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小学语文阅读答题小学语文阅读答题方法与技巧方法与技巧第1页怎样概括文章段落怎样概括文章段落主要内容主要内容第2页常见题型：常见题型：1 1、这篇文章主要写了什么？、这篇文章主要写了什么？2 2、请概括本文主要内容。、请概括本文主要内容。3 3、请概括文章大意。、请概括文章大意。4 4、简单概括本文写了什么故事。、简单概括本文写了什么故事。第3页不会概括原因：不会概括原因：1 1、缩不短。缩不短。概括课文大意时，经常讲着概括课文大意时，经常讲着讲着就靠近复述。讲着就靠近复述。2 2、该不该删。该不该删。在概括课文大意时，分不在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。清楚哪些内容该留，哪些内容该删。3 3、抓不住重点。抓不住重点。课文内容那么多，顾前课文内容那么多，顾前不顾后，极难快速把握重点。不顾后，极难快速把握重点。第4页题目扩充法题目扩充法段意合并法段意合并法句子摘录法句子摘录法 要素综正当要素综正当概概括括文文章章主主要要内内容容方方法法：第5页一、题目扩充法一、题目扩充法 题目是文章眼睛，透过题目我们题目是文章眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课往往能捕捉到很多课文信息。不少课文题目，就是文章内容高度概括。归文题目，就是文章内容高度概括。归纳这类文章主要内容，纳这类文章主要内容，我们能够借助课题。我们能够借助课题。第6页详细步骤详细步骤（1 1）认真读全文。）认真读全文。（2 2）以文章标题为中心，顺次提出一二）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。个或二三个相关问题。（3 3）结合课文内容，进行深入思索，回）结合课文内容，进行深入思索，回答出所提出问题。答出所提出问题。（4 4）把答案组织串联起来，就是文章主）把答案组织串联起来，就是文章主要内容。要内容。第7页 注意：要紧紧围绕文题注意：要紧紧围绕文题提问提问 普通来说，以人名、地名、普通来说，以人名、地名、物名、中心事件命名文章选择物名、中心事件命名文章选择“题目扩充法题目扩充法”归纳主要内容比较归纳主要内容比较适宜。适宜。第8页举例举例1 草船借箭草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才能心里很嫉妒。周瑜看到诸葛亮挺有才能心里很嫉妒。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说诸葛亮说“用弓箭最好。用弓箭最好。”周瑜说周瑜说“对，对，先生跟我想一样。现在军中缺箭，想请先生负责先生跟我想一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说诸葛亮说“都督委托，当然照办。不知道这十都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？万支箭什么时候用？”周瑜问周瑜问“十天造得好吗十天造得好吗？”诸葛亮说诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必既然就要交战，十天造好，必定误了大事。定误了大事。”周瑜问周瑜问“先生预计几天能够造先生预计几天能够造好？好？”诸葛亮说诸葛亮说“只要三天。只要三天。”周瑜说周瑜说“军军情紧急，可不能开玩笑。情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说诸葛亮说“怎么敢怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，第9页三天造不好，甘受处罚。三天造不好，甘受处罚。”周瑜很高兴，叫诸葛周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几诸葛亮喝了几杯酒就走了。杯酒就走了。鲁肃对周瑜说鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说是假话吧？成呢？诸葛亮说是假话吧？”周瑜说周瑜说“是他自是他自己说，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们有己说，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们有意延迟，造箭用材料，不给他准备齐全。到时候意延迟，造箭用材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他罪，他就没话可说了。你去探听探造不成，定他罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来汇报我。听，看他怎么打算，回来汇报我。”鲁肃见了诸鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我忙。请你帮帮我忙。”鲁肃说鲁肃说“都是你自己找，我都是你自己找，我怎么帮得了你忙？怎么帮得了你忙？”诸葛亮说诸葛亮说第10页“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。在船两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我计划就不过不能让都督知道。他要是知道了，我计划就完了。