七年级语文上册——《朝花夕拾》导读与真题.docx

名著导读与考点汇总之朝花夕拾学习目标1、了解朝花夕拾的创作背景；2、掌握各篇章的主要情节；3、掌握主要人物的性格特点。知识梳理朝花夕拾一、作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， 中国现代文学的奠基人。1918 年 5 月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日 记。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集坟热风集华盖集等 18 部。二、作品背景1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了记念刘和珍君等文章，声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害与通缉，不得不过起颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，他还是写了不少的散文诗和二十四孝图五 猖会无常等三篇散文，与他在惨案发生之前写作的狗猫鼠阿长与山海经一起收入了散文集朝花夕拾。1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生和范爱农。这五篇散文与其在北京创 作的另五篇散文就构成了朝花夕拾的全部。三、章节内容1. 狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第 二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取 了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。这篇文章是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、 “到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受， 表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 鼠：弱小者的象征 猫：资产阶级文人，暴虐者 感悟：尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人，对弱小者要同情，对暴虐者要憎恨并要抗争。2. 阿长与山海经 回忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，共分三个部分。第一部分：介绍阿长的身份及称呼的由来，“长妈妈”的称号原来是顶替了“我家”先前一个女工的绰号而来，长妈妈连自己姓什么也不为人知。作者厌烦长妈妈第二部分：作者主要选择了几个典型事例写对长妈妈的讨厌，并写渐渐对长妈妈产生敬意。一是厌烦长妈妈啰嗦（“常喜欢切切察察”），甚至怀疑长妈妈在家中挑拨是非（“我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这切切察察有些关系”）。二是厌烦长妈妈限制“我”的行动（“又不许我走动，拔一株草，翻一块石头”）。三是厌烦长妈妈睡觉占地（“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身”）。四是厌烦阿长繁琐的细节，厌烦长妈妈的许多“规矩”和“道理”，特别是过年的规矩，从压岁钱到祝福语再到吃福橘等等。后来写长妈妈给“我”讲“长毛”的故事，而对阿长产生“空前的敬意”。这第一次的敬意是由长妈妈讲“长毛”的故事引起的，故事的前半部分是令人毛骨悚然的，但因为“我”觉得这件事和“我”毫不相干，“我”并没感到可怕。但当长妈妈讲到她们一排女人脱了裤子，竟能阻止“外面的大炮”“放不出来”时，“我”“不能不惊异”，“不料她还有这样伟大的神力”，“从此对她就有了特别的敬意”。这是由“厌 烦”到“敬重”的第一次转折。因长妈妈为“我”买来了山海经而对长妈妈产生“新的敬意”。第三部分：写哀悼长妈妈，文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。 情节概述：称呼的由来切切察察的毛病麻烦的礼节长毛的故事谋害我的隐鼠买来山海经深切怀念 性格评点：有点粗俗、迷信守旧、但却善良热心、忠厚真诚 作者情感：由“厌烦”到“敬重”；对像长妈妈一样的下层民众的同情。 写法赏析：欲扬先抑 感悟：阿长虽有点粗俗，但对鲁迅的热心，内心的善良深深感动着读者，人世没有贵贱，愿每个人都有一颗善良之 心，真诚地对待他人。阿长是社会上的弱者，但却是有着善心的伟人，我们应多关心像阿长那样的生活在底层的有着美好心灵的人。3. 二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析 了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有 趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。老莱娱亲：老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。郭巨埋儿：郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。哭竹生笋：在三国时，有一个孝子，姓孟，名宗，字恭武，从小就丧了父亲，家里十分贫寒，母子俩相依为命。长大后，母亲年纪老迈，体弱多病。不管母亲想吃什么，他都想方设法满足她。一天，母亲病重，想吃竹笋煮羹，但这时正是冬天，冰天雪地，风雪交加，哪来竹笋呢？他无可奈何，想不出什么好的办法，就跑到竹林抱竹痛哭。哭了半天，只觉得全身发热，风吹过来也是热的。他睁眼一看，四周的冰雪都融化了，草木也由枯转青了，再仔细瞧瞧，周围长出了许多竹笋。他的孝心感动了天地。他把竹笋让母亲吃了，母亲的病就好了。有诗颂曰：泪滴朔风寒，萧萧竹数竿；须臾冬笋出，天意招平安。子路负米：仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！黄香扇枕：黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125 年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有九宫赋、天子冠颂等。陆绩怀桔：陆绩，三国时期吴国吴县华亭（今上海市松江）人，科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子滚落地上，袁术嘲笑道：“陆郎来我家作客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗？”陆绩回答说：“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，曾作浑天图，注易经，撰写太玄经注。