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中考当代文阅读中考当代文阅读 考点系统总结及答题技巧考点系统总结及答题技巧第1页第一部分记叙文阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧第2页记叙文考点：记叙文考点：一、了解文章主要词语含义一、了解文章主要词语含义.二、了解文中主要句子含意。二、了解文中主要句子含意。三、了解文中主要句段作用。三、了解文中主要句段作用。四、筛选并整合文中信息。四、筛选并整合文中信息。五、分析文章结构，把握文章思绪（行文思绪）。五、分析文章结构，把握文章思绪（行文思绪）。六、归纳内容关键点，概括中心意思。六、归纳内容关键点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧。七、鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧。八、评价文章思想内容和作者观点态度。八、评价文章思想内容和作者观点态度。九、体验作品形象和情境，拓展作品主旨和内涵。九、体验作品形象和情境，拓展作品主旨和内涵。第3页安徽中考常考几个题型一、关键点归纳题 二、感想认识题 （见5页）（见58-60页）三、修辞手法题 四、环境描写题 （见第25页）（见38页）五、句子仿写题 六、词语准确题 （见61页）（见46和47页）七、语言品味题 八、行文思绪题 （见48-50页）（见12-15页）第4页关键点归纳题答题口诀：关键点归纳题不难，首先锁定答题段。找到原句最安全，假如原句找不到，仔细抽取词关键，加上语言连成句，这么回答无风险。假如词句很含蓄，认真了解来自撰。还要看清是几分，以此判断答几点。第5页1 1怎样找文章主题句（中心句）怎样找文章主题句（中心句）找首段或尾段议论抒情句找首段或尾段议论抒情句。文章中关键词句：标文章中关键词句：标题、开头句、结尾句、独立成段句子、中心句、题、开头句、结尾句、独立成段句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、重复出现词句、重点关联词（如段落开头词：句、重复出现词句、重点关联词（如段落开头词：不但不但而且而且 因为因为 何况何况 不过不过 然而然而 所所以）等等以）等等，应尤其注意那些表达作者立场观点、应尤其注意那些表达作者立场观点、反应文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动反应文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动词句。注意文章主旨往往就隐藏在这些句子里。词句。注意文章主旨往往就隐藏在这些句子里。有散文采取托物言志、象征等手法，相当隐晦，有散文采取托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。第6页方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答题格式答题格式：文章记叙（描写、说明）了故事（事迹、进过、事件、景物），表现（歌颂、揭示、揭露）了，表示了作者感情。概括层意方法概括层意方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当删改）。(2)概括法：例1：（记叙段落）记叙了+人（组织或单位）+时地+何种情况下+做+结果。（注意原文强调是什么）例2：（描写段落）描写了+景物+特征。例3：（抒情段落）抒发了怎么样感情。(3)叠加法：有些文段有两个以上主要内容，就要把表示这些内容组合成句就行。2 2怎样概括文章内容和层意怎样概括文章内容和层意第7页记叙段落记叙段落：那是在我上高中时，尽管我语文、英语成绩居班里前几名，不过数理化成绩却出奇地差。在这么情况下，自己预计高考必定无望，所以，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶快戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤劳一点，会被人骂为“混混”。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。我认为父亲会勃然大怒，因为母亲逝世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大希望，当了一辈子“睁眼瞎”，他不想我走他老路。不过，父亲一直埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲话。我不敢再说话了，只好伴随他卖力地拔草。近晌午太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲依然在埋头拔草，我怎好意思停下来。第8页描写段落：描写段落：我所熟悉菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字名字：野菊花。像过去人家小脚妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，辽阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红黄、白紫，万众一心、齐心协力地盛开着，好像是一群闹嚷嚷小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。第9页抒情段落抒情段落：于是，我读懂了梧桐落漠。不是慨叹韶华流逝漠然，不是哀怨人潮人海中孤寂，而是一个禅意，一个宁静和虚空玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一个从容淡泊大度！