部编新人教版二年级数学下册全册全套课件.ppt

（全册（全册PPT）第 1 课时 数据收集整理（1）第 1 单元 数据收集整理一、情景导入一、情景导入问题问题：（：（1）读一读，说一说你知道了什么。）读一读，说一说你知道了什么。（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？学校要给同学们订做校服，有下面学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，种颜色，选哪种颜色合适？选哪种颜色合适？红红 黄黄 蓝蓝 白白（1）有红、黄、蓝、白）有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择种颜色可供选择（2）选）选大多数同学最喜欢的颜色大多数同学最喜欢的颜色讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？调查统计，收集数据调查统计，收集数据红红 黄黄 蓝蓝 白白可以在全校进可以在全校进行调查。行调查。全校的学生那么多，怎全校的学生那么多，怎样调查呢？哦！可以先样调查呢？哦！可以先在班里进行调查。在班里进行调查。二、探究新知二、探究新知1可以先在班里像可以先在班里像下面这样调查。下面这样调查。每人只能选一种颜色。最每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。喜欢红色的同学请举手。也可以也可以红红 黄黄 蓝蓝 白白颜色颜色红色红色黄色黄色蓝色蓝色白色白色人数人数统计结果96158颜色颜色红色红色黄色黄色蓝色蓝色白色白色人数人数96158（1）全班共有（）全班共有（）人。）人。（2）喜欢（）喜欢（）色的人数最多。）色的人数最多。（3）如果这个班订做校服选择（）如果这个班订做校服选择（）颜色合适。全）颜色合适。全 校选这种颜色做校服合适吗？为什么？校选这种颜色做校服合适吗？为什么？38蓝蓝蓝蓝运用数据，简单分析59314橘子橘子西瓜西瓜2322人人+丁丁丁丁=23人人1.三、巩固练习三、巩固练习2.数一数，填一填，答一答。数一数，填一填，答一答。（1）上图中各种图形各有几个？请用画）上图中各种图形各有几个？请用画“正正”字字的方法记录。的方法记录。长方形长方形正方形正方形532532四、课堂小结四、课堂小结 1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等不同的调查方法。在调查的过程中，不要出现重复或遗漏。2.根据调查的结果对数据进行合理的分析，获得解决问题的方案。第 2 课时 数据收集整理（2）第 1 单元 数据收集整理一、情境引入一、情境引入这两位同学哪个更合适呢？夏军张贝可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨。今天，老师请你们帮忙，为教师评选一正逐渐步入正轨。今天，老师请你们帮忙，为教师评选一名数学科代表。名数学科代表。姓名姓名张贝张贝夏军夏军票数票数问题：请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。二、探索新知二、探索新知问题问题：（：（1）从老师的话中你知道了什么？）从老师的话中你知道了什么？（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？你有什么好办法？你有什么好办法？学校要举办讲故事大赛。学校要举办讲故事大赛。我们班要从这两我们班要从这两位同学中选一位位同学中选一位参加比赛。参加比赛。王明明王明明陈小菲陈小菲2（一）记录方法对比，完成数据整理（一）记录方法对比，完成数据整理问题问题：你喜欢哪种记录方法？：你喜欢哪种记录方法？一、投票选举，体会多种记录方法一、投票选举，体会多种记录方法一、投票选举，体会多种记录方法一、投票选举，体会多种记录方法（二）记录方法对比，完成数据整理（二）记录方法对比，完成数据整理问题问题：请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。15姓名姓名王明明王明明陈小菲陈小菲票数票数22二二二二、运用数据，简单分析、运用数据，简单分析、运用数据，简单分析、运用数据，简单分析问题：问题：（1）根据统计结果，应该选（）根据统计结果，应该选（）参加比赛。）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？票，结果可能会怎样？15 22姓名姓名王明明王明明陈小菲陈小菲票数票数陈小菲陈小菲 结果还是陈小菲参加比赛结果还是陈小菲参加比赛 完成建议完成建议：（：（1）默读，说一说你打算怎样做。）默读，说一说你打算怎样做。（2）组织学生活动，完成题目。）组织学生活动，完成题目。调查本班同学最喜欢去哪里春游。调查本班同学最喜欢去哪里春游。地点地点植物园植物园动物园动物园游乐园游乐园森林公园森林公园河滨公园河滨公园人数人数（1）最喜欢去（）最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人）的人数最少。数最少。（2）最喜欢去植物园的有（）最喜欢去植物园的有（）人。）人。（3）你最喜欢去（）你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（），喜欢去这里的同学有（）人。）人。三、巩固练习三、巩固练习1.2.调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。季节季节春春夏夏秋秋冬冬人数人数（1）喜欢什么季节的人数最多？）喜欢什么季节的人数最多？（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？）