专题七古代诗歌阅读.x市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

专题七 古代诗歌阅读高考语文高考语文(课标专用)第1页1.(课标全国,1415,9分)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。精卫词王建精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。高山未尽海未平,愿我身死子还生。A A组组 统一命题统一命题课标卷题组课标卷题组题组一题组一 课标课标题组题组五年高考(1)以下对这首诗赏析,不正确一项是(3分)()A.作者对精卫辛劳填海动机感到迷惑,所以用提问方式来开启全篇。B.诗第三、四句构想,若有一天海水枯干,海中鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海艰辛,不但奔走劳碌而且遍体鳞伤。D.这首诗语言质朴无华,平白如话,与白居易观刈麦一诗相近。第2页答案答案(1)A(2)观点一:同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神自我抒发;意为即使自己在有生之年不能完成移山填海事业,也希望子孙后代能够继承遗志,填海不止。观点二:不一样意。这两句诗是作者对精卫同情与崇敬之情表示;意为移山填海事业还未完成,我愿牺牲生命来帮助精卫,以自己生命来换精卫生命。解析解析(1)“对精卫辛劳填海动机感到迷惑”错,开篇发问流露出作者对辛劳填海精卫同情。(2)答“同意”或“不一样意”均可,关键是对“愿我身死子还生”中“子”了解。一是将其了解为精卫,呼应前面“飞多羽折时堕水”,是以作者口吻表示甘愿牺牲自己以拯救精卫精神,侧面表示对精卫同情和崇敬之情;一是将其了解为精卫子孙,是以精卫口吻表示世世代代奋斗不息坚韧不拔、前赴后继精神。(2)普通认为,诗最终两句内容是以精卫口吻表示,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你理由。(6分)第3页易错警示易错警示古代诗歌设误角度与陷阱第4页解题步骤解题步骤评价思想观点“三步骤”第5页2.(课标全国,1415,11分)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。注元九、李二十:分指作者朋友元稹、李绅,即诗中“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。长恨:指作者长诗长恨歌。秦吟:指作者讽喻组诗秦中吟。正声:雅正诗篇。伏:服气。第6页(1)以下对本诗了解和分析,不正确两项是(5分)()A.长恨歌和秦中吟都是白居易得意之作,能够作为其诗歌创作代表。B.元稹经常私下对白居易诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,所以并不介意在当初是否得到认可。E.在诗最终两句中,白居易称,自己新编出诗集能够成为自我炫耀资本。(2)请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表示情感态度。(6分)答案答案(1)CD(2)诗人戏谑友人,夸耀自己,经过诙谐态度表现出对文学成就自得;诗歌并不全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况无奈与自嘲。第7页解析解析(1)C.说“短李”是戏称,以示二人关系亲密,诗中虽有让李绅服气自己创作不轻易意思,但并没有“不太认可李绅诗歌创作”意思。D.颈联前句说此时富贵与“我”无缘,颈联后句说以后会诗名远扬。前后不组成因果关系。(2)友人之间相戏,无须客气,无须谦虚,围绕这一点,再结合诗句逐一分析作者情感态度。首联,大言不惭,“有风情”“近正声”,自评极高,颇为自负。颔联,“偷”“伏”,戏谑、调侃友人,一则表现友情之深,二则自夸才高。颈联,说自己与富贵无缘,自是不被当权者认可,有隐隐失落;说文章应扬名,又洋溢着昂扬自信。尾联,“莫怪”说破戏谑之意,“诗成”又洋溢着喜悦之情。知识归纳知识归纳准确分析诗歌情感态度技巧(1)小序与注释,认真来研读。(2)置身于情境,自然能体会。将自己置身于诗中所描绘情境中,模拟声情,化身为诗人,自然体会作者感情。(3)逐句去分析,品准关键词。不要随意引申,不可无中生有,即“品准”。第8页3.(课标全国,89,11分)阅读下面宋诗,完成(1)(2)题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬,英名尝得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。注曹翰(923992),宋初名将。六韬:古代兵书。时髦:指当代俊杰。阵云:战争中云气,这里有战阵之意。(1)诗颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一个比很好?为何?请简明分析。(5分)(2)这首诗与辛弃疾破阵子(醉里挑灯看剑)题材相同,但情感基调却有所不一样,请指出二者不一样之处。(6分)第9页答案答案(1)观点一:作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者认可自己年老体衰客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为即使岁月流逝,但身体依然强健,当然还能够冲锋陷阵,为国驱驰;表现出作者心存随时准备杀敌报国坚定信念,而忘记自己老之将至。