高考生物复习第9单元生物与环境第34讲生物系统的物质循环信息传递及其稳定性全国公开课一等奖百校联赛示.pptx

第34讲生物系统物质循环、信息传递及其稳定性第九单元 生物与环境第1页考纲要求1.生态系统中物质循环基本规律及应用()。2.生态系统中信息传递()。3.生态系统稳定性()。第2页考点一生态系统物质循环考点二生态系统信息传递内容索引重温高考 演练模拟课时作业考点三生态系统稳定性知识网络 答题语句试验技能提升五试验设计普通程序第3页考点一生态系统物质循环第4页1.碳循环碳循环梳理知识关键点(1)碳循环及存在形式在无机环境中：主要以形式存在。在生物群落内部：以形式传递。在生物群落和无机环境之间：以形式循环。CO2和碳酸盐含碳有机物CO2第5页(2)碳出入生物群落路径碳进入生物群落路径：生产者作用。碳返回无机环境路径生产者、消费者作用分解者作用化学燃料光合作用或化能合成呼吸分解燃烧(3)温室效应形成原因：大量化石燃料燃烧，大气中含量快速增加，打破了生物圈中碳循环平衡。影响：造成，加紧极地和高山冰川融化，造成海平面上升，进而对人类和其它许多生物生存组成威胁。CO2气温升高第6页2.物质循环物质循环(1)概念：组成生物体在无机环境与生物群落间不停循环过程。(2)特点：、重复利用、。(3)意义：经过能量流动和物质循环，使生态系统中紧密地联络在一起，形成一个统一整体。全球性各种元素循环流动各种组成成份第7页1.判断常考语句，澄清易混易错(1)无机环境中物质能够经过各种路径被生物群落重复利用()(2)生态系统物质循环指是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环()(3)生态系统物质循环和能量流动渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复()(4)与碳循环相关生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等()(5)降低化石燃料燃烧和大力植树造林都能够有效地缓解温室效应()诊疗与思索诊疗与思索第8页2.分析命题热图，明确答题关键点如图为碳元素在生态系统中循环模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统生物成份，箭头表示生理过程。请据图思索以下问题：(1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统什么成份？并简述判断理由。提醒甲和丁之间有双向箭头，且其它几个成份都有箭头指向丁，所以丁为大气中CO2库，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。第9页在甲、乙、丙之间流动形式是有机物，在甲(或乙或丙)与丁之间流动形式是CO2。(2)碳在甲、乙、丙之间流动形式是什么？在甲(或乙或丙)与丁之间流动形式又是什么？提醒第10页b代表光合作用或化能合成作用。d和c代表细胞呼吸，f代表微生物分解作用，a代表捕食，e和g代表动植物遗体、排遗物等提供给分解者。(3)图中字母分别表示什么过程？提醒第11页1.物质循环与能量流动不一样物质循环与能量流动不一样突破重点难点项目能量流动物质循环形式太阳能化学能热能无机物有机物过程沿食物链(网)单向流动在无机环境与生物群落之间重复循环范围生态系统各营养级全球(生物圈)特点单向流动、逐层递减全球性、重复循环第12页2.物质循环与能量流动联络物质循环与能量流动联络(1)生物群落中物质和能量最终来自无机环境。(2)二者均开始于生产者，经过光合作用合成有机物、固定太阳能，然后沿共同渠道食物链(网)一起进行。第13页(3)连接生物群落和无机环境两大成份生产者和分解者；图示中未标出生产者还能够利用化学能进行化能合成作用。(4)能量固定、储存、转移和释放，离不开物质合成与分解等过程，物质作为能量载体，使能量沿着食物链(网)流动。(5)能量作为动力，使物质在生物群落和无机环境之间不停地循环往返。第14页 命题点一碳循环过程及特点分析命题点一碳循环过程及特点分析1.(湛江普通高考测试)下面为生态系统碳循环示意图，图中甲、乙、丙代表生态系统成份，数字表示碳流动。相关叙述正确是A.图中生产者、乙、丙、甲组成了两条食物链B.为CO2形式，为有机物形式C.之和等于生产者同化碳总量D.