30.诗5首课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

饮 酒（其五）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌行 路 难白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京己亥杂诗己亥杂诗1/511.1.诵读诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌意境诵读诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌意境美，了解作者思想感情。美，了解作者思想感情。2.2.品味诗句，了解诗歌情景交融、情趣盎品味诗句，了解诗歌情景交融、情趣盎然特点，体会诗歌不一样艺术格调。然特点，体会诗歌不一样艺术格调。3.3.朗诵背诵五首诗，积累名句。朗诵背诵五首诗，积累名句。学习目标学习目标2/51饮饮 酒酒（其五）（其五）陶渊明陶渊明 3/51作者介绍：作者介绍：陶渊明（陶渊明（365427），字元亮），字元亮，名潜，浔阳柴桑名潜，浔阳柴桑（今江西省九江（今江西省九江市）人，市）人，东晋东晋时时期著名期著名山水田园山水田园诗人。诗人。4/51 饮酒饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成一是陶渊明弃官归隐后陆续写成一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借挥洒真情，实际上是借“饮酒饮酒”题目，写对世题目，写对世事人生感叹。这组诗共事人生感叹。这组诗共2020首，以其五这一首格首，以其五这一首格调最为闲雅有致。调最为闲雅有致。写作背景写作背景5/51饮饮酒酒 陶渊明陶渊明结庐结庐/在在/人境，而无人境，而无/车马车马/喧。喧。问君问君/何何/能尔？心远能尔？心远/地地/自偏。自偏。采菊采菊/东篱东篱/下，悠然下，悠然/见见/南山。南山。山气山气/日夕日夕/佳，飞鸟佳，飞鸟/相与相与/还。还。此中此中/有有/真意，欲辨真意，欲辨/已已/忘言。忘言。朗读诗歌：6/51居住在喧嚣尘世，为何生活是如此平静、居住在喧嚣尘世，为何生活是如此平静、心灵是如此安宁呢？原来是自己保留着一颗远心灵是如此安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世心。离俗世心。这几句语言朴实，却道出了他自己这几句语言朴实，却道出了他自己身居闹市、心灵宁静心态。身居闹市、心灵宁静心态。解释：解释：结庐结庐/在在/人境，而无人境，而无/车马车马/喧。喧。问君问君/何何/能尔，心远能尔，心远/地地/自偏。自偏。品读鉴赏7/51采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。自己在东篱下采菊，俯身看菊赏自己在东篱下采菊，俯身看菊赏花，不经意间看见了南山。七、八句花，不经意间看见了南山。七、八句写南山优美景致：山中落日，回巢飞写南山优美景致：山中落日，回巢飞鸟，都显得那样美妙，那么富有些人鸟，都显得那样美妙，那么富有些人情，暗示诗人回归田园怡然自得。情，暗示诗人回归田园怡然自得。解释：解释：8/51此中有此中有真意真意，欲辨已忘言。，欲辨已忘言。真意：真意：在短暂人生中顺在短暂人生中顺应自然，远离名利，追应自然，远离名利，追求闲适平淡生活。求闲适平淡生活。“真意真意”指什么？作者到达了指什么？作者到达了一个怎样境界？一个怎样境界？物我两忘，悠然自得9/51“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然悠然”写出了作者怎样心情？假如把写出了作者怎样心情？假如把“见见”改改成成“望望”好不好？为何？好不好？为何？此句写出了作者那种恬淡、闲适、对生活此句写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求心情，展现出无所求心情，展现出物我合一境界物我合一境界。乃浑然天乃浑然天成、妙手偶得之笔。成、妙手偶得之笔。“见见”改成改成“望望”不好，不好，“见见”表现出诗表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山形象映入眼帘。中山形象映入眼帘。名句赏析10/51朗诵全诗，谈谈诗歌表示了作者怎样情感。朗诵全诗，谈谈诗歌表示了作者怎样情感。写诗人厌恶官场，热爱田园，从大自写诗人厌恶官场，热爱田园，从大自然里悟出人生真谛，取得悠闲恬静心境思想然里悟出人生真谛，取得悠闲恬静心境思想感情。感情。11/51行路难行路难李白12/51行路难行路难古代乐府古代乐府杂曲歌辞杂曲歌辞。722年诗人应召入京，供奉翰年诗人应召入京，供奉翰林，试图施展自己经国济世宏愿，林，试图施展自己经国济世宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这治出路，在或去或留之时，写下这首诗。首诗。背背景景介介绍绍13/51行路难（其一）行路难（其一）李白李白金樽清酒金樽清酒斗十千斗十千，玉盘，玉盘珍羞珍羞直万钱。