高考生物总复习第八单元动物和人体生命活动的调节第3讲激素的调节与神经调节的关系全国公开课一等奖百校联.pptx

第八单元动物和人体生命活动调整第3讲 激素调整与神经调整关系第1页1促胰液素发觉(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受_调整。(3)结论：胰液分泌是_调整结果。神经(2)盐酸化学物质黏膜化学知识知识突破突破真真题题感感悟悟考向考向突破突破必记必记必辨必辨通关通关第2页2(1)肾小管(2)甲状腺各种细胞(3)全身各种细胞(4)胰高血糖素肝脏细胞胰岛素(5)睾丸卵巢生殖器官生殖细胞知识知识突破突破真真题题感感悟悟考向考向突破突破必记必记必辨必辨通关通关第3页3激素调整(1)概念：由_(或细胞)分泌_进行调整。(2)特点：微量和_；经过_运输；作用于_。(3)方式：_调整，分正、负反馈调整两类。激素之间关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为_关系；胰高血糖素和肾上腺素为_关系。【教材深挖】1全部激素都是内分泌腺分泌吗？请举例说明。2能分泌激素细胞一定能产生酶吗？能产生酶细胞一定能产生激素吗？3激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？1不是。下丘脑属于神经系统，其一些细胞可分泌一些激素，如抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素等。2能分泌激素细胞一定能产生酶，但能产生酶细胞不一定能产生激素。3不能，激素发挥作用后就会被灭活。内分泌器官化学物质高效体液靶器官、靶细胞反馈拮抗协同知识知识突破突破真真题题感感悟悟考向考向突破突破必记必记必辨必辨通关通关第4页1.(陕西西安中学期中，13)以下关于酶、激素和神经递质叙述，正确是()A都参加生命活动调整B能够作为信息分子随血液流向全身C可能含有氨基酸或由氨基酸组成D在正常机体中完成作用后被分解或灭活【解析】酶是生物催化剂，经过降低化学反应活化能而提升化学反应速率，对生命活动没有调整作用；激素和神经递质经过传递相关信息，分别在体液调整和神经调整中对生命活动进行调整，A错误；酶在细胞内或细胞外催化化学反应；激素经过血液运输抵达靶细胞；神经递质经过突触前膜释放到组织液，作用于突触后膜，B错误；绝大多数酶是蛋白质，由氨基酸组成；部分激素是蛋白质或氨基酸衍生物，由氨基酸组成或含有氨基酸；部分神经递质是氨基酸类化合物，可能含有氨基酸或由氨基酸组成，C正确；酶参加化学反应前后性质和数量不改变；神经递质、激素完成作用后被分解或灭活，保持其含量相对稳定，有利于调整，D错误。C知识知识突破突破真真题题感感悟悟考向考向突破突破必记必记必辨必辨通关通关第5页2以下关于激素叙述，错误是()A肾上腺素发挥作用后被灭活B体内失水过多时抗利尿激素释放降低C激素调整过程中存在反馈调整D对血样中相关激素水平分析可帮助诊疗甲状腺疾病【解析】激素一旦发挥作用后就被灭活了，所以人体内源源不停地产生激素，以维持激素含量相对稳定，A正确；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分重吸收，所以体内失水过多时，抗利尿激素分泌量增多，B错误；反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，对于稳态维持有主要作用，如甲状腺激素分级调整，C正确；甲状腺激素弥散于体液中，经过体液运输，故经过血样中相关激素(如促甲状腺激素)水平分析可帮助诊疗甲状腺疾病，D正确。B知识知识突破突破真真题题感感悟悟考向考向突破突破必记必记必辨必辨通关通关第6页3.(广东东莞期中，10)为验证甲状腺激素含有促进个体发育功效，某试验小组同学将一正常幼年家兔甲状腺摘除并缝合后进行观察，则与该组对照一组应设为()A用一成年家兔做相同试验B用一相同幼年家兔在相同环境中观察C用一相同幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察D用另一相同幼年家兔做相同试验，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察【解析】该试验目标是验证甲状腺激素作用，自变量是甲状腺激素有没有，所以对照试验应是摘除甲状腺后再补充甲状腺激素进行观察，故选D。