卧冰求鲤：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。 作者感情：得到二十四孝图既高兴又扫兴的原因：高兴：鬼少人多；归我一人独有；书中的故事似乎准确无误；不识字的人，如阿长，只要一看图便能滔滔讲出一段故事。扫兴：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。 主题思想：虚伪、残酷的封建孝道。严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施。 感悟：儿童的生活应该是丰富多彩的，儿童眼中的世界也应是绚烂夺目的，然而当时的封建礼教只允许儿童 读背四书五经，却不许儿童接触任何有图像的书籍，这无疑是扼杀儿童热爱美丽、憧憬美丽的正确性，是对儿 童成长的摧残。4. 五猖会因为东关离县城远，大清早大家就起来。前夜预定好的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊，点心 盒子，都陆续搬下去了。儿时的鲁迅笑着跳着，催他们搬得快些。忽然，工人脸色变得很谨肃了，小鲁迅四面 一看，父亲就站在他身后。父亲叫他把书拿来，他忐忑着，拿着书来到父亲面前。父亲教他读，“两句一行，大约读了二三十行。”背出来就让他去看会，否则不准去。这犹如一盆冷水浇在了鲁迅的头上，他读着，强记着。这是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。太阳升得很高了，鲁迅才有把握走进了父亲的书房，梦似的就背完了。父亲这才答应让他去。大家同时活 动起来。工人们把他抱起来，仿佛在祝贺他的成功一般，但鲁迅却并没有他们那么高兴，开船后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，这一切对他都失去了意义。这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的 无奈和厌烦。 情节赏析：背鉴略 原因：我即将出发看五猖会，父亲强令背鉴略。 经过：我艰难地背诵出一段不懂的文字，父亲才让我出发。 结果：先前兴奋的心情全没有了。 情感变化：高兴地笑着、跳着、催着忐忑、担着心地强记梦幻铁钳的帮助热门却没有什么大意思。 父亲性格：刻板、严格、权威 主题思想：强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 感悟：封建教育的不合理，导致儿童的稚气被抹杀，这一点不可取。现在的教育依然不合人意，现在的孩子照样健康不起来，它将孩子的天真烂漫统统剥夺，这样会使孩子成为 一种眼界狭窄、纸上谈兵的人。5. 无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹 叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺， 虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中 那些虚伪的知识分子，入木三分。 情节赏析：无常被打 原因：看见母亲哭死去的儿子太过悲伤。 经过：决定放儿子“还阳半刻” 结果：被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 性格评点：爽直公正、有人情味 主题：具有人情味的鬼。作者巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子；通过无常这个“鬼”和现实中的人对比，揭示了现实生活中有些人格不如鬼格的丑恶现象。 感悟：夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。6. 从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，全文可分两部分。第一部分回忆百草园的有趣生活。一开始总写百草园的情况。点出是“我的乐园”，表明我对百草园的喜爱与留恋。接着写“我”在百草园的生活。然后写长妈妈讲的美女蛇故事以及“我”对这个故事的感慨。再写冬天时在百草园中的雪地上捕鸟时 的乐趣。第二部分回忆在三味书屋读书的经历。首先写入学的情形，介绍了书屋的特点以及先生的为人。接着写初次见先生，问先生“怪哉”是怎么一回 事，没有得到答案。然后写偷偷到后花园去玩，后花园的乐趣。最后写师生读书的可笑情景以及“我”趁先生 读书入神时描画儿。 情节概述：乐趣无穷的百草园枯燥威严的三味书屋三味书屋后花园。 性格评点：寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅颇为敬畏之人。 主题：儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的 合理要求，对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。 感悟：教育应充分兼顾儿童的天性，让儿童接受教育的同时，也应该让儿童健康快乐地成长。7. 父亲的病故事发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位（叶天士、陈莲河）诊金 高昂的“神医”来看，开了不少方、用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了，而听说那神医还天 天坐着轿子阔气着呢、生活好得很、还康健，听了如何不叫人生气。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几 位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的 实质。作者用讽刺的笔调写了庸医误人。以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，表明父亲的病一步步恶化。通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹 中让人体会人生的伤悲。同时作者也在其中表现了对封建社会的深恶痛疾，文中最后一段中，作者按封建社会的习俗呼唤自己的父亲，反而令父亲不能走好。 情节赏析父亲的病 主要人物：叶天士、陈莲河 性格评点：故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。 作者情感：对巫医的极大不满和痛恨。 艺术特色：反讽 感悟：人要有真本事，要凭良心办事，靠本事吃饭。8. 琐记回忆鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂 的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。作者在雷电学堂时，校长出了个华盛顿论的文题，国文老师竟不知华盛顿是谁，这体现了封建社会思想十分陈旧，而且对新思想不接受，排斥。