马克思主义基本原理结论部分-.ppt

马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论公共政治课；教学18周，54学时3学分；人手一本教材；要求做课堂笔记；期末考试课程说明课程说明2015年修订版年修订版主讲主讲:宋俊义宋俊义政法学院、政法学院、思想政治理论教学部思想政治理论教学部目目 录录绪绪绪绪 论论论论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放马克思主义是关于无产阶级和人类解放马克思主义是关于无产阶级和人类解放马克思主义是关于无产阶级和人类解放 的科学的科学的科学的科学第一章第一章第一章第一章 世界的物质性及其发展规律世界的物质性及其发展规律世界的物质性及其发展规律世界的物质性及其发展规律第二章第二章第二章第二章 认识的本质及其发展规律认识的本质及其发展规律认识的本质及其发展规律认识的本质及其发展规律第三章第三章第三章第三章 人类社会及其发展规律人类社会及其发展规律人类社会及其发展规律人类社会及其发展规律第四章第四章第四章第四章 资本主义的本质及其规律资本主义的本质及其规律资本主义的本质及其规律资本主义的本质及其规律第五章第五章第五章第五章 资本主义发展的发展及其趋势资本主义发展的发展及其趋势资本主义发展的发展及其趋势资本主义发展的发展及其趋势第六章第六章第六章第六章 社会主义的发展及其规律社会主义的发展及其规律社会主义的发展及其规律社会主义的发展及其规律第七章第七章第七章第七章 共产主义崇高理想及其最终实现共产主义崇高理想及其最终实现共产主义崇高理想及其最终实现共产主义崇高理想及其最终实现哲哲 学学政治政治经济学经济学科学社科学社会主义会主义绪绪 论论马克思主义马克思主义 是关于无产阶级是关于无产阶级 和人类和人类解放解放的科学的科学关关 于于 解解 放放 什么是解放？什么是解放？为什么要什么要寻求解放？求解放？谁来解放？来解放？解放解放谁？怎么解放？怎么解放？解放解放过程？程？什么是解放？什么是解放？比如比如:1，从靠采集、狩，从靠采集、狩猎生活到生活到农业、畜牧、畜牧业生生产（从靠天吃（从靠天吃饭到到自己自己动手，丰衣足食）；手，丰衣足食）；2，蒸汽机的，蒸汽机的发明与使用（生明与使用（生产力的力的发展，工展，工业生生产方式）；方式）；3，西方文，西方文艺复复兴运运动（从由神（从由神为人做主到个人自己做主）、人做主到个人自己做主）、中国新文化运中国新文化运动（打倒孔家店，提倡民主、科学）；（打倒孔家店，提倡民主、科学）；4，新中国的成立（从三座大山，新中国的成立（从三座大山压迫到人民当家做主）；迫到人民当家做主）；5，压岁钱的支配方式的的支配方式的变化（爸化（爸妈支配到自己支配）；支配到自己支配）；6，玩游，玩游戏通关后的感通关后的感觉等。等。女性解放是人类解放最显著的标志，女性解放是人类解放最显著的标志，也是推动人类解放的重要动力。也是推动人类解放的重要动力。历史上很多国家和地区都曾史上很多国家和地区都曾经存在存在过性性别歧歧视、男尊、男尊女卑女卑现象：如中国古代女性的象：如中国古代女性的“三从四德三从四德”、守寡、守寡、“三三寸金寸金莲”；基督教教；基督教教义中中“男人是第一性，女人是第二性男人是第一性，女人是第二性”“三八三八”国国际劳动妇女女节的来的来历（1908-03-08）；）；我国是世界上女性解放方面做的最好的国家，比如在我国是世界上女性解放方面做的最好的国家，比如在教育、就教育、就业、家庭生活、体育事、家庭生活、体育事业等方面。等方面。新新“三从四德三从四德”女朋友女朋友说对了要了要“服从服从”，女朋友，女朋友说错了要了要“盲从盲从”，女朋友蛮不，女朋友蛮不讲理要理要“屈从屈从”；女朋友化女朋友化妆要等要等“得得”，女朋友花，女朋友花钱要舍要舍“得得”，女朋友生气要忍女朋友生气要忍“得得”，女朋友生日要，女朋友生日要记“得得”。新新 新新 “三从四德三从四德”从不温柔，从不体从不温柔，从不体贴，从不下厨；，从不下厨；打不得，打不得，骂不得，吵不得，嚷不得不得，吵不得，嚷不得 解放是一个解放是一个过程，也可以程，也可以说是一种特殊的是一种特殊的状状态。解放是指在人解放是指在人们的不断努力下，从被的不断努力下，从被压迫迫的、不自由的、被的、不自由的、被动的状的状态转变为自主的、自由自主的、自由的、主的、主动的状的状态。