梅兰芳学艺.doc

<p><span id="_baidu_bookmark_start_0" style="display: none; line-height: 0px;">‍</span>《梅兰芳学艺》教学设计 （第二课时）
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课时目标：
1、能有感情地朗读课文，理解文中重点词句的意思，体会选词炼句的准确性。
2、体会梅兰芳练习眼神的刻苦，懂得勤学苦练能弥补天生的不足，教育学生从小练好基本功。
教学重难点：
理解重点词句的意思，懂得勤学苦练能弥补天生的不足。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，京剧是我们中华民族的艺术瑰宝。下面，我们来欣赏一段京剧表演。多媒体演示的同时师介绍：这是京剧《贵妃醉酒》中的一个精彩唱段。唱戏的这个人是男的还是女的？（杨贵妃是一个女性的形象，可是扮演她的却是一位男士。这在京剧表演中被称作男旦，也就是男人扮演女人的角色） 你们知道他是谁吗？（对，他就是梅兰芳。板书：梅兰芳）梅兰芳，（板书）。板书的同时指导学生写字.
2.课件出示：这就是梅兰芳，简要介绍。板书：学艺 艺是什么意思？（本领）梅兰芳学的是？读好课题。
3.课件出示:世界闻名 &nbsp;京剧大师 &nbsp;指导读 师述:梅兰芳是京剧大师,梅兰芳是世界闻名的京剧大师.同学们，梅兰芳在拜师学艺时师傅却说他不行，哪不行呢？读一读第一小节？
二、学习第一自然段。
1、学生自读。
2、自由回答。出示句子：
梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。
（1）理解料子。课件出示：料子在字典中有三种解释，在这里应选择（ &nbsp; ）
①衣料，有的地区特指毛料。②木料。③比喻适于做某种事情的人才。
（2）为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子？（点红：眼睛没有神儿。）作为一名京剧演员，首先要有一双（ &nbsp; &nbsp;）的眼睛.(课件出示生说)
但是梅兰芳却先天不足，你们也许想不到,梅兰芳小时候反应迟钝,口才也不好,是老师和同学眼中的笨孩子.
（出示梅兰芳小时候的照片）你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮有点下垂，眼珠转动不大灵活，师傅认为他不是唱戏的料子，说他“言不出众，貌不惊人。祖师爷没给你这碗饭吃！”
（3）为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,你能用这样的句式说一说吗?
说话练习：师傅说梅兰芳不是___________，是因为__________________。
（4）师：（讲述）同学们说得真好。梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光要嗓子好、身体棒，眼睛还要有神。因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴了，生气了，还是难过了。可现在师傅却说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，这多让人失望啊！
（5）谁能把这种失望之情通过读表达出来呢？（指名读）
（6）如果能带上表情和动作就更好了，谁愿意试试！（再指名读，齐读）
二、学习第二自然段。
1、师傅的话让梅兰芳失去信心了吗？
2、梅兰芳下决心要克服自身缺点，好好学戏。引出句子：梅兰芳学艺的决心没有动摇。（指导有感情朗读，读出坚定的语气）让我们一起读好这句话。
3、是啊，光有决心可不行，为了能学好唱戏。他又是怎么做的呢？在书上找出一个最能概括他怎么做的词语?生说（勤学苦练。 ）师点击课件
4、找出具体写他怎样“勤学苦练”的句子，用直尺在下面画直线。
根据学生回答，
（1） 出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
这里有一组近义词？紧盯、注视？（仔细认真地看）
&nbsp; 梅兰芳为什么选择空中之鸽，水底之鱼来训练自己的眼神？
（2）让我们也来做一回梅兰芳，练练眼神吧！课件出示移动的红点。提醒学生头不动，眼珠动。
（3）小朋友们，练眼神的感觉怎么样啊？ 梅兰芳是练这么一会吗？你从哪里知道的？
（4）想象一下，梅兰芳会在什么时候练眼神呢？ 生说
5、梅兰芳就这样天天练习，整整十年哪！十年间从没间断过，他为什么这么坚持不懈，刻苦练习呢？生说 &nbsp;
&nbsp;课件再次出示: 梅兰芳学艺的决心没有动摇。生齐读.
6、功夫不负有心人哪！梅兰芳这样练啊练啊，（屏幕映示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）
课件出示图片帮助学生理解眼睛会说话了。师述：眼睛并不是真的会说话，而是梅兰芳能自如地把人物的情感用眼神表达出来。梅兰芳的眼睛会说话，这是人们对他高超的表演技艺的称赞！
7、谁来读这两句，把人们对他的赞赏之情读出来！（指名读）指导读好“渐渐”，体会变化是缓慢的。（再指名读、女生齐读）
8、小结：梅兰芳用实际行动证明了自己的决心，也赢得了人们的称赞，老师也非常喜欢这一自然段，这样吧，我们来比赛一下，看谁能用最短的时间把这一自然段背出来！（自由背诵）
9、师生齐背。
10·唱好京剧，除了要练好眼神之外，还要练身段·唱腔等等，课件点击出示京剧练功图片，真是台上十分钟，台下十年功。可讲梅兰芳摔盆学艺的故事。
三、朗读第三自然段。
1、正因为梅兰芳经过了几十年的勤学苦练，课件出示:勤学苦练 &nbsp;生齐读
终于从一个不是唱戏的料子成长为世界闻名的京剧大师，多不容易啊！让我们怀着对梅兰芳的无比崇敬和赞美之情，读一读最后一小节。从终于你看出了什么？
2、出示句子指导：
达尔文经过﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ，终于找到了答案。
经过 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ， &nbsp; &nbsp; 终于﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，终于﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、梅兰芳曾经说过：“我是一个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”
学到这里你明白了什么?生说
&nbsp; 从学生的回答自然过渡到积累下面四个成语:
&nbsp; &nbsp;勤能补拙、笨鸟先飞。人一己百、奋起直追
4、课件再次出示: 世界闻名 &nbsp;京剧大师 &nbsp;生读 师板书
&nbsp; 学完了课文，你知道，为什么人们称梅兰芳为 “大师”吗？(时间来不及,这部分可省去) 讲梅兰芳的故事（1937年日本侵略者占领上海屠杀中国人时，非常气愤，而且蓄须明志，日本人多次请他去唱戏都拒绝出演。在那期间，梅兰芳以画画为生，直到抗战胜利才重新演出。梅兰芳去世后，有人为了纪念他写了这样一付对联：梅其耐寒姿，品格高尚坚贞节；兰为王者香，艺术长春永流芳。这付对联，正是他能够称为“京剧大师”的真正原因。
五、作业：语文补充习题

板书： &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 梅兰芳学艺

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;勤学苦练 &nbsp;世界闻名
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;→ &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;品格高尚 &nbsp;京剧大师

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