教科版四年级科学上册课件：14.分离盐和水的方法第7节.ppt

溶解溶解 教育科学版版 科学科学 第二单元第二单元 课型课型 课时课时 累计累计14节节 新授课新授课 第一课时第一课时分离食盐和水的方法分离食盐和水的方法教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计教学目标培养探究性思维能力。过程与方法情感态度与价值观知识与技能1、能通过小组的形式进行“盐的沉降”的探究实验。2、能利用放大镜仔细观察结晶盐。1、知道减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来。2、了解海水晒盐的过程和原理。重难点 教学重点教学难点关 键 增加溶液中的水分，想办法溶解浓盐水。知道减少溶液中的水分，进行分离盐和水的方法。教学准备:n演示实验用：饱和盐水、玻璃棒、水、盐，有关海水晒盐的资料n小组观察实验用：饱和盐水、筷子、蒸发皿等蒸发器材、放大镜、食盐等教学过程：拓展延伸拓展延伸 灵活运用灵活运用 交流内化交流内化 巩固知识巩固知识 碰撞激发碰撞激发 小组合作小组合作 自主探究自主探究 学习新知学习新知 创设情境创设情境 谈话导入谈话导入五 环 教 学一、创设情境一、创设情境 谈话导入谈话导入(3(3分分)：:1提出问题出示放置在教室内的饱和溶液，小组观察现在的溶液与几天前有什么变化？学生观察到：从水在玻璃杯壁上留下的痕迹，推测出水分减少了；看到了有一些白色颗粒沉淀出来。提出问题：沉淀的白色颗粒是怎样来的，水分到那里去了？二、自主探究二、自主探究 学习新知学习新知(10(10分分)：1.小组讨论分析两个问题：沉淀的盐是原先被溶解的盐，而不是后来加入的；水分是被蒸发了，而不是人为倒掉了。进一步提问：白色颗粒的沉降与水分有关吗？有些学生认为：水分蒸发是阳光照射的结果，盐的沉降是由于盐粒本身的重量，慢慢沉降出来。这种认识可以用继续搅拌的方法来检验，不同继续溶解了，说明：2提出假设：白色颗粒的沉降与水分的减少有关。3小组设计实验。4交流指导。三、碰撞激发三、碰撞激发 小组合作小组合作(1(13 3分分)：一、继续观察在玻璃杯中加入水，使水面回到原来的位置，搅拌使盐完全溶解。为有效地实验，做一刻度。有哪些办法可以使水分减少，其中哪些方法是合理的，哪些方法是快速的。选择一种快捷有效的方法进行实验。二、老师讲解酒精灯火焰的结构及正确使用。强调实验过程中的安全性和器材的操作。三、学生实验，教师指导。四、交流内化，巩固知识四、交流内化，巩固知识 （1212分）分）在水蒸发的过程中，盐会随着水一起蒸发吗？白色颗粒是什么？有哪些证据来证明它就是盐？观察的方法：观察白色沉降颗粒与原先的盐有什么不同？尝味道：这种方法是否合适？都可以溶解。五、拓展延伸五、拓展延伸 灵活运用：（灵活运用：（2 2分）分）怎样从海水中得到盐生活中的盐是怎样得到的？想象海水晒盐的工艺过程。了解海水晒盐的工艺过程。板书设计减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来 分离盐和水的方法分离盐和水的方法PPT模板下载：