人类的三大关系人类的三大关系、三重压迫与三次解放三重压迫与三次解放 1，人与自然的关系，人与自然的关系自然自然对人的人的“压迫迫”及人及人对自然的破坏自然的破坏与自然和与自然和谐相相处，天人合一；，天人合一；2，人与社会的关系人与社会的关系不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫 建立合理的社会制度，成为社会的主人；建立合理的社会制度，成为社会的主人；3，个人与自我的关系个人与自我的关系自我的压迫自我的压迫达到达到自由全面发展，成为自我的主人自由全面发展，成为自我的主人人与自然的关系人与自然的关系自然对人的自然对人的“压迫压迫”及人对自然的破坏及人对自然的破坏与自然和谐相处，天与自然和谐相处，天人合一人合一 人与自然的关系：人人与自然的关系：人类起源于自然界，其生存起源于自然界，其生存与与发展的各种展的各种资料都来源于自然界，可以料都来源于自然界，可以说人人类一一刻也离不开自然界。刻也离不开自然界。因此人因此人类必必须妥善妥善处理与自然界的关系。理与自然界的关系。自然的自然的“压迫迫”即即对人人类的制的制约：自然界有其自身的运自然界有其自身的运动发展展规律，不会自律，不会自动地地满足人足人类生存生存发展的需要，人展的需要，人类要通要通过实践践劳动改改造自然界以造自然界以获得所需的各种得所需的各种资料。料。但但实践践劳动的前提是的前提是认识自然界的自然界的规律，而人律，而人类对自然自然规律的律的认识有一个有一个过程。程。对于自然于自然规律律认识越少，人越少，人类所受的所受的“压迫迫”就越大。就越大。早先人早先人类不能不能认识自然的自然的规律，如不能解律，如不能解释做梦、日食月食、季做梦、日食月食、季节变化等化等现象，因此只能被象，因此只能被动地听从自然的地听从自然的摆布，匍匐在自然面前，祈求神布，匍匐在自然面前，祈求神灵保佑（各种宗教灵保佑（各种宗教现象便是由此象便是由此产生的）。生的）。阜阳阜阳“资福寺资福寺”正月十五的香火。正月十五的香火。太和县张小庙太和县张小庙:送子娘娘庙送子娘娘庙 即使当代人即使当代人类科学技科学技术如此如此发达，也不能达，也不能认识自然的全部自然的全部规律，因此仍然受着自然的律，因此仍然受着自然的“压迫迫”，如地震、火山爆，如地震、火山爆发、水旱灾害、异常、水旱灾害、异常天气等天气等现象。象。2013年年2月月15日中午日中午12时时30分左右，俄分左右，俄罗罗斯斯车车里雅里雅宾宾斯克州斯克州发发生天体生天体坠坠落事件。根据俄落事件。根据俄紧紧急情况急情况部的部的说说法，法，坠坠落的是一落的是一颗颗陨陨石。它在穿越大气石。它在穿越大气层时层时摩擦燃摩擦燃烧烧，发发生爆炸，生爆炸，产产生大量碎片，形成了所生大量碎片，形成了所谓谓“陨陨石雨石雨”。在。在坠坠落区域，落区域，许许多建筑的窗多建筑的窗户户玻璃破裂，玻璃破裂，该该事件已造成事件已造成1200多人受多人受伤伤。俄罗斯陨石事件俄罗斯陨石事件汶川地震汶川地震 从自然界中解放出来，与自然和从自然界中解放出来，与自然和谐相相处，天人，天人合一合一：随着人随着人类对自然自然规律的律的认识越来越深入，人越来越深入，人类的的实践能力也越来越践能力也越来越强，从早先被，从早先被动地听从自然的地听从自然的摆布，匍匐在自然面前逐布，匍匐在自然面前逐渐变得主得主动起来，成起来，成为自自然的然的“主人主人”，甚至反，甚至反过来破坏自然界，从而来破坏自然界，从而带来来越来越越来越严重的重的环境境问题（空气（空气污染、水染、水污染、异常染、异常天气、天气、资源能源浪源能源浪费、动植物多植物多样性减少等）。性减少等）。在人与自然的关系上，早先人在人与自然的关系上，早先人类被被动地匍匐在自然界地匍匐在自然界面前，祈求神灵保佑是人面前，祈求神灵保佑是人类力量弱小的表力量弱小的表现，是不得以而，是不得以而为之的之的结果；而当今人果；而当今人类由于由于贪婪自私婪自私进而主而主动地破坏地破坏环境境则是人是人类主主动选择的的发展方式，而展方式，而这样做是人做是人类搬起石搬起石头砸自己的脚，最自己的脚，最终会会导致人致人类自取自取灭亡。亡。所以人所以人类必必须转变发展展观念，走可持念，走可持续发展道路，与展道路，与自然和自然和谐相相处，天人合一，天人合一。老子老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然人法地，地法天，天法道，道法自然”人与社会的关系人与社会的关系人与社会的关系人与社会的关系 不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫 建立合理的社会制度，成为社会的主人建立合理的社会制度，成为社会的主人建立合理的社会制度，成为社会的主人建立合理的社会制度，成为社会的主人 人与社会的关系：在人人与社会的关系：在人类处理与自然关系的理与自然关系的同同时，人与人之，人与人之间、人与社会也、人与社会也发生着各种各生着各种各样的社会关系。