经流向乙碳全部储存于乙体内有机物中答案解析探究命题方向第15页 命题点一碳循环过程及特点分析命题点一碳循环过程及特点分析2.如图是生物圈中碳循环示意图，以下相关分析不正确是A.生物圈经过碳循环实现碳元素自给自足B.a是消费者，c是生产者，各成份间以CO2形式传递碳元素C.对e过分开发利用会打破生物圈中碳循环平衡D.碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量载体答案解析第17页方法技巧方法技巧碳循环图解中各成份判断方法碳循环图解中各成份判断方法先找双向箭头，含有双向箭头是生产者和大气中CO2库，二者中向内箭头多是CO2库，向外箭头多是生产者；再依据生产者和消费者都有箭头指向分解者，从而确定分解者和消费者，注意消费者可能会出现多级。如：第19页图1先依据双向箭头判断：A和B应分别为生产者和大气中CO2库，再依据AC判断：C为消费者，D为分解者。图2依据A与C之间双向箭头判断：A是生产者，C是大气中CO2库。依据A、B、D箭头都流向E可深入判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。第20页 命题点二物质循环和能量流动关系分析命题点二物质循环和能量流动关系分析3.图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成份，1、2、3、4、5、6表示相关生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。以下说法正确是A.在图1中，B、C分别属于初级消费者、生产者B.图1中能表示呼吸作用过程只有2、4、5C.假如A发生瘟疫，D数量将先增加后降低最终趋于稳定D.在图2食物链中，/比值代表兔与狼(生物之间)能量传递效率答案解析第21页 命题点二物质循环和能量流动关系分析命题点二物质循环和能量流动关系分析4.如图表示某生态系统(部分)组成及物质和能量流向情况(秃鹫以动物尸体为食)，该生态系统中A.M代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2B.共有4条捕食食物链，秃鹫所占有营养级最多C.图中狼与秃鹫之间能量传递效率普通为10%20%D.群落内部负反馈调整维持着该生态系统稳定性答案解析第23页考点二生态系统信息传递第25页1.信信息息概概念念：指日常生活中，能够消息、情报、指令、数据与信号等。2.信息种类、特点、起源及实例信息种类、特点、起源及实例(连线连线)梳理知识关键点传输种类特点起源实例物理信息 化学信息行为信息a.动物特殊行为b.物理过程传递c.信息素传递.动物代谢活动.动物异常表现行为.无机环境或生物A.生物碱、有机酸B.求偶炫耀C.光、声、温度、湿度第26页3.信息传递作用信息传递作用(1)个体：正常进行，离不开信息作用。(2)种群：生物种群，也离不开信息传递。(3)群落和生态系统：信息还能够调整生物关系，以维持生态系统。4.信息传递在农业生产中应用(1)提升产量。(2)对进行控制。生命活动繁衍种间稳定农产品或畜产品有害动物第27页1.判断常考语句，澄清易混易错(1)变色龙改变体色，主要是向同类传递行为信息()(2)能量流动是单向，物质循环和信息传递都是双向()(3)当食草动物看到青草显著降低时，部分个体会另觅取食地，这表达了生态系统信息传递功效()(4)羊和草之间信息传递有利于调整生物种间关系，以维持生态系统稳定()(5)经过生态系统信息传递，能够防治有害动物，也能够提升一些农产品或畜产品产量()诊疗与思索诊疗与思索第28页2.分析命题热图，明确答题关键点如图为生态系统信息传递模型，请据图思索以下问题：(1)图中传递“信息”起源有。(2)与生态系统能量流动相比，信息传递在方向上有何特点？生态系统能量流动是单向，但信息传递是双向。提醒生物或无机环境第29页(3)从图中看，信息传递范围有哪些？生态系统信息传递能够在生态系统各个成份间进行，包含生物与生物之间，以及生物与无机环境之间。提醒第30页探究命题方向 命题点一信息种类判断及应用分析命题点一信息种类判断及应用分析1.以下信息传递中，与其它三种不属于同一类型是A.小囊虫在发觉榆、松寄生植物后，会发出聚集信息素，召唤同类来共同取食B.榆树经过分泌一个化学物质，与栎树产生相互拮抗现象C.雄蚊能依据雌蚊飞行时所发出低频声波而找到雌蚊D.