《草原巡逻兵》教案.doc

一、教学目标：1、通过欣赏草原巡逻兵，感受内蒙古音乐的感觉，从音乐的角度模仿马蹄声！2、通过欣赏草原巡逻兵，在欣赏的过程中，发挥学生的想象力，发展他们的创造力。3、初步了解民族吹管乐器“笙”，感受笙的音色，并可通过与木琴演奏的我是人民小骑兵的比较，感受不同民族乐器表现内蒙古音乐的不同感受！二、教学重难点：1、通过欣赏草原巡逻兵，在欣赏的过程中，发挥学生的想象力，发展他们的创造力。2、在进行模仿马蹄声的活动时，教学难以组织，也很难将模仿马蹄声的活动提高到音乐的角度。三、教学过程：（一）导入：1、师：今天老师先让同学们听一段音乐，听完后请同学们告诉大家，你听了这段音乐后会联想到怎样的一个场景？它的情绪是怎样的？放音乐美丽的草原我的家（轻音乐版）老师做部分蒙古动作引导。2、师总结： 同学们说的真好我仿佛看到了一幅美丽的画面，这首歌，就是歌唱出草原人民对家乡无比热爱之情的。（二）欣赏草原巡逻兵1、导入：听，在这辽阔的草原上，一群英勇的巡逻兵正快马加鞭的过来了，让我们听听看，他们都是一群怎样的巡逻兵？2、听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐，学生发表言论。3、请学生模仿巡逻兵们骑马飞奔。4、师：除了用形体动作来表演以外，还可以用哪些方式来模仿骑马或马蹄声呢？（引导用打击乐器或嘴巴或天然乐器来模仿），由学生选择适合的打击乐器，或者用环保乐器，创编节奏，分组练习。5、创编节奏展示：6、导：让我们模仿巡逻兵们骑着快马，去大草原看看。（听草原巡逻兵主题曲。）听，巡逻兵们来到了大草原，看到了怎样的景色呢？情绪是怎样的？7、紧接着的一段音乐的情绪与先前的有什么不同呀？这段音乐又让你想到怎样的情景呢？（草原巡逻兵（三）活动ABA1、导入：让我们和草原上的人民一起载歌载舞吧。2、复习草原上 要求：边唱边表演3、复习我是草原小牧民 要求：边唱边表演4、分组活动把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何一部分。三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的一部分，教师适时指导，可加入打击乐器伴奏。5、分组排练。分组按ABA的顺序表演 （四）师总结：草原是美丽的，可是有人不懂得保护草原，使草原变成了荒漠。草原被破坏会变成什么样呢？（生）保护草原，保护生态平衡，让我们生活的环境变得更美丽。最后，让我们再次模仿巡逻兵，听着音乐，去草原巡逻吧！