每个人都不可能独立生存，每个的社会关系。每个人都不可能独立生存，每个团体都要与其他体都要与其他团体体进行各种交往。行各种交往。而人与人的关系、而人与人的关系、团体与体与团体的交往不是体的交往不是随心所欲的，而是在特定社会制度随心所欲的，而是在特定社会制度约束限制下束限制下进行的（行的（这儿的社会制度是在广儿的社会制度是在广义上上讲的，既的，既包括包括刚性的政治法律制度，也包括性的政治法律制度，也包括软性的性的伦理理道德、道德、风俗俗习惯等）等）。“不以不以规矩不能成方矩不能成方圆”的道理。的道理。不合理社会制度的不合理社会制度的压迫：迫：我我们应该而且必而且必须遵守社会制度。遵守社会制度。但是社会制度本身也有合理与不合理之分。在合理的社但是社会制度本身也有合理与不合理之分。在合理的社会制度安排中，社会会制度安排中，社会资源能源能够进行公平合理的分配，人与人行公平合理的分配，人与人的关系平等、自由，的关系平等、自由，劳动人民能人民能够心情舒心情舒畅生活、工作，并生活、工作，并享受自己享受自己创造的造的劳动成果。成果。而不合理的社会制度只是而不合理的社会制度只是为少数人的利益服少数人的利益服务，对大多大多数人数人进行剥削行剥削压迫。如迫。如历史上的奴隶制度、封建制度，史上的奴隶制度、封建制度，现存存的的资本主本主义制度。制度。在当代中国，一方面我在当代中国，一方面我们必必须承承认社会社会发展从展从主流上是好的、主流上是好的、进步的，我步的，我们在三十多年的在三十多年的实践中践中探索了一条正确的中国特色社会主探索了一条正确的中国特色社会主义道路，并取得道路，并取得了了举世瞩目成世瞩目成绩；另一方面，我；另一方面，我们也必也必须承承认社会社会中仍然存在中仍然存在许多不合理的社会制度。多不合理的社会制度。请问：当代中国存在哪些不合理的社会制度，：当代中国存在哪些不合理的社会制度，有哪些不公平的社会有哪些不公平的社会现象？象？人与社会的关系人与社会的关系人与社会的关系人与社会的关系 不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫 建立合理的社会制度，成为社会的主人建立合理的社会制度，成为社会的主人建立合理的社会制度，成为社会的主人建立合理的社会制度，成为社会的主人 从不合理社会制度从不合理社会制度压迫下解放出来，建立合理迫下解放出来，建立合理的社会制度，成的社会制度，成为社会的主人：推翻不合理社会制社会的主人：推翻不合理社会制度，建立合理社会制度的度，建立合理社会制度的过程从来没有停止程从来没有停止过，奴，奴隶起隶起义、农民起民起义、资产阶级革命、无革命、无产阶级革命革命都是人都是人类追求公平合理社会制度的具体表追求公平合理社会制度的具体表现。当前，我国的社会当前，我国的社会问题是是发展中的展中的问题，也，也要用要用发展的方式去解决展的方式去解决问题。所以我所以我们全面深化改革，我国社会改革的目全面深化改革，我国社会改革的目的是要建立更加公平合理的社会制度，的是要建立更加公平合理的社会制度，让每一个每一个社会成社会成员共享社会共享社会发展的成果，展的成果，实现中中华民族民族伟大复大复兴的的“中国梦中国梦”。温家宝：温家宝：“要让老百姓活得更有尊严要让老百姓活得更有尊严”我提出我提出“要要让老百姓活得更有尊老百姓活得更有尊严”，主要指三个方，主要指三个方面：面：第一，就是每个公民在第一，就是每个公民在宪法和法律法和法律规定的范定的范围内，都内，都享有享有宪法和法律法和法律赋予的自由和予的自由和权利，国家要保利，国家要保护每个人的每个人的自由和人自由和人权。无。无论是什么人在法律面前，都享有平等。是什么人在法律面前，都享有平等。第二，国家的第二，国家的发展最展最终目的是目的是为了了满足人民群众日益足人民群众日益增增长的物的物质文化需求，除此之外，没有其他。文化需求，除此之外，没有其他。第三，整个社会的全面第三，整个社会的全面发展必展必须以每个人的以每个人的发展展为前前提，因此，我提，因此，我们要要给人的自由和全面人的自由和全面发展展创造有利的条件，造有利的条件，让他他们的的聪明才智明才智竞相迸相迸发。这就是我就是我讲的尊的尊严的含的含义。