s 1J/s 1J/s 1J/s 1KW1KW1KW1KW101010103 3 3 3W 1MW=10W 1MW=10W 1MW=10W 1MW=106 6 6 6W W W W公式：公式：公式：公式：P=W/t (W=Pt t=W/P)P=W/t (W=Pt t=W/P)P=W/t (W=Pt t=W/P)P=W/t (W=Pt t=W/P)练一练练一练12.12.如图所示，甲、乙两名运动员，甲比乙高，如果他们如图所示，甲、乙两名运动员，甲比乙高，如果他们都从地面抓举起相同重力的杠铃，所用时间也相等，则都从地面抓举起相同重力的杠铃，所用时间也相等，则对杠铃（对杠铃（）A.A.甲做功较多，功率较大甲做功较多，功率较大B.B.甲做功较多，功率较小甲做功较多，功率较小C.C.甲做功较多，甲、乙功率相等甲做功较多，甲、乙功率相等D.D.甲、乙做功相等，乙的功率较大甲、乙做功相等，乙的功率较大13.13.一辆装货卡车总质量为一辆装货卡车总质量为5t5t，在平直的公路上匀速行驶，在平直的公路上匀速行驶，10 min10 min前进了前进了6 Km6 Km，已知发动机的功率是，已知发动机的功率是70 70 KwKw。求：。求：在这段路程中汽车发动机做了多少功？在这段路程中汽车发动机做了多少功？汽车受到的阻力是多大？汽车受到的阻力是多大？练一练练一练知识梳理知识梳理机械效率概念机械效率概念机械效率概念机械效率概念有用有用有用有用功功功功有有有有：为了实现：为了实现：为了实现：为了实现目的目的目的目的而做的功而做的功而做的功而做的功 （必须必须必须必须做的功做的功做的功做的功 直接用手直接用手直接用手直接用手所做的功）所做的功）所做的功）所做的功）额外额外额外额外功功功功额额额额：并非所需不得不做并非所需不得不做并非所需不得不做并非所需不得不做的功的功的功的功 （克服机械自重摩擦克服机械自重摩擦克服机械自重摩擦克服机械自重摩擦等所做的功）等所做的功）等所做的功）等所做的功）总总总总 功功功功总总总总：有用功与额外功的：有用功与额外功的：有用功与额外功的：有用功与额外功的总和总和总和总和 （动力动力动力动力做的功做的功做的功做的功 使用机械实际使用机械实际使用机械实际使用机械实际做的功）做的功）做的功）做的功）W W W W总总总总=W W W W有有有有用用用用+W W W W额额额额外外外外定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。公式：公式：公式：公式：=W=W=W=W有有有有/W/W/W/W总总总总100%100%100%100%单位：机械效率一般用百分数表示，单位：机械效率一般用百分数表示，单位：机械效率一般用百分数表示，单位：机械效率一般用百分数表示，没有单位没有单位没有单位没有单位。大小：大小：大小：大小：有用功总小于总功，所以机械效率总小于有用功总小于总功，所以机械效率总小于有用功总小于总功，所以机械效率总小于有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 1 1 1。推导公式：推导公式：推导公式：推导公式：W W W W有有有有=W=W=W=W总总总总 W W W W总总总总=W=W=W=W有有有有/三个功的含义是什么？关系是什么？机械效率三个功的含义是什么？关系是什么？机械效率的定义式是什么？定义公式是什么？推导公式的定义式是什么？定义公式是什么？推导公式有哪些？单位是什么？大小有什么特点？有哪些？单位是什么？大小有什么特点？=W=W有有有有/（WW有有有有WW额）额）额）额）100%100%=（WW总总总总WW额）额）额）额）/W/W总总总总 100%100%知识梳理知识梳理机械效率影响因素机械效率影响因素机械效率影响因素机械效率影响因素=W有有/W总总=G物物h/Fs=G物物/nF=G物物/（G物物+G动动）滑轮组机械效率影响因素滑轮组机械效率影响因素1.1.物体重力物体重力：物体重力越大，机械效率越高。：物体重力越大，机械效率越高。2.2.动滑轮重力动滑轮重力：动滑轮重力越大，机械效率越低。：动滑轮重力越大，机械效率越低。3.3.摩擦力摩擦力：摩擦力越大，机械效率越低。：摩擦力越大，机械效率越低。汽油机的机械效率大约多大？表示的物理汽油机的机械效率大约多大？表示的物理意义是什么？机械效率有哪些计算公式？意义是什么？机械效率有哪些计算公式？使用条件怎样？哪三个公式当不计绳重和使用条件怎样？哪三个公式当不计绳重和摩擦时才能用？滑轮组机械效率的影响因摩擦时才能用？滑轮组机械效率的影响因素有哪些？具体关系是什么？