直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多行路难！行路难！多歧路歧路，今安在？，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济济沧海。沧海。一斗值一斗值一斗值一斗值十千钱十千钱十千钱十千钱宝贵菜宝贵菜宝贵菜宝贵菜肴肴肴肴两个典故两个典故两个典故两个典故叉路叉路渡过渡过14/51理理解大意解大意金杯盛着昂贵美酒，玉盘装满价值万钱佳肴金杯盛着昂贵美酒，玉盘装满价值万钱佳肴。不过我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环视四面，心里不过我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环视四面，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟途经太阳边。行路难啊，钓；伊尹受聘前，梦里乘舟途经太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我路，今日在何处？总会有行路难！岔路何其多，我路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。酬壮志。15/51初读感知：初读感知：诗歌可分几层？各写了什么内容？诗歌可分几层？各写了什么内容？1美食难下咽，拔剑心茫然美食难下咽，拔剑心茫然2仕途受阻，望得重用仕途受阻，望得重用3叹行路难，述信念追求叹行路难，述信念追求三层：三层：主旨：主旨：抒发怀才不遇情怀，同时表现了诗抒发怀才不遇情怀，同时表现了诗人在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍追人在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍追求理想精神。求理想精神。朗诵全诗，谈谈诗歌表示了作者怎样情感。朗诵全诗，谈谈诗歌表示了作者怎样情感。16/51诗歌第一层在写法上有何特点？表示了诗诗歌第一层在写法上有何特点？表示了诗人怎样心境？人怎样心境？以叙事开篇，前两句以夸大笔法写出酒以叙事开篇，前两句以夸大笔法写出酒宴豪华，后两句写诗人精神苦闷，美食难咽。宴豪华，后两句写诗人精神苦闷，美食难咽。“停停”、“投投”、“拔拔”、“顾顾”四个动词四个动词形象地表现了诗人内心苦闷和感情激荡改变。形象地表现了诗人内心苦闷和感情激荡改变。17/51“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻比喻什么？什么？比喻奸佞当道，世路艰难。交代了诗人惆怅比喻奸佞当道，世路艰难。交代了诗人惆怅原因。原因。诗人引用吕尚、伊尹故事目标是什么？诗人引用吕尚、伊尹故事目标是什么？借吕尚、伊尹备受重用事实，表示了自己希借吕尚、伊尹备受重用事实，表示了自己希望重新得到任用愿望。望重新得到任用愿望。18/51“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现表现了诗人怎样人生态度？了诗人怎样人生态度？表现了诗人表现了诗人自强不息奋斗精自强不息奋斗精神和逆境中仍保神和逆境中仍保持乐观进取人生持乐观进取人生态度。态度。19/51再次朗诵诗歌，你体会出诗人怎样思想感再次朗诵诗歌，你体会出诗人怎样思想感情？情？诗歌表示了怀才不遇悲愤与苦闷，诗歌表示了怀才不遇悲愤与苦闷，也体也体会出诗人乐观进取人生态度和对理想执著追会出诗人乐观进取人生态度和对理想执著追求顽强品格。求顽强品格。20/51名名句句赏赏析析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，抵达理想彼天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，抵达理想彼岸，岸，这是一个主动追求，乐观自信。这是一个主动追求，乐观自信。现在惯用这两句诗表示自己有宏大理想理现在惯用这两句诗表示自己有宏大理想理想和实现理想理想坚定信念。想和实现理想理想坚定信念。21/51名名句句赏赏析析欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 以形象化语言，写出了仕途艰以形象化语言，写出了仕途艰难，寓含着无限悲慨。难，寓含着无限悲慨。现在比喻前进道路上艰难险阻现在比喻前进道路上艰难险阻.22/51类文欣赏宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云弃我去者，昨日之日不可留。弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此能够长风万里送秋雁，对此能够酣高楼酣高楼。蓬莱文章建安骨蓬莱文章建安骨，中间，中间小谢小谢又清发。又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发人生在世不称意，明朝散发弄扁舟弄扁舟。在高楼在高楼在高楼在高楼上畅饮上畅饮上畅饮上畅饮这一句称颂这一句称颂这一句称颂这一句称颂李云文章李云文章李云文章李云文章指自己指自己指自己指自己用典，指用典，指范蠡离开范蠡离开越国乘舟越国乘舟出海。