你还能提出其他数学问题并解答吗？问题：（问题：（1）把记录的结果填在下表中。）把记录的结果填在下表中。15124（2）这个月共有多少天？）这个月共有多少天？比比 多几天？多几天？（3）这个月是夏天还是冬天？）这个月是夏天还是冬天？3.右面是小明记录的一个月的右面是小明记录的一个月的天气情况。天气情况。12-4=8天天冬天冬天15+12+4=31天天683312小轿车小轿车小轿车小轿车面包车面包车11漫画漫画多买些漫画和童话书。多买些漫画和童话书。6.六六一一周末两天卖出的周末两天卖出的电视报电视报最多，在周末可以最多，在周末可以多买进多买进电视报电视报。481216248四、课堂小结四、课堂小结 记录数据的方式有很多种，用画“正”字的方法是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录时，每投一票就画一笔，而不是一票写一个“正”字。第 1 课时 平均分（1）第 2 单元 表内除法（一）二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入一、情景导入你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？份吗？请你来分一分。请你来分一分。情境导入，实际操作情境导入，实际操作二、探究新知二、探究新知1有三种不同的有三种不同的分法。分法。观察同学们分的结果，你观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？喜欢哪种？为什么？每份都是每份都是2块糖，块糖，同样多。同样多。对比分的结果，特殊中认识对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。1644三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结四、课堂小结 分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。第 2 课时 平均分（2）第 2 单元 表内除法（一）一、情景导入1.哪些分法是平均分？在括号里画哪些分法是平均分？在括号里画“”。（）（）（）（）做一做（）2.把把8个面包平均分给个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画对的在括号里画“”。（）（）二、探索新知 读懂题意，理解读懂题意，理解“平均分平均分”你知道了什么？（分什么？平均分成几份你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。2交流分法，提升认识交流分法，提升认识“平均分平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是“平均分平均分”。把把18个个 平均分成平均分成6份，每份（份，每份（）个。）个。3三、巩固练习把把1010盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2 2份，每份（份，每份（）盒。）盒。5四、课堂小结 把一些物品按一定的分数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个的分，直到分完为止。第 3 课时 平均分（3）第 2 单元 表内除法（一）（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。一、创设情境一、创设情境二、探究新知二、探究新知8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。理解题意理解题意“每每2个一份个一份”是什么意是什么意思？你想怎样分？思？你想怎样分？3感知不同分法感知不同分法乘法意义乘法意义乘法算式乘法算式画画摆摆8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。4画画8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。摆摆8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。48个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。2个个2个地数，个地数，8里面有里面有4个个2。乘法意义乘法意义8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。48个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。248，4个个2合起来合起来是是8。乘法算式乘法算式8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。4提炼不同分法的共通提炼不同分法的共通8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。4也就是问也就是问8里面有几个里面有几个2。8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。2.16罐蜂蜜，每罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分罐分给一只小熊，可以分给（给（）只小熊。）只小熊。41.摆一摆，填一填摆一摆，填一填。（1）12根根 ，每，每2根一份，能分成（根一份，能分成（）份。）份。（2）12根根 ，每，每6根一份，能分成（根一份，能分成（）份。）