第10页3 3怎样找记叙线索并分析其作用怎样找记叙线索并分析其作用一要注意线索（明线和暗线）（1）关键人物 （2）关键事物 （3）关键事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者情感 二要注意那些在文中屡次出现字眼。作用：是贯通全文脉络，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。第11页“行文思绪”题解答格式：散文格式为：文章先写，再，（接着）最终。例：安徽语文试题第9小题“本文是围绕枫叶展开，请结合文章内容简明说明行文思绪。”参考答案为“先描写枫叶外在特征，再赞美其品质，最终揭示其象征意义。”小说格式为：（开端发展高潮结局）例:我叔叔于勒行文思绪是“先写菲利普夫妇期望于勒，再写夸赞于勒，接着是巧遇于勒，最终躲避于勒”第12页善良种子朱成玉父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。父亲不舍得花钱，是村里有名“抠王”，可是对那些需要帮助人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽可能去帮助。记得有一次，他把自己路费给了一个被小偷洗劫一空老人，自己步行40里路回家。不知情乡邻认为父亲又是为了节约路费，“抠王”名号在村里愈发叫得响亮了。父亲没想到，有一天自己也成了小偷光临对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急急忙地坐上了回乡下客车。大约是买票时候，被人瞄上了他兜里那张100元票子，再翻口袋时候，那张100元票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，能够买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍全部口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢人，感觉每一个都像是偷钱人。第13页父亲正在心里痛骂自己粗心大意时候，听到了车下一个女人声嘶力竭尖叫：“我种子丢了，你们谁看到我种子了？那可是我家里一年种子啊”那个丢了种子女人在那里不停地抽咽，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子人表示同情，纷纷训斥那个偷种子缺德人，他断了穷人家活路。“不论咋，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼人。父亲向同来乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己袋子，一捧一捧地往那个素昧平生人空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去。”与父亲同来乡邻，看到父亲所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，好像吃饱饭人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”第14页满车厢人都亲眼目睹着父亲小小善举，他们不知道父亲心灵刚才经历创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己钱被偷了。下车时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋时候，发觉那张百元票子又回到了他口袋里。就是他自己那张，他认得，皱皱巴巴，那上面还有他体温呢。望着从车上下来一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。(11)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良种子，或许你没有财富，无法慈善，但你能够去做一粒善良种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。13依据选文行文思绪，用简练语言概括文章主要情节。（3分）父亲是有名“抠王”（父亲钱被偷）“女人”种子被偷（父亲及乡邻把各自种子分给女人）（父亲钱失而复得）第15页 4 4怎样为文章拟标题及分析标题作用怎样为文章拟标题及分析标题作用拟标题技巧：找文章线索或中心，依据有（1）关键人物（2）关键事物(3)关键事件（4）作者情感品味题目作用技巧：品味题目作用能够从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨回答，如象征性散文题目，也能够这么回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明主要内容，点明了本文说明对象。第16页 5 5何如分析人称作用。何如分析人称作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。（不足之处是给人一个板着面孔说教感觉）（不足之处是给人一个板着面孔说教感觉）第三人称：显得客观，不受时空限制，便第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。于叙事和议论。第17页6 6怎样分析记叙次序及作用怎样分析记叙次序及作用（1）顺叙（按事情发展先后次序）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生事。）作用：造成悬念、吸引读者，防止叙述平板单调，增强文章生动性。（3）插叙（叙事时中止线索，插入相关另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。第18页7 7 怎样分析语言特色怎样分析语言特色结合语境和修辞方法从以下语句中选择：形象生动、清新优美、简练凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵友好、节奏感强、诙谐幽默。必须结合详细语句分析。必须结合详细语句分析。