部编版二年级语文下册《古诗二首》优秀课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时你们喜欢春天吗？你们喜欢春天吗？1 1 古诗二首古诗二首书写指导：书写指导：左边是言字旁；左边是言字旁；右边是右边是“寺寺”，“寺寺”的上半部的上半部分为分为“土土”，第，第二横最长，覆盖二横最长，覆盖下面的下面的“寸寸”。村村 居居 清清 高鼎高鼎书写指导：书写指导：木字旁的第四木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右笔是点，不要写成捺；右边边“寸寸”字中的点和木字字中的点和木字旁的点要相互避让。旁的点要相互避让。住住村村 居居乡乡 村村 居居初读古诗初读古诗u自由读古诗，自由读古诗，读准字音，读准字音，读通诗句。读通诗句。村村 居居 清清 高高 鼎鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。村村 居居 清清 高高 鼎鼎草长草长莺莺飞二月天，飞二月天，拂堤拂堤杨杨柳醉柳醉春烟。春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸忙趁东风放纸鸢鸢。拂拂堤堤土土页页扌扌是是堤堤题题提提拂拂面面柳柳杨杨柳柳垂垂柳柳柳柳絮絮柳黄、柳绿花红柳黄、柳绿花红u你见过什么和柳相关的事物？你见过什么和柳相关的事物？u你能说几个含你能说几个含“柳柳”的表示颜色的词吗？的表示颜色的词吗？u猜一猜：这是什么字？猜一猜：这是什么字？醉醉喝喝醉醉沉沉醉醉醉醉心心u多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/u观察插图，说观察插图，说说：你看到了说：你看到了哪些景物？图哪些景物？图中的孩子们在中的孩子们在干什么？并从干什么？并从课文中圈出相课文中圈出相关的词语。关的词语。品读古诗品读古诗草长草长u品读春天的品读春天的“美景美景”。莺飞莺飞草长草长/莺飞莺飞/二月天。二月天。拂堤杨柳拂堤杨柳u在这样的景色中，诗人的感受是怎样的在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？呢？你是从哪个字看出来的？拂堤拂堤/杨柳杨柳/醉春烟。醉春烟。拂堤拂堤/杨柳杨柳/醉醉春烟。春烟。纸鸢纸鸢u品读春天的品读春天的“童乐童乐”。忙趁忙趁东风东风放纸鸢。放纸鸢。春风。春风。组词组词急忙急忙繁忙繁忙u“忙忙”是什么意思呢？说明了什么？是什么意思呢？说明了什么？说明了小朋友非常喜欢放风筝。说明了小朋友非常喜欢放风筝。u“放纸鸢放纸鸢”的具体情形如何？在这样的具体情形如何？在这样的季节，你们还会干些什么呢？的季节，你们还会干些什么呢？诵读古诗诵读古诗 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。草长莺飞二月天。草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放风筝。风筝。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。l草草_莺莺_二月天，二月天，_堤堤_柳醉春柳醉春_。_散学归来早，忙趁散学归来早，忙趁_放放_。l草长莺飞草长莺飞_，拂堤杨柳，拂堤杨柳_。儿童散学儿童散学_，忙趁东风，忙趁东风_。长长飞飞拂拂杨杨烟烟儿童儿童东风东风纸鸢纸鸢二月天二月天醉春烟醉春烟归来早归来早放纸鸢放纸鸢u背诵古诗。背诵古诗。书写指导：书写指导：第九笔为横，第九笔为横，第十笔为竖，第十笔为竖，“里里”中中间的竖处于竖中线上。间的竖处于竖中线上。书写指导书写指导板书设计板书设计村居村居草长草长 莺飞莺飞 杨柳醉杨柳醉写人：写人：写景：写景：儿童（放风筝）儿童（放风筝）春春意意盎盎然然活活泼泼欢欢快快第第2 2课时课时u背诵背诵村居村居。u春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我们就来学习第二首古绝口。这节课，我们就来学习第二首古诗诗咏柳咏柳。唐唐 贺知章贺知章咏咏 柳柳咏咏 柳柳u我们以前学过一首古诗我们以前学过一首古诗咏鹅咏鹅，“咏咏鹅鹅”就是赞美鹅的意思，那么就是赞美鹅的意思，那么“咏柳咏柳”是什么意思呢？是什么意思呢？u自由读古诗，读准字音，读通诗句。自由读古诗，读准字音，读通诗句。咏咏 柳柳 唐唐 贺知章贺知章碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。初读古诗初读古诗碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，zhunzhun妆妆化化妆妆梳梳妆妆三拼音节三拼音节丝丝 绦绦u观察这两个字有什么相同的地方？观察这两个字有什么相同的地方？万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。ss toto平舌音平舌音裁裁 载载u观察观察“裁裁”和和“载载”的异同。的异同。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，cici剪剪剪剪刀刀剪剪裁裁二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。jinjinu再读古诗，读对节奏，读出韵味。再读古诗，读对节奏，读出韵味。咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。/品读古诗品读古诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。丝绦丝绦碧玉碧玉柳叶柳叶柳条柳条一树一树满树满树垂下来的、长满叶子的柳条。垂下来的、长满叶子的柳条。绿丝绦绿丝绦柳树鲜嫩柳树鲜嫩的新叶。的新叶。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。u这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的呢？裁出来的呢？u想象春风裁剪柳叶的画面。想象春风裁剪柳叶的画面。u合作读古诗，说诗意。合作读古诗，说诗意。u春风还可以裁出什么？春风还可以裁出什么？u多种形式读古诗，感悟诗情。多种形式读古诗，感悟诗情。书写指导：书写指导：“王王”最后一笔由横变为提，最后一笔由横变为提，下方的下方的“石石”字要写得扁且宽，与字要写得扁且宽，与上方的上方的“珀珀”字相平衡字相平衡。碧碧玉玉妆妆成一树高成一树高识字方法：识字方法：王先生和白先生，背靠背坐王先生和白先生，背靠背坐在石头上赏风景在石头上赏风景。随文写字随文写字u猜一猜：左边是什么？猜一猜：左边是什么？右边是什么？右边是什么？左边是床，右边是女子，表示女子起左边是床，右边是女子，表示女子起床后梳妆打扮。床后梳妆打扮。甲骨文甲骨文“妆妆”书写指导：书写指导：左边为点、提、竖，右边的左边为点、提、竖，右边的“女女”字写在竖中线偏右处。字写在竖中线偏右处。观察观察“丝丝”和和“绿绿”有什么相同的地方有什么相同的地方。丝丝 绿绿甲骨文甲骨文“丝丝”u你有什么发现？你有什么发现？（象形字）（象形字）“丝丝”就是从蚕蛹中抽出的就是从蚕蛹中抽出的成缕成股的细线，它的甲骨文字形像两束丝成缕成股的细线，它的甲骨文字形像两束丝线。线。书写指导：书写指导：左边为绞丝旁，第二笔左边为绞丝旁，第二笔“”从第一笔的收笔处偏上方开始从第一笔的收笔处偏上方开始起笔；右边为起笔；右边为“录录”字字。书写指导：书写指导：四个四个“”平衡地分布在横中线和平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的竖中线周围；下方的“一一”字从左字从左下格中间起笔，写至右下格中间。下格中间起笔，写至右下格中间。书写指导：书写指导：上部分上部分“月月”“”“刂刂”均在横中线均在横中线下方收笔；下方下方收笔；下方“刀字底刀字底”的撇的撇收笔与横折钩在同一水平线上收笔与横折钩在同一水平线上。咏柳咏柳碧玉碧玉一树高一树高万条万条绿丝绦绿丝绦想象：想象：实景：实景：柳叶柳叶谁裁出谁裁出春风春风似剪刀似剪刀比喻比喻自问自问自答自答以以柳柳咏咏春春巧巧妙妙新新奇奇板书设计板书设计第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时猜一猜，这两个分别是什么字？猜一猜，这两个分别是什么字？弓弓箭箭随文识字随文识字弓弓箭箭箭箭剑剑竹字头竹字头利刀旁利刀旁我会认我会认 说一说：谁说一说：谁用弓箭干什么？用弓箭干什么？做一做射箭做一做射箭的动作。的动作。25 25 羿射九日羿射九日 “身字旁身字旁”，“身身”末笔撇右边不出头。末笔撇右边不出头。朗读朗读课文课文，要求：读准字音，读，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。通句子，将不理解的字、词圈起来。射射 值值 熔熔 艰艰 箭箭 裂裂窜窜 炎炎 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾zhzhzz窜窜（篆书）（篆书）穴穴+鼠鼠形近字：形近字：植植值值 烈烈裂裂 谢谢射射炎炎火上加火很炎热火上加火很炎热读一读读一读觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新整体感知整体感知觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新 说说你有说说你有什么发现？什么发现？觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新起因起因经过经过结果结果 结合课本插图，默读课文，做到结合课本插图，默读课文，做到不出声，不指读。思考：不出声，不指读。思考：羿为什么射日？羿为什么射日？羿怎样射日？羿怎样射日？羿射日的结果怎样？羿射日的结果怎样？结合三组词串，用自己的话说说故结合三组词串，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。事的起因、经过和结果。觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新起因起因经过经过结果结果口头填写表格，梳理故事的主要内容。口头填写表格，梳理故事的主要内容。书写指导书写指导觉觉 值值 类类 艰艰弓弓 炎炎 害害 此此左右结构左右结构“值值”右边的右边的“直直”里面是三横。里面是三横。上下结构上下结构 “觉觉”上下等宽，它的第二笔是上下等宽，它的第二笔是“点点”；“害害”下部稍窄；下部稍窄；“类、炎类、炎”上部的上部的“米、米、火火“最后一笔是最后一笔是“点点”。