教科版五年级科学上册课件：土壤中有什么课件(3).ppt

土壤中有什么？土壤中有什么？土壤中有什么？土壤中有什么？仔仔细细观观察察：土土壤壤中中有有什什么么？一、土壤中的生命物质一、土壤中的生命物质（土壤生物）（土壤生物）土壤中有什么土壤中有什么?土壤中有蚯蚓土壤中有蚯蚓?土壤中有植物的根土壤中有植物的根?土壤中有小石头土壤中有小石头?大石头大石头?除了我们刚刚看到的除了我们刚刚看到的,土壤中还有什么呢土壤中还有什么呢?土壤是植物生长的摇篮土壤是植物生长的摇篮 土壤中的小动物土壤中的小动物PPT模板： PPT课件： 比较比较疏松疏松不疏不疏松松土壤温度(温度计测定不同深处的温度,取平均值)20cm处处30cm处处35cm处处光照强度强强一般一般弱弱植物生长状况良好良好 一般一般 较差较差1.1.观察土壤生物的工具是观察土壤生物的工具是放大镜放大镜，最适宜土，最适宜土壤生物生活的环境是壤生物生活的环境是阴暗、潮湿、温暖有氧阴暗、潮湿、温暖有氧的环境的环境在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是长、宽、深分别是5050厘米厘米5050厘米厘米3030厘厘米的土坑。取少许土壤样本米的土坑。取少许土壤样本样本应该选取样本应该选取枯枝落叶层枯枝落叶层(土壤最表层土壤最表层)选取样本：原则上不要移动原来的植物选取样本：原则上不要移动原来的植物注意注意：2.调查表格的填写调查表格的填写土壤生物栏土壤生物栏：应填写名称、数量：应填写名称、数量简要分析栏简要分析栏：应着重分析生物种类、特别是优势物种：应着重分析生物种类、特别是优势物种的生活和环境之间的相互关系的生活和环境之间的相互关系观察时间观察时间 2010.3.28天气状况天气状况 多云多云观察地点观察地点森林公园森林公园环境特点环境特点土壤温度土壤温度24.6，比较疏松和湿，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良润，光照强度一般，植物生长良好的土壤好的土壤土壤生物土壤生物蚯蚓：蚯蚓：16条；蜗牛：条；蜗牛：2只；蜘蛛：只；蜘蛛：7只；只；蜈蚣：蜈蚣：1只；蝼蛄：只；蝼蛄：1只；一些昆虫的只；一些昆虫的幼虫。幼虫。简要分析简要分析蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、有机物含量丰富的土壤中。同时，有机物含量丰富的土壤中。同时，蚯蚓的活动又能使土壤变得疏松。蚯蚓的活动又能使土壤变得疏松。有空气？有水?还有真的有吗真的有吗?三、土壤中的非生命物质三、土壤中的非生命物质 有哪些呢？有哪些呢？探究活动探究活动1 1思考：用什么方法可以证明土壤思考：用什么方法可以证明土壤中有空气呢？中有空气呢？实验设计实验设计1:用排水法判断土壤中有空气。用排水法判断土壤中有空气。实验实验:把一块干泥土放进水中把一块干泥土放进水中,看到什么现象看到什么现象?说明了什么说明了什么?答：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。讨论：测土壤中空气的体积分讨论：测土壤中空气的体积分数应该控制的实验条件有那些？数应该控制的实验条件有那些？控制的相同实验条件：控制的相同实验条件：（）土块和铁块的长、（）土块和铁块的长、宽、高相等（）两只烧杯应完全相同宽、高相等（）两只烧杯应完全相同 （）使用同一只量筒加水。（）使用同一只量筒加水。相同体积的铁块和土壤，为什么加入相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？的水量不同？土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。给你一只金属容器给你一只金属容器、适量的水和一只够大的量筒，如适量的水和一只够大的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？测定方法一：注水法。测定方法一：注水法。测定方法二：差值法测定方法二：差值法。根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积的体积分数大约是多少？的体积分数大约是多少？土壤中，空气约占土壤体积的土壤中，空气约占土壤体积的15%30%15%30%。探究活动探究活动2 2试管内出现试管内出现 ，试管口冒出试管口冒出 。白白 雾雾小水珠小水珠用加热法判断水分的存在。用加热法判断水分的存在。取少许土壤，放入试管中，用试管取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察试管壁上有没有水珠？察试管壁上有没有水珠？土壤中含有水。土壤中含有水。1、土壤中水分对植物生长有何作用？、土壤中水分对植物生长有何作用？土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。2、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？量土壤中水分所占的体积分数吗？(1)(1)挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、高，算出土壤体积数高，算出土壤体积数V V。(2)(2)用天平称取土块质量用天平称取土块质量M M。(3)(3)再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热，再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热，让其水分充分汽化和散失，冷却后再称质量让其水分充分汽化和散失，冷却后再称质量M M1 1 。(4)(4)通过计算获得水的质量通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体，然后换算出水的体积（积（水水（M-M1M-M1）水水），将水的体积除以，将水的体积除以土块的体积即可得水的体积分数，即土块的体积即可得水的体积分数，即V水水 V。探究活动探究活动3 3减小。减小。