个人与自我的关系个人与自我的关系 自我的压迫自我的压迫 达达到自由全面发展，成为自我的主人到自由全面发展，成为自我的主人 个人与自我的关系：理性与情感的关系、理个人与自我的关系：理性与情感的关系、理性与欲望的关系、意志与性与欲望的关系、意志与懒惰的关系、良心与邪惰的关系、良心与邪念的关系、念的关系、长远利益与眼前利益的关系、潜能与利益与眼前利益的关系、潜能与发挥的关系等。的关系等。弗洛伊德关于人格弗洛伊德关于人格结构的理构的理论(本我、自我本我、自我超我的关系）超我的关系）自我的自我的压迫：很多人没有形成正确的世界迫：很多人没有形成正确的世界观、人生人生观、价、价值观，处理不好个人与自我的关系，理不好个人与自我的关系，进而也而也处理不好个人与他人的关系，理不好个人与他人的关系，轻的表的表现是心理是心理不健康，重的表不健康，重的表现是心理疾病，人格分裂，甚至走是心理疾病，人格分裂，甚至走向自向自杀、杀人。人。如：著名如：著名节目主持人崔永元因患抑郁症不目主持人崔永元因患抑郁症不能正常工作；能正常工作；我我带过的个的个别学生的例子：学生的例子：W同学的例子：缺乏良好家教，性格粗暴。同学的例子：缺乏良好家教，性格粗暴。P 同学的例子：自我封同学的例子：自我封闭，害怕考，害怕考试。Q 同学的例子：抑郁症休学，复学后仍不能同学的例子：抑郁症休学，复学后仍不能正常正常坚持学持学习。受自我受自我压迫的人不但自我迫的人不但自我发展出展出问题，而且而且还可能可能对社会造成破坏，社会造成破坏，损人不利已。人不利已。如如马加爵事件、加爵事件、药家鑫事件等。家鑫事件等。“复旦大学投毒案复旦大学投毒案”2013年4月1日，复旦大学医学院2010级在读医科研究生黄洋因身体不适住院，经警方调查显示，该生寝室饮水机残留水中存在某有毒化合物成分。4月16日15:23黄洋在附属中山医院去世。经严密侦察，警方认定同寝室林森浩存在嫌疑。2013年3月31日中午，复旦大学2010级硕士研究生林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽。2013年4月1日早上，与林森浩同寝室的黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身体不适入院。2013年4月11日，上海市公安局文化保卫分局接复旦大学保卫处对黄洋中毒事件报案，上海警方接报后立即组织专案组开展侦查。经现场勘查和调查走访，锁定黄洋同寝室同学林某有重大作案嫌疑，当晚依法对林某实施刑事传唤。2013年4月12日，林某被警方依法刑事拘留。2014年2月18日报道，上海第二中级人民法院一审判决认定，原复旦大学上海医学院2010级硕士研究生林森浩投毒导致室友黄洋死亡，犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日上午，上海市高级人民法院宣布林森浩投毒案二审维持原判。二审法院没有认可辩方提出的辩护意见，认为林森浩杀人手段残忍，后果严重，虽然到案后能如实供述，但不能从轻处罚。2015年12月9日，最高人民法院核准林森浩死刑，12月11日，林森浩在上海被执行死刑。从自我压迫下解放出来，达到自由全面发展，成为自我的主人：态度决定一切，努力才能成功辅导员宋俊义老师对学生的六点要求：辅导员宋俊义老师对学生的六点要求：核心：核心：态度决定一切，努力才能成功度决定一切，努力才能成功第一第一、积极向上的心理状极向上的心理状态；第二第二、豁达开朗的君子人格；豁达开朗的君子人格；第三第三、坚持不懈的持不懈的顽强意志；意志；第四第四、学学习为主的主的时间安排；安排；第五第五、各具特色的能力各具特色的能力发展；展；第六第六、遵章守遵章守纪的自律意的自律意识。人类的三大关系人类的三大关系、三重压迫与三次解放三重压迫与三次解放 1，人与自然的关系，人与自然的关系自然自然对人的人的“压迫迫”及人及人对自然的破坏自然的破坏与自然和与自然和谐相相处，天人合一；，天人合一；2，人与社会的关系人与社会的关系不合理社会制度的压迫不合理社会制度的压迫 建立合理的社会制度，成为社会的主人；建立合理的社会制度，成为社会的主人；3，个人与自我的关系个人与自我的关系自我的压迫自我的压迫达到达到自由全面发展，成为自我的主人。自由全面发展，成为自我的主人。