在鲁迅生活的年代，正好赶上百日维新，但很多老辈的人并不支持， 国门洞开的原因之一正是文化闭塞，而鲁迅先生很有主见，提倡学习新的文化。本文中的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要 旋，不要旋” 情节赏析：琐记 概述：江南水师学堂和矿务铁路学堂弊端和求知艰难衍太太其人接触进化论、阅读天演论 主要人物：衍太太 性格评点：自私自利、奸诈、坏心眼父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励孩子吃冰、打旋；怂恿孩子看下流书箱；怂恿“我”偷母亲的首饰，并散布流言。 相关情节： 艺术特色：反讽，表面赞扬衍太太，实则鄙视她。 评价：做人不可太过自私自利，要有自己的底线。暗地里使坏的衍太太不可取。9. 藤野先生藤野先生藤野先生是一篇回忆散文，是作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥， 还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。以一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全 文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片段闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。文中写了七个典型事例：“清国留学生”的生活情况。“我”在仙台的生活情况。“我”与藤野先生的交往。匿名信事件。看电影事件。与藤野先生道别。怀念藤野先生。 其中“我”与藤野先生的交往里有包括了 4 个事例：修改“我”的讲义，表现先生对学生关心，认真负责。订正“我”的解剖图，表现他对学生的严格要求，循循善诱。关心“我”的解剖实习，表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步。想了解中国女人裹脚情况，表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣 。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。 情节赏析藤野先生 概述：添改讲义修正解剖图关心实习了解女人裹脚处理匿名信道别怀念 主要人物：藤野先生 性格评点：生活朴实；教学严谨；正直热情；没有民族偏见 主题思想：对藤野先生的深情怀念；追述自己弃医从文的思想变化。 感悟：美好的师德，是教育界永恒的呼唤！超越国界的爱才是大爱。10. 范爱农范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农，名肇基，字斯年，鲁迅同乡，清末革命团体光复会成员，青年时期在日本留学，刚到横滨时遇见了来接他们的鲁迅和子英。关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带去的绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻， 摇了摇头，被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。1907 年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举行同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，从此总与鲁迅作对。后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇 到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。绍兴光复后范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。 报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。他是凫水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况，所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他。 情节赏析：绣花鞋事件、让座风波 主要人物：范爱农 人物形象：为人孤傲、倔强，不满黑暗现实，外表冷漠，对事物有自己的认识； 对革命极大热枕，但也有失利后的苦闷。 感悟：鲁迅视他为挚友，在短短的几年的交往中，结下了深厚的友谊。就本文所写的四个片段来看，鲁迅先生和范爱农所表现出的感情态度是多么惊人的相似： 满腔的悲愤不满和无奈苦闷与绝望思念和牵挂。四、人物形象评价1. 长妈妈有愚昧迷信的一面，繁文缛节特别多，饶舌多事，但她又淳朴善良且很关爱“我”。买山海经一书， 给“我”带来心理震撼，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他 们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。从百草园到三味书屋中提到过，长妈妈会讲美女蛇的故事，给儿时的鲁迅带来过美好的童年回忆。 2.藤野先生一位异国医学教授，平等对待弱国子民，没有民族歧视；教学严谨认真，关心“我”是否能参加解剖实习； 不懂就问，询问中国女人裹脚的情况。生活中不拘小节。他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。3.范爱农一位正直的觉醒的知识分子，在日本留学时与鲁迅有过冲突，回到中国做了一段时间的监学，认真负责， 但是无法在黑暗的社会中立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。鲁迅很同情他。文中充满着鲁迅对这位性格倔强，但又有正义感的爱国者的深切同情和怀念。 4.父亲威严、刻板。父亲让儿时的鲁迅非常困惑，当他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却要他背书。虽然背过 了，五猖会在儿时的鲁迅的眼中却已经变得了无趣味了。让鲁迅忏悔的是儿时不懂事听从了衍太太的话，没有 让父亲安静地逝去，从中可以看出鲁迅对父亲深深的爱。5. 寿镜吾老先生方正、质朴、博学、严而不厉,对学生充满慈爱和关心,是鲁迅的私塾老师。虽然有戒尺但并不常用，在严格 的教学中，也允许学生去后院玩耍。读书时专注投入。6. 衍太太自私自利、灵魂卑琐、自私奸猾。这位衍太太总盼着邻家小孩干坏事，让孩子们冬天吃冰，给儿时的鲁迅看不健康的画，教唆儿时的鲁迅偷 母亲的首饰变卖。鲁迅表面上赞扬她，实际上鄙视她。7. 陈莲河绍兴城的“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。对于陈莲诃这样的庸医，鲁迅流露出深切的痛恨。