部编人教版四年级道德与法治下册全册ppt课件.ppt

2024/11/7 周四部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册道德与法治道德与法治道德与法治道德与法治全册教学课件全册教学课件全册教学课件全册教学课件四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版部编人教版欣赏歌曲：欣赏歌曲：我们都是好朋友我们都是好朋友说说我的好朋友说说我的好朋友明明说：明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩花花说：花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”芳芳说：芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好朋友吧!猜一猜猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他她是谁：要求：1.不可以说出名字 2.可以语言描述或者用动作来模仿他她好友知多少好友知多少最喜欢的颜色最喜欢的食物最喜欢的水果最喜欢的老师最喜欢的最喜欢的科目科目最喜欢的最喜欢的口头禅口头禅最喜欢做的最喜欢做的事情事情最喜欢的最喜欢的明星明星介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。分享：我和好朋友的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一起.学习做手工玩游戏与朋友在一起是那么开心、美好。说一说说一说说说你们是怎样成为好朋友的。我们几个很谈得来，越谈越来劲儿我们一起学习书法她喜欢帮助其他同学。她很友善，总是乐意把她的东西借给我。小明说：小明说：他在我难过的时候会安慰我花花说：花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学芳芳说：芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨小磊说：小磊说：我们有很多相同的爱好小刚说：小刚说：她非常友善，经常帮助别人他/她们这么说想一想想一想在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?包容、理解、共同包容、理解、共同的兴趣爱好等的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。阅读角：校园的甜香1.1.从农村转学到镇上，同学、老师都从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。来，马上成了朋友。2.2.晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。小动物送给她。每次我们都玩得很开心。阅读角：校园的甜香3.3.学校里最让我担心的是午餐时间。学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。着一个人吃。阅读角：校园的甜香 4.4.有一天下午，晓宁递给我一个小饭有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开盒，打开-看，里面是一块藕粉糕，红豆看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。吃，哪些不好吃。”阅读角：校园的甜香5.5.此后，她隔三差五变着花样给此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的.让我的整个校园让我的整个校园.生活都充满了生活都充满了香甜的味道。香甜的味道。故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？阅读角：校园的甜香欣赏视频欣赏视频问题：问题：1.为什么小白兔没有交到朋友呢？2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？欣赏视频欣赏视频问题：问题：1.为什么小白兔没有交到朋友呢？2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？这个新转来的同学雅丽觉得新转来的同学又土又笨。不听我的话就打你。张猛经常欺负班上弱小的同学。你觉得这四位同学能交到好朋友吗？拓展提高说一说：说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗?课堂练习1.当同学获奖时，你应该（）A.祝贺他，向他学习 B.不服气 C.到处说他坏话A2.你们班新转来了一个女同学，你时你会（）A.真诚的欢迎她，带她认识班里的同学 B.无所谓，反正我有其他朋友 C.让其他同学孤立她A课堂总结课堂总结友谊总是给我们温暖温暖，让我们感受到真情的存在。我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真正的友谊。作业布置作业布置预习下一课时：好朋友 真友谊四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治2.2.说话要算数说话要算数部编人教版再再 见见2020.1.20四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治4.4.买东西的学问买东西的学问学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西6.6.有多少浪费本可避免有多少浪费本可避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治7.我们的衣食之源部编人教版再见四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变11.11.