三大关系、三重压迫与三次解放之间的关系三大关系、三重压迫与三次解放之间的关系三大关系、三重压迫与三次解放之间的关系三大关系、三重压迫与三次解放之间的关系 首先，三者相互区首先，三者相互区别：从自然：从自然“压迫迫”中解放中解放出来，出来，发展生展生产力，并与自然界和力，并与自然界和谐相相处是人是人类解解放的放的动力与前提；力与前提；从不合理的社会制度从不合理的社会制度压迫中解放迫中解放出来，建立公平合理的社会制度，做社会的主人，出来，建立公平合理的社会制度，做社会的主人，是人是人类解放的解放的关关键与途径；与途径；从自我从自我压迫中解放出来，迫中解放出来，做自我的主人，达到个人自由全面做自我的主人，达到个人自由全面发展是人展是人类解放解放的的最最终目的和目的和归宿。宿。其次，三者相互其次，三者相互联系：三者均以人系：三者均以人类的社会的社会实践践为基基础，共同推，共同推动人人类的解放和的解放和进步事步事业。解放前后对比表Pre-liberationPost-liberationVisionNightBrightStatusSlaveMasterStateBondageFreedomEconomyPovertyRichnessPoliticsOppressedRightsCultureIlliteracyEducateSpiritLockstepInnovation本章目录本章目录本章目录本章目录一一一一、马克思主义和马克思主义基本原理马克思主义和马克思主义基本原理马克思主义和马克思主义基本原理马克思主义和马克思主义基本原理二二二二、马克思主义的产生和发展马克思主义的产生和发展马克思主义的产生和发展马克思主义的产生和发展三三三三、马克思主义的鲜明特征马克思主义的鲜明特征马克思主义的鲜明特征马克思主义的鲜明特征四四四四、努力学习和自觉运用马克思主义努力学习和自觉运用马克思主义努力学习和自觉运用马克思主义努力学习和自觉运用马克思主义教学目的和要求教学目的和要求l总体理解和把握什么是体理解和把握什么是马克思主克思主义l为什么要学什么要学习马克思主克思主义l怎怎样学学习马克思主克思主义 教学要点教学要点n什么是什么是马克思主克思主义n什么是什么是马克思主克思主义基本原理基本原理n马克思主克思主义产生的必然性生的必然性n马克思主克思主义的的鲜明特征明特征n马克思主克思主义是行是行动的指南的指南关键词关键词马克思主义马克思主义 基本原理基本原理 鲜明特征鲜明特征行动指南行动指南一、马克思主义和马克思主义基本原理一、马克思主义和马克思主义基本原理（一）、什么是马马克思主克思主义义（二）、什么是（二）、什么是马马克思主克思主义义基本原理：基本原理：基本立基本立场场、基本、基本观观点与基本方法点与基本方法一个一个幽灵幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。共产主义的幽灵，在欧洲游荡。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派法国的激进派和德国的警察，和德国的警察，都联合起来了。都联合起来了。共产党宣言共产党宣言(一一)、什么是、什么是马马克思主克思主义义？一 什么是马克思主义 1848年年2月，月，共产党宣言共产党宣言的发表，标志着的发表，标志着马克思主义的诞生马克思主义的诞生 马克思主义是极其深刻丰富的，其内容涵盖了马克思主义是极其深刻丰富的，其内容涵盖了社会的政治、经济、军事、历史和人类社会发展与社会的政治、经济、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面自然界的关系等诸多领域和各个方面什么是什么是马克思主克思主义？第一，第一，从从创造者、造者、继承者的承者的认识成果成果讲，马克思主克思主义是由是由马克思恩格斯克思恩格斯创立的，而由立的，而由其后各个其后各个时代、各个民族的代、各个民族的马克思主克思主义者不者不断丰富和断丰富和发展的展的观点和学点和学说的体系。的体系。第二，从它的第二，从它的阶级属性属性讲，马克思主克思主义是无是无产阶级争取自身解放和整个人争取自身解放和整个人类解解放的科学理放的科学理论，是关于无，是关于无产阶级斗争的性斗争的性质、目的和解放条件的学、目的和解放条件的学说。第三，从它的研究第三，从它的研究对象和主要内容象和主要内容讲，马克思克思主主义是无是无产阶级的科学世界的科学世界观和方法和方法论，是关于自，是关于自然、社会和思然、社会和思维发展的普遍展的普遍规律的学律的学说，是关于，是关于资本主本主义发展和展和转变为社会主社会主义及社会主及社会主义和共和共产主主义发展的普遍展的普遍规律的学律的学说。概括地概括地说，马克思主克思主义是由是由马克思、恩格克思、恩格斯斯创立的，立的，为他他们的后的后继者所者所发展的，以批判展的，以批判资本主本主义、建、建设社会主社会主义和和实现共共产主主义为目目标的科学理的科学理论体系，是关于无体系，是关于无产阶级和人和人类解解放的科学。