出海。虚度光阴，报虚度光阴，报虚度光阴，报虚度光阴，报国无门痛苦国无门痛苦国无门痛苦国无门痛苦饯别，赞美饯别，赞美饯别，赞美饯别，赞美主客双方才主客双方才主客双方才主客双方才华与理想华与理想华与理想华与理想幽愤之情幽愤之情23/51你能看出此诗与你能看出此诗与行路难行路难有何异同吗？有何异同吗？同异1 1、都抒发了怀才不遇苦闷；、都抒发了怀才不遇苦闷；2 2、都表达了李白浪漫主义诗歌格、都表达了李白浪漫主义诗歌格调：夸大、用典，内容跳跃。调：夸大、用典，内容跳跃。行路难行路难虽抒发诗人苦闷彷徨虽抒发诗人苦闷彷徨,但悲但悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。望。宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云更侧更侧重抒发怀才不遇、放纵不羁感情。重抒发怀才不遇、放纵不羁感情。24/51己 亥 杂 诗 龚自珍龚自珍 25/51龚自珍是中国近代思想家、文学家，道光十九龚自珍是中国近代思想家、文学家，道光十九年（年（1839），也就是鸦片战争前一年，他已），也就是鸦片战争前一年，他已48岁，岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。以后共账簿纸上，投入一个竹筐里。以后共“得纸团三百得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也十五枚，盖作诗三百十五首也”，这就是著名，这就是著名己己亥杂诗亥杂诗那一年是己亥年。那一年是己亥年。这首诗是这首诗是己亥杂诗己亥杂诗第五首，写诗人离京感第五首，写诗人离京感受。即使载着受。即使载着“浩荡离愁浩荡离愁”，却表示依然要为国为，却表示依然要为国为民尽自己最终一份心力。民尽自己最终一份心力。背景背景26/51浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，泥化作春更护花。泥化作春更护花。己己 亥亥 杂杂 诗诗 龚自珍龚自珍 浩荡：浩荡：无限。指离别京都愁思浩如水波，也指作者心无限。指离别京都愁思浩如水波，也指作者心 潮不平。潮不平。吟鞭：吟鞭：指诗人鸣鞭。指诗人鸣鞭。东指：东指：指东方故里。指东方故里。天涯：天涯：相对京城而言归途。刘禹锡有相对京城而言归途。刘禹锡有“莫道两京非远莫道两京非远 别，春明门外即天涯别，春明门外即天涯”句，这里变用此典。句，这里变用此典。27/51浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。己己 亥亥 杂杂 诗诗 龚自珍龚自珍 满怀离愁而对夕阳西下，满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋谢花朵并非无情无义，凋谢花朵并非无情无义，化作春泥培育出新鲜花。化作春泥培育出新鲜花。28/51前两句诗抒情叙事，表示了诗人怎样思想感前两句诗抒情叙事，表示了诗人怎样思想感情？情？首先是离别京城、离别挚友忧伤，首先是逃首先是离别京城、离别挚友忧伤，首先是逃出令人窒息桎梏与樊笼喜悦。出令人窒息桎梏与樊笼喜悦。后两句一直是为人称道名句。你是怎样了解？后两句一直是为人称道名句。你是怎样了解？作者作者 以以“落红落红”自比，言外之意：自己自比，言外之意：自己虽辞官，但仍会关心国家前途和命运。后比虽辞官，但仍会关心国家前途和命运。后比喻为追求美好事物而勇于献身高尚精神。喻为追求美好事物而勇于献身高尚精神。29/51这首诗表示了怎样主题？这首诗表示了怎样主题？诗人离开京城，即使载着诗人离开京城，即使载着“浩荡离愁浩荡离愁”，但仍要为国为民尽自己最终一分力量。，但仍要为国为民尽自己最终一分力量。30/51同 题 拓 展己亥杂诗己亥杂诗 龚自珍龚自珍 九州生气九州生气恃恃风雷，风雷，万马齐万马齐喑喑究可哀！究可哀！我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。不拘一格降人材。shshynyn依仗、依靠依仗、依靠缄默不语缄默不语采取语意双关手法，表面上请求神灵给寂静大采取语意双关手法，表面上请求神灵给寂静大地带来新生气，实际却是对朝廷呼吁。地带来新生气，实际却是对朝廷呼吁。31/51茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌 杜杜甫甫32/51唐肃宗乾元二年（唐肃宗乾元二年（759），关中地域闹饥荒，民不聊生。），关中地域闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现在甘肃天水），又辗转经同这年秋天，杜甫弃官到秦州（现在甘肃天水），又辗转经同谷（现在甘肃成县）到了四川。在亲友帮助下，在成都西郊谷（现在甘肃成县）到了四川。在亲友帮助下，在成都西郊浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定生活，他感到高浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定生活，他感到高兴和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自兴和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。