完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来汇报周瑜，果然不提借船事，只说诸葛用，回来汇报周瑜，果然不提借船事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说来，说“到了第三天，看他怎么办！到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说，布置好青布幔子和草把子，等士，照诸葛亮说，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，依然不见诸葛亮有什么动静；直到第三第二天，依然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。第11页鲁肃问他鲁肃问他“你叫我来做什么？你叫我来做什么？”诸葛亮说诸葛亮说“请你一起去取箭。请你一起去取箭。”鲁肃问鲁肃问“哪里去取？哪里去取？”诸诸葛亮说葛亮说“不用问，去了就知道。不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上军船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“假如曹兵出来，怎么办？假如曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说“雾雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说就下令说“江上雾很大，敌人突然来攻，我们江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓第12页弩手朝他们射箭，不让他们近前。弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，依旧擂鼓下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，依旧擂鼓呐喊，迫近曹军水寨去受箭。呐喊，迫近曹军水寨去受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边草天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢谢曹丞相箭！谢曹丞相箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边船顺风顺水，已经飞一样地驶道上了当，可是这边船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。出二十多里，要追也来不及了。二十多条船靠岸时候，周瑜派来五百个军士恰二十多条船靠岸时候，周瑜派来五百个军士恰好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭经过。周瑜长叹一声，说经过。周瑜长叹一声，说“诸葛亮神机妙算，我诸葛亮神机妙算，我真比不上他！真比不上他！”第13页步骤步骤1.1.认真读全文认真读全文2.2.以文章标题为中心，顺次提出一二个或以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。二三个相关问题。A、借箭原因是什么？、借箭原因是什么？B、怎样借箭？、怎样借箭？C、借箭结果是什么？、借箭结果是什么？第14页步骤步骤3 3、结合课文内容，进行深入思索，回答、结合课文内容，进行深入思索，回答出所提出问题。出所提出问题。A、借箭原因是什么？、借箭原因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。要求他十天之内赶造十万支箭。B、怎样借箭？、怎样借箭？诸葛亮利用草船向曹操诸葛亮利用草船向曹操“借借”来了十万支箭。来了十万支箭。C、借箭结果是什么？、借箭结果是什么？周瑜自叹不如。周瑜自叹不如。第15页步骤步骤4 4、把答案组织串联起来，就是文章主要内容。、把答案组织串联起来，就是文章主要内容。主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操“借借”来了十万支箭，周瑜自叹不如。来了十万支箭，周瑜自叹不如。第16页二、段意合并法二、段意合并法 一篇文章由几个段落组成，我一篇文章由几个段落组成，我们能够用合并段落大意方法概括文们能够用合并段落大意方法概括文章主要内容。章主要内容。第17页理清文章脉络，写出每大段意思理清文章脉络，写出每大段意思。依据文章内容分清主次。依据文章内容分清主次。假如都是主要，就把段意合并起来；假如都是主要，就把段意合并起来；假如有主要，有次要，则需要抓住主要假如有主要，有次要，则需要抓住主要 ，舍掉次要。，舍掉次要。合并时，要对各段大意做适当修改，合并时，要对各段大意做适当修改，删除重复内容，综合相同内容。删除重复内容，综合相同内容。第18页例例 鲸身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主鲸身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游时候，张着要吃虾和小鱼。它们在海洋里游时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就能够吃两千把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就能够吃两千多千克。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们碰到多千克。