南京医科大学Meta分析讲座.ppt
《南京医科大学Meta分析讲座.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《南京医科大学Meta分析讲座.ppt(98页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、1主要内容概述meta分析的定义meta分析的统计目的meta分析的统计分析过程分类变量的实例分析数值变量的实例分析有关meta分析的讨论meta分析的软件随机对照试验meta分析报告QUOROM声明Meta回归2一、概述一、概述 3l60年代开始,在医学文献中,陆续出现了对多个独立研究的统计量进行合并的报道。l76年GVGlass首先将合并统计量对文献进行综合分析研究的这类方法称为“meta-Analysis”。l80年代末该方法传入我国,中文译名有荟萃分析,二次分析、汇总分析、集成分析等。但无论何种中文译名都有不足之处。因此,很多学者建议仍然使用“meta分析”这一名称。概述6meta-A
2、nalysis is statistical technique for assembling the results of several studies in a review into a single numerical estimate.meta分析是文献评价中,将若干个研究结果合并成一个数量估计值的统计学方法。The Cochrane Library第3页的定义。meta分析的定义7目前,国外学者已倾向将meta分析定义为统计学方法。如:Pubmed、BMJ等已将其分为“meta-Analysis”和“Review”两类。即“Review”包括了有或无“meta-Analysis”
3、的系统评价,而“meta-Analysis”则不是系统评价,而就是数据的合成分析。meta分析的定义8meta分析的定义层次关系(原则、策略):循证医学系统评价Meta分析9三、三、meta分析的分析的统计目的统计目的10实例一 七个阿斯匹林预防心肌梗死的研究资料七个阿斯匹林预防心肌梗死的研究资料(取自(取自Fleiss JL的资料)的资料)11女童掌骨女童掌骨皮质厚度的皮质厚度的1111个研究个研究 实例二方积乾方积乾.医学统计学与电脑实验医学统计学与电脑实验.第二版第二版.上海科学技术出版社上海科学技术出版社,2001,349-350.12 在传统的医学文献综述中,在处理同一问题的多个结果
4、报道时,通常是平等(等权重方法)对待每个研究结果而得出结论。这种文献综述一般不进行文献评价,也不考虑文献的质量,主要是以某类结果文献数量的多少得出结论。传统文献综述的特点13传统文献综述存在的两个问题:一是多个研究的质量不相同;二是各个研究的样本含量的大小(权重)不相等。因此,传统文献综述的方法很难保证研究结果的真实性、可靠性和科学性,尤其当多个研究的结果不一致时,让人容易产生困惑或误解。传统文献综述的主要问题14 对多个同类独立研究的结果进行汇总和合并分析,以达到增大样本含量,提高检验效能的目的,尤其是当多个研究结果不一致或都没有统计学意义时,采用meta分析可得到更加接近真实情况的统计分析
5、结果。meta分析的统计目的15l在系统评价(systematic review,SR)中,当数据资料适合并使用meta分析,这种系统评价可以克服传统文献综述的两大问题,其分析结果的可靠性更高;当数据资料不适合做meta分析时,系统评价只能解决文献评价的问题,不能解决样本含量的问题,因此,对其分析结论应慎重。l没有按系统评价标准操作规范实施,或未经严格文献评价的研究,即使用了meta分析也不一定是系统评价的研究,更难说是高质量的研究。meta分析与系统评价16四、四、meta分析的分析的统计分析过程统计分析过程171.异质性分析2.计算合并效应量3.合并效应量的检验 可信区间、z检验meta分
