叙述类材料作文审题立意.ppt

叙述类材料作叙述类材料作文审题立意文审题立意 近三年全国各地高考作文命题特点近三年全国各地高考作文命题特点作文命题的题型主要有作文命题的题型主要有命题作文命题作文(包括半命包括半命题作文作文)、话题作文话题作文、材料作文材料作文(也叫也叫“新材料作文新材料作文”或或“命意作文命意作文”)三种。从近几年高考作文命题三种。从近几年高考作文命题的情况看，材料作文有加强的趋势，的情况看，材料作文有加强的趋势，2011年年“材料作文材料作文”占占50%；2012年年，全国，全国17道作文题中有道作文题中有16道是道是“材料材料作文作文”(只有江苏卷的以只有江苏卷的以“忧与爱忧与爱”为题写作是命题为题写作是命题作文作文)，比例高达，比例高达95%；2013年年全国全国18道作文道作文题中有中有17道是道是“材料作文材料作文”（只有天津卷是半命（只有天津卷是半命题作文作文“而知之而知之”）。）。走进高考走进高考2近三年贵州省高考作文近三年贵州省高考作文走进高考走进高考2011全国卷全国卷2高考作文高考作文题：阅读下下边的材料，写一篇不少于的材料，写一篇不少于800字的文章，今字的文章，今年世界年世界读书日日这天网上展开了关于浅天网上展开了关于浅阅读的行的行动。阅读下下边的材料，根据要求写一篇不少于的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章，字的文章，今年世界今年世界读书日日这天网上展开了关于浅天网上展开了关于浅阅读的行的行动。甲：什么是浅甲：什么是浅阅读乙：就是追求乙：就是追求简单轻松，松，实用有趣的用有趣的阅读。丙：如今是丙：如今是读图时代，人代，人们喜喜欢视觉上的冲上的冲击和享受。和享受。丁：浅丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没就像吃快餐，好吃没营养，养，积累不了什么知累不了什么知识。乙：社会乙：社会竞争激烈，生活争激烈，生活节奏奏这么快，大家么快，大家压力力这么大，我想深么大，我想深阅读，慢慢品味，慢慢品味，行行吗？丙：人人都有自己的丙：人人都有自己的阅读爱好，浅好，浅阅读流行，流行，阅读就更个性化和多就更个性化和多样化了。挺化了。挺好。好。丁：我很丁：我很怀念念过去的日子去的日子斜倚在斜倚在书店的一角，默默的店的一角，默默的读书，天黑了都不知道。，天黑了都不知道。甲：浅甲：浅阅读中，我中，我们是不是失去了什么？是不是失去了什么？要求要求选准角度，明确立意，自准角度，明确立意，自选文体，自文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的；不要脱离材料内容及含意的范范围作文，不要套作，不得抄作文，不要套作，不得抄袭。32012年年 材料作文材料作文阅读下面的材料，按要求作文。（阅读下面的材料，按要求作文。（60分）分）船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：工说：“工钱已给过了工钱已给过了”。船主说。船主说“这是感谢补漏这是感谢补漏洞的钱。洞的钱。”漆工说：漆工说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”考考生根据材料自拟题目，写生根据材料自拟题目，写800字作文。字作文。42013年年 材料作文材料作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）高中学高中学习阶段，你一定在班集体里度段，你一定在班集体里度过了美好的了美好的时光，光，收收获了深厚的情了深厚的情谊，同窗共，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争是一次不愉快的争执，都，都给你留下你留下难忘的忘的记忆，伴你走向成，伴你走向成熟。熟。某机构就某机构就“同学关系同学关系”问题在几所学校作了一次在几所学校作了一次调查。结果果显示，示，60%的人表示的人表示满意，意，36%的人的人认为一般，一般，4%的人的人觉得不得不满意。意。如果同学关系如果同学关系紧张，原因是什么？有人，原因是什么？有人认为是我自我意是我自我意识过强，有人，有人认为是志趣，性格不合，也有人是志趣，性格不合，也有人认为缘于于竞争激烈，等等。争激烈，等等。对于增于增进同学同学间的友好关系，的友好关系，营造造和和谐氛氛围，72%的人表示非常有信心，他的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，互相尊重，理解和包容，遇事多理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。他人着想，关系就会更加融洽。要求要求选好角度，确定立意，明确文体，自好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料，不要脱离材料内容及含意，不得抄内容及含意，不得抄袭。5 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？新材料作文新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。基础上发展而来的一种新形式的作文。构构 成：成：材料材料要求要求 文字类：文字类：叙事类、议论类、寓言类叙事类、议论类、寓言类 材料分类：材料分类：诗歌类、多材料类诗歌类、多材料类 图画类：图画类：漫画类漫画类6二、审题立意的二、审题立意的“六类六法六类六法”(一一)叙事类（叙事类（主主 旨旨中心论点中心论点 ）这类材料包括这类材料包括新闻事件、热点、现象，新闻事件、热点、现象，故事故事等，材料可以是正面的，也可以是反面等，材料可以是正面的，也可以是反面的。的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的表现出的主旨主旨来立意。来立意。71 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列举的现象或事件结果列举的现象或事件结果推推究其究其产生的原因产生的原因。原因原因 中心论点中心论点审题方法审题方法 比如：比如：“中国式中国式过马路路”现象，其原因有：象，其原因有：素素质不高、无不高、无规则意意识、安全意、安全意识、监管部管部门、交通部交通部门8审题步骤审题步骤仔细通读材料，明确（概括）主要仔细通读材料，明确（概括）主要内容。内容。抓关键信息进行分析，剖析这些信抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系。息的因果联系。深入剖析这些原因的实质（内涵：深入剖析这些原因的实质（内涵：追问是什么）。追问是什么）。9典型示例典型示例周末，周末，我从学校回家帮着干农活我从学校回家帮着干农活。今春雨多，。今春雨多，道路道路泥泞泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所，不知所措地站在那里。措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子重新挑起担子。咦，。咦，一下子就觉得一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。挑到妈妈跟前。妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。掉了多余的顾虑。