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们碰到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用尖锐牙齿大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用尖锐牙齿咬住，很快就吃掉。有一个号称咬住，很快就吃掉。有一个号称“海中之虎海中之虎”虎鲸，经常好几十头结成一群，围住一头虎鲸，经常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重长须鲸，几个小时就能把它吃光。三十多吨重长须鲸，几个小时就能把它吃光。鲸鲸 第19页例例 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸鼻孔长在脑袋顶上，呼气时候属于鱼类。鲸鼻孔长在脑袋顶上，呼气时候浮出海面，从鼻孔喷出来气形成一股水柱，浮出海面，从鼻孔喷出来气形成一股水柱，就像花园里喷泉一样；等肺里吸足了气，再就像花园里喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定时间必须呼吸一次。不潜入水中。鲸隔一定时间必须呼吸一次。不一样种类鲸，喷出气形成水柱也不一样：须一样种类鲸，喷出气形成水柱也不一样：须鲸水柱是垂直，又细又高；齿鲸水柱是倾斜，鲸水柱是垂直，又细又高；齿鲸水柱是倾斜，又粗又矮。有经验人依据水柱形状，就能够又粗又矮。有经验人依据水柱形状，就能够判断鲸种类和大小。判断鲸种类和大小。鲸鲸 第20页例例 鲸天天都要睡觉。睡觉时候，总是几头鲸天天都要睡觉。睡觉时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全地方，聚在一起，它们通常会找一个比较安全地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。假如听到什么声响，它们马上四散海面上。假如听到什么声响，它们马上四散游开。游开。鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸奶长大。这些鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千千克重，一天能长三十就有十多米长，七千千克重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就能够长成大鲸。千克到五十千克，两三年就能够长成大鲸。鲸寿命很长，普通能够活几十年到一百年。鲸寿命很长，普通能够活几十年到一百年。鲸鲸 第21页共有四层，分别从鲸食物、呼吸、共有四层，分别从鲸食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸睡觉、生长等四个方面介绍鲸 鲸生活习性鲸生活习性 第22页举例举例1祖国，我终于回来了祖国，我终于回来了 1 1 钱学森是我国出色科学家。他早年留学美国，以优钱学森是我国出色科学家。他早年留学美国，以优异学习成绩取得了博士学位，成了航空工程和空气动力异学习成绩取得了博士学位，成了航空工程和空气动力学教授。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻学教授。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终生教授。在美国，金钱、地位、声誉，省理工学院聘为终生教授。在美国，金钱、地位、声誉，他都有了。他都有了。2 2 不过，当一听到中华人民共和国成立消息，钱学森不过，当一听到中华人民共和国成立消息，钱学森便马上决定回国工作。他说：便马上决定回国工作。他说：“我是中国人，我能够放我是中国人，我能够放弃这里一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，弃这里一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己全部力量。为建设新中国贡献自己全部力量。”3 1950 3 1950年年9 9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国飞机票，把行李交给了美国航空企业。然而买好了回国飞机票，把行李交给了美国航空企业。然而就在这时，他接到美国移民局通知：不准回国！他只好就在这时，他接到美国移民局通知：不准回国！他只好退掉飞机票。美国海关把他行李打开检验，硬说里面藏退掉飞机票。美国海关把他行李打开检验，硬说里面藏着主要机密，说钱学森是间谍。其实，他行李里面装只着主要机密，说钱学森是间谍。其实，他行李里面装只是准备带回国教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被是准备带回国教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛拘留所里，受到无捕，被关在一个海岛拘留所里，受到无第23页休止折磨。天天晚上，看管人员每隔休止折磨。天天晚上，看管人员每隔1010分钟就来开一次分钟就来开一次灯，使他根本不能休息。半个月时间，灯，使他根本不能休息。半个月时间，他体重就下降了他体重就下降了近近1515千克。千克。4 4 美国当局对钱学森迫害，引发了美国科学界公愤。美国当局对钱学森迫害，引发了美国科学界公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐1500015000美元，把美元，把钱学森从拘留所里保释出来。不过，美国联邦调查局仍钱学森从拘留所里保释出来。