份。62三、巩固练习三、巩固练习3.基本练习基本练习12块饼干，每块饼干，每3块一份，可以分成（块一份，可以分成（）份。）份。12辆小汽车，每辆小汽车，每2辆一组，可以分成（辆一组，可以分成（）组。）组。4612里面有里面有6个个2。四、课堂小结四、课堂小结 把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。第 4 课时 练习课 第 2 单元 表内除法（一）练习课练习课2.2.把把9 9个个 平均贴在三条线上，每条线上应贴（平均贴在三条线上，每条线上应贴（）个。）个。3 348346.圈一圈，说一说。圈一圈，说一说。1414个玉米，每两个装一袋，可以装（个玉米，每两个装一袋，可以装（）袋。）袋。1818个玉米可以装（个玉米可以装（）袋。）袋。79532449.把把18个个 平均分，和同桌交流一下各自的平均分，和同桌交流一下各自的分法。分法。18个个1,9个个2，6个个3,3个个6，2个个9第 5 课时 除法（除法（1 1）第 2 单元 表内除法（一）一、引入新课一、引入新课同学们好！我想把同学们好！我想把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。个盘里，请你帮我分一分。“平均平均”是什么意思？是什么意思？请你试着分一分，并思考问题：请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？）到底每盘应放几个？同学们好！我想把同学们好！我想把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。个盘里，请你帮我分一分。“平均平均”是什么意思是什么意思？二、探究新知二、探究新知把把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（）个。）个。3除法算式：除法算式：1243读作：读作：12除以除以4等于等于3。认识除号，读除法算式认识除号，读除法算式除号除号我们能把刚才分竹我们能把刚才分竹笋的情况和结果用笋的情况和结果用一个算式来表示吗一个算式来表示吗？可以用除法表示。可以用除法表示。41659年，瑞士数学家拉恩（年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的在他的代数代数一书中，第一次用一书中，第一次用“”表示除法表示除法。“”用一条横线把两个圆点用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。分开，恰好表示平均分的意思。除号的由来除号的由来除法算式：除法算式：1243理解除法算式的含义理解除法算式的含义124表示什么？表示什么？12表示什么？表示什么？4表示什么表示什么?3表示什么？表示什么？把把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（）个。）个。3读作：读作：12除以除以4等于等于3。除号除号把把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（）个。）个。61226改写中深化除法意义的理解改写中深化除法意义的理解除法算式：除法算式：把把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（）个。）个。把把12个竹笋平均放在个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（）个。）个。41234212621.1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。读出下列除法算式，说一说算式的意思。84215536231644933读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：8除以除以4等于等于29除以除以3等于等于36除以除以2等于等于315除以除以5等于等于316除以除以4等于等于4三、巩固练习三、巩固练习2.2.把把1515条鱼平均放在条鱼平均放在5 5个盘里，每个盘里放（个盘里，每个盘里放（）条。）条。15533（1）把）把10根根 平均分成平均分成2份，每份（份，每份（）根。）根。10 （2）把）把10根根 平均分成平均分成5份，每份（份，每份（）根。）根。10 3.分一分，填一填。分一分，填一填。525252四、课堂小结四、课堂小结 对于平均数的问题可以用除法算式来解答。第 6 课时 除法（除法（2 2）第 2 单元 表内除法（一）一、复习导入同学们，同学们，15个扣子，平均分个扣子，平均分成成5份，每份（份，每份（）个。）个。31553怎样列算式来怎样列算式来表示？表示？二、探索新知同学们好！我想把同学们好！我想把20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。能放几盘？请你帮帮我。思考问题：思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分。请你用学具帮熊猫分一分。“每每4个放一盘个放一盘”是是什么意思？什么意思？5分的结果是什分的结果是什么？你是怎样么？你是怎样分的？分的？20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（）盘。）盘。汇报交流汇报交流5除法算式：除法算式：2045这个算式表示这个算式表示什么意思？什么意思？我们能把刚才我们能把刚才分竹笋的情况分竹笋的情况和结果也用一和结果也用一个算式表示吗个算式表示吗？20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（）盘。）