一年级下册数学知识树.ppt

一年级下册数一年级下册数学知识树学知识树教材内容分析教材内容分析教材处理建议教材处理建议课程标准要求课程标准要求教材内在结构教材内在结构和逻辑关系和逻辑关系 教材编排特点教材编排特点一、课程标准要求一、课程标准要求学科总体目标学科总体目标课标学段目标课标学段目标本册内容标准本册内容标准及要求及要求（二）、学科总体目标（二）、学科总体目标通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。都能得到充分发展。数数学学课课程程目目标标 第二学段第二学段第三学段第三学段第一学段第一学段第一学段的第一学段的课程目标课程目标第一学段第一学段的内容标的内容标准准一一、说说课课标标解决问题解决问题数数学学课课程程目目标标知识与技能知识与技能第一学段第一学段数学思考数学思考情感与态度情感与态度选择信息选择信息进行归纳进行归纳与类比，与类比，简单有条简单有条理的思考理的思考 解决问题解决问题发现并提发现并提出问题，出问题，学会表达学会表达解决问题解决问题过程和结过程和结果。有不果。有不同的解决同的解决方法方法有好奇心参有好奇心参与活动克服与活动克服困难有信心。困难有信心。感受数感受数学与生学与生活联系活联系感受数感受数学思考学思考过程的过程的合理性，合理性，发现错发现错误及时误及时改错。改错。对简单对简单物体探物体探索过程索过程中发展中发展空间观空间观念念对数字信息对数字信息作解释会用作解释会用数描述简单数描述简单现象。现象。掌握数掌握数据处理据处理技能感技能感受不确受不确定现象定现象认识简单的认识简单的几何体和平几何体和平面图形感受面图形感受平移旋转描平移旋转描述物体相对述物体相对位置获得测位置获得测量识图作图量识图作图技能技能认识千以认识千以内数，解内数，解四则运算四则运算意义和技意义和技能能说课标（本册教材的内容标准说课标（本册教材的内容标准）教材内容：认识平面图形，教材内容：认识平面图形，2020以内数的退位减以内数的退位减法，分类与整理，法，分类与整理，100100以内数的认识，认识人民币，以内数的认识，认识人民币，100100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。决问题，综合与实践主题活动。重点教学内容是：重点教学内容是：100100以内数的认识，以内数的认识，2020以内的以内的退位减法和退位减法和100100以内的加减法口算。以内的加减法口算。难点教学内容是：难点教学内容是：100100以内的进位加法和退位减以内的进位加法和退位减法、会看读写几时几分、人民币单位间的换算、用法、会看读写几时几分、人民币单位间的换算、用数学、发展空间观念。数学、发展空间观念。教学目标：教学目标：1 1、认识计数单位认识计数单位“一一”和和“十十”，初步理解个，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100100以内以内的数，会读、写的数，会读、写100100以内的数，掌握以内的数，掌握100100以内的数是以内的数是由几个十和几个一组成的，由几个十和几个一组成的，100100以内数的顺序，会比以内数的顺序，会比较较100100以内数的大小。会用以内数的大小。会用100100以内的数表示日常生以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2 2、能够比较熟练地计算能够比较熟练地计算2020以内的退位减法，会以内的退位减法，会计算计算100100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。算知识解决一些简单的实际问题。说课标（本册教材的内容标准）说课标（本册教材的内容标准）说课标（本册教材的内容标准）说课标（本册教材的内容标准）3 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。在日常生活中的作用。4 4、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。行四边形。5 5、认识人民币单位元、角、分，知道、认识人民币单位元、角、分，知道1 1元元 =10=10角，角，1 1角角 =10=10分；知道爱护人民币。分；知道爱护人民币。6 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。感受分类与数据整理的关系。说课标（本册教材的内容标准）说课标（本册教材的内容标准）7 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。初步形成发现和欣赏数学美的意识。8 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。出并回答简单的问题。9 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。建立学好数学的信心。1 10 0、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11 11、通过实践活动体验数学与日常生活密切联、通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。系。注重培养学生初注重培养学生初步的应用意识和步的应用意识和用数学解问题的用数学解问题的能力。能力。提供物体空提供物体空间关系丰富间关系丰富的内容和素的内容和素材发展学生材发展学生的空间观念。的空间观念。以学生已有的以学生已有的经验为基础注经验为基础注重对知识的体重对知识的体验，获得对知验，获得对知识的理解识的理解注重自主探究、合作注重自主探究、合作交流的学习方式。交流的学习方式。数与计算重视发展数与计算重视发展学生的数感体现算学生的数感体现算法多样化。法多样化。