多姿多彩的多姿多彩的民间艺术民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术12.家乡的喜与忧四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版部编人教版家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，动物王国又要开大会了，今同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？情呢？猜猜看，这是什么声音？第第1 1课时课时2020 咕咕 咚咚都是口字旁，形声字，拟声词。都是口字旁，形声字，拟声词。初读课文初读课文 请同学们自己读读课文，遇到注请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。方法猜读。你认识了哪些字，是怎么认识的？你认识了哪些字，是怎么认识的？鹿鹿象象口口咕咕古古咚咚dn冬冬dn下下xi吓吓xi扌扌+兰兰=（）ln拦拦ln逃逃桃桃 熟熟热热命命伞伞熟字相比较熟字相比较组词识记组词识记野野野鸭、野草、野花野鸭、野草、野花命命救命、活命、生命救命、活命、生命咕咚咕咚 熟了熟了 掉进掉进 吓了一跳吓了一跳山羊山羊 小鹿小鹿 逃命逃命 大象大象 野牛野牛 拦住拦住 领着领着 谁能带领大家读这些词语？谁能带领大家读这些词语？咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领上下结构上下结构半包围结构半包围结构形声字形声字羊羊“羊羊”字是什么结构的字？字是什么结构的字？独体字独体字整体感知整体感知 再读课文，边读边标好自然段的序号，再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？事情？“咕咚咕咚”是什么，故事中讲了哪几是什么，故事中讲了哪几种小动物？种小动物？“咕咚咕咚”是熟透了的是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里发出的声音。兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛 全文共有全文共有_个自然段，个自然段，_幅图。课幅图。课文讲了文讲了_听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来明白是什么情况，拔腿就跑，后来_、_、_、_、_也跟着跑也跟着跑起来，只有起来，只有_没有跟着跑，帮助大伙没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。儿弄清了真相。7 74 4兔子兔子猴子猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛理清脉络理清脉络 这幅图上画了什么？这幅图上画了什么？兔子听到木瓜掉进湖兔子听到木瓜掉进湖里的里的“咕咚咕咚”声，吓了一声，吓了一跳，拔腿就跑。跳，拔腿就跑。课文哪几个自然段写课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。了这幅图画的内容。第第1 1、2 2自然段。自然段。观察第二、三、四幅插图，分别观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。说图意，并找到相对应的段落。听到兔子的叫听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象山羊、小鹿、大象也跟着跑。也跟着跑。第第3 3、4 4自然段。自然段。野牛拦住了大野牛拦住了大伙，问伙，问“咕咚咕咚”在在哪里，谁看见了。哪里，谁看见了。第第5 5自然段。自然段。兔子领着大家兔子领着大家来到湖边，弄清了来到湖边，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。第第6 6、7 7自然段。自然段。指导书写指导书写吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都 这几个字有什么特点？写的时候应该这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？注意什么？吓吓怕怕跟跟都都 左右结构左右结构，注意左右部分的宽，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。窄、长短、高低和笔画的穿插。家家 上下结构上下结构，撇画较多，撇画较多，注意观察起笔的位置和行注意观察起笔的位置和行笔的方向。笔的方向。羊羊象象独体字独体字 第二横写得略第二横写得略短些，下横稍长，短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖为悬针竖，写在竖中线上。竖中线上。左下三撇上左下三撇上下排列，右边捺下排列，右边捺要顿笔。要顿笔。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下宀宀“宀宀”要略大；下部弯钩弧要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。度不能太大，捺舒展。ji家家结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字上收下放，捺最舒展。重心要上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。长短，间距匀称。xin象象第第2 2课时课时复习导入复习导入 通过上节课的学习，大家知道什么是通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚咕咚”吗？小兔子听到吗？小兔子听到“咕咚咕咚”声为什么拔声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。咕咕 咚咚研读课文研读课文 这幅图讲了什么？这幅图讲了什么？