群居动物经过群体气味与其它群体相区分答案解析A项中“信息素”、B项中“化学物质”、D项中“气味”均能说明其信息传递类型属于化学信息，而C项中“低频声波”能说明其信息传递类型属于物理信息。第31页 命题点一信息种类判断及应用分析命题点一信息种类判断及应用分析2.以下关于生态系统中信息传递叙述，正确是A.生态系统中信息只能起源于同种或异种生物B.植物生长素对植物生长调整属于信息传递中化学信息C.动物可经过特殊行为在同种或异种生物间传递信息D.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利答案解析第32页方法技巧方法技巧巧判生态系统信息传递类型巧判生态系统信息传递类型(1)包括声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，经过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。(2)若包括化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则判断为化学信息。(3)凡包括“肢体语言”者均属于行为信息。(4)若在影响视线环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。(5)若在噪音嘈杂环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。第34页 命题点二生态系统能量流动、物质循环和信息传递比较命题点二生态系统能量流动、物质循环和信息传递比较3.如图表示生态系统各组成成份之间能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示A.能量流动、碳循环、信息传递B.能量流动、信息传递、碳循环C.碳循环、能量流动、信息传递D.信息传递、能量流动、碳循环答案解析第35页 命题点二生态系统能量流动、物质循环和信息传递比较命题点二生态系统能量流动、物质循环和信息传递比较4.如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确是A.信息传递是双向，能量流动和物质循环也是双向B.生态系统功效主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C.物质循环是生态系统基础，能量流动是生态系统动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环方向D.生态系统各成份间都有各种形式信息传递答案解析第37页能量流动、物质循环和信息传递区分与联络能量流动、物质循环和信息传递区分与联络归纳提升归纳提升项目能量流动物质循环信息传递特点单向流动、逐层递减循环流动、重复利用往往是双向路径食物链和食物网各种地位生态系统动力生态系统基础决定能量流动和物质循环方向和状态联络同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体第39页考点三 生态系统稳定性第40页1.概念：概念：生态系统所含有本身结构和功效相对稳定能力，叫做生态系统稳定性。2.原因：原因：生态系统含有能力。3.调整基础：调整基础：。4.特点：特点：调整能力有一定。梳理知识关键点保持或恢复自我调整负反馈调整程度第41页5.两种类型比较两种类型比较项目抵抗力稳定性恢复力稳定性区分实质 本身结构与功效相对稳定 本身结构与功效相对稳定关键影响原因生态系统中物种丰富度，营养结构越复杂，抵抗力稳定性生态系统中物种丰富度，营养结构越简单，恢复力稳定性_保持恢复抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状越大越强越小越强第42页二者联络相反关系：抵抗力稳定性 生态系统，恢复力稳定性 ，反之亦然；二者是同时存在于同一系统中两种截然不一样作用力，它们相互作用，共同维持生态系统稳定。如图所表示：弱强第43页6.提升生态系统稳定性办法提升生态系统稳定性办法(1)控制对生态系统程度，对生态系统利用应该适度，不应超出生态系统。(2)对人类利用强度较大生态系统，应实施对应投入，确保生态系统协调。自我调整能力物质、能量内部结构与功效干扰第44页7.