素有哪些？具体关系是什么？F=（G物物+G动）动）W额额=G动动h =G物物/（G物物+G动）动）1414如如图图所所示示，小小冯冯分分别别用用甲甲、乙乙两两滑滑轮轮把把同同一一桶桶沙沙从从一一楼楼地地面面提提到到二二楼楼地地面面，用用甲甲滑滑轮轮所所做做的的总总功功为为W W1 1，机机械械效效率率为为l l，用用乙乙滑滑轮轮所所做做的的总总功功为为W W2 2，机机械械效效率率为为2 2，若不计绳重与摩擦，则若不计绳重与摩擦，则 ()()A AW Wl l=W=W2 2 l l=2 2 B BW W1 1=W=W2 2 l l2 2C CW W1 1W2 2 D DW W1 1WW2 2 l l2 2练一练练一练15.15.分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s100s内将重为内将重为400N 400N 的物体的物体G G匀速提升匀速提升10m10m，每个滑轮的，每个滑轮的重均为重均为20N20N不计绳重及摩擦，此过程中不计绳重及摩擦，此过程中()D()DA.FA.F甲做的功大于甲做的功大于F F乙做的功乙做的功B.FB.F甲做的功小于甲做的功小于F F乙做的功乙做的功C.FC.F甲做功的功率小于甲做功的功率小于F F乙做功的功率乙做功的功率D.FD.F甲做功的功率等于甲做功的功率等于F F乙做功的功率乙做功的功率练一练练一练重点辨析重点辨析功、功率、机械效率功、功率、机械效率功、功率、机械效率功、功率、机械效率功是由两个因素决定的，一个是作用在物体上的功是由两个因素决定的，一个是作用在物体上的功是由两个因素决定的，一个是作用在物体上的功是由两个因素决定的，一个是作用在物体上的力，另一个是物体在力的方向上通过的距离，两者缺力，另一个是物体在力的方向上通过的距离，两者缺力，另一个是物体在力的方向上通过的距离，两者缺力，另一个是物体在力的方向上通过的距离，两者缺一不可一不可一不可一不可功率是表示物体做功快慢程度的一个物理量，它功率是表示物体做功快慢程度的一个物理量，它功率是表示物体做功快慢程度的一个物理量，它功率是表示物体做功快慢程度的一个物理量，它的大小与做功的多少和时间有关，在相同时间内做功的大小与做功的多少和时间有关，在相同时间内做功的大小与做功的多少和时间有关，在相同时间内做功的大小与做功的多少和时间有关，在相同时间内做功多的功率就大；在做功相同时，做功时间少的功率就多的功率就大；在做功相同时，做功时间少的功率就多的功率就大；在做功相同时，做功时间少的功率就多的功率就大；在做功相同时，做功时间少的功率就大大大大机械效率的概念：有用功与总功的比值叫机械效机械效率的概念：有用功与总功的比值叫机械效机械效率的概念：有用功与总功的比值叫机械效机械效率的概念：有用功与总功的比值叫机械效率，有用功占总功的比值越大，机械效率越高率，有用功占总功的比值越大，机械效率越高率，有用功占总功的比值越大，机械效率越高率，有用功占总功的比值越大，机械效率越高机械效率与功率都是反映机械性能的重要指标，机械效率与功率都是反映机械性能的重要指标，机械效率与功率都是反映机械性能的重要指标，机械效率与功率都是反映机械性能的重要指标，但两者没有必然的关系，功率大的机械，它的效率不但两者没有必然的关系，功率大的机械，它的效率不但两者没有必然的关系，功率大的机械，它的效率不但两者没有必然的关系，功率大的机械，它的效率不一定就高，反之亦然一定就高，反之亦然一定就高，反之亦然一定就高，反之亦然1616下列说法正确的是下列说法正确的是A.A.一同学跳绳的功率约一同学跳绳的功率约100W100W，表示每秒做功，表示每秒做功100100瓦。瓦。B.B.机械效率越高机械效率越高,功率就越多功率就越多C.C.越省力的机械机械效率越高越省力的机械机械效率越高D.D.同一滑轮组提升货物重力越大机械效率越高同一滑轮组提升货物重力越大机械效率越高练一练练一练学了哪些公式？计算机械效率的公学了哪些公式？计算机械效率的公式有哪些？计算功的公式有哪些？式有哪些？计算功的公式有哪些？计算力的公式有哪些？使用中要注计算力的公式有哪些？使用中要注意什么？它们的使用条件是什么意什么？