盘。5探讨新知探讨新知20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（）盘。）盘。认识除法算式各部分的名称认识除法算式各部分的名称5除法算式：除法算式：2045看算式，记住算式看算式，记住算式中各部分的名称。中各部分的名称。被被除除数数除除数数商商20个竹笋，每个竹笋，每5个放一盘，能放（个放一盘，能放（）盘。）盘。4除法算式：除法算式：2054同学们！如果我想把同学们！如果我想把20个竹笋，个竹笋，每每5个放一盘，能放几盘？个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算算式的意思，并说说算式中各部分的名称。式中各部分的名称。被被除除数数除除数数商商深化除法算式中各部分的理解深化除法算式中各部分的理解三、巩固练习每份每份2个，分成了（个，分成了（）份。）份。12 每份每份3个，分成了（个，分成了（）份。）份。每份每份6个，分成了（个，分成了（）份。）份。1.分一分，填一填。分一分，填一填。66244312212622.读算式，说说算式的意思，并说出算式中读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。各部分的名称。1052 1535 18294886 5678 284720 3.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。24里面有（里面有（）个）个4。66420里面有（里面有（）个）个5。24445 四、课堂小结 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。第 7 课时 练习课 第 2 单元 表内除法（一）练习课练习课1.读一读。读一读。84=2 155=3 183=6 168=2123=4 459=5 366=6 77=18除以除以4等于等于215除以除以5等于等于318除以除以3等于等于616除以除以8等于等于212除以除以3等于等于445除以除以9等于等于536除以除以6等于等于67除以除以7等于等于1每只小熊分得同样多，每只分（每只小熊分得同样多，每只分（）个。）个。=36232.1025933122665.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。24里面有（里面有（）个）个4。=6244620里面有（里面有（）个）个5。=20544绿色圃中小学教育网http:/6 3 228 4 720 5 412 3 47.用用 摆一摆，再填上得数。摆一摆，再填上得数。147=82=189=246=24428.看图写出乘法算式和除法算式。看图写出乘法算式和除法算式。56=30 306=5 305=6平均分成平均分成6份，每份份，每份2个个126=2平均分成平均分成3份，每份份，每份6个个183=6分法不唯一，按自己的想法分。分法不唯一，按自己的想法分。第 8 课时 用26的乘法口诀求商（1）第 2 单元 表内除法（一）2.填空。填空。3（）6 3（）9 （）412 （）312（）420 5（）152334531.用口诀算出得数。用口诀算出得数。说一说（）里的数是用哪句口诀想出的。63=24=45=2 3=188206一、复习导入一、复习导入二、探究新知二、探究新知12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？情境导入，审读题目情境导入，审读题目1.从题中你知道了什么？问题是什么？从题中你知道了什么？问题是什么？2.根据题意，你会列算式吗？根据题意，你会列算式吗？1探究算法探究算法123？减法减法加法加法乘法算式乘法算式乘法口诀乘法口诀为什么列除法算为什么列除法算式？式？12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？展示算法展示算法123？减法分减法分：1239：936：633：330加法分加法分33331212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？乘法算式乘法算式341212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？乘法口诀乘法口诀三（四）十二，商是三（四）十二，商是4。想：想：3和几相乘得和几相乘得12？12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？说一说你的求商方法。说一说你的求商方法。（四）比较选择（四）比较选择1239 936 633 330333312 3412想：想：3和几相乘和几相乘得得12？三（四）十二三（四）十二同学们可真聪明，想出这同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更么多种求商的方法，你更喜欢哪种？说一说理由。喜欢哪种？说一说理由。减法减法加法加法乘法算式乘法算式乘法口诀乘法口诀12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？105 126 123 102 84 93 66 124问题：知道老师为什么算得快吗？问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀用乘法口诀请你计算下面各题，我们来比请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。一比，看谁算得又快又对。22452313三、巩固练习三、巩固练习1.用自己喜欢的方法计算。用自己喜欢的方法计算。