设计和制作生态缸设计和制作生态缸设计要求相关分析生态缸普通是 预防外界生物或非生物原因干扰生态缸中投放几个生物必须含有很强 ，成份生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸材料必须为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察生态缸宜 不宜 ，缸中水量应 ，要留出一定便于操作；缸内贮备一定量空气生态缸采光用较强 光预防水温过高造成水生植物死亡封闭生活力透明小大适宜空间散射齐全第45页1.判断常考语句，澄清易混易错(1)害虫数量对其天敌鸟类数量影响一定存在反馈调整()(2)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来状态，原因是其抵抗力稳定性较低()(3)生态系统中组成成份越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强()(4)污染湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，深入加重污染，这种调整是负反馈调整()诊疗与思索诊疗与思索第46页(5)下列图每种生物数量不是绝对不变，而是在一定范围内波动，说明生态系统结构稳定是相正确()第47页2.分析命题热图，明确答题关键点下列图表示受到干扰后，生态系统功效变化图，两条虚线之间部分表示生态系统功效正常作用范围，请分析：(1)图中y含义是什么？热带雨林和草原相比，谁y值更大？提醒y表示受到干扰时偏离正常范围大小，偏离越大，抵抗力稳定性越弱，反之，抵抗力稳定性强，热带雨林与草原生态系统相比，y值要大。第48页(2)x含义是什么？与稳定性有何关系？提醒x表示恢复到原状态所需时间；x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。(3)TS与生态系统总稳定性之间关系是怎样？提醒TS可做为总稳定性定量指标，面积越大，生态系统总稳定性越低。第49页探究命题方向 命题点一反馈调整实例分析命题点一反馈调整实例分析1.某海域伴随气温升高，藻类大量繁殖，食藻浮游动物大量繁殖，造成藻类降低，接着又引发浮游动物降低；因为石油泄漏造成该海域大量海鱼死亡，进而加重了污染，造成更多水生生物死亡。关于上述过程叙述，正确是A.温度升高引发改变不属于负反馈调整，石油泄漏引发改变属于负反馈调整B.温度升高引发改变属于负反馈调整，石油泄漏引发改变不属于负反馈调整C.温度升高和石油泄漏引发改变均属于负反馈调整D.温度升高和石油泄漏引发改变均不属于负反馈调整答案解析第50页 命题点一反馈调整实例分析命题点一反馈调整实例分析2.图A为某草原生态系统中反馈调整示意图，图B为某湖泊生态系统中发生某种调整活动，以下分析不正确是A.一个完整生态系统，除了图A中所表示成分外，还应该包含分解者以及非生物物质和能量B.甲、乙、丙三者之间食物联络是乙甲丙C.图B所表示调整造成最终止果是维持该生态系统原有稳态D.图A是负反馈调整，图B是正反馈调整答案解析第52页归纳提升归纳提升生态系统调整中正反馈和负反馈比较生态系统调整中正反馈和负反馈比较比较项目正反馈调整负反馈调整调整方式加速最初发生改变那种成份所发生改变抑制和减弱最初发生改变那种成份所发生改变结果常使生态系统远离稳态有利于生态系统保持相对稳定实例分析第54页 命题点二抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系命题点二抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系3.如图所表示为不一样生态系统在相同环境条件改变下，甲和乙两个生物群落所表现出来反应。据图分析，以下说法正确是A.甲生物群落生物多样性高于乙生物群落B.甲和乙群落所在生态系统稳定性不一样，生物种类完全不一样C.不一样群落内部负反馈调整维持着不一样生态系统稳定性D.甲所在生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强答案解析第55页 命题点二抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系命题点二抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系4.