职业道德与法律第一课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

第1页第2页一、提升人格魅力一、提升人格魅力引思明理引思明理第3页1、正确认识自己（方法）2、做自尊自信人3、珍惜人格尊严 努力塑造健康人格第4页人格魅力性格特征人格魅力性格特征 1.在对待现实态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和主动参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。2.在理智上，表现为感知敏锐，含有丰富想象能力，在思维上有较强逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。3.在情绪上，表现为善于控制和支配自己情绪，保持乐观开朗，振奋豁达心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐笑声，令人精神舒畅。4.在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚忍不拔，主动主动等一系列主动品质。含有上述这些良好性格特征人，往往是在群体中受欢迎和受倾慕人，或可称为“人缘型”人。第5页 在任何场所中在任何场所中,谨记以礼待人，举止温雅谨记以礼待人，举止温雅 1 性格开朗，和善可亲，有接收批评雅量性格开朗，和善可亲，有接收批评雅量和自嘲勇气和自嘲勇气 2 对他人显示浓厚兴趣和关心对他人显示浓厚兴趣和关心 3培养人格魅力方法第6页1加强社会主义道德涵养二、礼仪涵养显个人魅力二、礼仪涵养显个人魅力案例案例1 1 小金故事小金故事 案例案例2 2 教材教材1111页页 镜头镜头1 1、2 2第7页礼仪含义礼仪含义 1 个人礼仪基本要求个人礼仪基本要求 2个人礼仪打造良好个人礼仪打造良好“第一形象第一形象”第8页个人礼仪蕴含道德意义个人礼仪蕴含道德意义个人礼仪涵养含有完善人格，调整道德涵养行为意个人礼仪涵养含有完善人格，调整道德涵养行为意义。义。恪守个人礼仪基本要求有利于促进社会友好，促进恪守个人礼仪基本要求有利于促进社会友好，促进整个国家整个国家 和全民整体文明程度提升，加紧社会发展。和全民整体文明程度提升，加紧社会发展。镜头镜头活动活动第9页加强自律加强自律 学会自我约束学会自我约束 1 知道自尊自爱知道自尊自爱 2注意言行适度得体注意言行适度得体3个人礼仪重在养成个人礼仪重在养成小活动小活动第10页 对于一名学生来讲，严守规矩、具备规则意识基本要求有对于一名学生来讲，严守规矩、具备规则意识基本要求有以下几个方面：以下几个方面：1 1恪守公共场所秩序：恪守交通规则；不乱扔果皮纸屑，恪守公共场所秩序：恪守交通规则；不乱扔果皮纸屑，不攀折花草树木；不随地吐痰，不涂抹公共建筑，不随地大小不攀折花草树木；不随地吐痰，不涂抹公共建筑，不随地大小便，爱护公物；上下楼梯靠右走等。便，爱护公物；上下楼梯靠右走等。2 2恪守学习活动规则：讲话先举手，不随便插嘴；看书恪守学习活动规则：讲话先举手，不随便插嘴；看书写字姿势正确；整齐摆放，整理学习用具；按时完成老师布置写字姿势正确；整齐摆放，整理学习用具；按时完成老师布置任务等。任务等。3 3恪守生活，游戏规则：恪守先后次序；进餐、午睡保恪守生活，游戏规则：恪守先后次序；进餐、午睡保持平静，不做影响他人事，养成良好习惯；爱护公共设施，不持平静，不做影响他人事，养成良好习惯；爱护公共设施，不抢占不损坏等。抢占不损坏等。4 4能公正地评价他人与自己行为，认可自己错误并更正，能公正地评价他人与自己行为，认可自己错误并更正，不随便拿他人东西，不盲目模仿不良行为等。不随便拿他人东西，不盲目模仿不良行为等。第11页交往礼仪营造友好人际关系交往礼仪营造友好人际关系第12页人际交往能力小测试1、我不喜欢与其它同学一起学习和活动、我不喜欢与其它同学一起学习和活动2、我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。、我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。3、我不愿和任何人目光接触。、我不愿和任何人目光接触。4、同学们不喜欢与我一起学习和活动。、同学们不喜欢与我一起学习和活动。5、同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。、同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6、父母总是对我管束严厉，甚至训斥。