抄写词语抄写词语觉得值日人类炎热觉得值日人类炎热害怕从此艰难弓箭害怕从此艰难弓箭读一读读一读觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新复习导入复习导入第第2 2课时课时 这是一个神话故事，这是一个神话故事，哪些语句让你感受到了哪些语句让你感受到了故事的神奇？故事的神奇？l聚焦聚焦“起因起因”默读第默读第1 13 3自然段，思考：羿为什自然段，思考：羿为什么射日？么射日？课文讲解课文讲解 可是，有一天，这十个太阳觉得轮可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们流值日太没意思啦，于是，他们一齐一齐跑跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。个大火球，炙烤着大地。“一齐一齐”是什么意思？想象十个太是什么意思？想象十个太阳阳“一齐一齐”出来会怎样？出来会怎样？禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常要熔化了。人类的日子非常艰难艰难。想象这段话描述的画面。除了文中描想象这段话描述的画面。除了文中描述的这些述的这些“艰难艰难”之外，还有哪些后果？之外，还有哪些后果？l聚焦聚焦“结果结果”说说你看到了什么？说说你看到了什么？瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生机的画面。勃勃生机的画面。课文中也有一段描述类似画面的话，课文中也有一段描述类似画面的话，你能找出来吗？你能找出来吗？从此，太阳每天从东方升起，到西从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐方落下。土地渐渐滋润滋润起来，花草树木起来，花草树木渐渐渐渐繁茂繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了重新现出了勃勃生机勃勃生机。禾苗被晒禾苗被晒枯枯了，土地被烤了，土地被烤焦焦了，江了，江河里的水快要蒸河里的水快要蒸干干了，连地上的沙石好了，连地上的沙石好像都要像都要熔化熔化了。人类的日子非常了。人类的日子非常艰难艰难。土地渐渐土地渐渐滋润滋润起来，花草树木渐渐起来，花草树木渐渐繁茂繁茂起来，江河起来，江河奔腾奔腾欢唱，大地上重新欢唱，大地上重新现出了现出了勃勃生机勃勃生机。对比朗读，说说大地有什么不一样？对比朗读，说说大地有什么不一样？面对着遭遇劫难后又重现生机的面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽世界，你的心情如何？美丽世界，你的心情如何？羿射掉九个太阳，留下一个太阳，羿射掉九个太阳，留下一个太阳，让大地重现了勃勃生机。想想人们从山让大地重现了勃勃生机。想想人们从山洞中走出来，会对羿说什么呢？洞中走出来，会对羿说什么呢？l聚焦聚焦“经过经过”大地为什么会发生这么神奇的变化大地为什么会发生这么神奇的变化？默读课文第？默读课文第4 46 6自然段，画出描写羿自然段，画出描写羿射日的句子。射日的句子。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过他翻过九十九九十九座高山，跨过座高山，跨过九十九九十九条大条大河，来到东海边。河，来到东海边。思考：这里真的有思考：这里真的有“九十九座高山九十九座高山”“”“九十九条大河九十九条大河”吗？你感受到了什么？吗？你感受到了什么？l他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。l羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。读句子，圈画出表示动作的词语。读句子，圈画出表示动作的词语。羿射下了九个太阳，最后一个太阳羿射下了九个太阳，最后一个太阳的结局是怎样的？的结局是怎样的？这个太阳这个太阳害怕害怕极了，极了，慌慌张张慌慌张张地躲地躲进了大海里。进了大海里。觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新讲故事讲故事起因起因经过经过结果结果十个太阳炙烤十个太阳炙烤着大地，人类着大地，人类的日子很艰难。的日子很艰难。羿射下了九个羿射下了九个太阳，留下了太阳，留下了最后一个。最后一个。大地上重新大地上重新现出了勃勃现出了勃勃生机。生机。l按照按照“起因、经过、结果起因、经过、结果”的顺序有的顺序有条理地讲述。条理地讲述。l选用关键词句。选用关键词句。l适当展开想象，讲出故事的神奇。适当展开想象，讲出故事的神奇。合作讲故事合作讲故事 因为因为_，所以羿决，所以羿决心把天上的太阳射下来。心把天上的太阳射下来。羿留下最后一个太阳，是因为羿留下最后一个太阳，是因为_。句式练习句式练习 羿给你留下了怎羿给你留下了怎样的印象？样的印象？总结收获：总结收获：读了这个神话故事，我的收获是：读了这个神话故事，我的收获是：_。读了这个神话故事，我觉得羿是一个读了这个神话故事，我觉得羿是一个_的人。的人。拓展阅读：拓展阅读：同学们课后可以去阅读同学们课后可以去阅读中国神话中国神话故事故事山海经山海经，去读更多神奇，去读更多神奇的故事。的故事。板书设计板书设计羿射九日羿射九日起因起因经过经过羿射下了九个太阳羿射下了九个太阳结果结果大地重现勃勃生机大地重现勃勃生机本本领领高高强强为为民民除除害害十个太阳炙烤大地十个太阳炙烤大地人类生活艰难人类生活艰难