如图为某一生态系统稳定性图解，对此图了解不正确是A.普通情况下，b可代表恢复力稳定性B.普通情况下，自我调整能力与a曲线相同C.抵抗力稳定性与营养结构呈正相关D.全部生态系统都符合这一数学模型答案解析第57页方法技巧方法技巧判断生态系统稳定性方法判断生态系统稳定性方法(1)抵抗力稳定性强弱判断(2)恢复力稳定性强弱判断：普通与抵抗力稳定性成反比，不过也有例外，如极地苔原生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比较弱。第59页 命题点三生态缸制作和稳定性判断命题点三生态缸制作和稳定性判断5.(海南，9)将水生植物和小鱼放入盛有水玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。以下相关叙述，错误是A.植物为鱼生存提供氧气B.鱼可为植物光合作用提供CO2C.能量流动能够从植物到鱼，也能够由鱼到植物D.若该玻璃缸长久置于黑暗中，鱼和植物将会死亡答案解析能量流动能够从植物到鱼，不能由鱼到植物，能量不能逆向流动。第60页 命题点三生态缸制作和稳定性判断命题点三生态缸制作和稳定性判断6.某生物兴趣小组同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所表示)。以下说法中错误是A.甲瓶中小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B.乙瓶中生物存活时间相对较长C.丙瓶中分解者主要存在于河水及池泥中D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中答案解析甲瓶中主要是因为消费者(植食性小鱼)过多，所以应保持各组分百分比适当，方能使生态瓶维持较长时间。第61页试验技能提升五、试验设计普通程序第62页在“设计并制作生态瓶，观察生态系统稳定性”研究活动中，甲、乙两组同学分别进行了以下试验。请分析回答：(1)甲组同学设计了3个密封、透明生态瓶，各瓶内组成和条件见下表。经过一段时间培养和观察后，发觉瓶生态系统是最稳定。典例剖析生态系统组成光水草藻类小金鱼泥沙生态瓶编号第63页注：“”表示有，“”表示无。a.本试验自变量是_、_。b.本试验观察指标最好选择观察_。c.本试验能够得出结论是_。答案解析生态系统组成光水草藻类小金鱼泥沙生态瓶编号有没有光 有没有泥沙小金鱼存活时间光和分解者对于维持生态系统稳定性含有重要作用第64页(2)乙组同学为了探究某玻璃厂排出废水对生态系统稳定性影响，利用以下材料进行探究。试验材料：废水、带盖透明玻璃瓶(500mL)、水草、小金鱼、泥沙、凡士林、纯净水。试验方案：取三个相同洁净透明玻璃瓶，并_。向1、2号瓶内注入1cm厚同种泥沙，再加入300mL废水，3号瓶内注入1cm厚同种泥沙，再加入_。向每只瓶内放入相同新鲜水草、1条小金鱼。答案解析贴上标签1、2、3300mL纯净水第66页在瓶盖周围涂上凡士林，盖紧瓶口，再在瓶口周围涂上一层凡士林。放置在_、有_地方培养，注意不要移动位置。每隔一段时间观察并作统计。试验结果及结论：假如_，则说明废水能破坏生态系统稳定性。假如1、2、3号玻璃瓶中水草和小金鱼生存正常，则说明_。答案解析温度适宜适宜光照3号玻璃瓶中水草和小金鱼生存正常而1、2号不能正常生存废水对生态系统稳定性无影响第67页1.试验设计方案试验设计方案技能归纳第69页2.试验设计普通步骤试验设计普通步骤(1)取材、分组、编号：取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同等。(2)相同处理和不一样处理：依据试验变量设置对照(注意：单一原因不一样，其它原因相同且适宜)。(3)深入相同处理：其它原因相同且适宜继续处理。(4)检测、观察、统计、比较：必须找出详细观察和统计对象，观察、统计、统计、比较试验数据和现象。第70页有些人认为黄河中下游流域水体富营养化原因与水质中富含N、P等矿质元素相关。为了证实水体富营养化是由氮和磷引发，所以设计了下面试验：从泛着绿色池塘中取水，并进行以下处理：A.静置4小时，倒去上清液，留下藻类，加清水。如此重复3次；B.再加水至1000mL，混匀后分装于甲、乙、丙、丁四个烧杯中；C.