126621248293105233432632根据图和算式，说一根据图和算式，说一说你是怎样想的。说你是怎样想的。2.有（有（）棵黄瓜苗，（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆）个花盆。平均每盆种几棵？种几棵？12441233.四、课堂小结四、课堂小结求商的方法：1.用平均分的方法求商。2.根据乘法算式求商。3.用乘法口诀求商。第 9 课时 用26的乘法口诀求商（2）第 2 单元 表内除法（一）口算，说出口诀。口算，说出口诀。42=65=29=63=55=34=24=54=204=355=123=102=8301818说一说计算时用的是哪句口诀。25128205745一、复习导入一、复习导入从图中你发现了什么数学信息？1.一共有24个包子。2.每屉(t)装4个包子。3.装6屉包子。任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？二、探究新知二、探究新知2每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？46241.怎样解决？2.为什么用乘法？3.怎样计算出结果？四六（二十四）求6个4是多少。一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？24641.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24461.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？四（六）二十四求24里面有几个4。4624四六（二十四）四六（二十四）6个个4是多少？是多少？2464（四）六二十四（四）六二十四24里面有几个里面有几个4？2446四（六）二十四四（六）二十四24平均分成平均分成6份，份，1份是多少？份是多少？（四）六二十四（四）六二十四三个算式之间有什么联系？乘法口诀不仅可以帮助我们求积，乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。还可以求商。5164=想：四（）十六，商是（）。305=想：五（）三十，商是（）。306=想：（）六三十，商是（）。1.54=20 63=18 35=15204=183=153=205=186=155=2.6 4 四四 六六 五五 5 6 4 5 4 6 3 5 3三、巩固练习三、巩固练习 3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。520420452045问题：1.根据图意，说一说每个算式表示的意义。2.每个算式是怎样算的？4.把一条绸带平均分成3份。12341.为什么列除法算式？为什么列除法算式？2.算式中每个数表示什么？算式中每个数表示什么？3.怎样算出的结果？怎样算出的结果？（）试着说一说图意。米四、课堂小结四、课堂小结 除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法算式中的除数和商。第 10 课时 练习课 第 2 单元 表内除法（一）练习课练习课21241243121316542020542045=5=3=6=3=5=6=6=41452654211=122=433=944=1655=2566=3677=4988=6499=813354446=6=6=6=28=48=6=3=4=6=36=19=3=30=5=5=3=2=6=3=4=6=12=6=4=2=5=6=6=5=4=25=4=3=18=3=512 3 4 米米第 11 课时 解决问题 第 2 单元 表内除法（一）2.分一分，填一填。分一分，填一填。1.口算。口算。12块饼干，每人分块饼干，每人分6块，可平均分给（块，可平均分给（）人。）人。12块饼干，平均分给块饼干，平均分给3人，每人可分（人，每人可分（）块。）块。305=124=3+3=102=85=246=153=66=186=164=255=93=636540451345324一、新课导入一、新课导入二、探究新知二、探究新知15只蚕宝宝，平均放到只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？个纸盒里，每个纸盒放几只？你知道了什么你知道了什么？要把要把15只蚕宝宝平只蚕宝宝平均放到均放到3个纸盒里，个纸盒里，问每个纸盒放几只。问每个纸盒放几只。15只蚕宝宝只蚕宝宝？只？只？只？只？只？只3因为是平均分，求每因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用求每份是几，所以用除法计算。除法计算。1535这个算这个算式表示什么意思式表示什么意思？怎么解决？怎么解决？为什么要用除法？为什么要用除法？15只蚕宝宝，平均放到只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝只蚕宝宝？只？只？只？只？只？只1535（只）（只）口答：每个纸盒放口答：每个纸盒放5只。只。解答正确吗解答正确吗？每盒每盒5只，只，3盒就是盒就是15只，只，5315。对啦！。对啦！1535（只）（只）15只蚕宝宝，平均放到只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝只蚕宝宝？只？只？只？只？只？只15只蚕宝宝只蚕宝宝解决解决“包含包含”问题问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？只，要用几个纸盒？个纸盒？个纸盒你知道了什么你知道了什么？每每5只蚕宝宝放一个只蚕宝宝放一个纸盒，问纸盒，问15只蚕宝宝只蚕宝宝要用几个纸盒。