放的科学。马马克思主克思主义义的的组组成部分成部分 马克思主克思主义内容涵盖了社会的政治、内容涵盖了社会的政治、经济、文化、文化、军事事、历史和人史和人类社会社会发展与自然界的展与自然界的关系等关系等诸多多领域和各个方面是极其深刻和丰富的域和各个方面是极其深刻和丰富的理理论体系，包括体系，包括马克思主克思主义哲学、哲学、马克思主克思主义政政治治经济学和科学社会主学和科学社会主义三个基本部分。三个基本部分。马克思克思主主义的立的立场、观点和方法，是点和方法，是马克思主克思主义科学思科学思想体系的精髓。想体系的精髓。一 什么是马克思主义一 什么是马克思主义（二）、什么是（二）、什么是马马克思主克思主义义基本原理：基本原理：基本立基本立场场、基本、基本观观点与基本方法点与基本方法马克思主义基本原理是马克思主义马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心内容，是对马克思主义理论体系的核心内容，是对马克思主义立场立场、观点观点、方法的集中概括方法的集中概括1，马克思主义的基本立场，马克思主义的基本立场 马克思主义的基本立场，是马克思主义观察、马克思主义的基本立场，是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点，这就是始分析和解决问题的根本立足点和出发点，这就是始终站在人民大众的立场上，一切为了人民，一切依终站在人民大众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益。靠人民，全心全意为人民谋利益。共享发展的核心：以人为本。共享发展的核心：以人为本。当前我国社会发展的诸多表现，完全可以证明当前我国社会发展的诸多表现，完全可以证明共产党的基本立场是一切为了人民。共产党的基本立场是一切为了人民。“一切为了人民一切为了人民”的实际表现的实际表现1，全面取消，全面取消农业农业税；税；2，全面落，全面落实实九年制九年制义务义务教育；教育；3，农农村村发发展与新展与新农农村建村建设设；4，社会保障的全覆盖；，社会保障的全覆盖；5，高等教育的，高等教育的发发展与高校展与高校贫贫困困资资助政策与措施；助政策与措施；6，户户籍制度改革与城市化籍制度改革与城市化进进程的加快；程的加快；7，农农民工社会地位的不断提高；民工社会地位的不断提高；8，人民生活水平的不断改善（衣食住行等），人民生活水平的不断改善（衣食住行等）等。等。2，马克思主克思主义的基本的基本观点点 马克思主克思主义的基本的基本观点，是关于自然、社会和人点，是关于自然、社会和人类思思维规律的科学律的科学认识，是，是对人人类思想成果和社会思想成果和社会实践践经验的科学的科学总结。这些基本些基本观点主要包括：点主要包括：第一，关于世界第一，关于世界统一于物一于物质、物、物质决定意决定意识的的观点；点；第二，关于事物矛盾运第二，关于事物矛盾运动规律的律的观点；点；第三，关于第三，关于实践和践和认识辩证关系的关系的观点；点；第四，关于社会存在和社会意第四，关于社会存在和社会意识的的观点；点；第五，关于人第五，关于人类社会社会发展展规律的律的观点；点；第六，关于第六，关于阶级和和阶级斗争的斗争的观点；点；第七，关于人民群众第七，关于人民群众创造造历史的史的观点；点；第八，关于人的全面第八，关于人的全面发展和社会展和社会进步的步的观点；点；第九，关于商品第九，关于商品经济和社会化大生和社会化大生产一般一般规律律观点；点；第十，关于第十，关于劳动价价值论、剩余价、剩余价值论和和资本主本主义生生产方方式本式本质的的观点；点；第十一，关于社会主第十一，关于社会主义必然代替必然代替资本主本主义的的观点；点；第十二，关于社会主第十二，关于社会主义革命和无革命和无产阶级专政的政的观点；点；第十三，关于无第十三，关于无产阶级政党建政党建设的的观点；点；第十四，关于社会主第十四，关于社会主义基本原基本原则和建和建设规律的律的观点；点；第十五，关于共第十五，关于共产主主义社会基本特征和共社会基本特征和共产主主义远大大理想的理想的观点等。点等。3，马克思主克思主义的基本方法的基本方法 马克思主克思主义的基本方法，是建立在的基本方法，是建立在辩证唯唯物主物主义和和历史唯物主史唯物主义世界世界观、方法、方法论基基础上上思想方法和工作方法，主要包括思想方法和工作方法，主要包括实事求是的方事求是的方法、法、辩证分析的方法、社会基本矛盾分析的方分析的方法、社会基本矛盾分析的方法、法、历史分析的方法、史分析的方法、阶级分析的方法、群众分析的方法、群众路路线的方法等。