不过，美国联邦调查局仍不放松对他迫害。他行动受到限制，信件受到检验，电不放松对他迫害。他行动受到限制，信件受到检验，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不停提出要求：话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不停提出要求：我要离开美国，回到祖国去。我要离开美国，回到祖国去。5 5 这么，他坚持斗争了这么，他坚持斗争了5 5年。他斗争得到世界各国主持年。他斗争得到世界各国主持正义人们支持，更得到了中国政府和中国人民极大关心。正义人们支持，更得到了中国政府和中国人民极大关心。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他情况，并指周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他情况，并指示参加中美两国大使级会晤中国代表，在会晤中提出钱示参加中美两国大使级会晤中国代表，在会晤中提出钱学森博士回国问题。学森博士回国问题。19551955年，美国政府被迫同意钱学森年，美国政府被迫同意钱学森回国。同年回国。同年9 9月月1717日，钱学森登上了回国轮船。日，钱学森登上了回国轮船。1010月月8 8日，日，他含着幸福泪花回到了祖国怀抱。他含着幸福泪花回到了祖国怀抱。第24页 6 6 钱学森抵达北京第二天，就带着全家人来到天安门钱学森抵达北京第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟天安门城楼，他激动地说：广场。望着雄伟天安门城楼，他激动地说：“我相信我我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！一定能回到祖国，现在终于回来了！”第25页第一大段：第一大段：钱学森听到中华人民共和国钱学森听到中华人民共和国成立消息，决心早日回国；成立消息，决心早日回国；第二大段：第二大段：美国当局用种种伎俩迫害钱美国当局用种种伎俩迫害钱学森，阻挠他回国；学森，阻挠他回国；第三大段：第三大段：在世界各国主持正义人们支在世界各国主持正义人们支持下，在中国政府和人民关心下，钱学持下，在中国政府和人民关心下，钱学森终于回到了祖国。森终于回到了祖国。归纳各段段意归纳各段段意第26页主要内容：钱学森听到中华人民共和国主要内容：钱学森听到中华人民共和国成立消息，决心早日回到祖国，而美国成立消息，决心早日回到祖国，而美国当局用种种伎俩迫害他，阻挠他回国。当局用种种伎俩迫害他，阻挠他回国。最终，在中国人民、世界人民关心支持最终，在中国人民、世界人民关心支持下，钱学森终于回到了祖国。下，钱学森终于回到了祖国。三个大段内容合并起来，稍加整理就能三个大段内容合并起来，稍加整理就能够概括出文章主要内容够概括出文章主要内容第27页举例举例2我爱湖我爱湖 1 1 爱浩瀚深沉大海，爱飞跃不息长江，爱汹涌澎湃爱浩瀚深沉大海，爱飞跃不息长江，爱汹涌澎湃黄河，爱活泼欢快小溪，但我更爱漂亮温柔湖。黄河，爱活泼欢快小溪，但我更爱漂亮温柔湖。2 2 湖是静，宛如明镜普通，清楚地映出蓝天，白云，湖是静，宛如明镜普通，清楚地映出蓝天，白云，红花，绿树。红花，绿树。3 3 湖是活，层层粼浪随风而起，伴着跳跃阳光，伴湖是活，层层粼浪随风而起，伴着跳跃阳光，伴着我心，在追逐，在嬉戏。湖是软，微风习习，波纹着我心，在追逐，在嬉戏。湖是软，微风习习，波纹道道，象一幅迎风飘舞绸。道道，象一幅迎风飘舞绸。4 4 湖是硬，象一块无瑕翡翠，闪烁着漂亮光泽。湖是硬，象一块无瑕翡翠，闪烁着漂亮光泽。5 5 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静湖面幻想。我想，湖里一定有一个明亮湖面幻想。我想，湖里一定有一个明亮水晶宫，那是金鱼家园，不然，它们为什水晶宫，那是金鱼家园，不然，它们为什么会整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨么会整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨第28页大、发光翡翠，不然，湖水为何会绿得大、发光翡翠，不然，湖水为何会绿得这么美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起这么美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它伴随湖波浮荡。一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它伴随湖波浮荡。6 6 静静湖是可爱，但雨中湖更是感人。静静湖是可爱，但雨中湖更是感人。7 7 细丝般春雨飘下来，不停地织啊织啊，织出湖面细丝般春雨飘下来，不停地织啊织啊，织出湖面绿色绿色“锦锦”。“锦锦”上无穷无尽圆环，象漂亮姑娘绣上无穷无尽圆环，象漂亮姑娘绣出朵朵鲜花。出朵朵鲜花。8 8 雷雨到来时候，湖最热闹。看，天空中一道亮光，雷雨到来时候，湖最热闹。看，天空中一道亮光，那是开幕礼花上了天。听，那是开幕礼花上了天。听，“轰轰轰轰”礼炮响了，联欢礼炮响了，联欢会就要开始了。等大雨一下，联欢会马上开始，你就会就要开始了。等大雨一下，联欢会马上开始，你就会看到湖面上朵朵竞相开放雨花，那是在翩翩起舞金会看到湖面上朵朵竞相开放雨花，那是在翩翩起舞金鱼姑娘头上玉花。你想知道节目鱼姑娘头上玉花。你想知道节目是否精彩，不用焦虑，那是否精彩，不用焦虑，那“哗哗哗哗”雷鸣般雷鸣般“掌声掌声”，不是最好说明吗？，不是最好说明吗？9 9 湖是美，我深爱着湖。