七年级语文童趣省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

同同学学们们，我我们们每每个个人人都都有有童童年年生生活活，那那是是多多么么欢欢快快，多多么么有有趣趣，至至今今记记忆忆犹犹新新，下下面面请请观观赏赏几几副副童童年年图图片片，让让它它们们带带我我们们回回到到童童年年时时代代。童 趣1/27文言文导学文言文导学文言文是古代书面语体。文言文是古代书面语体。特点：特点：简练、典雅。简练、典雅。意义：意义：继承文化、了解历史、丰富语言。继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：学习目标：1 1、熟读背诵熟读背诵 2 2、专心领会专心领会,能见言而知意能见言而知意 3 3、积累文言词汇积累文言词汇2/27朗诵课文朗诵课文比如：比如：1、抬头、抬头/观之，项观之，项/为之为之强强2、使之、使之/冲烟冲烟/而飞鸣，作而飞鸣，作/青云青云白鹤白鹤/观观（句中（句中“/”表示显著停顿，表示显著停顿，“”表示表示极短停顿）极短停顿）3/27请请给给以以下下句句子子划划分分朗朗诵诵节节奏奏。(示示例例)1 1、见、见/藐小之物藐小之物/必必/细察其纹理，故细察其纹理，故/时有时有/物外之趣。物外之趣。2 2、私、私/拟作拟作/群鹤舞于空中。群鹤舞于空中。3 3、心之所向，则、心之所向，则/或千或百，果然或千或百，果然/鹤也。鹤也。4 4、抬头、抬头/观之，项观之，项/为之强。为之强。5、作、作/青云白鹤青云白鹤/观。观。6 6、蹲其身，使、蹲其身，使/与台齐。与台齐。7、见、见/二虫斗草间。二虫斗草间。8 8、果如、果如/鹤唳云端，为之鹤唳云端，为之/怡然称快。怡然称快。4/27文言文翻译法：文言文翻译法：1.1.加字加字文言文（多单音词）当代汉语（多双音词）文言文（多单音词）当代汉语（多双音词）能能张张眼眼对对太太够够大大睛睛着着阳。阳。如：能如：能 张张 目目 对对 日。日。2.2.换字换字如：昂如：昂 首首 观观 之。之。抬头抬头看看它们它们。3.3.用自己话用自己话讲清文言意思讲清文言意思如：怡然称快。如：怡然称快。高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。5/271 1、抬头观之，、抬头观之，项项为之为之强强 2 2、果果如鹤如鹤唳唳云端。云端。3 3、以以丛草草为为林。林。4 4、兴兴正浓正浓 5 5、方方出神出神6 6、捉虾蟆，、捉虾蟆，鞭鞭数十，数十，驱驱之别院。之别院。脖子脖子 ；通通“僵僵”僵硬僵硬果然果然 ；鸟鸣鸟鸣鞭打、抽打鞭打、抽打 ；驱赶驱赶 把把看成，把看成，把看作看作 兴趣兴趣 恰好，正在恰好，正在解释加线的解释加线的6/27 疏通文意译译：我我回回想想自自己己在在年年幼幼时时候候，能能够够睁大眼睛对睁大眼睛对着着太太阳阳，能能看看得得清清最最细细微微事事物物，（只要）见到（只要）见到细细小小东东西西一一定定要要仔仔细细观观察察它它线线条条和和花纹，所花纹，所以经常能感受到超出事物本身乐趣。以经常能感受到超出事物本身乐趣。7/27夏夜里，蚊群发出雷鸣似叫声，夏夜里，蚊群发出雷鸣似叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，组成一幅青云白鹤图，着烟边飞边叫，组成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。这使我感到高兴极了。8/27我常在土墙高低不平地方，我常在土墙高低不平地方，在花台上杂草丛生地方，蹲下身在花台上杂草丛生地方，蹲下身子，使身子跟台子普通高，把丛子，使身子跟台子普通高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山谷，我便凭着假低陷部分当成山谷，我便凭着假想在这个境界中想在这个境界中游览，愉快而游览，愉快而又满足。又满足。9/27有一天，我看见两只小虫在草间有一天，我看见两只小虫在草间相斗，相斗，(便蹲下来便蹲下来)观察，兴味正浓观察，兴味正浓厚，突然有个极大极大兽拔山倒树厚，突然有个极大极大兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇一年纪很小，正看得出神，不禁哇一声声惊叫起来。待到神智恢复，捉住惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别院子去。到别院子去。10/27夏夏蚊蚊成成雷雷，私私拟拟作群鹤舞作群鹤舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则或千或百，果然或千或百，果然鹤鹤也；也；抬抬 头头 脖子因为脖子因为 “强强”通通“僵僵”僵硬僵硬 白色白色 昂昂首首观之，观之，项为项为（wi)之之强强。