、父母总是对我管束严厉，甚至训斥。7、放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。、放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。8、我对父亲妈妈谈话十分反感。、我对父亲妈妈谈话十分反感。9、我对爸妈斗嘴、吵架感到无所谓。、我对爸妈斗嘴、吵架感到无所谓。10、爸妈从不过问我任何事。、爸妈从不过问我任何事。11、老师对我尤其挑剔，专爱跟我过不去。、老师对我尤其挑剔，专爱跟我过不去。12、老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。、老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。13、在路上看到老师，我总是设法躲避。、在路上看到老师，我总是设法躲避。14、老师家访或者打电话经常向爸妈讲我坏话。、老师家访或者打电话经常向爸妈讲我坏话。15、我以为老师对我太不公平了。、我以为老师对我太不公平了。a、是、是 b、不一定、不一定 c、否、否第13页积分规则：选积分规则：选a a计计1 1分，选分，选b b计计2 2分，选分，选c c计计3 3分，将各题得分相加，统计总分。分，将各题得分相加，统计总分。得分说明：得分说明：4040分以上，说明你乐于与分以上，说明你乐于与 人交往，人际互动良好。人交往，人际互动良好。20-40 20-40分，说明你与人将往分，说明你与人将往 意愿与能力不是很突出。意愿与能力不是很突出。20 20分以下，说明你人际分以下，说明你人际 交往意愿与能力偏弱。交往意愿与能力偏弱。第14页交往礼仪基本要求交往礼仪基本要求平等互尊平等互尊 老实守信老实守信 团结友爱团结友爱 互利互助互利互助镜头镜头P16P16第15页交往礼仪重亲和交往礼仪重亲和交往礼仪道德意义恪守交往礼仪作用养成恪守交往礼仪规范习惯第16页自觉践行交往礼仪规范自觉践行交往礼仪规范1 1、要养成恪守交往礼仪规范习惯、要养成恪守交往礼仪规范习惯从小事做起，注意细节从小事做起，注意细节平等相待，尊重他人平等相待，尊重他人顾全大局，求得友好顾全大局，求得友好2、增强意志力，提升自控力，逐步克服本身不良习惯第17页1 1学生仪容、仪表、仪态礼仪学生仪容、仪表、仪态礼仪衣着得体衣着得体：中小学生日常着装要符合年纪特点，尤其是符合学生身份，整齐大方。参加集会、听讲时坐正立直参加集会、听讲时坐正立直:坐正：头正颈直，上体与座椅靠背基本垂直。立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。行走稳健：行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。谈吐举止文明：谈吐举止文明：是仪表综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明。待人接物中，表情自然，动作大方第18页2 2学生体态语言礼仪学生体态语言礼仪微笑：微笑：是对他人表示友好表情，不露牙齿、嘴角微上翘。鞠躬：鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体礼节。握手：握手：握手前起身站立，脱下手套，用右手与对方右手相握。握手时双目注视对方，面带微笑。普通情况下，握手无须用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。多人同时握手不要交叉，待他人握后再伸手，依次相握。招手：招手：在公共场所远距离看到相识人或送别离去客人，举手打招呼并点头致意。鼓掌：鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感激礼节。双手要有节奏地相击，鼓掌要适时适度。右行礼让：右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。碰到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。第19页对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；他人向自己致谢时回答说“没关系”；得到他人帮助表示感激说“谢谢”。3 3学生与人交往、谈吐基本礼仪学生与人交往、谈吐基本礼仪第20页绘制表格，如实填写自己优缺点，正确评价自己。（下周上课上交）第21页