合理安排教学内合理安排教学内容，为学生的数容，为学生的数学学习提供丰富学学习提供丰富的知识的知识编编写写特特点点（一）教材编排意图及特点编写者试图将抽象的理念和理想化编写者试图将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的、可操作的形式和的设想，变为现实的、可操作的形式和素材。适应我国广大城乡教育教学改革素材。适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时，坚持开放的原则，和可操作性。同时，坚持开放的原则，努力体现开放的教材观、开放的学习方努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更式和教学方法，为课堂教学改革提供更多的空间和时间。多的空间和时间。（一）教材编排意图及特点1 1以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。生的数学学习提供丰富的知识。2 2以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3 3教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4 4注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。在合作交流与自主探索的氛围中学习。5 5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。样化。6 6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。展学生的空间观念。7 7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8 8注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。教学提供丰富的资源。一一 年年 级级数学下册数学下册数与代数数与代数生活中生活中的数学的数学数数及组成，数数及组成，读数和写数，读数和写数，比较大小，比较大小，简单的加法简单的加法图形和图形和数的变数的变化规律化规律认识各种认识各种面值的人面值的人民币，单民币，单位间的换位间的换算并计算。算并计算。体会平面体会平面图形的特图形的特征，感知征，感知平面、立平面、立体图形间体图形间的关系的关系2020以内的以内的退位减法退位减法认识认识人民币人民币分类与整理分类与整理认识图形认识图形100100以内以内数的认识数的认识100100以内以内的加减法的加减法找规律找规律十几减几，十几减几，用用数学数学口口算算解决解决问题问题式式题题了解分类的了解分类的方法，会进方法，会进行简单类的行简单类的分类分类教教学学内内容容结结构构数与代数数与代数图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率实践活动实践活动第二单元：第二单元：20以内的退位减法以内的退位减法第四单元：第四单元：100以内数的认识以内数的认识第一单元：认识图形第一单元：认识图形第三单元：第三单元：分类与整理分类与整理第五单元：认识人民币第五单元：认识人民币 摆一摆，想一想摆一摆，想一想第六单元：第六单元：100以内的加和法减（一）以内的加和法减（一）第七单元：找规律第七单元：找规律认识图形认识图形三角形三角形图形的特征图形的特征用同样的图形用同样的图形进行简单的拼组进行简单的拼组认认识识图图形形认识正方形认识正方形平行四边形平行四边形解决问题：用七解决问题：用七巧板拼指定的图形巧板拼指定的图形数与代数数与代数常见的量常见的量认识长方形认识长方形圆圆解决问题解决问题有多余条件的有多余条件的“求另求另一个加数一个加数”的问题的问题十几减十几减9数与代数数与代数常见的量常见的量以以内内的的退退位位减减法法20口算口算求一个数比另求一个数比另一个数多几一个数多几求一个数比另求一个数比另一个数少几一个数少几用减法解决用减法解决“比多少比多少”的问题的问题能比较熟练地口算能比较熟练地口算20以内以内的退位减法交流各自的算的退位减法交流各自的算法的过程，会用法的过程，会用20以内的以内的减法知识解决一些简单的减法知识解决一些简单的实际问题。实际问题。十几减十几减5、4、3、2十几减十几减8、7、6 分分类类与与整整理理按给定标准按给定标准分类计数分类计数自选标准分类自选标准分类计数，会用计数，会用简单统计表呈简单统计表呈现结果现结果人教版一年级数学上册第三单元知识树数的认识数的认识数的顺序数的顺序整十数加一整十数加一位数和相应的减法位数和相应的减法100100数的组成数的组成读数、写数读数、写数数与代数数与代数常见的量常见的量数数数数比较大小比较大小以以内内数数的的认认识识解决问题解决问题理解个位，十位的理解个位，十位的数表示的意义，数数表示的意义，数出出100以内的数并会以内的数并会读写会用读写会用100以内的以内的数，表示日常生活数，表示日常生活中事物简单估计必中事物简单估计必须使学生切实学好。须使学生切实学好。人民币的兑换人民币的兑换简单的计算简单的计算人民币单位间人民币单位间的换算的换算认认识识人人民民币币人民币的单位人民币的单位及进率及进率认识认识5元及元及5元元以上的人民币以上的人民币简单的加、减运算简单的加、减运算数与代数数与代数常见的量常见的量认识认识1元及元及1元元以下的人民币以下的人民币人民币的认识人民币的认识简单的解决问题简单的解决问题整十数加、整十数加、减整十数减整十数不退位不退位退位退位数与代数数与代数常见的量常见的量以以内内的的加加法法和和减减法法（一一）100问题解决问题解决两位数加一位两位数加一位数、整十数数、整十数进位进位不进位不进位小括号小括号两位数减一位两位数减一位数、整十数数、整十数 找找规规律律图形与数字图形与数字稍复杂的数字稍复杂的数字