它们的使用条件是什么?F F1 1 L L1 1=F=F2 2 L L2 2F=F=（G G物物 +G+G动动）/n/nW=FSW=FSP=W/tP=W/tP=FvP=FvW W总总=W=W有用有用+W+W额外额外=W=W有有/W/W总总=W=W有有/W/W总总=W=W有有/（W W有有W W额额）=（W W总总W W额额）/W/W总总=G=G物物/nFnF =G=G物物/（G G物物+G+G动动）W=FsW=FsW=PtW=PtW W总总=W=W有有+W+W额额W W有有=W=W总总 W W总总=W=W有有/W W额额=G G动动h hF F1 1 L L1 1=F=F2 2 L L2 2F=F=（G G物物 +G+G动动）/n/nF=W/sF=W/sF=P/vF=P/vF=GF=G物物/n/n不记绳重和摩擦不记绳重和摩擦G动=W额/h公式梳理公式梳理练一练练一练17.17.南京市政府投人巨资，铺设地铁南京市政府投人巨资，铺设地铁2 2号线施工中，一号线施工中，一工人利用如图所不的定滑轮将一桶沙在工人利用如图所不的定滑轮将一桶沙在0.15min0.15min内匀速内匀速拉到拉到lomlom高处，沙重高处，沙重90N90N，桶重，桶重18N18N，不计绳重和摩擦。，不计绳重和摩擦。求：求：(1)(1)此滑轮的机械效率是多少？此滑轮的机械效率是多少？(2)(2)不人的功率是多大？不人的功率是多大？18.18.为了将放置在水平地面上、重为了将放置在水平地面上、重G=100NG=100N的建筑材料提升的建筑材料提升到高处。小明同学设计了图到高处。小明同学设计了图 甲所示的滑轮组装置。当他甲所示的滑轮组装置。当他用图乙所示随时间变化的竖直向上的拉力用图乙所示随时间变化的竖直向上的拉力F F拉绳时，建筑拉绳时，建筑材料的速度材料的速度V V和上升高度和上升高度h h随时间变化的关系图像分别如随时间变化的关系图像分别如图丙和丁所示。若不计摩擦和绳重。图丙和丁所示。若不计摩擦和绳重。求：求：（1 1）在）在0 01s1s内，克服建筑材料自重做的（内，克服建筑材料自重做的（2 2）在）在1 12s2s内，拉力内，拉力F F做的功做的功.（3 3）在）在2 23s3s内，拉力内，拉力F F的功率计的功率计滑轮组的机械效率滑轮组的机械效率.练一练练一练探究回顾探究回顾杠杆平衡条件实验杠杆平衡条件实验杠杆平衡条件实验杠杆平衡条件实验使杠杆在水平位置平衡目的：使杠杆在水平位置平衡目的：1.1.使力臂在杠杆上，便于测量力臂使力臂在杠杆上，便于测量力臂2.2.消除杠杆自身重力的影响消除杠杆自身重力的影响哪边高向哪调哪边高向哪调 左右同向左右同向实验序号实验序号动力动力F1/N动力臂动力臂L1/m阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂L2/m123实验时调节在什么位置平衡？目的是什么？实验时调节在什么位置平衡？目的是什么？怎么调节？多次实验的目的是什么？用弹簧怎么调节？多次实验的目的是什么？用弹簧测力计比挂钩码有什么优点？当弹簧测力斜测力计比挂钩码有什么优点？当弹簧测力斜着拉时会怎样？为什么？能证明什么？着拉时会怎样？为什么？能证明什么？图101919如图如图1010甲，在杠杆左边甲，在杠杆左边A A处挂四个相同钩码，要使处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B B处挂处挂_个个同样钩码；如图同样钩码；如图9 9乙，用弹簧测力计在乙，用弹簧测力计在C C处竖直向上拉，处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆仍然在水平位当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将置平衡，则弹簧测力计的示数将_（选填（选填“变变大大”、“变小变小”或或“不变不变”），其原因是），其原因是 .练一练练一练2020用用细线细线拴住一端粗、一端拴住一端粗、一端细细的的实实心胡心胡萝萝卜并卜并悬悬挂起来，挂起来，静止后胡静止后胡萝萝卜的卜的轴线轴线水平，如水平，如图图1616所示；在拴所示；在拴线处线处沿沿竖竖直方直方向将胡向将胡萝萝卜切成卜切成A A、B B两段两段A A、B B哪段重些呢？甲、乙、丙三哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：甲：个同学提出各自的猜想：甲：A A较较重；乙：重；乙：B B较较重；丙：重；丙：A A、B B一一样样重（重（1 1）请设计请设计一个一个简简易易实验实验，判断，判断A A、B B的的轻轻重所重所用器材：操作方法：用器材：操作方法：现现象及象及结论结论：（：（2 2）为进为进一步研究一步研究类类似似A A、B B轻轻重的重的问题问题，某同学在一根有等，某同学在一根有等间间距刻度的均匀杠杆两距刻度的均匀杠杆两侧侧挂挂上每个上每个质质量都相等的量都相等的钩码进钩码进行行实验实验杠杆静止于水平状杠杆静止于水平状态态的的三次三次实验实验情境如情境如图图1717所示。