《吹乒乓球》教学设计.doc

吹乒乓球
教学目标：
1、创造活动情景，在活动中观察、说话，培养写作兴趣；
2、学习记叙一次活动的基本方法和场面描写的方法。
教学准备：
1、学生准备：学习用品准备；
2、教师准备：ppt演示文稿、道具准备（杯子6个，乒乓球2个以上，水）、作文片段稿纸、作文稿纸、小黑板（动作、表情、语言）的提示词语。
教学时间：60分钟
教学过程：
一、课前谈话：
孩子们，我第一次给大家上课，想做点什么呢？今天我们来做个游戏。
今天我们的教室比以前多了老师，我们的上课时间也会比以前稍微多一点，大家要有个心理准备。
以前，老师肯定教过大家写作文，李老师最喜欢孩子的作文，谁愿意把自己的作文借给我看看？可是有好处的哦……
二、创设情境：
1、出示2008奥运会徽。
孩子们，看这是2008北京奥运会的会徽，百年奥运来到了中华大地，我们的国球——乒乓球又有机会名扬四海了。
2、出示乒乓球和球拍：
（板书：乒乓球）乒乓球一般都是用球拍在球台上玩。今天我们的游戏不在球台上，就在教室里的讲台上；不用球拍，改用杯子；不推推挡挡，用嘴巴吹。
3、出示活动规则：
（1）用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子……最终把球吹到最后的空杯子里，游戏结束。
（2）吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外比赛随时结束，以吹过的杯子数量为成绩；都把球吹进了空杯子以花时间最短的获胜。
4、尝试吹球：
师：我先来做给大家瞧瞧？但是我要一个同学说一说我是怎么做的，大家可要看仔细了。
（吹球）（生说）（板书：动作、表情）
师：谁来试一试？要求和刚才我吹的时候一样。
（指定一个学生，开始吹之前）我现在想当一回记者，请问你现在的心情怎样？
（生答，师板书：心理）生试。
三、组织活动：
1、随机将学生分组；（我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟！）
2、开始比赛。
（第一组）：
你能说一说你现在的心情吗？请大家注意看他（她）的动作。成功（失败以后）你的心情和比赛前有什么不同呢？（每一组均要提示）
在表达的过程中，不断提醒孩子怎样地xx，比如，怎样地笑？怎么紧张？……不但要注意参赛人的动作，还要注意球和水用上拟人或者比喻的修辞方法。
在用词的同时，提醒学生用成语（四个字的词语）替换已经使用的词。
……（最后（控制气氛）：“风格第一，比赛第二。让我们静静地期待他的成功！”）
四、情境再现：
师：真是扣人心弦啊！
谁能说一说你对刚才的比赛印象最深的是什么？
（提醒学生用连贯的话说出一组动作、一串表情、一组对话）
（出示四个小黑板，语言、动作、表情、心理）
五、我手写我口：
请大家用最漂亮的钢笔字写出刚才的话。
（生完成片段习题纸，师行间巡视，发现典型）
生展示习作片断。师生评析。
六、完成习作：
根据片段完成整篇习作。
要求：1、重点写出一个同学的表现，也要用很简单的一两句话写到其他同学的表现；
2、加上开头和结尾；
3、书写工整、尽量不写错别字。

板书设计：
吹乒乓球
动作：走 弯下腰 低下头 盯 凑近 翘起嘴 吹
像一个调皮的娃娃一跃而起……
语言：“加油！”“耶——”“哎——”……
表情：瞪（眯）着眼睛 满脸通红
心理：自信 信心十足 胸有成竹……