用用燃烧法燃烧法来验证土壤中存在有机物来验证土壤中存在有机物（因为有机物易燃烧）（因为有机物易燃烧）1、用天平称取充分干燥的土壤、用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把克，把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能观察到的现象观察到的现象 土壤中存在有机物土壤中存在有机物。对本实验所取土对本实验所取土壤有何要求？壤有何要求？应充分干燥，且含应充分干燥，且含有丰富的有机质。有丰富的有机质。有机物碳化分解而燃烧。有机物碳化分解而燃烧。2、待土壤冷却后，再用、待土壤冷却后，再用天平称量，土壤的质量将天平称量，土壤的质量将会会土壤中存在有机物土壤中存在有机物习惯称习惯称土壤腐殖质土壤腐殖质。（）主要来源：（）主要来源：（）作用：（）作用：（）性质：（）性质：生物的生物的排泄物排泄物和死亡的和死亡的生物体生物体。为土壤动物提供食物，为植物提供为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。养分，增强土壤肥力。加热时易碳化分解，易燃烧。加热时易碳化分解，易燃烧。充分燃烧后的土壤，颗粒变细充分燃烧后的土壤，颗粒变细,无粘性无粘性,基本不含水和有机物基本不含水和有机物,空气的含量与燃烧前空气的含量与燃烧前相比是相比是增加增加了，因为水没了，留出了空间。了，因为水没了，留出了空间。思考思考:燃烧过的土壤有何变化呢？燃烧过的土壤有何变化呢？探究活动探究活动4 4用用溶解、结晶法溶解、结晶法来判断土壤中有无来判断土壤中有无机盐。（因为无机盐易溶于水）机盐。（因为无机盐易溶于水）蒸发皿中留下蒸发皿中留下具有规则几何外形具有规则几何外形的晶体。的晶体。土壤中含有无机盐。土壤中含有无机盐。土土壤壤中中的的非非生生命命物物质质气体气体液体液体固体固体土壤土壤 空气空气土壤水分土壤水分矿物质矿物质有机物有机物土壤土壤 空气空气土壤水分土壤水分矿物质矿物质有机物有机物植物根呼吸所需氧气的来源植物根呼吸所需氧气的来源植物生长的必要条件植物生长的必要条件为植物生长提供养料为植物生长提供养料固定植物的根系固定植物的根系植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含、等矿物元素的无机盐。这些能、等矿物元素的无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。和植物的生长发育关系密切。土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物其中矿物 质占固体部分质占固体部分95%95%左右。左右。1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？2 2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？讨讨 论：论：有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？认为这也是土壤的组成吗？对生活中出现的这一现象，你有何感悟？对生活中出现的这一现象，你有何感悟？思考：思考：四、土壤的形成四、土壤的形成地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。矿物的形成：矿物的形成：1 1、在、在外力外力（物理）作用下岩石粉碎（物理）作用下岩石粉碎成颗粒。成颗粒。2 2、在、在化学物质化学物质作用下，岩石通过化作用下，岩石通过化学反应碎裂成小碎块。学反应碎裂成小碎块。3 3、种类繁多动植物在、种类繁多动植物在地表活动地表活动也也能使岩石逐渐变成小碎块。能使岩石逐渐变成小碎块。土壤的形成是一个漫长的过程主包括土壤的形成是一个漫长的过程主包括地表岩石风化地表岩石风化和和有机物的积累有机物的积累两部分。两部分。腐殖质的积累腐殖质的积累1 1、土壤中有机物的积累主要是从、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生陆地上生物物开始的，首先是低等植物；开始的，首先是低等植物；2 2、生活在地表的动物、植物的、生活在地表的动物、植物的排泄物排泄物和和死死亡的生物体亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土壤中成为腐殖质。并贮存在土壤中成为腐殖质。1、土壤的层次结构有、土壤的层次结构有、等三层，其中小动物分布最广的是等三层，其中小动物分布最广的是。植物根系分布最多的是。植物根系分布最多的是。2、土壤生物指的是生活在土壤中的、土壤生物指的是生活在土壤中的、和，其中大部分和，其中大部分个体细微，要借助和显微镜才能观察。个体细微，要借助和显微镜才能观察。3、做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用、做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的器材有、滴管、土的器材有、滴管、土壤等。壤等。枯枝落叶层枯枝落叶层上土层上土层下土层下土层枯枝落叶层枯枝落叶层上土层上土层动物动物植物植物微生物微生物微生物微生物放大镜放大镜量筒量筒烧杯烧杯铁块铁块6.下列各组生物下列各组生物,均在土壤中活动的是均在土壤中活动的是()(A)田鼠和蝙蝠田鼠和蝙蝠 (B)蚯蚓和甲壳虫蚯蚓和甲壳虫(C)蜻蜓和蜻蜓和 海星海星 (D)草履虫和大肠杆菌草履虫和大肠杆菌7.你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该哪里的土壤含生物多，为什么？壤，应该哪里的土壤含生物多，为什么？森林的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土森林的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃；田地里的土壤生物较壤越肥沃，生物越生机勃勃；田地里的土壤生物较少，因为农药夺走了它们的生命。少，因为农药夺走了它们的生命。【作业作业】1 1、P81P81练习：练习：1-21-2、作业本（、作业本（A A）（）（B B）：）：P28P28、金榜学案金榜学案：3.13.1