五、作品主题朝花夕拾原名旧事重提，共十篇。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师 长的怀念之情。在夹叙夹议中表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，是一部鲁迅先生“从记忆中抄出来” 的散文集，充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。六、艺术特色有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。写人记事的文章，描写生动有趣，情感真 挚动人。以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世 故的洞察。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国社会的状况与风气。专项练习1（2021江苏无锡七年级期中）下列关于朝花夕拾内容的表述有误的一项是（ ）A散文集朝花夕拾，有的侧重记事，比如从百草园到三味书屋；有的侧重议论，比如狗猫鼠。B范爱农一文中，当范爱农的先生徐锡麟被杀时，范爱农反对发电报声讨，从此鲁迅先生认为他就是冷漠无情的人。C父亲的病一文的最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者不安、痛苦，以及对父亲 的爱。【答案】B【详解】B.安徽巡抚恩铭被刺杀，刺客徐锡麟被擒后被杀。同乡会上，“我”主张发电报声讨满政府无人道，但身为徐锡麟学生的范爱农却发生反对，“我”认为范爱农离奇、可恶，原文中是这样描写的：“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。”选项中“冷漠无情”的表述不正确；故选 B。D朝花夕拾中常用对比手法，如无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。2（2022江苏镇江七年级期末）在朝花夕拾一书中，下面一段文字描述的人是（ ）但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁 之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到 明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨然而她进来，又将一个福橘放在床头了。【答案】D【详解】由文段中“她懂得许多规矩”“红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用”“又将一个福橘放在床头了”这些典型的描写，可知出自朝花夕拾中的阿长与一文，描写的是鲁迅儿时的保姆阿长，即长妈妈，她是个热情、纯朴、善良、给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女；故选 D。A沈四太太B衍太太C范爱农D阿长3（2021江西宜春七年级期中）下列对朝花夕拾解说不正确的一项是（）A. 朝花夕拾中的五猖会一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔 膜。B. 二十四孝图中，作者觉得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如“子路负米”“黄香扇枕”“卧冰求鲤”之类，而“哭竹生笋”和“陆绩怀橘”的故事，如模仿则有性命之忧了。C. 鲁迅在无常一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。【答案】B【详解】B.错误，二十四孝图中，作者认为“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”是可以勉力仿效的， 而“哭竹生笋”则有些可疑，“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了；故选 B。D. 朝花夕拾写的虽然是个人的生活经历和心路历程，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、翔实的文献资料。4（2022河北保定七年级期末）下列有关朝花夕拾的内容，有误的一项是（ ）A. 朝花夕拾所描绘的人物画卷中，有迷信而善良的长妈妈，有严谨而正直的藤野先生B. 二十四孝图着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了封建“孝道”的虚伪和残酷。 C书中提到衍太太的事有：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰。【答案】D【详解】D.五猖会是现代文学家鲁迅于 1926 年创作的一篇回忆性散文。此文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而鲁迅去看五猖会的心情，早被“背书的事冲得荡然无存，开船以后的一切活动于他全然无味了。故选 D。D五猖会中“我”没有完成背书任务，没能去看渴盼已久的迎神赛会。5（2021山东临沂七年级期中）下列表述有误的一项是（）A父亲的病文末说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，表达了作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。 B鲁迅，原名周树人，字豫才。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编。C无常中写“讲义事件”和“幻灯事件”写出了自己“弃医从文”的动因。【答案】CD从“回忆中的我”视角，鲁迅把保姆叫“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。【详解】C.藤野先生中写“讲义事件”和“幻灯事件”写出了自己“弃医从文”的动因；无常中的无常 是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒；无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；故选 C。6（2022江西吉安七年级期末）下列关于名著朝花夕拾的叙述，正确的一项是（ ）A. 朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，最初在莽原发表时，题为旧事重提，共 10 篇。我们学过的从百草园到三味书屋选自这部作品。B. 朝花夕拾为读者呈现了好些生动的人物形象，有粗俗，好事，但心地善良的长妈妈，有思想先进、正直 倔强的范爱农，有活泼勇敢的闰土，还有阴险自私的衍太太等。C. 在无常一文中鲁迅提到：无常爽直，公正，善良。但缺一点人情味，“我”在乡间迎神赛会上最不愿见活无常。