(答出,给2分;答出,给3分。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分)(2)曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表示“老骥伏枥,志在千里”豪情;辛词经过追怀金戈铁马往事,表示英雄白首、功业未成悲慨。(每答出一点给3分。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分)第10页解析解析(1)此题为开放性试题。若认为作“健”“明”好,则联络诗句,分三步解答即可:第一步,解释含义,“臂健”“眼明”指臂膀健硕、眼睛明亮;第二步,将其放在语境里了解,“尚嫌”“犹识”强调尽管岁月流逝,但身体健壮,仍识得战阵;第三步,体会感情,全诗表示了作者随时准备杀敌报国坚定信念。认为“弱”“昏”两字很好作答也可分为以上三步:“弱”“昏”指体弱眼花,表示作者虽认可自己年老体衰,但依旧不忘杀敌报国刚毅精神。(2)由“三十年前学六韬”可知作者此时年事已高;“不为家贫卖宝刀”表示作者一直把宝刀藏在身边,时刻准备为国效力;“尚嫌弓力软”“犹识阵云高”表明作者认为自己还能上阵杀敌。这首诗表示了作者即使年事已高、但报国之心犹存思想感情。辛弃疾破阵子末句“可怜白发生”点出了全词情感基调,以沉痛笔调,表示了英雄白首、功业未成悲慨。第11页诗歌赏析诗歌赏析这是一首叙事抒情诗。前两联回想往昔为国出力,令人振奋。首联回顾年轻时学习兵法取得英名,颔联写曾为国征战宝刀相随,表现了诗人英勇报国远大志向。后两联回到眼前,仍感老当益壮。颈联经过写手臂健壮有力、眼睛明亮,突出现在自己依然宝刀不老;尾联以景结情,不胜感叹。整首诗语言质朴,叙事抒情浑然一体,人物形象鲜明,寓意深刻,情感丰富。知识拓展知识拓展诗歌情感基调,指是诗歌基本情感。常见术语有:欢快、喜悦、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、孤独、郁闷、恬淡、闲适、激愤、激昂、消沉、悲壮等。第12页1.(课标全国,1415,9分)阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)题。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。(1)以下对这首诗赏析,不正确一项是(3分)()A.这首诗写诗人观看自己已完成一幅草书作品,并回顾它创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作中自己想象成战场上战士,气吞山河,势不可挡。D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。(2)诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简明分析。(6分)题组二题组二 其它课标区题组其它课标区题组第13页答案答案(1)D(2)第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势作用。第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役胜利,心满意足、犹豫满志。解析解析(1)该项对“端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横”两句了解错误,这两句意思是:在端砚中研好了浓浓墨,在烛光映射下我纵情挥笔泼墨。这是以奋笔疾书来比喻战场拼杀,描绘出了勇士挥刀杀敌、纵横驰骋、所向披靡情景。第14页方法技巧方法技巧了解诗句含意方法技巧鉴赏诗句离不开对重点字词分析,要注意古今词义区分。了解诗句双关性,诗句经常含有除了表面意思之外深层含意或象征意义。要结合时代背景、诗歌整体格调等原因来了解诗句。(2)首先要了解陆游相关情况:陆游是南宋爱国诗人,同时也是有名书法家,因为胸藏五兵,欲试无路,才会有借酒消愁、作书泄愤举动。他诗中酒,往往无关消遣、无关风雅,而是关联国家之命运。再结合诗歌意境去详细分析“酒”作用。第一次出现“酒”诗句是“酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾”,是说写草书如同行军打仗,书写前喝酒,好似在战场上挥旗打鼓以壮声威;手中笔好似战士手中刀枪,其气势如同银河从天上倾泻而下。第二次出现“酒”诗句是“须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清”,瞬间就完成草书作品,又端杯饮酒,就像打了一场胜仗,消除了国难,恢复了太平,感觉酣畅淋漓。方法技巧方法技巧鉴赏意象方法技巧找到相关诗句,识别诗歌意象,并依据诗中表达景物特点关键词语、句子来概括意象特点。结合诗歌主旨来分析诗人为何要写这一意象。指出所描绘意象作用。第15页2.(课标全国,1415,9分)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。(1)以下对这首诗赏析,不正确一项是(3分)()A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁方式。B.诗人虽不得不接收生活贫穷命运,但意志并未消沉,气概依然豪迈。C.