D知识知识突破突破真真题题感感悟悟考向考向突破突破必记必记必辨必辨通关通关第7页4对大鼠切除垂体和胰腺，随即进行单独使用生长激素、胰岛素，同时使用两种激素，观察大鼠生长情况，结果如图，以下分析不正确是()A试验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长干扰B器官切除、三次注射之间不应有时间间隔C器官切除前与每次激素使用后大鼠生长情况能够组成相互对照D试验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长含有相互增强效应特点B第8页【解析】本试验“自变量”为外源激素，为了排除大鼠内源激素干扰，试验前应将分泌相关激素内分泌腺切除；为了有效地防止前一阶段处理对后一阶段影响，器官切除、三次注射之间必须确保适宜时间间隔；器官切除前，体内含内源激素，每次激素使用后，体内含有外源激素，符合相互对照试验中每个组别都有“自变量”特点；试验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长含有相互增强效应特点。第9页1激素间相互作用第10页2动物激素功效研究方法(1)惯用试验方法切除法：切除对应腺体。适合用于个体较大动物。饲喂法：在饲料中添加激素。只适合用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法：向动物体内注射某激素。适合用于各种激素。(2)示例验证甲状腺激素功效a饲喂法第11页b摘除法和注射法验证胰岛素生理功效第12页1血糖平衡及调整(1)血糖平衡(2)血糖平衡调整：以_调整为主。0.81.2肝糖原、肌糖原激素第13页2.反馈调整(1)概念：在一个系统中，系统本身工作_，反过来又作为_调整该系统工作。(2)意义：反馈调整是_中非常普遍调整机制，它对于_含有主要意义。胰岛素加速摄取、利用和储存胰岛A细胞糖原非糖物质效果激素分泌部位生理功效_胰岛B细胞促进组织细胞_葡萄糖胰高血糖素_促进_分解，并促进一些_转化为葡萄糖信息生命系统机体维持稳态第14页3甲状腺激素分泌分级调整(1)三级腺体：a._、b._、c._。(2)三种激素：甲_、乙_、甲状腺激素。(3)两种效果：“”“”分别表示_、_。下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进抑制第15页4激素调整特点微量和高效经过体液运输作用于靶器官、靶细胞第16页【教材深挖】1下列图为血糖调整部分过程示意图，依图分析以下问题。(1)图中激素和激素分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌？(2)胰脏属于人体中主要腺体，它分泌物质都是激素吗？(3)假如胰岛B细胞受损则会引发哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂方式治疗？1(1)胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌，胰岛素是由胰岛B细胞分泌。(2)不是，它还分泌各种消化酶。(3)糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。第17页2下列图表示激素分泌分级调整和反馈调整过程。依图分析以下问题。(1)假如丙是甲状腺，则a和b名称分别是什么？假如丙是性腺呢？(2)假如切除腺体乙，则a、b、c含量分别会发生怎样改变？假如过量注射激素b，a和c含量会发生怎样改变？2(1)假如丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；假如丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。(2)切除腺体乙，b和c含量均降低，a含量会增加；过量注射激素b，则c含量会增加，但激素a含量会降低。第18页1.(湖南衡阳八中期中，22)血糖平衡对于保持人体健康有主要意义，以下叙述正确是()A胰岛素和肾上腺素对血糖含量调整表现为协同作用B血糖平衡调整属于条件反射，其神经中枢位于下丘脑C胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖D糖尿病病人尿液与斐林试剂水浴加热会产生蓝色沉淀【解析】胰岛素作用是降低血糖浓度，肾上腺素能升高血糖浓度，二者表现为拮抗作用；血糖平衡调整是经过遗传原因取得，是先天性，属于非条件反射，其神经中枢位于下丘脑；胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高；糖尿病病人尿液中含有葡萄糖，与斐林试剂水浴加热会产生砖红色沉淀。C第19页2糖尿病发病率近年来在全球多个国家呈上升趋势，糖尿病已成为威胁人类健康十大杀手之一，图中甲为糖尿病患者，乙为健康人，以下相关叙述错误是()A甲AB段与乙ab段相比，甲胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱B用斐林试剂对B、b点时尿液进行检验，普通情况下，水浴加热后只有B点出现砖红色C乙cd段血糖浓度下降直接原因是血糖大量参加氧化供能D运动时，甲状腺激素分泌量显著增多，随之胰高血糖素浓度降低D【解析】糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，所以摄取葡萄糖后，糖尿病患者胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱；普通情况下，正常人尿中不会出现葡萄糖，糖尿病病人尿液中会出现葡萄糖；乙为正常人，开始运动后体内血糖大量参加氧化供能造成血糖浓度下降；人体运动时，甲状腺激素分泌量增多，糖氧化分解加强，血糖浓度降低，所以胰高血糖素浓度增加。