3古诗两首1市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

3、古诗两首、古诗两首执教：夏珺1/15展示学习步骤：（1）熟读古诗（2）了解诗意（3）想象意境（4）练习背诵2/15 寻隐者不遇寻隐者不遇松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去，去，只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处。处。3/15贾岛贾岛(779843)，唐代诗人。字浪仙。，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无号无本。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐本。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐代张为诗人主客图列为代张为诗人主客图列为“清奇雅正清奇雅正”升升堂七人之一。清代李怀民中晚唐诗人主客堂七人之一。清代李怀民中晚唐诗人主客图则称之为图则称之为“清奇僻苦主清奇僻苦主”，并列其，并列其“入入室室”、“及门及门”弟子多人。晚唐李洞、五代弟子多人。晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他画像及诗孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他画像及诗集焚香礼拜，事之如神（唐才子传、集焚香礼拜，事之如神（唐才子传、郡斋读书志）。贾岛著有长江集郡斋读书志）。贾岛著有长江集10卷，通行有四部丛刊影印明翻宋本。李卷，通行有四部丛刊影印明翻宋本。李嘉言长江集新校，用全唐诗所收贾嘉言长江集新校，用全唐诗所收贾诗为底本，参校别本及相关总集、选集，附诗为底本，参校别本及相关总集、选集，附录所撰贾岛年谱、贾岛交友考以及录所撰贾岛年谱、贾岛交友考以及所辑贾岛诗评等，较为完备。所辑贾岛诗评等，较为完备。4/15隐者隐者：古代指不愿：古代指不愿做官而隐做官而隐 居在山野居在山野之间人。之间人。不遇不遇：没有见到。：没有见到。言言：回答说。：回答说。云深云深：指山中云雾：指山中云雾弥漫深处。弥漫深处。5/15我寻访隐者时，在一棵松树下我寻访隐者时，在一棵松树下碰到了他小徒弟。我问他师碰到了他小徒弟。我问他师父哪里去了。父哪里去了。他说师父上山采药去了。他说师父上山采药去了。师父就在这座山里。师父就在这座山里。山上云雾迷漫，我也不知山上云雾迷漫，我也不知道到底在什么地方。道到底在什么地方。寻隐者不遇寻隐者不遇松 下 问 童 子，言 师 采 药 去，只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。6/15感情朗诵：v 松下问童子，（满怀期望）松下问童子，（满怀期望）v 言师采药去。（感到失望）言师采药去。（感到失望）v 只在此山中，（又有了希望）只在此山中，（又有了希望）v 云深不知处。（无可奈何）云深不知处。（无可奈何）7/15一天，一天，去去 。他来。他来到到 ，碰到了，碰到了 。于是，他便问：于是，他便问：？小孩子说：小孩子说：。贾岛又问：贾岛又问：。？小孩子说：？小孩子说：。贾岛很想知道贾岛很想知道 在这座在这座山哪个地方，孩子说：山哪个地方，孩子说：。描绘情景8/15作业：v1、背诵并默写古诗。v2、把这首诗所描绘情景写下来。9/15我会读：所见牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。10/15了解诗人：袁枚（17191798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。著作有小仓山房文集；随园诗话16卷及补遗10卷；新齐谐24卷及续新齐谐10卷；随园食单1卷；散文，尺牍，随园食单说部等30余种。散文代表作祭妹文，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈祭十二郎文并提。其所见向我们描述了一个悠然自得牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者创新之处。11/15牧童：指放牛孩子。牧童：指放牛孩子。振：振荡。说明牧童歌声嘹亮。振：振荡。说明牧童歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴树。林樾：指道旁成阴树。欲：想要。欲：想要。捕：捉。捕：捉。鸣：叫。鸣：叫。突然：突然。突然：突然。闭口：闭住嘴不说话。闭口：闭住嘴不说话。12/15我了解：所见牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。牧童骑在黄牛背上，嘹亮歌声在林中回荡。突然想要捕捉树上鸣叫知了，就马上停顿唱歌，一声不响地站立在树下。13/15我了解：野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。突然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高树梢。“知了，知了，知了”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童动态，那高坐牛背、大声唱歌派头，何等散漫、放肆；后写小牧童静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉神情，又是多么专注啊！这从动到静改变，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事形象，刻画得活灵活现。至于下一步动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。14/15作业：v1、背诵所见。v把所见编成一个故事演给家长看，争取得一个小演员称号。15/15