诗中形容春柳方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同,较为常见。D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清楚。(2)诗最终两句有何含意?请简明分析。(6分)第16页答案答案(1)B(2)意为凛冽寒风终将过去,和煦春风拂绿枯柳,缀满嫩绿柳条好像轻烟笼罩普通摇曳多姿;表示了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦乐观、自勉之情。解析解析(1)“诗人虽不得不接收生活贫穷命运”错,“男儿屈穷”中“穷”并非指“贫穷”,而是指遭遇困难和坎坷。(2)首先,了解诗句字面意思,“寒风又变为春柳”意为寒风已去,东风徐来,枯柳变绿。其次,依据诗句意思描绘画面。再次,联络诗中“男儿屈穷心不穷”“枯荣不等嗔天公”所表达作者情感分析所蕴含深层意义。第17页诗歌鉴赏诗歌鉴赏野歌在李贺诗作中别具一格。整首诗扣题叙事抒怀,前四句叙事,后四句抒怀。因事抒怀,叙事和抒怀紧密关联。叙事之中有援箭引弓、仰天射鸿、麻衣冲风形象描写,有箭飞弦响、大雁哀鸣、北风咆哮、诗人高歌等声响渲染。抒怀之时有感叹不遇、不甘沉沦内心表明,有寒风变春柳、细柳笼轻烟艺术遐思。叙事之中以形象描写、声响渲染发泄身受压抑、才志不得伸展强烈愤激,抒怀之时以内心独白、艺术遐思表示出乐观、自勉之情。愤激之中展现出狂放、豪迈、洒脱形象,自勉之时犹见主动用世、奋发有为之志。这么,诗人受压抑但并不沉沦,虽愤激犹能自勉情怀充溢在诗字里行间,让人读来为之欣慰和感动。第18页3.(课标全国,1415,11分)阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。单于若问君家世,莫道中朝第一人。注清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭州别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”(1)本诗尾联用了唐代李揆典故,以下对此进行赏析不正确两项是(5分)()A.本联用李揆典故准确贴切,因为苏轼弟兄在当初声名卓著,与李揆非常相同。B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏弟兄,也不敢自居第一。C.从李揆故事推断,假如苏辙认可自己家世第一,很有可能被契丹君主扣留。第19页D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭君子风度。E.苏轼与苏辙弟兄情深,此时更为远行弟弟担心,希望他小心慎重,平安归来。(2)本诗首联表现了诗人什么样性格?请加以分析。(6分)答案答案(1)BD(2)表现了诗人旷达性格。苏轼弟兄情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。解析解析(1)B.无中生有,“中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出”,在诗中找不到依据;对“不敢自居第一”理由了解错误,由注释可知,为防止被扣留,不敢自居第一。D.苏轼告诫苏辙“切莫以家世傲人”,是担心弟弟安危,并没有让他展示“谦恭君子风度”。(2)首联巧妙化用王勃名句“无为在歧路,儿女共沾巾”,写弟兄二人虽相隔千里,但“我”不会因弟兄出使远方而落泪,表达了其豁达一面。第20页易错警示易错警示鉴赏人物形象四角度(1)看标题、注释,初步琢磨形象有诗歌标题有极强暗示性,对于形象、情感都有提醒。比如,最爱东山晴后雪,经过标题就能够大致揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景诗人形象。有诗歌注释也有暗示性。比如,劳停驿是欧阳修被贬峡州夷陵时所作。劳停驿,驿站名。据此能够琢磨出诗中所塑造大致是“被贬蛮荒、漂泊在外”人物形象。(2)赏景物(意象),分析形象要抓住诗中所描写景物,经过分析意象来分析形象。景物描写能够对人物心理起衬托作用,是人物心境直接流露。比如诗中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象,则极可能塑造是“远离官场、热爱自然”隐者形象。第21页(3)抓描写,分析形象要抓住诗歌中描写人物“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”词句,仔细分析,探寻人物形象特点。“醉眼千峰顶上,世间多少秋毫”一句中“醉眼”就是神态描写,很显著这处神态描写表达了人物旷达洒脱性格。(4)析典故,分析形象引用古籍中故事或词句,借他人(事)来比况自己,为用典。比如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”一句用典,作者以廉颇自比,雄心不减当年,期望为国效力,叹无人前来问讯,徒有英雄豪情。第22页4.(课标全国,1415,11分)阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。(1)以下对这首诗赏析,不恰当两项是(5分)()A.诗第一句写出了考场肃穆而又怡人环境,衬托出作者喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。C.参加礼部考试考生都由各地选送而来,道德品行是选送首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切期望,希望他们能够成长为国家栋梁之材。