又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 想想 就就变成鹤变成鹤徐徐喷喷以以烟，烟，使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果如如鹤鹤唳唳云端，为之云端，为之怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地 用用 让让 冒冒 叫叫 看成看成 景象景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似声响，我心里暗自把它们比作群鹤译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们看成青云白鹤景象用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们看成青云白鹤景象（来观赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。（来观赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。夏蚊成夏蚊成“鹤鹤”11/27余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂处，蹲处，蹲 地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾凸凸者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑，石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山谷山谷 神游神游其其中，中，怡怡然自然自得得。其其身身，使使与台与台齐齐；定；定神神细细视视，以以丛草丛草为为指自己指自己 身体身体 让让 一样高一样高 聚精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 看成看成 代山林代山林 愉快愉快 满足满足译：我经常在土墙高低不平地方，在花台上杂草丛生译：我经常在土墙高低不平地方，在花台上杂草丛生地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，看，把丛草看成树林，把蚊虫看成野兽，把土块突出部分把丛草看成树林，把蚊虫看成野兽，把土块突出部分当当成成山山丘丘，低低陷陷部部分分当当成成山山谷谷，感感觉觉自自己己就就在在这这“山山林林”中中游玩普通，感到愉快而满足。游玩普通，感到愉快而满足。神游山林之趣12/27一日一日，见见二虫二虫斗斗草间，草间，观观之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有 有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 突然突然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖一癞虾蟆，一癞虾蟆，舌舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一一吐吐而二虫而二虫尽尽为为所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一惊惊。神神定定，捉捉虾蟆，虾蟆，鞭鞭数数十，十，驱驱之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别院院 别别 院子院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，突然有一个很大很大们，兴致正浓，突然有一个很大很大“野兽野兽”，推倒了山压倒了树，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀呀”一声惊叫。待到心神安一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被院子去。定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被院子去。观虫斗观虫斗驱蛤蟆驱蛤蟆13/2714/27文章围绕什么往返想了三件趣事文章围绕什么往返想了三件趣事?试用简练语言概括这三件趣事。试用简练语言概括这三件趣事。三件趣事之三件趣事之“趣趣”是怎样得到是怎样得到?理清脉络文章围绕着文章围绕着“物外之趣物外之趣”往返想。