的方法等。我我们经常常讲对待待马克思主克思主义的基本的基本态度是既要度是既要坚持又要持又要发展。展。坚持什么？就是要持什么？就是要坚持持马克思主克思主义的基本立的基本立场、基本基本观点和基本方法。点和基本方法。为什么要什么要发展？怎么展？怎么发展？就是在展？就是在坚持基本立持基本立场、基本、基本观点和基本方法的基点和基本方法的基础上，随着社会的上，随着社会的发展展变化，研究新情况，解决新化，研究新情况，解决新问题，在，在这个个过程中，程中，总结形成新的形成新的观点、新的理点、新的理论体系。比如毛体系。比如毛泽东思思想的形成和想的形成和发展，中国特色社会主展，中国特色社会主义的形成和的形成和发展展等。等。二、马克思主义的创立和发展二、马克思主义的创立和发展（一）、（一）、马克思主克思主义的的创立立（二）、二）、马克思主克思主义的的发展展1、马克思主义是时代的产物、马克思主义是时代的产物首先，首先，马克思主克思主义产生的生的经济、社会、社会历史条件史条件 其次，其次，马克思主克思主义产生的生的阶级基基础二 马克思主义的产生和发展（一）、马克思主义的创立（一）、马克思主义的创立首先，首先，马克思主义产生的经济、社会历史条件马克思主义产生的经济、社会历史条件生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾资本主义社会资本主义社会资本主义社会资本主义社会基本矛盾基本矛盾基本矛盾基本矛盾的尖锐化，导致经济危机周期性爆发的尖锐化，导致经济危机周期性爆发的尖锐化，导致经济危机周期性爆发的尖锐化，导致经济危机周期性爆发 二 马克思主义的产生和发展其次，马克思主义产生的阶级基础其次，马克思主义产生的阶级基础 无无产阶级反反对资产阶级的斗争日益激化，的斗争日益激化，对科科学理学理论的指的指导提出了提出了强烈的需要烈的需要资本主义社会资本主义社会资本主义社会资本主义社会阶级矛盾阶级矛盾阶级矛盾阶级矛盾的尖锐化的尖锐化的尖锐化的尖锐化二 马克思主义的产生和发展三大工人三大工人运动运动2、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新成果的继承与创新1，马克思、恩格斯的革命克思、恩格斯的革命实践及立践及立场转变2，马克思主克思主义的三大理的三大理论来源来源3，马克思主克思主义的的创立：两大立：两大发现二 马克思主义的产生和发展唯物史观唯物史观剩余价值学说剩余价值学说德国古典哲学德国古典哲学英国古典政治经济学英国古典政治经济学英国法国空想社会主义英国法国空想社会主义 马克思恩格斯二人在革命斗争克思恩格斯二人在革命斗争实践中，逐步由践中，逐步由资产阶级民主主民主主义者者转变为社会主社会主义者，者，创立了立了马克思主克思主义，为无无产阶级反反对资产阶级的斗争提供的斗争提供理理论指指导卡尔卡尔马克思马克思（Karl Marx 1818.5.5-1883.3.14）出生于德国特利尔城，哲学家，革命理论家，经济学家，马克思主义的创始人，资本论和共产党宣言的作者。马克思“如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他决不能成为真正的完人和伟人。”弗雷德里希恩格斯（Frederich Engels 1820.11.28-1895.8.5 出生于普鲁士王国莱茵省的巴门市 马克思的亲密战友,全世界无产阶级的伟大导师和领袖著作有：英国工人阶级状况：反杜林论、路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结、自然辩征法、家庭、私有制和国家的起源等。德国古典哲学德国古典哲学德德国古典哲学国古典哲学1818世纪末到世纪末到1919世纪初世纪初 德国资产阶级哲学德国资产阶级哲学创立创立康德康德集大成者集大成者终结终结费费费费尔尔尔尔巴巴巴巴哈哈哈哈二 马克思主义的产生和发展黑格尔黑格尔黑格尔黑格尔“合理内核”是指在黑格尔唯心主义神秘的外壳中包含着辩证法的发展的学说，即关于永恒发展过程的思想黑格尔辩证法的黑格尔辩证法的“合理内核合理内核”二 马克思主义的产生和发展黑格尔黑格尔l黑格黑格尔的的辩证法是建立在唯心主法是建立在唯心主义基基础上的上的l黑格黑格尔的的辩证法是法是头脚倒置的脚倒置的 唯心主义的封闭哲学体系唯心主义的封闭哲学体系唯心主义的封闭哲学体系唯心主义的封闭哲学体系 