E.作者认可自己体弱多病事实,表示选才工作要依靠其它考官来完成。(2)本诗第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句精妙之处。(6分)第23页答案答案(1)BE(2)用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上声响,生动贴切;动中见静,越发见出考场庄严寂静;强化作者充满希望喜悦之情。解析解析(1)B.“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误。古代行军时士卒口中衔枚,以防喧哗。诗歌第三句用“衔枚”来形容考生平静状态,不是写考生奋勇争先。E.诗歌尾联是作者自谦话,表现了他对同僚谆谆嘱托,透露出一个惜才爱才真挚感情,也表示了为国选才责任感和使命感,不是说作者自己真体弱多病。(2)能够从诗歌描写内容和使用手法入手分析。这句诗能够拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分,思索二者联络,可知诗句使用了比喻修辞手法,用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字声音,以此表现作者喜悦之情;作者用“春蚕食叶声”来反衬考场平静,是动中见静表现手法。第24页知识归纳知识归纳炼字、炼句题解题切入点:(1)从表情达意角度推敲。鉴赏古代诗歌语言,首先应认真琢磨词语或诗句在表情达意方面作用和效果,赏析古代诗歌语言是怎样巧妙地传达出丰富思想内容,怎样使表示更准确、更生动、更含蓄。(2)从表示技巧角度推敲。鉴赏古代诗歌语言要着重关注其表示技巧利用。古代诗歌惯用表示技巧有比喻、双关、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。(3)从语言格调角度推敲。鉴赏古代诗歌语言要善于赏析其语言格调,惯用语言格调有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。第25页诗歌赏析诗歌赏析礼部贡院阅进士就试是北宋文学家欧阳修创作一首七言律诗。这首诗写出他主持礼部考试时,见到考场中英才济济,考试场面寂静、肃穆而充满生气,为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。从诗中可知,考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试院考场环境群英毕至,贡院里肃穆幽雅,试院中焚起了香,以消除人多异味,且能渲染祥瑞肃穆气氛。颔联重点描绘考生们答题情况,考生们大清早就入场了,没有一点喧闹嘈杂之声。试题发下后,考生们奋笔疾书,一片沙沙沙声音,好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义,诗人对此景象不禁发出感叹,济济多士,尽是天下英才、国家栋梁。尾联自谦衰病,谆谆嘱托同僚,作为选拔人才考官,应该含有慧眼,认真判别。诗中说自己老病,精神不济,阅卷、挑选人才之事要拜托同仁,其实是谦逊之辞。全诗透露出一个惜才、爱才真挚感情,也表示了要为国选出良才责任感和使命感。第26页5.(课标全国,89,11分)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。丹青引赠曹将军霸(节选)杜甫先帝天马玉花骢,画工如山貌不一样。是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。注曹将军霸:曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐玄宗御马名。赤墀:宫殿前红色台阶。阊阖:传说中天门,这里指宫门。斯须:一会儿。(1)怎样了解曹霸画马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到?请简明分析。(5分)(2)为了突出曹霸高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简明分析。(6分)第27页答案答案(1)第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其它人画“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。(2)画工如山貌不一样:写曹霸要画马已经有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马雄俊非凡手可得,造成此马难画印象。迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,深入点出画家要捕捉住此马飞动神采尤其不易。解析解析(1)第一问:“一洗万古凡马空”可翻译为“一下比得万代凡马皆成了平庸”。写出了曹霸所画玉花骢神奇雄俊,与众不一样。第二问:可结合“意匠惨淡经营中”“斯须九重真龙出”两句了解,这两句可翻译为“你匠心独运惨淡经营刻苦用功”“片刻间九天龙马就在绢上显现”,由此可见曹霸画马首先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,一气呵成。(2)首先对全诗进行整体了解把握,准确翻译诗歌语言,然后思索“作了哪些铺垫”。