往返想。“乐乐趣趣”只有只有经过经过仔仔细细地地观观察，察，丰富想像，才会得到。丰富想像，才会得到。15/27第一件是把夏蚊看做第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；冲烟飞鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处花和花台边小草丛杂处看做大自然；看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物庞然大物“拔山倒树拔山倒树”，又写了怎样处罚癞蛤蟆，又写了怎样处罚癞蛤蟆，表现了儿时天真之情。表现了儿时天真之情。16/27童 趣把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑 拟夏蚊为群鹤舞空 惩治虾蟆，为小虫抱不平趣17/27 这几件事中童真童趣表现在哪里？这几件事中童真童趣表现在哪里？（1 1）小）小大。大。如如：丛丛草草树树林林 虫虫蚊蚊禽禽兽兽 土土块块峰、谷峰、谷 如：蚊虫飞舞如：蚊虫飞舞白鹤舞空白鹤舞空（3 3）益益虫虫坏人坏人 如如：癞癞蛤蛤蟆蟆吞吞食食二二虫虫捉、鞭、驱捉、鞭、驱开动脑筋开动脑筋（2）丑）丑美。美。18/27 “物外之趣物外之趣”非物本非物本身全部，却又与物相关，身全部，却又与物相关，“物外之趣物外之趣”在于善于观在于善于观察，善于想像，才能因察，善于想像，才能因物而生成意趣。物而生成意趣。小结：19/27研读与赏析：1 1、怎样才能取得、怎样才能取得“物外之趣物外之趣“呢呢?“张目对日，明察秋毫张目对日，明察秋毫”“见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理”时有物外之趣时有物外之趣 观察本事观察本事观察收获观察收获观察习观察习惯惯 明察明察细察细察20/272 2、阅读第、阅读第2 2、3 3、4 4段，想一想：只是段，想一想：只是“明察明察”“细察细察”了，是否就有了，是否就有“物外之趣物外之趣”了了?除除“明察、细察明察、细察”之外，还要有丰富想之外，还要有丰富想像，才能真正取得像，才能真正取得“物外之趣物外之趣”。21/273 3、三件趣事可否调换位置，为何、三件趣事可否调换位置，为何?不能够。因为三件趣事写作次序不能够。因为三件趣事写作次序是是由室内到室外由室内到室外。三件趣事。三件趣事在程度上在程度上是逐步加深是逐步加深：由把夏蚊拟作群鹤，到：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、林、兽、丘、壑兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其，再由癞蛤蟆与小虫在其中生死之斗。中生死之斗。22/27A.A.能张目对日，能张目对日，明察秋毫明察秋毫。B.B.私私拟作群鹤舞拟作群鹤舞于于空中。空中。C.C.抬头观之，抬头观之，项项为之为之强强。D.D.又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中，徐徐喷以烟。喷以烟。E.E.果如鹤果如鹤唳唳云端。云端。F.F.捉虾蟆，捉虾蟆，鞭鞭数十，驱之别院。数十，驱之别院。G.G.见藐小见藐小之之物必物必细察细察其纹理。其纹理。H.H.抬头观抬头观之之，项为之强。，项为之强。I.I.徐喷徐喷以以烟。烟。J.J.以以草草为为林。林。K.K.舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。所吞。连极细小之物也看得一清二楚连极细小之物也看得一清二楚。暗自、暗暗暗自、暗暗 在在 脖子脖子 “强强”通通“僵僵”僵硬僵硬 慢慢地慢慢地鸟鸣鸟鸣 鞭打、抽打鞭打、抽打 仔细观察仔细观察用用 把把-看成，把看成，把-看作看作 被被它，代蚊子它，代蚊子解释加线的解释加线的23/27布置作业沈复观细小之物而写成此文，你在童年 时也有这么回想起来令人忍俊不禁故事吗？请参考本文，从记忆仓库中采撷一两片童年生活亮丽花瓣，写一个表现童心童趣片段。冰力量工作室24/27多多角角度度思思索索“我我”为小虫打抱不平，为小虫打抱不平，为何只是将癞蛤蟆为何只是将癞蛤蟆“鞭数十，鞭数十，驱之别院驱之别院”，而不是将它处，而不是将它处死？死？参考答案参考答案1、珍惜生命，热爱、珍惜生命，热爱小动物。小动物。2、处置有度。、处置有度。3、不忍心。、不忍心。25/27课外延伸二、你认为怎样做才算是一个有情趣人？二、你认为怎样做才算是一个有情趣人？一、你有没有和作者一样经历？给大家一、你有没有和作者一样经历？给大家谈谈一童年趣事。谈谈一童年趣事。26/27名师苑语文组：27/27