口腔护理培训ppt.pptx

口腔护理主讲人：授课内容1 1口腔护理的目的2 2口腔护理的准备3 3操作步骤4 4注意事项目录Contents1 11 1口腔护理的目的概述口腔护理 是根据病人病情和口腔情况，采用恰当的口腔护理溶液，运用特殊的口腔护理手段，为病人清洁口腔的方法。常用于高热、昏迷、危重、禁食、鼻饲、口腔疾患、术后、生活不能自理的病人。一般每天2-3次，如病情需要，可酌情增加次数。目的1.保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。2.去除口臭、口垢，使患者舒适，促进食欲，保持口腔正常功能。3.观察口腔粘膜、舌苔和特殊口腔气味，提供病情变化的动态信息。皮肤搔痒皮肤搔痒多食多食口腔护理的适应症禁食高热昏迷1术后口腔疾患危重病人2气管插管等生活不能自理的病人32 22 2口腔护理的准备口腔护理的准备一、操作者准备 1.洗手，戴口罩，2.熟悉口腔卫生的相关知识和特殊口腔护理的操作方法，3.向病人解释口腔卫生的重要性，4.特殊口腔护理的目的和注意事项。皮肤搔痒皮肤搔痒口腔护理的准备二、用物准备1.治疗盘铺无菌治疗巾，内备治疗碗2个（一个盛漱口液浸湿的棉花，一个盛漱口液），2.弯血管钳1把，平镊1把，压舌板，吸水管。3.治疗巾外放：润滑油或唇膏，手电筒，弯盘，毛巾。4.根据需要备外用药，如：新霉素，冰硼散、西瓜霜等皮肤搔痒皮肤搔痒多食多食口腔护理的准备三、病人准备1.病人了解特殊口腔护理的意义，并积极配合2.卧床病人根据病情可取半坐卧位或仰卧位3.取仰卧位的病人头偏向一侧皮肤搔痒皮肤搔痒多食多食四、环境准备1.环境清洁，空气清新，2.去除不良视觉刺激口腔护理常用漱口液溶液名称浓度作 用生理盐水0.9%清洁口腔，预防感染过氧化氢溶液1%3%防腐、防臭，适用于口腔感染有溃烂坏死组织者碳酸氢钠溶液1%4%属碱性溶液，适用于真菌感染洗必泰溶液002%清洁口腔，广谱抗菌呋喃西林溶液002%清洁口腔，广谱抗菌醋酸溶液01%适用于绿脓杆菌感染硼酸溶液2%3%酸性防腐溶液，有抑制细菌作用甲硝唑溶液008%适用于厌氧菌感染中药漱口液（金银花、野菊花）清热、解毒、消肿、止血、抗菌3 33 3操作步骤重点操作步骤1.评估病人口腔情况、自理能力2.告知操作的目的和配合3.选择合适的口腔护理方法。口腔护理液及器材4.操作过程中，严格遵循标准预防操作原则5.记录、评价1.洗手，带口罩，备齐用物，携至床旁，核对并解释2.协助病人面向护士，取合适卧位，将治疗巾围于病人颌下，弯盘至于口角旁，湿润口唇3.嘱病人张口，一手持手电筒，一手用压舌板轻轻撑开颊部，观察口腔情况4.协助病人用漱口液漱口5.嘱病人咬合上下齿，用压舌板轻轻撑开颊部，以弯血管钳夹取含漱口液的棉球，拧干，纵向擦洗牙齿外侧面，从磨牙至门牙处。同法擦洗对侧具体操作步骤6.嘱病人张口，依次擦洗牙齿的上内侧面，上咬合面，下内侧面，下咬合面，再弧形擦洗颊部，同法擦洗对侧7.由内向外擦洗舌面，舌下襞周围，弧形擦洗硬腭8.擦洗完毕，协助病人漱口，擦净面部及口唇9.再次观察口腔，检查口腔是否清洁，酌情使用外用药10.撤去治疗巾，帮助病人取舒适卧位整理床单位11.清理用物，记录具体操作步骤4 44 4注意事项1.擦洗时动作要轻，特别是对凝血功能差的病人，要防止碰伤黏膜及牙龈。2.昏迷病人禁忌漱口，需用张口器时，应从臼齿处放入，牙关紧闭者，不可用暴力助其张口。3.擦洗口腔时需用弯止血钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内;棉球沾漱口水不可过湿，以防病人将溶液误吸入呼吸道。4.传染病人的用物按消毒隔离原则处理。注意事项感谢聆听 赠送以下课件赠送以下课件 同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？“名扬中外”是什么意思？世界闻名1212*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。