“画工如山貌不一样”写多少画家画唐玄宗御马玉花骢,都与原貌不一样,不能与其神似。用“生长风”形容玉花骢神奇雄俊。第28页诗歌鉴赏诗歌鉴赏这八句诗节选自杜甫丹青引赠曹将军霸。在这八句诗中,诗人细腻地描写了曹霸将军画玉花骢过程。众多画师都描摹过唐玄宗御马玉花骢,各不相同,无一逼真。有一天,玉花骢被牵至阊阖宫赤色台阶前,抬头卓立,神气轩昂。玄宗即命曹霸展开白绢当场写生。作画前曹霸先巧妙运思,然后淋漓尽致地落笔挥洒,须臾之间,一气呵成。曹霸所画马神奇雄俊,好像从宫门腾跃而出飞龙,一切凡马在此马前都不免相形失色。诗人先用“生长风”形容真马神奇雄俊,作为画马有力陪衬;再用众画工凡马来衬托画师“真龙”,着意描摹曹霸画马神妙。这八句诗倾注了热烈赞美之情,笔墨酣畅,精彩至极。第29页6.(课标全国,89,11分)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。注派:河支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。六帝:代指六朝。三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家巨寇。任公子是庄子中传说人物,他用很大钓钩和极多食饵钓起一条巨大鱼。(1)诗前四句描写了什么样景象?这么写有什么用意?(6分)(2)诗中利用任公子典故,表示了什么样思想感情?(5分)第30页答案答案(1)这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗主旨。(2)作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表示了对大唐一统天下、开创盛世伟绩歌颂;作者自比任公子,以为在太平盛世没有机会施展才能,不免流露出一丝英雄无用武之地失落。解析解析(1)诗前四句寓情于景:汉江延绵波折长达万里,分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢,泛滥于广大中原地域,波涛汹涌,迅疾奔流。写出了远去汉江气势浩大,尤其是三、四句用江水泛滥造成巨大影响和损失来写前朝国运不兴,为歌颂当下盛世蓄势。第31页答题技巧答题技巧概括景物特点要抓意象,用术语。分析景物描写作用,既要关注景物本身作用,还要概括其在结构上、情感上、主题上作用,分析要全方面。(2)题中不但指出了用典表示技巧,而且还指出详细典故。答题时只要指出用典在主题情感上表示作用即可。首先阅读注释,了解任公子典故。典故中人、事、物含有比喻意义:“任公子”代表贤臣良将,“垂钓”指平定叛乱,“巨鱼”比喻危害国家巨寇,“很大钓钩和极多食饵”喻指费很大力气。再联络诗歌语境,把握思想情感。六代帝王寂静沦亡之后,三吴已没有了昔日之盛,无足称赏。本朝圣明之君统一天下,垂衣拱手,无为而治。今天任公子,已不需要沧海垂钓而罢竿了。然后结合背景,知人论世。当初唐王朝正处于开元盛世之时,天下一统,海天清晏。诗中反用“任公子东海钓巨鱼”典故,来表示作者江汉宁静、地无巨寇社会理想。但盛世之下,诗人空有大才却无用武之地,不免徒增伤悲。答题技巧答题技巧首先阅读注释,了解任公子典故;再联络诗歌语境,把握思想情感;然后结合背景,知人论世;最终分条作答,注意采分点。第32页诗歌鉴赏诗歌鉴赏金陵望汉江为唐代诗人李白一首五言古诗。诗前四句“汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍”,写出了江水万流横溃、水势浩瀚、气势博大特点,切中题旨,渲染出一派雄壮气象。接着用江水泛滥造成巨大影响和损失来写前朝国运不兴,为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗后四句“我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿”,并不是单纯而热烈地歌颂盛世,在一派祥和安宁之中,也透露出作者英雄无用武之地淡淡悲伤。诗感情深沉而表达稳妥,以江水壮阔气势来比喻盛唐国力,贴切得体,从而自然又意蕴丰富地表示出盛世才子惆怅。总之,这首诗以金陵为中心,写眺望汉江远去感想。全诗情景合一,用典自然,文辞大气,气势磅礴,最终诗中反用“任公子东海钓巨鱼”典故,来表示作者江汉宁静、地无巨寇社会理想。第33页7.(课标全国,89,11分)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。注韩偓(约842923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京:这里借指都城长安。梁:官帽上横脊,古代以梁多少区分官阶。朝簪:朝廷官员冠饰。(1)古人认为这首诗颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简明赏析。(5分)(2)这首诗后两联表示了作者什么样感情?请简明分析。(6分)第34页答案答案(1)构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇;用词巧妙,“抱”“吹”使用即使出人意料,却又显得非常自然。(答出,给3分;答出,给2分。意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分)(2)表示了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情。