第19页语言特色：饥饿岁月使我体验和洞察了人性复杂和单纯，使我认识到了人性最低标准，使我看透了人本质一些方面。我父母、祖父母和许多像他们一样人，为我树立了光芒榜样。这些普通人身上宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落根本保障，也正是文学灵魂。第20页8 8怎样分析写作手法及其作用怎样分析写作手法及其作用写作手法普通是指写文章一切手法，诸如写作手法普通是指写文章一切手法，诸如修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面衬托、虚情、抑扬结合、正反对比、侧面衬托、虚实结合、以小见大、利用第二人称抒情、实结合、以小见大、利用第二人称抒情、卒章显志、首尾呼应、铺垫映衬、一线串卒章显志、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等珠、明线暗线等。惯用详细以下：第21页（1）拟人手法：拟人手法：赋予事物以人性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动效果。（2）比喻手法：比喻手法：形象生动、介绍凝练地描写事物，讲解道理。（3）夸大手法：夸大手法：突出人或事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象。（4）象征手法象征手法：把特定意义寄托在所描写事物上，表示了情感，增强了文章表现力。（5）对比手法对比手法：经过比较，突出事物或描写对象特点，更加好地表现文章主题。（6）衬托（侧面衬托）手法衬托（侧面衬托）手法：以次要人或事物衬托主要人或事物，突出主要人或事物特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法讽刺手法：利用比喻、夸大等伎俩和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑（先扬后抑）欲扬先抑（先扬后抑）：先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料感人效果。第22页（9）前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念设置悬念：能引发读者注意，引出文章说明内容等。（11）文章开篇写作手法文章开篇写作手法：A、能够用诗经里赋比兴手法。比就是比喻，兴，是先言他物，然后引出所要咏之物。B、也能够用引用手法。如名句、箴言之类 C、也能够先声夺人，用一系列排比句，气势强烈 D、或是采取题记方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙第23页 例子：浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠夜色中了。惊奇地发觉从边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐北风。这时，最让我“心有戚戚”便是不远处那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色轮廓，承受着一份天边苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝相互簇拥颤起呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无诗歌。不知怎，外祖父遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株缄默梧桐有种无法言喻契合。不求巨臂擎天闻达，但也有荫庇一方坦荡。第24页9 9怎样分析修辞方法作用怎样分析修辞方法作用（1）比喻：比喻：化深奥为浅显、将抽象变详细、很生动不平淡 答题格式：把xx比作xx (化xx为xx),生动形象地写出xx事物xx特点。（2）拟人：拟人：赋予事物以人性格、思想、感情和动作(使物人格化，详细可感)答题格式：把xx人格化，用xx（词）生动形象地写出xx事物xx特点。（3）夸大：夸大：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象（引出联想，引发共鸣）。（4）排比：排比：条理清楚，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：对偶：形式整齐，音韵友好，语句整齐、意韵铿锵，相互映衬，互为补充。（6）重复：重复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容作用（7）设问设问：自问自答 开篇：引人注意，启发思索，设置悬念。篇末：提醒注意，总结全文，引人深思。（8）反问反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。（注：必须结合相关语句分析。（分清修辞种类，记住作用套上分清修辞种类，记住作用套上）第25页例子：好像炉子上一锅水在逐步泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上芊芊细草长成了一片密密厚发，林带上淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红太阳烘烤着一片金黄大地，麦浪翻滚着，扑打着远处山，天上云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了麦香。那春天灵秀之气经过六个月积蓄，这时已酿成一个磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。第26页10 文章用典（引用）赏析一是丰富文章主题。二是增添文章情趣，使文章有文采。第27页例子：夏天旋律是担心，人们每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，午夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。