6、析统计过程的主要内容18异质性分析与异质性检验按医学统计学原理,只有同质的资料才能进行合并、比较、分析。反之,则不能。meta分析过程必须对多个研究的结果进行异质性分析,尽可能地找到导致异质的原因,并有效解释。19异质性检验异质性检验 (tests for heterogeneity)又称同质性检验 (tests for homogeneity)用假设检验的方法检验多个独立研究是否具有异质性(同质性)。20 该检验统计量Q服从自由度为K-1的卡方(2)分布,因此,当计算得到Q后,需由卡方分布获取概率,故又将此检验叫做卡方检验(chi square test)。异质性检验(Q)异质性检验的方法,
7、目前,多用由下式计算:为每个研究的权重,第i个研究的权重 按下式计算:21若异质性检验检验结果为P0.10时,多个研究具有同质性,可选择固定效应模型(fixed effect model);若多个研究结果为P0.10时,多个研究不具有同质性,首先应进行异质性分析和处理,若仍无法消除异质性的资料,可选择随机效应模型(random effect model)。异质性检验(Q)22异质性检验(I2)在Revman4.2及以后的软件中,出现了新的异质性指标,即I2。其计算公式如下:式中的Q为异质性检验的卡方值2,K为纳入meta分析的研究个数。23I2的意义的意义l在Revman中,I2可用于衡量多个
8、研究结果间异质程度大小的指标。这个指标用于描述由各个研究所致的,而非抽样误差所引起的变异(异质性)占总变异的百分比。l在Cochrane系统评价中,只要I2不大于50%,其异质性可以接受。24异质性分析与处理的方法当异质性检验出现P0.10时,首先应找出产生异质性的原因,如疗程长短、用药剂量、病情轻重、对照选择等是否相同。由上述原因引起的异质性,可使用亚组分析(subgroup analysis)、Breslow-Day法和回归近似法。25亚组分析(subgroup analysis)根据Cochrane系统评价要求,应在系统评价的计划书中尽可能地对一些重要的亚组间差异进行叙述。也就是说对重要
9、的亚组分析,应在计划书中加以说明。此外,在同一个系统评价中,不提倡使用太多的亚组分析。(从样本含量考虑)26多个实验效应的合并 效应值将多个独立研究的结果合并成一个汇总统计量(overall effect、effect size)或效应尺度(effect magnitude),即用多个独立研究的某个指标的合并统计量反映其试验效应。27合并统计量的计算当多个独立研究的例数不等时,它们的综合效应不等于这多个单独效应的平均数。如三个均数的总均数不等于这三个均数之和除以3。所以,怎样合理的对多个独立研究效应进行合并,是meta分析统计过程的关键问题之一。28合并统计量的两种统计模型 固定效应模型(fi
10、xed effect model):用于多个研究具有同质性(无异质性)时随机效应模型(random effect model):用于多个研究具有不具有同质性时当多个研究不具有同质性时,应先找出导致异质的原因,并进行有效处理。若仍无法解决异质性时,可使用随机效应模型。29meta-analysis常用的统计模型固定效应模型(Fixed Effect Model)当有理由认为j项研究具有一个共同的效应尺度时,各项研究存在的差异主要因为样本含量不同或者某些随机误差造成,这时可利用固定效应模型对所有研究结果进行合并。常用的有:Mantel-Haenszel法 Peto法30固定效应模型图示31meta
11、-analysis常用的统计模型常用的统计模型随机效应模型(Random Effect Model)实际情况,尽管对同一问题的研究,但 地点不同 时间不同 作者不同 设计方案 实验对象 实施过程 诸多的不可测的随机因素诸多的不可测的随机因素32随机效应模型图示33随机效应模型各项研究不具有共同的效应尺度,每项研究具有自己的效应尺度的估计值这些估计来自总体效应为 ,方差为 的总体,即每项研究子总体效应尺度,34分类变量(category,dichotomous)固定效应模型,指标RR、OR (1)standard odds ratio法 (2)Mantel-Haenzel法 (3)Peto 法随