都城都城 汴京汴京 故宫故宫 摊贩摊贩 官吏官吏 形态各异形态各异 毛驴毛驴 一寸一寸 悠闲悠闲 溜达溜达 马笼头马笼头 拽住拽住 栏杆栏杆 风貌风貌 惊扰惊扰 一乘轿子一乘轿子dbinntn fnltilcn yuli dlnzhuilnmoroshn初初读读课课文文l对比识记“吏”与“历”。l结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。l结合图片理解词语：官吏 一乘轿子n小组合作，梳理内容。l和小组内同学交流你对清明上河图的了解。l合作填写清明上河图资料卡。清明上河图清明上河图资料卡资料卡画名：画名：_ _ 作者：作者：_ _ 年代：年代：_ _ 距今年数：距今年数：_保存地：保存地：_ _ 尺寸：尺寸：_画面内容：画面内容：_ _ 历史意义：历史意义：_ _ 再读课文，课文共有几个自然段？5个自然段 哪几个自然段集中介绍了清明上河图的画面内容？第24自然段 第1自然段和最后一个自然段写了什么？第1自然段概括介绍了清明上河图的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。总结学法：总结学法：像课文这样的结构叫作总像课文这样的结构叫作总分分总结构。总结构。认真读课文第24自然段，说说清明上河图为什么会名扬中外。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。画上的街市可热闹了。画上的街市可热闹了。张择端画的画，是多么传神啊！张择端画的画，是多么传神啊！人物众多、街市热闹、情景传神人物众多、街市热闹、情景传神交交流流反反馈馈 作者是怎样把清明上河图介绍清楚的？自主阅读后交流。请用横线画出总写人物多的一句话。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。圈画出作者介绍的几种人物。图画中只画了这些人物吗？人物众多人物众多 作者是怎样写出人物众多的特点的？小结学法：小结学法：围绕中心句展开，选取有代表性的围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。啰唆。街市热闹街市热闹 作者是怎样写出街市热闹的特点的？走在街上的，是来来往往、形态各异走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的的人：有的_，有的，有的_，有的有的_，有的，有的_，有的，有的_。骑着马骑着马挑着担挑着担赶着毛驴赶着毛驴推着独轮车推着独轮车悠闲地在街上溜达悠闲地在街上溜达小结学法：小结学法：作者选择街上挂着招牌的店铺，作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。街市的热闹。情景传神情景传神 作者是怎样写出画面“传神”的特点的？l选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。l“撞上”“拽住”“惊扰”等词语写出了画面的传神。欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？拓拓展展延延伸伸说一说：看后有什么感受？这不仅仅是一幅画，更是中华民这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画。的画。如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？l结合课文中的插图，并借助课文内容，介绍清明上河图三个方面的特点及其艺术成就。l小组内练说，教师点拨指导。l解说员在班内展示。一一幅幅名名扬扬中中外外的的画画简单介绍：年代简单介绍：年代 作者作者 内容内容 保存情况保存情况历史价值：再现古都风貌历史价值：再现古都风貌艺艺术术瑰瑰宝宝传传世世杰杰作作画面内容画面内容人多且形态各异人多且形态各异街市热闹街市热闹生动传神生动传神板书设计