第28页1111 怎样分析句子或语段作用怎样分析句子或语段作用答：一、内容上一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、深化主题，表示了作者思想感情等作用（语句象征义和喻指义，表现人物思想性格，点明全文思想意义）。还要结合文章详细内容补充说明。还要结合文章详细内容补充说明。二、在结构上二、在结构上：在文章开头：总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）4）为下文作铺垫、埋下伏笔等作用文章结尾：（1）总结全文、卒章点题、照应开头（首尾呼应）、点明中心、深化主题；（2）独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，意味深长等作用。第29页例子：（6）几年前，一个朋友到香港游玩，入住在一家宾馆。她想打电话给家人报平安，但手机没电了。她从宾馆出来寻找投币电话，但不知哪里才有。宾馆大门口门僮向她指了路，但投币电话就是不通。她无奈往回走，到了门口，那门僮问她电话有没有打通。她摇摇头。门僮拿出了自己手机，借给她使用。她有些不好意思，另外有一些担心，这门僮会不会借机向她收取费用。门僮似乎看出了她担心，解释说，他手机费用是包月，他每个月费用都有余。她于是放心地拿过来打了一个电话，当她把手机还给门僮，准备走时候，门僮突然说：“小姐，请等一下。”她心里想，莫非这门僮食言了？她有了挨宰心理准备。只见门僮把手机拿到她眼前，指着上面一个号码，说：“你看，这是你刚才拨打号码，我把它删了。”说完，门僮按下删除键。（7）她大感意外，没想到一个门僮竟然这么善解人意，尊重他人。（8）细节是魔鬼，认识一座城市是困难，但有了细节，一切都迎刃而解了。问：最终一个段落起到什么作用？第30页1212区分五种惯用表示方式区分五种惯用表示方式记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明第31页13 分析写景状物记叙文景物描写方法时间推移法 空间变换法 移步换景法 分门别类法第32页例子：车子拐过一块写着“玉苍山国家森林公园”牌子后，便见不到人烟了。车子慢慢地行驶，摇下车窗，让山风灌进来，尤其清凉，时而还会有林鸟啁啾。拐了好几道弯，前面出现了比较宽敞峡谷，一座寺院在林木掩映中显露出来，车在寺院山门外停了下来，年轻人跳下车说，法云寺到了。寺院不大，但很古朴，山门是石结构，耸立石头上爬满了青苔，过了山门便是广场，一个很别致放生池砌在广场中央，池前有石塔几座，塔下放置着一盘盘娇艳大丽花，池中又有一个小假山，一座滴水观音石头像正低眉微笑，神情自然，可见雕刻精细，池里水也是俨俨地绿着，整个寺院一草一木似乎早已与这山、这水融于一体，显得平和自然。第33页1414 区分描写种类分析其作用区分描写种类分析其作用了解描写几个形式（1）从不一样感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写各种方法第34页种类：人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（外貌描写和神态描写）（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）作用：交代了人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。（2）语言、动作描写作用：形象生动地表现出人物心理（心情），并反应了人物性格特征或精神品质。有时还推进了情节发展。（3）心理描写作用：形象生动地反应出人物思想，揭示了人物性格或者品质。注意：回答人物描写作用是一定要和作品主题联络在一起。第35页例子：因为多年操劳，爷爷手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚老茧；流水般岁月无情地在他那绛紫色脸上刻下了一道道深深皱纹，他那原来是乌黑乌黑头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神。第36页B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。例子：范进中举写范进“喜极而疯”手法，能够算是儒林外史全书中一个精彩片段，主要技法是有层次地描写和侧面衬托。范进喜极而疯过程，能够分为四个层次：第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走集上。现有暴发力，又有波澜。有了侧面描写，场景则变得愈加热闹和可笑。老太太慌乱，侧面衬托出范进昏厥骇人。报录人和邻居吓了一跳表情，众人拉他不住动作，侧面衬托出范进疯狂。侧面描写穷形尽相，表现了科举制度对读书人精神摧残 第37页二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。自然环境（描写自然景观如人物活动时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生时间、地点及人物活动空间，渲染环境气氛、衬托人物情感、预示人物 命运、表现人物某性格、推进故事情节发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会情况或者人物活动场景和周围（室内）布局、陈设）：交代故事发生时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间关系，渲染环境气氛，衬托人物心情，推进情节发展，深化主题。答题时注意六个判断：是否衬托了心情；是否渲染了气氛；是否设置了背景；是否衬托了形象；是否深化了主旨；是否推进了情节。第38页例子：夜晚，敌人从炮楼小窗子里，呆望着这阴森黑暗大苇塘，天空星星也像浸在水里，而且要滴落下来样子。