第20页3(河北正定中学月考，10)如图是甲状腺激素分泌调整示意图。以下叙述正确是()A甲状腺激素作用靶器官只有下丘脑和垂体B甲状腺激素分泌过程存在分级调整和反馈调整C严寒刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌降低D甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程起促进作用，过程起抑制作用【解析】甲状腺激素作用靶细胞是几乎全身细胞，A错误；严寒刺激，TRH分泌增多，会促进垂体分泌TSH增多，进而调整甲状腺分泌甲状腺激素增多，C错误；甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程和过程都起抑制作用，D错误。B第21页4以下关于现有分级调整又有反馈调整人体内激素调整叙述，正确是()A雌性激素是由氨基酸组成，可促进卵巢发育和卵细胞成熟B胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低C甲状腺激素分泌现有分级调整又有反馈调整，而其它激素分泌只有反馈调整D促甲状腺激素弥散在体液中，几乎对全身细胞都起作用【解析】性激素为脂质固醇类，A错误，胰岛素可促进葡萄糖加速进入细胞氧化分解、合成糖原储存，转化为非糖物质，从而降低血糖，B正确；甲状腺激素、性激素等现有分级调整又有反馈调整，C错误；垂体分泌促甲状腺激素虽弥散在体液中，但因为只有甲状腺细胞上有其特异性受体，故其只作用于甲状腺，D错误。B第22页1血糖平衡调整解题策略分析血糖平衡调整问题时，首先要依据详细情况，判断出血糖含量改变(升高或降低)，比如饮食后半小时葡萄糖消化吸收进入血液，血糖含量上升；血糖经过组织细胞要被消耗，血糖含量下降；血糖含量低时肝糖原分解为葡萄糖，血糖含量上升等。再看发挥作用激素(胰岛素或胰高血糖素、肾上腺素)，最终分析激素发挥作用路径(起源或去路)。2分级调整和反馈调整中激素含量改变分析方法在“下丘脑垂体内分泌腺”分级调整中，假如次序靠前腺体被切除，则之后腺体分泌激素要降低，之前腺体分泌激素要增加；三个结构所分泌激素(促激素释放激素促激素激素)中，假如次序靠前激素分泌增加(降低)，则该激素之后激素分泌要增加(降低)，该激素之前激素分泌要降低(增加)。第23页1体液调整激素、CO2体液激素调整第24页2神经调整与体液调整关系2体液运输准确、比较局限电信号和化学信号中枢神经系统激素神经系统第25页3生命活动调整类型3反射弧激素和其它化学物质抗利尿激素第26页【教材深挖】下列图为生命活动调整图示，依图分析回答以下问题。(1)图1、图2、图3依次代表哪种调整模式？其中哪种模式最灵敏、最快速？(2)图1细胞a与图2细胞c分泌信号分子分别是什么？并指出其作用路径？(3)图3中X所表示神经为传入神经还是传出神经？b处受损情况下，刺激a处是否有感觉？肌肉是否能收缩？(1)三幅图依次代表体液调整、神经体液调整、神经调整，其中图3所表示神经调整最灵敏、最快速。(2)图1中细胞a分泌信号分子为激素，经血液运输作用于靶细胞；图2中细胞c分泌信号分子为神经递质，经突触间隙作用于突触后膜(3)图3中X为传入神经；若b处受损，刺激a处，兴奋不能传导到肌肉，肌肉不能收缩；同时因为突触存在，兴奋也不能传导到大脑，不能形成感觉。第27页1.(四川乐山期中，17)下丘脑在人体内环境稳态调整过程中发挥主要作用，下列图为神经系统对激素分泌三种调整方式，相关分析正确是()A若方式甲中靶腺体为甲状腺，则下丘脑经过分泌促甲状腺激素调整垂体相关分泌活动B抗利尿激素合成和分泌符合图中方式乙，内环境渗透压升高能增加其分泌量C兴奋在M处传递特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外K将大量内流D方式丙中激素释放为神经体液调整结果，内分泌腺属于效应器答案B第28页【解析】促甲状腺激素是垂体分泌；内环境渗透压升高，引发抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素合成和分泌符合图中方式乙；兴奋在M处传递特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外大量Na内流形成动作电位；图中方式丙中激素分泌是神经调整结果。2以下关于神经调整与激素调整关系叙述，不正确是()A大部分内分泌腺激素分泌都受神经系统控制B内分泌腺分泌激素也能够影响神经系统功效C各项生命活动主要受神经系统调整，同时也受激素调整D激素调整比神经调整更主要【解析】动物体内激素分泌大都受神经系统调控，同时，激素也能够影响神经系统功效。