在甲烧杯中加0.3g洗衣粉(含P)；在乙烧杯中_；在丙烧杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁烧杯中_；答案即时巩固加0.3g尿素加0.3g蒸馏水(注意乙和丁所加物质可交换)第71页D.将甲、乙、丙、丁四个烧杯置于向阳窗台上培养5天，取得水样。请完成以上试验过程，并回答以下问题：(1)“A”步骤处理目标是_。(2)你预计甲、乙、丙、丁四个烧杯中藻类密度最大是_，理由是_。答案解析除去样品中原有矿质元素丙藻类生长所需矿质元素N、P等含量丰富试验自变量为氮和磷，可设置不含磷也不含氮、含磷又含氮、含氮不含磷、含磷不含氮四种处理；进行试验前，应去除水中氮和磷。氮、磷都是藻类生长所必需矿质元素，同时含有氮和磷培养液中藻类生长得最好。第72页知识网络 答题语句第73页构建知识网络构建知识网络第74页1.生态系统物质循环指是组成生物体各种元素在无无机机环环境境和和生生物物群群落落之间循环往复现象。2.碳元素在无机环境和生物群落之间是以CO2形式循环，在生物群落内部是以含碳有机物含碳有机物形式传递。3.生态系统信息传递包含物理信息、化学信息和行为信息物理信息、化学信息和行为信息等形式。4.生态系统稳定性包含抵抗力稳定性和恢复力稳定性抵抗力稳定性和恢复力稳定性，二者呈负相关。5.生态系统稳定性基础是生态系统自我调整能力，负反馈调整自我调整能力，负反馈调整是生态系统自我调整能力基础。必背答题语句必背答题语句第75页重温高考 演练模拟第76页1.为修复长久使用农药造成有机物污染农田，向土壤中投放由各种微生物组成复合菌剂。以下相关叙述中错误是A.加入菌剂可增加土壤中物种多样性，提升土壤生态系统稳定性B.该菌剂降低了残留农药进入农作物，一定程度上妨碍了土壤中物质循环C.土壤有毒物质降低有利于增加农田动物种类，降低害虫优势度D.农药降解菌含有分解农药特殊代谢路径，表达了基因多样性应用价值答案解析该菌剂降低了残留农药进入农作物，有利于其它生物生存，促进土壤中物质循环，B错误。12345第77页2.(全国，4)以下相关生态系统叙述，错误是A.生态系统组成成份中含有非生物成份B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调整有利于生态系统保持相对稳定答案解析12345第78页3.以下关于生态系统中物质循环和能量流动叙述，正确是A.富营养化水体出现蓝藻水华现象，能够说明能量流动特点B.生态系统中能量初始起源只有太阳能C.食物链各营养级中10%20%能量会被分解者利用D.无机环境中物质能够经过各种路径被生物群落重复利用答案解析12345第80页4.(天津，3)如图a、b分别为农村和城市生态系统生物量(生命物质总量)金字塔示意图。以下叙述正确是A.两个生态系统均可经过信息传递调整种间关系B.两个生态系统营养结构均由3个营养级组成C.城市生态系统不含有自我调整能力，抵抗力稳定性低D.流经两个生态系统总能量均是其植物所固定太阳能答案解析12345第82页5.(新课标，31)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群能量数值以下表所表示，表中能量数值单位相同。答案解析12345种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答以下问题：(1)请画出该生态系统中食物网。第84页(2)甲和乙种间关系是_；种群丁是该生态系统生物组分中_。依据食物网能够看出：甲和乙种间关系是捕食，戊是生产者，甲、乙、丙和丁都为消费者。答案解析12345种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50捕食消费者第86页(3)普通来说，生态系统主要功效包含_、_，另外还含有信息传递等功效。碳对生物和生态系统含有主要意义，碳在_和_之间循环主要以CO2形式进行。生态系统功效是能量流动、物质循环和信息传递等。碳循环是生态系统中物质循环主要组成部分，碳在生物群落中是以有机物形式进行传递，而在无机环境和生物群落之间循环主要以CO2形式进行。答案解析12345物质循环能量流动生物群落无机环境第87页课时作业第88页1.如图为生态系统中碳循环部分示意图，以下说法不正确是A.物质循环伴伴随能量流动B.能完成该循环生物一定含有叶绿体和线粒体C.A、B所表示物质循环含有全球性D.