湖是美，我深爱着湖。第29页1 1、我爱湖，因为湖很美。、我爱湖，因为湖很美。2 2、静静湖很可爱，雨中、静静湖很可爱，雨中 湖更感人。湖更感人。3 3、湖是美。、湖是美。归纳各段段意：归纳各段段意：第30页主要内容：主要内容：静静湖和雨中湖都很美。静静湖和雨中湖都很美。第31页举例举例3索溪峪索溪峪“野野”1 1 走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。单单地剩下一个字：野。2 2 山是野。索溪峪山，是天然美，是野性美。这种山是野。索溪峪山，是天然美，是野性美。这种美，是一个惊险美：几十丈高断壁悬崖拔地而起，半美，是一个惊险美：几十丈高断壁悬崖拔地而起，半边悬空巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望边悬空巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么石而惊心。什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，闻名，闻名就使人胆战。这种美，是一个磅礴美：不是一峰独秀，就使人胆战。这种美，是一个磅礴美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里十里画廊画廊”、“西海峰林西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是，令人浩气长舒。这种美，是一个随心所欲、不拘一格美：直插云天，敢戏白云，一个随心所欲、不拘一格美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成团，便高筑峰上，抱伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，宛；相对相依，宛如如“热恋情人热恋情人”，婷婷玉立，好似，婷婷玉立，好似“窈窕淑女窈窕淑女”第32页 3 3 水是野。索溪像是一个从深山中蹦跳而出野孩子，水是野。索溪像是一个从深山中蹦跳而出野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙方法，它在河床一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙方法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这么上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这么“路路”，还能够过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解，还能够过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下卵石路上开过去。汽车呼啸着，放牌卡车就是从这水下卵石路上开过去。汽车呼啸着，车身摇摆着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们车身摇摆着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们 心也怦心也怦怦直跳怦直跳平生没走过这么平生没走过这么“野野”路！路！山上野物当然更是山上野物当然更是“野野”性十足了。那些大大小小性十足了。那些大大小小猴子，大约是因为和我们人类同祖先缘故，对我们有猴子，大约是因为和我们人类同祖先缘故，对我们有第33页着一个特殊感情。我们来到野生植物园时，一大群猴子着一个特殊感情。我们来到野生植物园时，一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上树枝间跳飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上树枝间跳来跳去，亲热劲头难以言状。但当我们一行中一位年轻来跳去，亲热劲头难以言状。但当我们一行中一位年轻女同志从下面经过时，一只调皮猴子竟恶作剧地撒起尿女同志从下面经过时，一只调皮猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。而那只来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。而那只调皮家伙，却快活地叫着，跳到另一株树上去了。调皮家伙，却快活地叫着，跳到另一株树上去了。4 4 在这么山水间行走，我们也渐渐变得在这么山水间行走，我们也渐渐变得“野野”了起来。了起来。城里戴眼镜姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟玉米棒；城里戴眼镜姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟玉米棒；年过花甲老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年功课。年过花甲老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年功课。遇上突然横在面前山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，遇上突然横在面前山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝水中蹚过去踩着乱石，从齐膝水中蹚过去满山嘻嘻哈哈，满溪满山嘻嘻哈哈，满溪亲亲热热。人们，全在在这山水中返璞归真，全无了市亲亲热热。