要用几个纸盒。1553（个）（个）1553这个算这个算式表示什么意思式表示什么意思？怎么解决？怎么解决？为什么要用除法？为什么要用除法？15只蚕宝宝只蚕宝宝15只蚕宝宝，每个纸盒里放只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？只，要用几个纸盒？个纸盒？个纸盒求要用几个纸盒，就是求要用几个纸盒，就是求求15里有几个里有几个5，所以，所以用除法计算。用除法计算。口答：要用口答：要用3个纸盒。个纸盒。解答正确吗？解答正确吗？3个纸盒，每个里有个纸盒，每个里有5只，一共有只，一共有15只，只，5315。对了！。对了！1553（个）（个）15只蚕宝宝只蚕宝宝15只蚕宝宝，每个纸盒里放只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？只，要用几个纸盒？个纸盒？个纸盒体会内在联系，理解数量关系体会内在联系，理解数量关系15只蚕宝宝只蚕宝宝？只？只15只蚕宝宝，平均放到只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几个纸盒里，每个纸盒放几只？只？只？只？只？只1535（只）（只）15只蚕宝宝，每个纸盒只蚕宝宝，每个纸盒里放里放5只，要用几个纸只，要用几个纸盒？盒？15只蚕宝宝只蚕宝宝？个纸盒？个纸盒1553（个）（个）比较上面两道题，你能发现什比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？么不同的地方和相同的地方？1262（个）（个）1226（筒）（筒）12筒茶叶，每个盒子放筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子筒，要用几个盒子?把把12筒茶叶平均放在筒茶叶平均放在2个个盒子里，每个盒子放几筒盒子里，每个盒子放几筒?？个？个12筒茶叶筒茶叶12筒茶叶筒茶叶？筒？筒？筒？筒三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结四、课堂小结解决关于平均分的问题的方法：总数总份数=每份的数量；总数每份的数量=总份数。第 12 课时 练习课 第 2 单元 表内除法（一）练习课练习课126=2（个）（个）122=6（个）（个）（1）142=7（个）（求（个）（求14里面有几个里面有几个2）（2）147=2（个）（求（个）（求14里面有几个里面有几个7）（1）82=4（个）（个）（2）82=6（个）（个）（1）366=6（个）（个）（2）205=4（个）（个）（1）56=30（个）（个）（2）186=3（个）（个）15655665+3 61818 6318 361836第 13 课时 整理和复习 第 2 单元 表内除法（一）整理与复习整理与复习举例说明举例说明“平均分平均分”的含义的含义什么是平均分？用自己的方式举例说一说。什么是平均分？用自己的方式举例说一说。我画了两组圆，每我画了两组圆，每组组6个，是平均分。个，是平均分。请你也试着说一说！请你也试着说一说！9根小棒分根小棒分3份，每份，每份份3根，是平均分。根，是平均分。写算式，说除法各部分名称写算式，说除法各部分名称 根据自己的例子，写出除法算式，并指出根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。被除数、除数和商。93312261262？为什么只有为什么只有一个算式？一个算式？试着说一说每个算试着说一说每个算式表示的意义。式表示的意义。复习复习26的乘法口诀的乘法口诀将下面的乘法口诀补充完整。将下面的乘法口诀补充完整。一（一（）得一）得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五二二得四二二得四二（二（）得六）得六二四得八二四得八二五一十二五一十三三得九三三得九（）四十二）四十二三五十五三五十五四四十六四四十六四五（四五（）五五二十五五五二十五一六得六一六得六二六（二六（）三六十八三六十八四六二十四四六二十四五（五（）三十）三十（）六三十六）六三十六一一三三十二十二三三二十二十六六六六你能轻松地说出用任意一句你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。算式么？试一试。巩固用乘法口诀求商巩固用乘法口诀求商一一得一一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十三三得九三三得九三四十二三四十二三五十五三五十五四四十六四四十六四五二十四五二十五五二十五五五二十五一六得六一六得六二六十二二六十二三六十八三六十八四六二十四四六二十四五六三十五六三十六六三十六六六三十六根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。你有什么发现你有什么发现？我发现：有些乘法口我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！算式和一个除法算式！1.看谁算得都对。看谁算得都对。62 123 3667150186179164306306 33255 82 45244205183124621384365130420646巩固练习巩固练习（1）14个个 ，每，每2个一份，可以分成几份？个一份，可以分成几份？（2）被除数是被除数是30，除数是，除数是5，商是几？，商是几？（3）25里面有几个里面有几个5？1427305625552.有有24本练习本。本练习本。2464（本）（本）2446（人）（人）3.4.解决下面的问题。解决下面的问题。