进行A过程生物是自养型生物12345678910111213答案解析第89页2.以下关于物质循环和能量流动说法，错误是A.物质是能量流动载体，能量是物质循环动力B.无机环境中物质能够经过各种路径被生物群落重复利用C.经过绿色植物光合作用，可完成生态系统碳循环D.食物链和食物网是能量流动和物质循环渠道答案解析12345678910111213绿色植物光合作用只能将大气中CO2固定为含碳有机物，从而使碳从“无机环境中进入生物群落”。第91页3.生态系统中信息传递方式各种多样。如蝉在夏天鸣唱、萤火虫经过闪光来识别同伴；地甫鸟雄鸟在发觉天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号。有些人做了一个试验：快速将一只椿象杀死，尽管做得很洁净无声，还是引发了其它椿象逃跑。以下相关说法错误是A.以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息B.生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用C.种间关系调整和种群繁衍离不开信息传递D.信息传递负反馈调整是维持生态系统稳定基础答案解析12345678910111213生态系统中物理信息起源能够是无机环境(如颜色、湿度、温度、磁力等)，并不是只来自于生物。第92页4.(宁夏石嘴山三中高三上学期期末)多营养层次综合水产养殖法(IMTA)是一个全新养殖方式。比如在加拿大芬迪湾，人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼排泄物顺水而下，为贝类和海带提供养料。以下与之相关说法中正确是A.贝类和海带属于生态系统组成成份中分解者B.IMTA有利于物质循环再生C.IMTA实施提升了能量传递效率，使人类取得了更多产品D.笼养鲑鱼种群密度远大于野生种群，是因为笼养区域生产者数量更多答案解析12345678910111213第93页5.旱灾对生物多样性造成损害影响深远，在短期内无法得到恢复，有影响甚至含有不可逆性。对此了解正确是A.生态系统不含有抵抗干旱、保持本身相对稳定能力B.生态系统对干旱不含有自我调整能力C.伴随干旱时间延长、程度加深，生态系统恢复力稳定性逐步增强D.某种生物灭绝后，它在食物网中位置不可能由其它生物来代替答案解析12345678910111213第95页6.以下关于生态系统稳定性叙述，正确是A.生态系统保持稳态不需要外界能量输入B.自我调整能力越强生态系统其恢复力稳定性往往就越高C.在制作生态缸观察其稳定性试验中，生态缸要防止阳光直接照射D.提升生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统干扰和利用12345678910111213答案解析第97页7.低碳生活已成为许多人共同选择，甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示意图。以下说法不正确是A.乙图中过程场所主要在细胞线粒体中B.甲图中沼气池中微生物是该生态系统中分解者C.甲图是农业生态系统模式图，多路径利用农作物，使能量能够循环利用，提升了该系统能量利用率D.要降低温室效应，应调整图中过程答案解析12345678910111213第99页8.如图为“蜘蛛网”示意图(图中“蛛丝”成份主要是蛋白质)，以下相关叙述正确是A.蛛丝蛋白质水解最终产物是CO2、H2O及含N废物B.蜘蛛网能够为蜘蛛提供行为信息C.该过程表明生态系统信息传递是种群繁衍所必需D.蜘蛛个体生存离不开生态系统“信息传递”答案解析12345678910111213蛋白质水解终产物为氨基酸；蜘蛛网可为蜘蛛捕食提供物理信息；该过程并未包括信息传递与“种群繁衍”关系。第101页9.以下各选项与所给模型不相符是A.若X表示种群数量，则代表出生率或迁入率B.若X表示生态系统抵抗力稳定性，则可能代表物种丰富度C.若X表示捕食链中第二营养级总能量，则代表第一营养级总能量D.若X表示无机环境中碳元素，则表示光合作用答案解析12345678910111213第102页10.某生物兴趣小组以带有落叶表层土壤(深5cm左右)为试验材料，研究土壤微生物在适宜温度下分解作用，对土壤处理情况见下表。以下相关叙述不正确是A.该试验能探究不一样土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶分解作用B.