在动物各项生命活动中，神经调整和激素调整是相互协调共同起作用，不过神经系统调整处于主导地位。D第29页3.(湖南长沙一中段考二，2)下列图表示下丘脑参加人体稳态调整三种方式。以下相关叙述中，错误是()A抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水重吸收，它是由下丘脑分泌并释放B假如甲状腺激素分泌过多，则会抑制激素和(或)两种激素分泌C胰岛中B和C两种细胞即使分泌激素不一样，但它们含有相同核基因D图中A最可能是生长激素A【解析】抗利尿激素是下丘脑合成，垂体释放，作用是促进肾小管和集合管对水重吸收，A项错误；假如甲状腺激素分泌过多，则会抑制激素促甲状腺激素和(或)促甲状腺激素释放激素分泌，B项正确；胰岛中B是胰岛B细胞，C是胰岛A细胞，两种细胞遗传信息相同，两种细胞遗传信息执行情况不一样，即基因选择性表示，转录出不一样信使RNA，控制合成不一样蛋白质，C项正确；垂体能分泌生长激素，D项正确第30页1生命活动调整模型及分析(1)若该图为反射弧结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(2)若该图表示甲状腺激素分泌分级调整，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水平衡调整，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压改变，分泌b(抗利尿激素)，并由c(垂体后叶)释放，经过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖神经调整路径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示相关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示细胞中遗传信息传递过程，则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链(蛋白质)，b、d分别代表转录和翻译。第31页2下丘脑作为“神经中枢”综合分析第32页1(新课标，3)以下关于动物激素叙述，错误是()A机体内、外环境改变可影响激素分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素浓度下降C经过对转录调整可影响蛋白质类激素合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【解析】激素分泌是以细胞代谢为基础，所以机体内、外环境改变可经过影响细胞代谢而影响激素分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌，切除动物垂体后，血液中生长激素浓度下降，B正确；蛋白质类激素合成过程包含转录和翻译，所以经过对转录调整可影响蛋白质类激素合成量，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中血糖浓度增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，D错误。D第33页2(江苏高考，15)胰岛素依赖型糖尿病是一个本身免疫病，主要特点时胰岛B细胞数量降低，血液中胰岛素低、血糖高等。以下相关叙述正确是()A胰岛素和胰高血糖素经过协同作用调整血糖平衡B胰腺导管堵塞会造成胰岛素无法排出，血糖升高C血糖水平是调整胰岛素和胰高血糖素分泌最主要原因D胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者本身抗原【解析】胰岛素和胰高血糖素作用相反，表现为拮抗作用，A错误；胰岛素产生后直接经过体液运输，与胰腺导管无关，B错误；血糖水平是调整胰岛素和胰高血糖素分泌最主要原因，C正确；胰岛素依赖型糖尿病是指需注射胰岛素进行治疗，患者胰岛素受体正常，不然胰岛素不能发挥作用，D错误。C第34页3(新课标，30)回答以下问题。(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入情况下，与其在进食后情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量比值_，其原因是_。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度改变趋势如图所表示。酮体是脂肪酸分解代谢中间产物，其酸性较强。人在一些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了能够满足能量需求外，还能够_。