到这么深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有些人给苇塘里人送来柴米，也提防里面队伍会跑了出去。我们队伍还没有退却意思。可是假如是月明风清夜晚，人们眼再尖利一些，就能够看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。午夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来干部。第39页例子：冬天清晨，他骑着车去图书馆，途经三里坟，看到一个被撞倒在路旁、哼哼唧唧老太婆。撞人已经逃之夭夭。他便把秃顶老太太扶起，问清地址，把自己自行车放在路边锁上，搀着老太太回家。结果老太太家眷和四邻把他包围了，把他看成肇事者。而老眼昏花老太太在周围人们勉励和追问下，突然也一口咬定就是他撞。当他说明这一切，说明自己是个助人人时候，有个嗓音尖厉妇人大喊：“这么说，你不成了雷锋了么?”全场哄然，笑出了眼泪。那是1975年，全民已经学过一段荀子，大家信仰性恶论。第40页1515分析人物形象技巧分析人物形象技巧从两个方面入手：一是经过分析经典事例来了解人物形象一是经过分析经典事例来了解人物形象；二是经过对人物描写（外貌描写、动作描二是经过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）写、心理描写、语言描写、神态描写等）方法分析来把握人物思想性格。要分析直方法分析来把握人物思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。接描写、侧面描写、细节描写。第41页例子：且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不一样。他近日所见这几个三等仆妇，吃穿用度，已是非凡了，何况今至其家。所以步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。第42页例子：一语未了，只听后院中有些人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这么放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不一样，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（ch）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养，学名王熙凤。第43页16小说三要素人物（主要要素）、环境、情节。其中情人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包含（序幕）开端、发展、高潮、结局节包含（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声尾声)第44页17利用正副标题相结合方式作用：增强表示效果。18问指示代词问指示代词“这、那这、那”所指内容：多所指内容：多从代词前面文字中找答案。从代词前面文字中找答案。第45页1919问某词能否去掉，或者调换另一词问某词能否去掉，或者调换另一词题型答题格式题型答题格式：答：A、回答能够还是不能够；（普通情况不能普通情况不能够，尤其是书上原文时够，尤其是书上原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上差异，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子详细表示效果，哪个表示效果更加好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何改变不用或调换后，语境有何改变（不用，不能表示语言准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表示语言准确、生动、形象或严密。）第46页 词语调换词语调换动词动词：不能，因为这个动词准确、详细、：不能，因为这个动词准确、详细、生动地描写了生动地描写了对象对象所以所以 形容词形容词：不能，因为这个动词生动形象地：不能，因为这个动词生动形象地描写了描写了对象对象所以所以 副词副词：不能，因为该词准确地说明：不能，因为该词准确地说明对对象象情况（程度、限制、时间、范围），情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成换了之后就变成与事实不符。与事实不符。第47页2020怎样语言赏析怎样语言赏析类型1、分析某个加点词语表示效果对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象详细；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语比喻义、引）掌握答题技巧：把握词语比喻义、引申义、双关义（讽刺义申义、双关义（讽刺义）。如鲁迅藤野先生中“也有解散辫子来，盘得平，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘发髻普通，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”其中“标致”就是讽刺清国留学生丑态。故乡中“我知道我在走我路”，其中“路”就一语双关。第48页类型2：找出文中你最喜欢句子，并说说理由（或者直接给出你句子让你赏析）。对策：（1）了解语言美几个形式及作用修辞之美-（分清修辞种类，记住作用套上）句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有利用一组关联词语句子等等。（作用：句式不一样，表示效果就不一样。