5420（根）（根）2464（个）（个）1025（根）（根）1064（根）（根）（1）每个花瓶插）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，根孔雀羽毛，4 个花瓶个花瓶可以插多少根？可以插多少根？（2）每个花瓶插）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，根孔雀羽毛，24 根孔雀根孔雀羽毛可以插几个花瓶？羽毛可以插几个花瓶？（3）有）有10 根孔雀羽毛，平均插在根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶个花瓶里，每个花瓶插几根？里，每个花瓶插几根？（4）有）有10 根孔雀羽毛，插在根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。个花瓶里。一个花瓶里插一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？根，另一个花瓶里插几根？算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：18棵棵？行行18 6=3 （行）（行）5.18棵棵你能提出一个数学问题吗？你会解答吗？你能提出一个数学问题吗？你会解答吗？你知道每行有多少棵树吗？你知道每行有多少棵树吗？183=6（棵）（棵）第 1 课时 轴对称图形轴对称图形 第 3 单元 图形的运动（一）一、情境引入一、情境引入游乐场里都有哪游乐场里都有哪些游乐项目？些游乐项目？这些游乐项目里这些游乐项目里有许多数学知识呢，有许多数学知识呢，今天我们就一起来研今天我们就一起来研究图形的运动。究图形的运动。观察这些图形观察这些图形有什么共同点。有什么共同点。说一说生活中还说一说生活中还有这样的图形吗有这样的图形吗?图形两边一样。图形两边一样。剪纸剪纸 的的 两两边也一样。边也一样。二、探究新知二、探究新知像这样画一画，像这样画一画，再沿画的线剪一再沿画的线剪一剪。剪。和老师一起动手和老师一起动手剪一剪。先把一剪一剪。先把一张纸对折。张纸对折。利用这种方法我利用这种方法我们能剪出很多漂们能剪出很多漂亮的图形。亮的图形。剪一剪。剪一剪。把剪好的图形打把剪好的图形打开。看，中间有开。看，中间有一道折痕。一道折痕。1轴对称图形轴对称图形对称轴对称轴对称轴对称轴对称轴对称轴 对称轴对称轴像这样剪出来的像这样剪出来的图形都是对称的，图形都是对称的，它们都是轴对称它们都是轴对称图形。图形。两边一样，中两边一样，中间都有折痕。间都有折痕。我们把这条折我们把这条折痕叫作痕叫作对称轴。对称轴。请你仔细观察这请你仔细观察这些对称图形，它些对称图形，它们形状不同，但们形状不同，但是它们有什么共是它们有什么共同点呀？同点呀？三、巩固练习三、巩固练习说一说下面的数字说一说下面的数字图案，哪些是轴对图案，哪些是轴对称的？称的？你能画出这些你能画出这些图形的对称轴图形的对称轴吗？吗？想一想，后两个想一想，后两个图形的对称轴还图形的对称轴还可以怎样画？可以怎样画？还可以横着画还可以横着画或者斜着画。或者斜着画。下面的图案分别是从哪张下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对连一连，并画出它们的对称轴。称轴。4条条2条条无数条无数条动脑筋想一想这三个动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种图形的对称轴有几种画法。画法。四、课堂小结四、课堂小结 通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。轴。1.判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号里打里打“”。五、强化训练五、强化训练2.下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（）里画）里画“”。第 2 课时 平移 第 3 单元 图形的运动（一）这些玩具是如何运动的？这些玩具的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？一、情境引入一、情境引入二、探究新知二、探究新知生活中你还见过哪些生活中你还见过哪些平移现象？平移现象？请伸出你的手，模请伸出你的手，模仿一下这些平移运仿一下这些平移运动。动。拉抽屉是平移拉抽屉是平移现象。现象。推开窗户的动推开窗户的动作是平移现象。作是平移现象。拉出拉杆箱拉杆拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。的动作也是平移。哪座小房子可以通过哪座小房子可以通过平移相互重合呢？平移相互重合呢？说得真对，快试试，说得真对，快试试，还有哪座小房子也还有哪座小房子也可以？可以？移一移。移一移。我来试试。我来试试。我发现了平移后小我发现了平移后小房子的方向是不变房子的方向是不变的。的。2三、巩固练习三、巩固练习1.用学具画一排小汽车。用学具画一排小汽车。你能用学具画一你能用学具画一排小汽车吗？画排小汽车吗？画的时候应该注意的时候应该注意什么？什么？小汽车的大小小汽车的大小和方向不变。和方向不变。连一连。连一连。2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？下面的哪些图形可以通过平移相互重合？两只蝴蝶、两只小两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。乌龟的方向不同。把通过平移拼成把通过平移拼成的火箭圈起来。的火箭圈起来。3.哪个火箭是由哪个火箭是由 、通过平移拼成的？通过平移拼成的？我们在学习美术我们在学习美术时，也能用到平时，也能用到平移。移。4.5.5.下面哪