高在饥饿时，因为血糖浓度降低使胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌降低；在进食后恰好相反防止因酮体浓度升高而引发内环境pH下降第35页【解析】(1)正常人在饥饿时，因为血糖浓度较低，会造成胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌降低，而刚进食后恰好相反，所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入情况下，与其在进食后情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量比值会升高。(2)据图分析可知，伴随饥饿时间延长，葡萄糖浓度有所降低，而血浆中酮体浓度显著升高，且酮体酸性较强，所以注射葡萄糖溶液除了能够满足能量需求外，还能够防止因酮体浓度升高而引发内环境pH下降，有利于维持血浆正常酸碱度。第36页4(新课标，30)肾上腺素和迷走神经都参加兔血压调整，回答相关问题：(1)给试验兔静脉注射0.01%肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加紧使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素作用是_(填“催化”“供能”或“传递信息”)。(2)剪断试验兔迷走神经后刺激其靠近心脏一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动调整属于_调整。乙酰胆碱属于_(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上_结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调整血压过程中所含有共同特点是_(答出一个特点即可)。靶器官灭活传递信息神经神经递质(特异性)受体都需要与对应受体结合后才能发挥作用第37页5(新课标，30)甲状腺激素是人体中主要激素，回答以下相关问题：(1)通常，新生儿出生后，因为所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌调整是分级，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素作用包含提升_速率，使机体产热增多，影响神经系统_，甲状腺激素作用靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式特点还有_(答出一点即可)。【解析】(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。(2)甲状腺激素可促进神经系统发育，提升神经系统兴奋性，还能促进细胞代谢，增加产热。甲状腺激素可作用于几乎全身全部细胞。(3)激素作用特点有：微量高效，经过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官。下丘脑垂体细胞代谢发育和功效几乎全身全部细胞微量高效第38页1甲状腺激素分级调整(1)甲状腺激素分泌是分级调整，又存在负反馈调整。(2)甲状腺激素浓度过高对下丘脑、垂体含有抑制作用。2血糖调整(1)胰岛素是唯一降血糖激素。胰岛素能促进组织细胞对血糖摄取、利用和储存。(2)胰岛A细胞、胰岛B细胞既能接收血糖浓度刺激，也能接收神经递质刺激。(3)糖尿病三多一少：多饮、多食、多尿和体重降低。第39页易错点1相关血糖调整几个易错问题【点拨】(1)胰岛素和胰高血糖素是血糖调整主要激素。(2)胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促进胰岛素分泌。(3)血糖调整以体液调整为主，胰岛素是唯一降低血糖浓度激素。(4)在升高血糖浓度方面，胰高血糖素和肾上腺素有协同作用；在加紧代谢方面，肾上腺素和甲状腺激素有协同作用。易错点2对反馈调整答题不准确【点拨】(1)若为“调整机制”普通答(负)反馈调整，一般不答分级调整；若为“调整方式”普通答神经调整或神经体液调整或神经体液免疫调整。(2)垂体分泌促激素作用于对应腺体，并使该腺体分泌对应激素，但不能负反馈于下丘脑。第40页易错点3下丘脑在人体生命活动调整中功效辨析不清【点拨】(1)作为神经中枢调整血糖平衡：下丘脑内有血糖调整中枢，该中枢经过神经直接作用于胰岛细胞，调整胰岛素和胰高血糖素分泌。调整体温恒定：体温调整中枢主要位于下丘脑中。调整水盐平衡：水盐平衡调整中枢位于下丘脑。(2)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，能够感受人体内环境中渗透压改变。(3)作为效应器：下丘脑能够合成抗利尿激素。(4)含有分泌功效：下丘脑是内分泌平衡调整中枢，经过分泌各种促激素释放激素作用于垂体，经过控制垂体功效来控制其它内分泌腺活动。第41页