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语气引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练；也能够从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）第49页哲理之美形象而含蓄，含有言外之意，富有哲理句子。这些句子普通在文这些句子普通在文章开头结尾。（作用：能够给人以启迪教章开头结尾。（作用：能够给人以启迪教育作用。）育作用。）内容之美内容丰富题材新奇又与中心连接紧密句子。（作用：全方面新奇，能很好地为中心服务。）句子赏析题答题口诀：句子赏析也不难，诗意内容说浅显。要问句子有何用，依据文体来判断。第50页2121怎样品味句子和关键词怎样品味句子和关键词最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样感受或表示了作者怎样和写出什么、给读者怎样感受或表示了作者怎样情感或效果。样情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有表现力词语进行。B、表面意义（表面上意思）和表示效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联络上下文、主题、作者意图，、深层含义（联络上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）必定了蕴涵有什么道理、思想、感情等）必定了/褒扬了褒扬了/赞美了赞美了/歌颂了或批判了歌颂了或批判了/讽刺了讽刺了/否定了否定了/反驳了，反驳了，或者给了我们或者给了我们印象、启示、道理等。印象、启示、道理等。第51页2222问文中关键词语、句子位置能问文中关键词语、句子位置能否调换否调换答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分内容。C、词语：为何这么安排先后次序（强调其中一个或与前文次序一致或符合搭配习惯，内在次序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间次序或空间次序或逻辑次序；若是其它文体则看是并列式或层进式或总分式）第52页2323记叙文表示方式和作用记叙文表示方式和作用答：记叙文表示方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙基础上直接抒发自己对事物思想感情。间接抒情包含借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写字里行间自然渗透作者真挚深沉感情，引发读者感，引发读者感情共鸣，使文章含有强大感染力。情共鸣，使文章含有强大感染力。第53页记叙文中恰当穿插议论往往使文章锦上记叙文中恰当穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件意义，添花，画龙点睛地揭示人物和事件意义，以深化主题，尤其是文章末尾议论以深化主题，尤其是文章末尾议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下妙用。说明是为了简明地讲解事物，说明事理，说明是为了简明地讲解事物，说明事理，使所叙之人、事、物更清楚使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体，无法截然分开。第54页 例子：沉醉在喜悦中我，又经常害怕花期过后萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开日子。李清照于海棠花开之时，在如梦令词中写到：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”多情善感女词人惜花心情我也一样有，于是天天下班后第一件事，就是跑到阳台上去探望故友与新知，轻嗅她们临风花香，近观她们静处娇姿。东坡亦有诗云：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”豁达、粗犷如东坡尚且对花如此珍惜，害怕娇艳花一朝零落，就是在夜晚也关键点上蜡烛，观赏盛开花朵。更何况我也以为灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。于是在花开夜晚，我也打开阳台上灯，在幽幽灯光下看花，花色似乎多了层次，花朵上好像也有点点珠粉映射出珠光。花更像戴了一层面纱美人，多了一分朦胧，一分深邃。于是我深深地沉醉，深深地感叹古人多情和浪漫。花开花谢是自然规律，我们谁都无法让花永开不败。但一年里有了这几日盛开，这几日沉醉，就酬报了我三百多个日子浇灌，三百多个日子期盼。那开在灵魂深处花，也足认为我抵挡人生夏日骄阳、人生冬季严寒，让我心拥有些人生夏日清凉、人生冬季温暖。第55页24文章写作特色题答题技巧可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作手法。选材：材料经典、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞利用等。立意：思想深刻、新奇，以小见大、富有哲理等。第56页表现技巧表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表示方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包含直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包含开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。第57页2525评价、鉴赏人物、文章主旨评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题认识）（谈谈自己对人物、主题认识）通观全文，筛选主要信息，从人物言行中分析其中蕴涵精通观全文，筛选主要信息，从人物言行中分析其中蕴涵精神或品质。答案能够这么组成：由文中神或品质。