不过，这种表面上安逸，掩饰不住他贫穷，更不能冲淡娱。不过，这种表面上安逸，掩饰不住他贫穷，更不能冲淡他那一贯忧国忧民情怀。上元二年（他那一贯忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风）秋天，一场暴风雨攻击了他茅屋，再一次把他从浪漫隐居生活中敲醒，让他雨攻击了他茅屋，再一次把他从浪漫隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。写作背景写作背景33/51 八月秋高风怒八月秋高风怒号号，卷我，卷我屋上屋上三三重茅。茅飞渡江洒江重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂郊，高者挂jujun n长长林梢，下林梢，下者飘转沉塘者飘转沉塘坳坳。南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能对面忍能对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅抱茅入竹去，唇焦口燥入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌做做公开地公开地ho号叫号叫34/51俄顷俄顷风定云墨色，秋天风定云墨色，秋天漠漠漠漠 向向昏黑。昏黑。布衾布衾多多年冷似铁，娇儿年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经雨脚如麻未断绝。自经丧丧乱少睡眠，长夜沾湿乱少睡眠，长夜沾湿何何由彻由彻！安安得广厦千万间，大得广厦千万间，大庇庇天下寒士俱欢颜！风天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀突兀 见见此屋，吾此屋，吾庐庐独破受冻死亦足！独破受冻死亦足！棉被棉被怎么，哪里怎么，哪里通通“现现”，出，出现现简陋房屋简陋房屋wsngbqn安史之乱安史之乱35/51请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段内容。部分。并分别用四字词语概括四段内容。诗歌表示了诗人怎样思想感情？诗歌表示了诗人怎样思想感情？秋风破屋秋风破屋群童盗茅群童盗茅破屋漏雨破屋漏雨愿得广厦愿得广厦主旨：主旨：忧民生疾苦，察人间冷暖济世情怀忧民生疾苦，察人间冷暖济世情怀36/51自由朗诵课文，找出自己认为用精当词语，自由朗诵课文，找出自己认为用精当词语，并谈谈自己了解。并谈谈自己了解。“怒号怒号”写秋风肆虐，声响宏大。写秋风肆虐，声响宏大。“卷卷”“三重三重”写风势之大，受害之重。写风势之大，受害之重。“飞飞”“洒洒”“挂罥挂罥”“飘转飘转”“沉沉”细细致地写出了风吹茅草情状，表现诗人焦致地写出了风吹茅草情状，表现诗人焦灼、苦痛心情。灼、苦痛心情。“布衾多年冷似布衾多年冷似铁铁”，写出被子又冷又硬，写出被子又冷又硬，又潮又旧。又潮又旧。37/51怎样了解怎样了解“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山士俱欢颜！风雨不动安如山”？诗人在破屋漏雨困境诗人在破屋漏雨困境中，由己及人，想到是饱中，由己及人，想到是饱经战乱颠沛流离贫寒读书经战乱颠沛流离贫寒读书人在困苦中受尽煎熬，为人在困苦中受尽煎熬，为他们振臂高呼。这理想显他们振臂高呼。这理想显示了诗人高尚情怀，博大示了诗人高尚情怀，博大精神。表示了诗人忧国忧精神。表示了诗人忧国忧民、体察人间冷暖济世情民、体察人间冷暖济世情怀。怀。38/51烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。春望春望剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。闻官军收河南河北闻官军收河南河北天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。石豪吏石豪吏杜甫的同主题诗歌39/51白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参 40/51 唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不停，许多文人也纷纷投民族边境战事不停，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞担心激烈军旅生活和新奇独特自然边塞担心激烈军旅生活和新奇独特自然风光，形成了盛唐边塞诗派，岑参就是风光，形成了盛唐边塞诗派，岑参就是盛唐边塞诗人出色代表，他这首盛唐边塞诗人出色代表，他这首白雪白雪歌送武判官归京歌送武判官归京也成为边塞诗名篇佳也成为边塞诗名篇佳作。作。