人们，全在在这山水中返璞归真，全无了市井中那股人气。井中那股人气。5 5 于是，我感到从未有过快慰，从未有过清爽：索溪于是，我感到从未有过快慰，从未有过清爽：索溪峪峪“野野”，荡涤着我胸怀！，荡涤着我胸怀！第34页1 1、走进索溪峪，脑子里走进索溪峪，脑子里只剩下一个只剩下一个字字“野野”。2 2、索溪峪山是野。索溪峪山是野。3 3、索溪峪水是野。索溪峪水是野。4 4、索溪峪动物是野。索溪峪动物是野。5 5、游人也变得游人也变得“野野”了了起来。起来。归归纳纳各各段段大大意意：第35页主要内容：写了索溪峪山野、水野、主要内容：写了索溪峪山野、水野、动物野，游人也变得动物野，游人也变得“野野”了起来。了起来。第36页三、句子摘录法三、句子摘录法：有文章结构上有总起句、总结句、过有文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提醒了全文主要内容。提醒了全文主要内容。摘录这些概括性语句，稍加改动，就摘录这些概括性语句，稍加改动，就能够成为全文大意。能够成为全文大意。第37页1、直接、直接“抄抄”。2、摘录中心句后，还需要、摘录中心句后，还需要“串串”。3、中心句表示比较烦琐，还需要、中心句表示比较烦琐，还需要“缩缩”，精简一些修饰性词语，使，精简一些修饰性词语，使课文大意表示得更精炼。课文大意表示得更精炼。第38页举例举例伟大情谊伟大情谊 马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件。著名共产党宣言就是他们共同起草。草文件。著名共产党宣言就是他们共同起草。马克思是共产主义理念奠基人。他受反动政府迫马克思是共产主义理念奠基人。他受反动政府迫害，长久流亡在外，生活很穷苦。他经常跑当铺，把害，长久流亡在外，生活很穷苦。他经常跑当铺，把衣服当了钱买面包。因为到期付不出赊购贷物欠款，衣服当了钱买面包。因为到期付不出赊购贷物欠款，他经常受杂货店老板责备。有时候他为了寄一篇文章他经常受杂货店老板责备。有时候他为了寄一篇文章到报馆去，竟要借钱买邮票。生活这么窘困，马克思到报馆去，竟要借钱买邮票。生活这么窘困，马克思毫不在意，还是坚持进行他研究工作和革命活动。那毫不在意，还是坚持进行他研究工作和革命活动。那时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大帮助。时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大帮助。恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思生活，他宁愿经营自己十分个时期，为了维持马克思生活，他宁愿经营自己十分厌恶商业，把挣来钱分给马克思，十镑，一百镑，连厌恶商业，把挣来钱分给马克思，十镑，一百镑，连续不停地给马克思汇去。续不停地给马克思汇去。第39页 在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更主要是在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更主要是在共产主义事业上，他们相互关心，相互帮助，亲密在共产主义事业上，他们相互关心，相互帮助，亲密地合作。地合作。他们同住在伦敦时候，天天下午，恩格斯总要到他们同住在伦敦时候，天天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈争论。天气晴朗日子，他们就一起到郊外还进行激烈争论。天气晴朗日子，他们就一起到郊外去散步。去散步。以后，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特。以后，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特。他们几乎天天通信，彼此交换对政治事件意见和研究他们几乎天天通信，彼此交换对政治事件意见和研究工作结果。这些书信直到现在还保留着。工作结果。这些书信直到现在还保留着。马克思和恩格斯相互关心是无微不至。他们时时马克思和恩格斯相互关心是无微不至。他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上成就感到刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯时候，还没骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述时候，马克思也往往放下恩格斯从事著述时候，马克思也往往放下 第40页自己工作，编写其中一些部分。马克思逝世时候，他自己工作，编写其中一些部分。马克思逝世时候，他伟大著作资本论还没最终完成。恩格斯毅然放下伟大著作资本论还没最终完成。恩格斯毅然放下自己研究工作，竭尽全力从事资本论最终两卷出自己研究工作，竭尽全力从事资本论最终两卷出版工作。版工作。马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大马克思主义。在四十年里头，在向着共同目标奋斗中，马克思主义。在四十年里头，在向着共同目标奋斗中，他们建立了伟大情谊。他们建立了伟大情谊。第41页直接直接“抄抄”：直接摘抄过渡段作为全文大意：马克直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩格斯不但在生活上相互关心，相互思和恩格斯不但在生活上相互关心，相互帮助，更主要是他们在共产主义事业上亲帮助，更主要是他们在共产主义事业上亲密合作。密合作。第42页举例举例猫猫 猫性格实在有些古怪。