12、机效应模型,指标RR、OR 如:DerSimonian&Laird(D-L)法35数值变量(continuous)固定效应模型 (1)WMD,加权均数差法 (Weighted Mean Difference)(2)SMD,标准化均数差法 (Standardised Mean Difference)随机效应模型 D-L法3637固定效应模型的计算38固定效应模型的计算39关于随机效应模型(1)随机效应模型一种对异质性资料进行meta分析的方法,但是,该法不能控制混杂、也不能校正偏倚或减少异质性,更不能消除产生异质性的原因。目前,随机效应模型多采用D-L法 (DerSimonian&Laird法)
13、。40关于随机效应模型(2)D-L法是1986年,由DerSimonian和Laird首先提出,该法不仅可用于分类变量,也适用于数值变量。D-L法主要是对权重 进行校正,即将各式中的 按下式进行计算:其中D按下式计算:41关于随机效应模型(3)D-L法是通过增大小样本资料的权重,减少大样本资料的权重来处理资料间的异质性。谨慎使用随机效应模型,对其结论也应当较为委婉。42合并效应量的检验 用假设检验(hypothesis test)的方法检验多个独立研究的总效应量(效应尺度)是否具有统计学意义,其原理与常规的假设检验完全相同。两种方法:u 检验(z test)卡方检验(Chi square te
14、st)43根据z(u)值或卡方值得到该统计量下概率(P)值。若P0.05,多个研究的合并效应量有统计学意义;若P0.05,多个研究的合并效应量没有统计学意义。44合并效应量的可信区间可信区间(confidence interval,CI)是按一定的概率估计总体参数(总体均数、总体率)所在的范围(区间),如:95%的CI,是指该范围(区间)包含总体参数的可能性为95%。可信区间主要有估计总体参数和假设检验两个用途。45在meta分析中,常用可信区间进行假设检验,95%的可信区间与为0.05的假设检验等价,99%的可信区间与为0.01的假设检验等价。此外,森林图即是根据各个独立研究的95%可信区间
15、及合并效应量的的95%可信区间绘制的。46OR与RR的可信区间若选择OR或RR为合并统计量时,其95%的可信区间与假设检验的关系如下:若其95%CI包含了1,等价于P0.05,即合并统计量无统计学意义。若其95%CI的上下限均大于1或均小于1,等价于P0.05,即即合合并并统计量无统计学意义。统计量无统计学意义。若若其其95%CI的的上上下下限限均均大大于于0或或均均小小于于0,等等价于价于P0.05,即合并效应量有统计学意义。,即合并效应量有统计学意义。49WMD与SMD的CI计算WMD合并95%的可信区间:WMD合并1.96SE(WMD)SMD合并95%的可信区间:SMD合并1.96SE(
16、SMD)50目前,meta分析能处理的资料类型和方法:1.两两组组完完全全随随机机设设计计的的用用均均数数、标标准准差差描描述述的数值变量;的数值变量;2.两组完全随机设计的两类结果的分类变量;两组完全随机设计的两类结果的分类变量;3.诊断性试验的诊断性试验的meta分析;分析;4.meta回归。回归。51五、分类变量的五、分类变量的实例分析实例分析 52单个分类变量的研究数据分分类类变变量量(category,dichotomous)的的单单个个研研究究的的统统计计量量di,可可选选择择OR、RR或或RD,四格表数据如下表四格表数据如下表53K研究的分类变量资料整理54实例一 七个阿斯匹林预
17、防心肌梗死的研究资料七个阿斯匹林预防心肌梗死的研究资料(取自(取自Fleiss JL的资料)的资料)55OR和RR的森林图OR和RR的森林图(forest plots),无效线竖线的横轴尺度为1,每条横线为该研究的95%可信区间上下限的连线,其线条长短直观地表示了可信区间范围的大小,线条中央的小方块为OR值的位置,其方块大小为该研究权重大小。若某个研究95%可信区间的线条横跨为无效竖线,即该研究无统计学意义,反之,若该横线落在无效竖线的左侧或右侧,该研究有统计学意义。56RR与与OR的森林图示意的森林图示意 1 无效线无效线无统计学意义无统计学意义试验组试验组对照组对照组57例一例一 的的 R
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 南京 医科大学 Meta 分析 讲座
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。