兔子听到木瓜掉进湖兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。看图学习第看图学习第1、2自然段。自然段。小朋友们吃过木瓜吗小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁样的木瓜就是熟了的。谁知道跟知道跟“熟熟”意思相反的意思相反的词？词？熟熟生生 木瓜熟了。一个木瓜木瓜熟了。一个木瓜/从高高的从高高的树上树上/掉进湖里，咕咚！掉进湖里，咕咚！小兔子听到小兔子听到“咕咚咕咚”的声音有什的声音有什么表现？么表现？吓了一跳。吓了一跳。小兔子吓了一跳后，做了一个什小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？么动作？拔腿就跑。拔腿就跑。“拔腿就跑拔腿就跑”是怎样是怎样跑的？谁能表演一下？跑的？谁能表演一下？跑得很快，听到咕咚跑得很快，听到咕咚声马上就跑。声马上就跑。拔腿就跑拔腿就跑l兔子吓了一跳，拔兔子吓了一跳，拔腿就跑。腿就跑。l兔子一边跑一叫：兔子一边跑一叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”兔子为什么要拔腿就跑呢？兔子为什么要拔腿就跑呢？因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得得“咕咚咕咚”可怕极了。可怕极了。请你来当当这只兔子，读一读。请你来当当这只兔子，读一读。“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”兔子为什么这么害怕？它以为兔子为什么这么害怕？它以为“咕咕咚咚”是什么东西呀？是什么东西呀？妖怪、怪兽、水怪妖怪、怪兽、水怪 这是一只多么慌张、多么胆小的兔这是一只多么慌张、多么胆小的兔子啊！子啊！看图学习第看图学习第3、4自然段。自然段。小猴子、狐狸、山羊、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第么说的？请大家看看第2 2幅插图，读读课文，幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。并圈画出相关语句。l小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”l狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃快逃命啊，命啊，咕咚咕咚来了！来了！”l大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。看图想象当时的场面，用哪一个看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？词语可以形容？乱糟糟、慌成一乱糟糟、慌成一团、热闹团、热闹讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？l“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”l“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，来了，大家快跑哇！大家快跑哇！”l“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了，来了，”动物们讲的话相同吗？不同在哪里？动物们讲的话相同吗？不同在哪里？小兔子只是说小兔子只是说“咕咚咕咚”可怕极了；可怕极了；小猴子认为小猴子认为“咕咚咕咚”追他们来了；其追他们来了；其他的动物以为他的动物以为“咕咚咕咚”吃他们来了。吃他们来了。他们把他们把“咕咚咕咚”越传越厉害。越传越厉害。看图学习第看图学习第5自然段。自然段。图中的小动物图中的小动物们在干什么？们在干什么？野牛拦住了大野牛拦住了大伙，问伙，问“咕咚咕咚”在在哪里，谁看见了。哪里，谁看见了。野牛野牛野野里字旁。里字旁。拦拦提手旁。提手旁。说话练习说话练习 野牛先问野牛先问_，再问，再问_，最后问最后问_。大象大象大伙大伙兔子兔子不慌不忙不慌不忙 谁能读一读谁能读一读“野牛野牛”的问话和的问话和“大大象象”“”“兔子兔子”的答话。的答话。看图学习第看图学习第6、7自然段。自然段。小动物们在干什么小动物们在干什么？兔子领着大家兔子领着大家来到湖边，弄清了来到湖边，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了知道了“咕咚咕咚”的真相后大家都笑了，的真相后大家都笑了，为什么都笑了？为什么都笑了？知道了知道了“咕咚咕咚”是木瓜掉进湖里发出的是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。小动物们都会想些什么？小动物们都会想些什么？小猴想：我以后要向野牛学习，不小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋，弄清事情的真相。筋，弄清事情的真相。整体回顾整体回顾1.1.再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故事，小组推选代表上台讲故事。事，小组推选代表上台讲故事。2.2.以以8 8个同学为一组，戴好个同学为一组，戴好“木瓜木瓜”和和7 7种动种动物的头饰，在音乐声中进行表演。物的头饰，在音乐声中进行表演。3.3.讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？怎么办？要学会思考，不盲目跟从。要学会思考，不盲目跟从。兔子兔子咕咕 咚咚拔腿就跑拔腿就跑小猴子小猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、狐狸、山羊、小鹿、大象小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛问出问出究竟究竟熟透的熟透的木瓜木瓜盲盲从从不不可可要要遇遇事事多多动动脑脑板书设计板书设计