猫性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候说它老实吧，它有时候确实很乖。它会找个暖和地方，整天睡大觉，无忧确实很乖。它会找个暖和地方，整天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不愿就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不愿回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠一点响动，又是多夜不回家呢？可是，它听到老鼠一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作时候，腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，改变多端。多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，改变多端。在不叫时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。在不叫时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。第43页这可都凭它高兴。它若是不高兴啊，不论谁说多少这可都凭它高兴。它若是不高兴啊，不论谁说多少好话，它一声也不出。好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。满月小猫更可爱，满月小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会腿脚还不稳，可是已经学会调皮。一根鸡毛，一个线团，都是它们好玩具，耍调皮。一根鸡毛，一个线团，都是它们好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，不过跌到了马上起来，再跑再跌。它们头撞在门上、不过跌到了马上起来，再跑再跌。它们头撞在门上、桌腿上，彼此头上，撞疼了也不哭。它们胆子越来桌腿上，彼此头上，撞疼了也不哭。它们胆子越来越大，逐步开辟新游戏场所。它们到院子里来了，越大，逐步开辟新游戏场所。它们到院子里来了，院中花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝院中花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！第44页需要需要“串串”猫，既写了大猫，又写猫，既写了大猫，又写了满月小猫。了满月小猫。在概括课文大意时，在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：必须把文中两个中心句串联起来：猫性格很古怪，而满月小猫更可猫性格很古怪，而满月小猫更可爱。爱。第45页四、要素综正当四、要素综正当针对写人、记事记叙文，找出时间、地点、针对写人、记事记叙文，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六个基本要素，人物、起因、经过、结果六个基本要素，只要搞清楚这几个要素，并加以概括，文只要搞清楚这几个要素，并加以概括，文章主要内容就能够把握了。章主要内容就能够把握了。第46页举例举例永不凋谢玫瑰永不凋谢玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学校长，早已过世了。他记下过这么一则真事：学校长，早已过世了。他记下过这么一则真事：校园里花房里开出了一朵最大玫瑰花，红艳艳花校园里花房里开出了一朵最大玫瑰花，红艳艳花朵就像一张可爱婴儿笑脸朵就像一张可爱婴儿笑脸你必定从来没见过这么你必定从来没见过这么大，这么美花儿！全校同学都非常诧异，天天都有许大，这么美花儿！全校同学都非常诧异，天天都有许多同学来看。多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁小边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁小女孩，她径直走向那多最大玫瑰花，摘下来，抓在手女孩，她径直走向那多最大玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。中，从容地向外走去。第47页举例举例 同学们诧异极了，有非常生气，有甚至要上前阻同学们诧异极了，有非常生气，有甚至要上前阻止那小女孩。正在旁边散步苏霍姆林斯基校长看到了，止那小女孩。正在旁边散步苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这孩子，你摘这朵花是送给谁？能告诉我吗？朵花是送给谁？能告诉我吗？”“妈妈病得很重，我告诉她学校里有这么一朵大妈妈病得很重，我告诉她学校里有这么一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。女孩害羞地说。听了孩子天真回答，同学们不语了，教育家心颤听了孩子天真回答，同学们不语了，教育家心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你，你是一这一朵是奖给你，你是一个知道爱孩子；这一朵是送给你妈妈，感激她养育了个知道爱孩子；这一朵是送给你妈妈，感激她养育了你这么好孩子。你这么好孩子。”第48页l时间：时间：l地点：地点：l人物：人物：l起因：起因：l经过：经过：l结果：结果：1、提提问问永不凋谢玫瑰永不凋谢玫瑰第49页l时间：时间：l地点：地点：l人物：人物