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。10弄清事情的来龙去脉弄清事情的来龙去脉孩子由挑不了担子到后来孩子由挑不了担子到后来 挑好了担子挑好了担子挑不了担子的原因挑不了担子的原因担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。挑好了担子的原因挑好了担子的原因脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑剖析实质剖析实质一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等人期许等112 2、多向辐射法、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。这里的这里的“多向多向”实际上指的就是材料中的实际上指的就是材料中的若干若干“主要对象主要对象”：“对象对象”可以是可以是“人人”，也可以是也可以是“物物”。12(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷)船主船主请一位请一位修船工修船工给自己的给自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。您已经给过工钱了。”船主说：船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事”船主感激地说：船主感激地说：“当得知当得知孩子们孩子们划船去海上之后，我划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。确定立意。典型例题典型例题13 概述中心事件概述中心事件 明确主要对象明确主要对象 主要对象的行为主要对象的行为 行为的结果行为的结果 这则材料讲述了这则材料讲述了修船工漆船时修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢子，赢得了船主诚挚的感谢的的故事。故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、补漏洞修船工：漆船、补漏洞 船主：感谢船主：感谢孩子们平安归来孩子们平安归来14 立立 意意 参参 考考(1)从修船工角度立意从修船工角度立意 乐为小善、勿以善小而不为乐为小善、勿以善小而不为 材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只那只是顺手做的一件小事是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。却是关乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。人让座，给迷路的人指明方向等。15 小细节折射大素质。小细节折射大素质。小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具他具有良好的道德品质。有良好的道德品质。我们常说我们常说“细节决定成败细节决定成败”，在这个材料，在这个材料中中，“细节细节”关乎船主的孩子们的生命关乎船主的孩子们的生命。重视。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可从此切入写可从此切入写“于细微处见精神于细微处见精神”“细节的细节的力量力量”等。等。16 职业责任感与职业道德素养。职业责任感与职业道德素养。船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动主动做做了。了。这体现了漆船工崇高的这体现了漆船工崇高的职业道德素养职业道德素养，因，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角度谈可从这个角度谈“担当责任与敬业精神担当责任与敬业精神”“分内与分外分内与分外”“责任与良知责任与良知”等。等。17 (2)(2)从船主的角度从船主的角度 知恩图报、懂得感恩。知恩图报、懂得感恩。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。工的善举救了孩子们的生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德。知恩图报是中华民族的传统美德。18 对待隐患的态度。对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！岂不酿成了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写可由此写“做事情要细心细致做事情要细心细致”“马虎大马虎大意酿大祸意酿大祸”“隐患意识隐患意识”“小疏忽大灾祸小疏忽大灾祸”“祸患常积于忽微祸患常积于忽微”等。等。19(3)从整件事的角度从整件事的角度 善行与善报。善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而而只有保护善行和感恩善行只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。越多，社会才会更加和谐美满。修补人生的小洞。修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小小洞洞”，我们要，我们要及时将及时将“洞洞”补上补上。只有这样，才能。只有这样，才能走得更远，飞得更高。走得更远，飞得更高。20（20132013年新课标卷）年新课标卷）一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就只是一旦失败，损失就大了。大了。”怎样切割这块钻石呢怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。愿动手，说是风险太大。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。十分感慨。老切割师说老切割师说:“:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。价值的事，手就不会发抖。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。牛刀小试牛刀小试21分分 析析 材材 料料切切 割割 钻钻 石，有石，有 风风 险险 众切割师：风险大众切割师：风险大、不愿动手、不愿动手 老切割师：答应试试、方案周密、指导老切割师：答应试试、方案周密、指导 （经验、技术、尝试的勇气经验、技术、尝试的勇气）年轻的徒弟：一下子成功年轻的徒弟：一下子成功 （动手操作的勇气、不计成败的心态动手操作的勇气、不计成败的心态）22立立 意意 参参 考：考：1、勇于承担风险、勇于承担风险2、经验技术可贵，勇气更嘉、经验技术可贵，勇气更嘉3、艺高亦要胆大、艺高亦要胆大4、消除顾虑，勇于尝试、消除顾虑，勇于尝试5、不计得失，专注做事、不计得失，专注做事231、人生林海，凭勇成斧（面对风险的勇气）2、秉持一心，方得灵山3、勿念价值，金石为开4、摒弃顾虑，从容一刀（不畏风险遮望眼）好好 的的 标 题片片 段段：“勇气轻抚过的荒漠，会春暖花开，绿意盎然；勇气照耀的地方，阳光金色，哪还有风险可言？让我们携勇气同行，面朝大海，阳光跳跃。山中红萼，兀自开放。24