答案能够这么组成：由文中（言或行）表现（言或行）表现该人物该人物精神（品质精神（品质 性格性格 思想思想 个性）。个性）。普通地说，答普通地说，答案由三部分组成：案由三部分组成：A、前半部分简明概括文章内容前半部分简明概括文章内容，能够这么表述：文章经过叙述；本文由（某件事）写起，利用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着思想意义第二部分概括文章内容中蕴含着思想意义,能够这么表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案一部分，而且是必须内容。C、陈说同意哪种观点，并说明理由。陈说同意哪种观点，并说明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感句子和文章主题句子，联络详细材料展开回答。第58页2626读后体会（体验）启示看法题读后体会（体验）启示看法题要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用经典事例证实。即提出、分析、处理问题。按总分总次序答题：A、指出本文蕴含着思想意义以及你从文中得到收获、体会、明白道理，可找出文中能表现作者情感句子和文章主题句子回答。B、结合文中和生活中详细事例（材料）加以举例说明，说明理由C、所以我们应该怎样怎样。第59页做感“想认识题”技巧：抓住中心联实际 利用“思品”来设计 假如考时没思维 “偷梁换柱”也能够注：1、“思品”是指要有正确人生观和价值观，惩恶扬善、爱憎分明、思想健康、主动乐观生活态度等。2、“偷梁换柱”是指利用作者感想和认识答题。第60页怎样做仿写题一仿句式结构；二仿修辞手法；三仿语体色彩和内容范围。例：没有蓝天开阔，能够有白云休闲。没有海洋辽阔，能够有河流澎湃。没有高山险峻，能够有小丘 秀气。没有大厦明亮，能够有草屋温馨。仿写题答题口诀：仿写题目并不难，关键词语换一换。第61页第二部分说明文阅读答题技巧说明文阅读答题技巧 第62页说明文考点说明文考点1、对说明对象及说明特征了解。、对说明对象及说明特征了解。2、对说明方法辨识与了解。、对说明方法辨识与了解。3、对说明次序分析与了解。、对说明次序分析与了解。4、对文章段落结构特点分析。、对文章段落结构特点分析。5、对文意、层意、段意概括。、对文意、层意、段意概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表示作、对关键词语、重点句子含义及其表示作用评析。用评析。7、对说明语言准确性体会。、对说明语言准确性体会。第63页1 1、说明文类型、说明文类型事物、事理说明文（从内容角度，依听说事物、事理说明文（从内容角度，依听说明对象和目标）明对象和目标）。事物说明文普通标题就是说明对象；事理说明文要找准开头结尾总结句。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了(对象加内容)。第64页事理说明文：事理说明文：花儿为何这么红？最终要归功于人工选择。自然选择进程迟缓，需要经过很长时间才能显示它作用。人工选择大大加紧了它进程，能够在较短时间内取得显著结果。比如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣，花色也只有粉红色一个。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不一样姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不一样漂亮色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培历史仅二三百年，却已经有上千种形状、颜色不一样品种。又如虞美人，经过培养，已经有红、黄、橙各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国著名园艺育种家蒲班克，发觉一株花瓣上好似有一层烟雾虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不一样蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新品种。第65页事物说明文：事物说明文：杯状巢是多数营巢鸟喜爱一个巢型，像我们熟悉伯劳、卷尾、柳莺、寿带等夏候鸟，都营此型巢。太平鸟、灰山椒鸟、乌鸫及北红尾鸲等，营碗状巢。树鹨和灰喜鹊巢很浅，呈盘状。攀雀和棕扇尾莺巢收口，巢体似瓶。文鸟、黄眉柳莺和“告春鸟”短翅树莺，能够营造顶部具盖，侧面开门球状巢。更为精巧和高超，是黄鹂和绣眼鸟吊篮式悬巢。南方有一个富于传奇色彩小鸟，会将芭蕉或其它大型树叶卷合，然后在叶缘穿孔，贯以丝线，缝成袋状巢。这种天才小鸟，鸟类学家就叫它“缝叶莺”。第66页2、说明文语言平实、生动。第67页3 3、说明方法、说明方法普通回答三个字，要掌握几个常见说明方法，会分析在文中作普通回答三个字，要掌握几个常见说明方法，会分析在文中作用：用：举例子举例子答题格式：举例子，详细真切地说明了事物特点，更含有说服力。分类别分类别：条理清楚地说明了事物特点。对事物特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明内容眉目清楚，防止重复交叉现象。列数字列数字：详细而准确地说明该事物特点，更有说服力。作比较作比较答题格式：把和相互比较，突出强调了被说明对象特点（地位、影响等）。下定义下定义：用简明科学语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物特征/事理。第68页打比喻打比喻：打比喻就是修辞方法中比喻。答题格式：把比作，生动形象地说明该事物特点，增强了文章趣味性。列图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明事物特点。作诠释：对事物特征/事理加以详细解释说明，使说明更通俗易懂