写作背景写作背景41/51北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参 qiqnhnlnqingchyun42/51北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参 北风席卷大地，白草被刮得折断了，北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北天空八月就飞撒大雪。塞北天空八月就飞撒大雪。突然好像一夜春风吹来，突然好像一夜春风吹来，千树万树雪白梨花斗艳盛开。千树万树雪白梨花斗艳盛开。雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成被子也以为薄弱。织锦做成被子也以为薄弱。将军硬弓都拉不开了，将军硬弓都拉不开了，都护盔甲太严寒，难以穿上。都护盔甲太严寒，难以穿上。在大沙漠上纵横交织着百丈厚坚冰，愁在大沙漠上纵横交织着百丈厚坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。云暗淡无光，在万里长空凝聚着。43/51中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。在军中主帅所居营帐里摆设酒宴，给回去在军中主帅所居营帐里摆设酒宴，给回去客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快乐曲。快乐曲。黄昏在辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪黄昏在辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲北风也不能让它飘动。冻硬，强劲北风也不能让它飘动。在轮台东门外送您离去，在轮台东门外送您离去，离去时候大雪铺满了天山道路。离去时候大雪铺满了天山道路。山岭迂回，道路波折，看不见您身影，山岭迂回，道路波折，看不见您身影，雪地上只留下马走过蹄印。雪地上只留下马走过蹄印。44/51总览全诗，看看诗歌写了哪两方面内容？总览全诗，看看诗歌写了哪两方面内容？咏 雪送 别45/51白白 雪雪 歌歌送送 武武 判判 官官 归归 京京 漫天大雪图漫天大雪图（前（前10句）句）大大雪雪纷纷飞飞遍遍地地银银妆妆雪雪天天奇奇寒寒难难以以忍忍受受沙沙漠漠冰冰封封愁愁云云惨惨淡淡雪中送别图雪中送别图（后（后8句）句）设设宴宴饯饯别别寄寄寓寓感感叹叹依依依依惜惜别别无无限限惆惆怅怅描写边地奇异风光热描写边地奇异风光热爱边塞风光，颂扬将爱边塞风光，颂扬将士意志。士意志。诗意分析诗意分析朋友之间深厚情谊，朋友之间深厚情谊，抒发无限惆怅之情。抒发无限惆怅之情。46/51忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。以春花喻冬雪，新奇别致，创造了以春花喻冬雪，新奇别致，创造了生机勃勃、春意融融境界，给萧条严寒边生机勃勃、春意融融境界，给萧条严寒边塞平添了无限温暖与希望。也展示了作者塞平添了无限温暖与希望。也展示了作者乐观、开朗情怀。乐观、开朗情怀。诗歌写雪景，写送别，匠心独运，找出你诗歌写雪景，写送别，匠心独运，找出你喜欢诗句，谈谈你了解和体会。喜欢诗句，谈谈你了解和体会。47/51风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻 “掣掣”字用得十分字用得十分准确，生动地写出准确，生动地写出了红旗冻住了北风了红旗冻住了北风吹也飘不动情状。吹也飘不动情状。另外，在雪白世界另外，在雪白世界中，出现了一面红中，出现了一面红旗，色彩鲜艳，对旗，色彩鲜艳，对比鲜明。比鲜明。48/51山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。写出了诗人伫立在写出了诗人伫立在风雪中，远望友人远风雪中，远望友人远去，依依不舍情形。去，依依不舍情形。将离愁别绪含蓄于叙将离愁别绪含蓄于叙事写景之中，事写景之中，“不写不写离愁而离愁自见离愁而离愁自见”，引人遐想，令人回味引人遐想，令人回味。49/51诗歌表现了诗人怎样思想感情？诗歌表现了诗人怎样思想感情？描写了唐代边塞特有奇异风光，抒发了描写了唐代边塞特有奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生无限惆怅之情。诗人因朋友离去而产生无限惆怅之情。本诗有何艺术特色？本诗有何艺术特色？气势宏大，格调奇峭，想象奇特、丰富，气势宏大，格调奇峭，想象奇特、丰富，色彩绚丽，充满了乐观进取精神。色彩绚丽，充满了乐观进取精神。50/51小结：小结：这是一首咏雪送别诗，前十句从不这是一首咏雪送别诗，前十句从不一样侧面写雪，后八句写送别。全诗以一样侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪雪”为线索，以雪景衬托送别，送别为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景同时表现了雪中送友真挚情谊，还传达同时表现了雪中送友真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙感受，意境鲜明壮伟，出诗人独特奇妙感受，意境鲜明壮伟，含有极强艺术感染力。含有极强艺术感染力。51/51