所示。根据图根据图1717的实验，可以判断的实验，可以判断 同学的猜想是正确的（填同学的猜想是正确的（填“甲甲”、“乙乙”或或“丙丙”）根据图根据图1717的实验，该同学得出结论：只要满足的实验，该同学得出结论：只要满足“阻力阻力阻阻力作用点到支点的距离力作用点到支点的距离=动力动力动力作用点到支点的距离动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡杠杆就能平衡a a这个结论是否正确？这个结论是否正确？b b用图用图1818所示的装置，所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确怎样通过实验来说明该结论是否正确练一练练一练探究回顾探究回顾功率测量实验功率测量实验功率测量实验功率测量实验谁的上楼功率大？猜想考虑了哪些因素？如何比较同学上楼功率？有哪些方法谁的上楼功率大？猜想考虑了哪些因素？如何比较同学上楼功率？有哪些方法？如何估测上楼功率？需要测哪些量？需要什么器材？需要哪些步骤？需要什？如何估测上楼功率？需要测哪些量？需要什么器材？需要哪些步骤？需要什么表格？表达式是什么？健身教练为什么可以通过音乐节奏控制运动量？么表格？表达式是什么？健身教练为什么可以通过音乐节奏控制运动量？实验次数实验次数人的质量人的质量m/Kgm/Kg台阶数台阶数n n一个台阶的一个台阶的高度高度h/mh/m所用的时所用的时间间t/st/s人做功的功率人做功的功率P/wP/w（1 1）（2 2）（3 3）P=W/tP=W/t=FS/t=FS/t=mghn/tmghn/tP=P=W/t=FS/t=W/t=FS/t=FvFvF次数次数F/NF/N S/mS/m G/NG/N h/mh/mW W总总/J/JW W有有/J/J（1 1）（2 2）（3 3）测量的原理是什么？需要测几个量？需要测量的原理是什么？需要测几个量？需要什么测量工具？设计怎样的表格？什么测量工具？设计怎样的表格？测量时测量时要注意什么？要注意什么？一定要这样吗？一定要这样吗？要静止测会要静止测会怎样？怎样？为什么？为什么？如果没有刻度尺能测吗？如果没有刻度尺能测吗？如果测斜面杠杆机械效率怎么做？如果做如果测斜面杠杆机械效率怎么做？如果做机械效率影响因素实验必须用什么方法？机械效率影响因素实验必须用什么方法？匀速直线竖直匀速直线竖直（向上拉时）拉动弹簧测力计（调零）（向上拉时）拉动弹簧测力计（调零）探究回顾探究回顾机械效率测量实验机械效率测量实验机械效率测量实验机械效率测量实验=W有有/W总总=G物物h/Fs=G物物/nF=G物物/（G物物+G动动）实验实验次数次数动滑轮动滑轮重重/N/N物重物重/N/N拉力拉力/N/N绳子的绳子的股数股数n n机械效机械效率率1 11 12 21 12 21 14 41.671.673 32 24 42 24 41 14 42.52.521.21.同学们在探究同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同学设计了如图关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同学设计了如图5 5所示所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：(1)(1)实验时，应实验时，应_、_拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的出绳子自由端的_的大小；同时用的大小；同时用_测出钩码升高的高度。测出钩码升高的高度。(2)(2)在表中填上在表中填上四次实验的绳子的股数四次实验的绳子的股数n n和机械效率。和机械效率。(3)(3)根据实验根据实验_和和_(_(填填、)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；(4)(4)根据实验根据实验和和可知，滑可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越_;(5)_;(5)通过实验可以发现，通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越_；(6)(6)要研究滑轮组要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用机械率高低是否与