【答案】A【详解】B. “闰土”是鲁迅小说故乡中的角色，现实原型为鲁迅儿时的玩伴章闰水，而故乡一文收录在鲁迅的第一本短篇小说集呐喊中。选项中“有活泼勇敢的闰土”表述有误；C. 结合无常原文中“无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子还阳半刻，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒”等内容可知，无常是一个具有人情味的鬼，选项“但缺一点人情味”表述有 误；D. 结合原作可知，五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心 情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。选项中“山海经”表述有误，原文中是鉴略；故选 A。D. 五猖会一文记叙了儿时要去看五猖会，父亲却命令我背山海经，后来背完去“看会”，已觉索然无味的事情。7（2023全国七年级）下列关于朝花夕拾内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A. 阿长与山海经中阿长曾经教给我很多道理，如：“饭粒落在地上，必须捡起来。”这其中包含了要珍惜劳动成果的道理。B. 从百草园到三味书屋中先生读书入神时，学生“做戏”“画画”，侧面说明儿童对所学内容不感兴趣，进一步说明封建教育内容脱离儿童的实际。【答案】DC. 五猖会描写被父亲强迫背鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D琐记回忆了与衍太太交往的几件琐事，在南京矿路学堂、江南水师学堂、日本的东京和仙台求学的经历。【详解】D.琐记没回忆日本求学的经历；以“回忆日本求学的经历”为主的篇目是藤野先生；故选 D。8（2022山东滨州七年级期末）下列关于名著朝花夕拾说法不正确的一项是（ ）A. 朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集，其中既有温馨的回忆，又有理性的批判。B. 鲁迅在散文集朝花夕拾中回忆了儿时的许多生活片段，如阿长买山海经，长妈妈讲美女蛇的故事， 闰土传授雪中捕鸟的方法等。C. 琐记中，看着好似冷静叙述衍太太对自家儿子的狠，对别家孩子的好，实则讽刺她自私阴险。【答案】B【详解】B.“闰土传授雪中捕鸟的方法”在鲁迅在小说集呐喊中的故乡一文中提到；故选 B。D. 五猖会描述了儿时父子之间的一场微妙的冲突我对五猖会热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜。9（2021辽宁锦州七年级期中）请选出对名著朝花夕拾评说错误的一项（ ）A. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，从百草园到三味书屋阿长与藤野先生均出自他的散文集朝花夕拾。B. 鲁迅在二十四孝图里，针对“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。【答案】C【详解】C“鉴略”有误，应为：天演论。故选 C。C. 在琐记中提到，在矿路学堂，鲁迅最喜欢阅读的一本书是鉴略，这本书让他看到了更丰富的世界。 D藤野先生中的“讲义事件”和“幻灯片事件”交代了鲁迅“弃医从文”的原因。10（2022江西赣州七年级期末）下列对朝花夕拾有关内容的表述，不正确的一项是（）A. 鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在琐记中提及。B. 范爱农记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，直接地批判了封建思想习俗的不合理。C. 父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现， 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。【答案】B【详解】B.五猖会记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，直接地批判了封建思想习俗的不合理；范爱农一文通过追叙作者自己D. 鲁迅在无常一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念；故选 B。11（2020山东烟台七年级期末）下列与朝花夕拾有关的说法错误的一项是（ ）A. 作者在狗猫鼠中追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者 的同情和对施暴者的憎恨。B. 父亲的病回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”行医的种种表现，揭示了这些人故弄 玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。C. 无常描述鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，写出了儿时盼望观看迎神赛会的急 切、兴奋的情绪，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。【答案】C【详解】C.有误。“写出了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，展示了旧式教育对于儿童天性的压制”是对五猖会的介绍。无常描述鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，对活无常充满敬佩及赞美之情。爽直 公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹 叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。故选 C。D. 范爱农通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了作者对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。12（2021辽宁葫芦岛七年级期末）下列关于名著朝花夕拾的说法不正确的一项是（ ）A. 范爱农是一个倔强耿直、愤世嫉俗的人，他曾经和“我”因为是否发电报而在同乡会上争执，回国后两人相 逢，渐渐熟识，冰释前嫌。B. 琐记中的衍太太是一个自私自利、表里不一的人，她怂恿孩子吃冰，挑唆“我”偷母亲的珠子并散布流 言。这个人物还曾在五猖会里出现过。C. 父亲的病中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风不顾， 肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