高三物理复习计划及进度安排.doc

高三物理复习计划
一、复习指导思想
第一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注综合。
综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以教学大纲 依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
二、复习教学目标
1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题
三、复习内容及时间安排
2015年8月至2016年3月上旬 第一轮复习
2016年4月至2016年5月上旬 第二轮复习
2016年5月至2016年6月 第三轮复习
四、复习方法
1、抓好各环节落实，注重实效
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“自主落实 。固基础”。）
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织 题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。（教师要参考复习资料中的“考点突破 提知能”。）
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“随堂检测 紧练兵”）
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。学生读练时间要占各章（单元）总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。
3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。
复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
五、复习策略
（一）去年可借鉴的经验
1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高
2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间
3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高
4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补
（二）今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作
1、以2015年考纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对考纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，
3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。根据考纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。
5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。
6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。
7、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题。
六、具体教学进度安排
2015.9 （ 2----— 9 ）
第1讲　重力、弹力、摩擦力
3节

第2讲　受力分析　力的合成与分解
2节

第3讲　共点力的平衡及其应用
3节

实验1　探究弹力和弹簧伸长的关系
1节
2015.9 （10 ------17 ）
实验2　验证力的平行四边形定则
1节

第4讲　牛顿第一定律、牛顿第三定律
2节

第5讲　牛顿第二定律　两类动力学问题
3节
2015.9 （18 ------25 ）
第6讲　牛顿运动定律的应用(一)
3节
2015.9 （26 ------30 ）
第7讲　牛顿运动定律的应用(二)
3节

实验3　验证牛顿运动定律
2节

第8讲　运动的合成与分解
1节
2015.10（ 4 ------11 ）
第9讲　抛体运动
2节

第10讲　圆周运动
1节

第11讲　万有引力与天体运动
3节
2015.10（12 ------19 ）
第12讲　人造卫星　宇宙速度
1节

第13讲　功　功率
3节

第14讲　动能和动能定理
3节
2015.10（20 ------27 ）
第15讲　机械能守恒定律及其应用
3节

第16讲　能量转化和守恒定律
1节

实验4　探究动能定理
2节
2015.10（28 ------2）
实验5　验证机械能守恒定律
1节

“一诊”综合训练

2015.11（ 3 ------ 11）

第17讲　电荷守恒定律　库仑定律
1节
2015.11（15 -----21）
第18讲　电场的力的性质
3节

第19讲　电场的能的性质
3节

第20讲　电容器　电容
1节
2015.11（22----28）
第21讲 带电粒子在电场中的运动
3节

第22讲　部分电路及其规律
3节

第23讲　闭合电路的欧姆定律
3节
2015.11（29------30）
实验6　多用电表的使用
1节
2015.12（ 1 ------ 7 ）
实验7　测定金属的电阻率
1节

实验8　描绘小电珠的伏安特性曲线
1节

实验9　测定电源的电动势和内阻
2节

第24讲　磁场的描述　磁场对电流的作用
2节

第25讲　磁场对运动电荷的作用
2节
2015.12（ 8 ------15 ）
第26讲　带电粒子在有界磁场中的运动
2节

第27讲带电粒子在组合场及复合场中运动
2节

“二诊”综合训练

2015.12（16 ------30 ）

第28讲　电磁感应现象、楞次定律
3节
2016.1（ 1 ------14 ）
第29讲　法拉第电磁感应定律　自感和涡流
3节

第30讲　电磁感应中的图象和电路问题
3节

第31讲电磁感应与力学的综合
3节
2016.1（ 15 ------22）
第22讲　交变电流的产生及描述
2节

第33讲　变压器　远距离输电
2节

实验10　传感器的简单使用
1节