为了控制试验中无关变量，作为试验材料落叶也应进行灭菌处理C.该试验自变量为土壤是否进行灭菌处理，试验中对照组是1组和3组D.预期结论是1组、3组落叶不被分解，2组、4组中落叶被不一样程度地分解答案解析123456789101112131组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥第104页11.生态平衡是一个动态平衡，包含结构和功效上稳定。图中“置位点”为生态系统所含有某个理想状态，请据图回答以下问题：答案解析12345678910111213(1)生态系统结构包含生态系统组成成份和_，生态系统含有能量流动、_和_三大功效。生态系统结构包含组成成份和营养结构(即食物链和食物网)，生态系统功效有能量流动、物质循环和信息传递。营养结构(食物链和食物网)物质循环信息传递第106页(2)某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类降低，接着又引发水蚤降低。后期排入污水，加速水蚤死亡，加重污染，造成更多水蚤死亡。关于上述过程可知早期属于_反馈调整，后期属于_反馈调整。答案解析依据题图及正、负反馈调整概念即可轻松得到答案。12345678910111213负正第107页(3)任何一个生态系统都有一定抵抗外界干扰、保持生态平衡特征，该特征被称为_。生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，该稳定性越_(填“强”或“弱”)。答案解析生态系统含有抵抗外界干扰、保持生态平衡特征，称为生态系统抵抗力稳定性，营养结构越复杂，自我调整能力越强，生态系统抵抗力稳定性越强。12345678910111213抵抗力稳定性强第108页(4)近年来我国多个城市出现雾霾，甚至PM2.5爆表现象，说明生态系统_能力是有一定程度。答案解析雾霾出现及PM2.5爆表现象主要是人类活动影响超出了生态系统自我调整能力，说明生态系统自我调整能力是有一定程度。12345678910111213自我调整第109页12.(湖北四地七校联考)某研究性学习小组设计了如图1所表示生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等，水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统碳循环部分过程示意图。据图分析：答案12345678910111213(1)要维持图1所表示生态系统正常运行，一定要将装置放在适宜温度和有_地方。若某种原因使得生产者短时间内大量降低，但一段时间后又恢复到原有水平，说明该生态系统含有一定_能力，其基础是_。光照(或阳光或散射光)自我调整(负)反馈调整第110页(2)若藻类植物所固定太阳能总量为2.0108kJ，藻类中1/2被水蚤捕食，1/2被鲤鱼捕食，则鲤鱼所取得能量最少为_kJ。(3)图2中_对应生物是图1中藻类植物，图2中丙对应生物是图1中_。(4)图2甲丁中碳流动形式是_，乙和丙之间关系为_。答案123456789101112131.1107甲鲤鱼(含碳)有机物捕食和竞争(5)图2中漏画了一个箭头，该箭头是_(用“”表示)。甲环境中CO2第111页13.在图一中，两条虚线之间部分表示生态系统稳定性正常范围：y表示一个外来干扰使之偏离这一范围大小；x表示恢复到原状态所需时间。图二表示气候改变对甲、乙生态系统中种群类型数量影响。请回答：12345678910111213(1)生态系统结构复杂，各组分间经过_和_紧密联络，形成统一整体；同时_调整着生物种群间关系，以维持生态系统稳定性。答案能量流动物质循环信息传递第112页(2)生态系统稳定性基础是_。若要保持一个封闭生态系统稳定性，必须从外界源源不停输入_。(3)如图一所表示，对a、b两个生态系统施加相同强度干扰，若yayb，则这两个生态系统抵抗力稳定性关系为a_b(填“”“”或“”)；对同一生态系统来说，x和y关系为_。答案12345678910111213生态系统含有一定自我调整能力能量正相关第113页(4)从图二中看出，甲生态系统恢复力稳定性比乙生态系统恢复力稳定性_(填“高”或“低”)，乙生态系统在S点后经历_演替。答案12345678910111213低次生第114页