窒息了革命的辩证法窒息了革命的辩证法窒息了革命的辩证法窒息了革命的辩证法二 马克思主义的产生和发展费尔巴哈唯物主义费尔巴哈唯物主义“基本内核基本内核”“基本内核”是指在德国哲学唯心主义长期占统治地位的条件下，费尔巴哈恢复了唯物主义的权威费尔巴哈费尔巴哈 二 马克思主义的产生和发展费尔巴哈费尔巴哈p费尔巴哈揭露和批判了黑格巴哈揭露和批判了黑格尔唯心主唯心主义哲学，主哲学，主张使哲学从抽象的思辨回到使哲学从抽象的思辨回到现实的自然，从幻想的自然，从幻想的天国回到人的天国回到人间 p 但是但是费尔巴哈在批判黑格巴哈在批判黑格尔哲学哲学时，把其中丰富，把其中丰富的的辩证法思想也抛弃了法思想也抛弃了 二 马克思主义的产生和发展英国古典政治经济学英国古典政治经济学亚当亚当.斯密斯密大卫大卫.李嘉图李嘉图二 马克思主义的产生和发展劳动价值论劳动价值论p英国古典英国古典经济学家学家亚当当斯密和大斯密和大卫李嘉李嘉图创立立劳动价价值论p他他们的主要功的主要功绩是奠定了是奠定了劳动价价值论的基的基础,对资本家与工人的本家与工人的对立的立的经济根源作了初步的分析根源作了初步的分析p由于由于阶级的局限的局限,不能不能彻底揭示底揭示资本主本主义经济发展展的的规律律,其体系存在着其体系存在着诸多矛盾和混乱多矛盾和混乱二 马克思主义的产生和发展英、法空想社会主义理论英、法空想社会主义理论p马克思主克思主义的的创立，同立，同马克思和恩格斯克思和恩格斯对19世世纪三大空想社会主三大空想社会主义学学说的批判和改造是密切的批判和改造是密切联系的系的p 空想社会主空想社会主义，尤其是，尤其是19世世纪三大空想社会三大空想社会主主义是科学社会主是科学社会主义的直接来源的直接来源二 马克思主义的产生和发展19世纪空想社会主义世纪空想社会主义欧欧文文傅傅立立叶叶圣圣西西门门 1919世纪初期的三大空想社会主义者，深刻揭露了资本主义世纪初期的三大空想社会主义者，深刻揭露了资本主义制度的许多弊病。他们对资本主义社会现象的讽刺和鞭挞，提制度的许多弊病。他们对资本主义社会现象的讽刺和鞭挞，提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料 二 马克思主义的产生和发展 马克思克思、恩格斯、恩格斯领导组建建“欧洲共欧洲共产主主义者同者同盟盟”，于，于1848年月年月发表表共共产党宣言党宣言，标志着志着马克思主克思主义的的诞生。生。马克思主义的创立：两大发现马克思主义的创立：两大发现 马克思主义产生于马克思主义产生于19世纪世纪40年代，是资本年代，是资本主义矛盾激化和工人运主义矛盾激化和工人运动发展的产物。以动发展的产物。以共共产党宣言产党宣言的问世为标的问世为标志志 马克思与恩格斯马克思与恩格斯马克思与恩格斯马克思与恩格斯二 马克思主义的产生和发展 马克思主义不是脱离以往社会思潮，马克思主义不是脱离以往社会思潮，离开世界文明发展大道而产生的离开世界文明发展大道而产生的。它批判它批判地继承了人类文化全部优秀成果，对各种地继承了人类文化全部优秀成果，对各种社会进步思潮所包含的合理因素都进行创社会进步思潮所包含的合理因素都进行创造性的改造造性的改造二 马克思主义的产生和发展两个伟大的发现两个伟大的发现 唯物主义历史观和通唯物主义历史观和通过剩余价值过剩余价值揭破资本主义揭破资本主义生产的秘密，都应归功于生产的秘密，都应归功于马克思。由于这些发现，马克思。由于这些发现，社会主义已经变成了科学社会主义已经变成了科学 恩格斯恩格斯 社会主义从空想变为科学社会主义从空想变为科学二 马克思主义的产生和发展唯物史观唯物史观 批判黑格尔哲学，由唯批判黑格尔哲学，由唯心主义转向唯物主义心主义转向唯物主义 对黑格尔的辩证法进行对黑格尔的辩证法进行革命性的改造革命性的改造,形成辩证唯形成辩证唯物主义基本思想物主义基本思想 清算费尔巴哈唯心清算费尔巴哈唯心主义历史观的影响，在主义历史观的影响，在社会历史观中坚持彻底社会历史观中坚持彻底的唯物主义，创立唯物的唯物主义，创立唯物主义历史观主义历史观二 马克思主义的产生和发展剩余价值学说剩余价值学说p从一切社会关系中划分出最根本的生产关系从一切社会关系中划分出最根本的生产关系p明确政治经济学的对象是人与人的关系明确政治经济学的对象是人与人的关系p发现了劳动的二重性，建立了劳动价值论和发现了劳动的二重性，建立了劳动价值论和剩余价值论剩余价值论二 马克思主义的产生和发展（二）、马克思主义的发展（二）、马克思主义的发展1，马克思主克思主义发展到列宁展到列宁阶段段2，中国化的中国化的马克思主克思主义二 马克思