经过参禅使自己平静,经过饮酒化解“愁阵”,表明他内心孤寂愁苦;防止染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,对大唐一片忠心。(答出什么感情,给3分;进行简明分析,给3分。意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分)解析解析(1)颔联首先抒写诗人对皇都美好春光回想:仰视绿暗红稀树梢,蜜蜂抱着花须随花飞落;俯观柳絮飘坠池水,鱼儿吞吐着,像是在吹着柳絮游弋玩耍。飞花、落絮本是残春景物,而蜜蜂、鱼儿却为这残春平添了无穷意趣与几分生机,故没有半点伤春伤别落寞,更不见晚唐衰飒诗风。因为诗人是带着曾经沐浴皇恩深情在回想这皇都风物,所以在诗人笔下,即使已是暮春,这长安晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲。第35页答题技巧答题技巧依据诗论赏析诗句,先要弄懂该诗句基本意思,再从语言特点、表示技巧、思想情感等角度进行赏析。(2)颈联“禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵”,详细写诗人客居馆舍寂寞。诗人客居馆舍,感到无聊,想用诗来抒写自己心境。然而,几番思索终未写成。诗人只好以“禅伏诗魔归净域”来为自己解嘲。诗未写成,悲忧郁愤越积越深,只好用酒来冲荡这重重愁阵。酒精作用使诗人产生了信心和希望:“两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。”要好好地保留宝贵朝帽,千万不能让它被尘埃污染。诗人言外之意是宁肯终生潦倒,也不改变自己气节。想到这儿,诗人不愁了,也不悲了,他轻轻地擦拭着朝簪,心中暗暗地决定:一定要耐心地等候,一直等到大唐复兴,到那时我再戴上朝帽、穿上朝服来参加朝政。这首诗中作者没有直抒悲凉之思,但他深深眷顾往日温馨,实已成为今日悲凉衬托。答题技巧答题技巧分析诗句情感:抓诗题。“残春”“旅舍”透露了愁苦、寂寞感情基调。看注释,看作者。注释暗示诗人创作动机及诗歌思想内容。通观全诗,把握情感。第36页8.(课标全国,89,11分)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威。勤王敢道远,私向梦中归。注临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。(1)与白雪歌送武判官归京相比,本诗描写塞外景物角度有何不一样?请简明分析。(5分)(2)诗尾联表示了作者什么样思想感情?对全诗情感抒发有怎样作用?(6分)第37页答案答案(1)本诗描写边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。从标题能够看出,作者此时尚处于前往边塞途中;开头“闻说”二字也表明后面描写是凭听闻所得。(答出描写出于想象,给3分;进行简明分析,给2分)(2)第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重爱国热忱。(3分)第二问:使得诗中思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗格调。(3分)解析解析(1)本题考查比较鉴赏诗歌表示技巧。两首诗描写塞外景物角度显著不一样在于:白雪歌送武判官归京是实写,写就是诗人眼前所见之景;发临洮将赴北庭留别是虚写,写是诗人出发之前想象之景。第38页知识拓展知识拓展诗歌描写景物角度,能够分为正面描写与侧面描写、实写与虚写、动静结合、远近高低结合、点面结合,等等。(2)鉴赏思想情感,首先要明确诗句大意,诗歌尾联大意是:勤于王事不敢嫌道路遥远,只有在梦中才能偷偷回到故乡。然后通观全诗,把握感情。前六句极言北庭环境艰辛,最终两句笔锋一转,表示了诗人虽有勤于王事和思念故乡矛盾心理,但爱国情感还是占了上风。答题技巧答题技巧分析诗歌情感:看诗题,看题材。本诗为边塞诗。知人论世。岑参为盛唐边塞诗人,有盛唐气质。通观全诗,明确诗句大意,把握情感。第39页9.(课标全国,89,11分)阅读下面两首诗,完成(1)(2)题。含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜,明月随船送到家。注韦庄(约836910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情?请简明分析。(5分)(2)两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表示了诗人什么样感情?(6分)第40页答案答案(1)诗人是用衬托方法来表现感情。诗人即使处处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思故乡、念亲人惆怅之情不禁油然而生。(写出“衬托”方法,给2分;进行详细分析,给3分。意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分)(2)韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到温暖、愉悦之情。(答出韦诗中“灯前”表现出什么样感情,给3分;答出郭诗中“灯前”表现出什么样感情,给3分。意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分)解析解析(1)韦庄是唐末乱世漂泊者,他行迹遍布大半个中国。首句写羁旅漂泊身世已让他习认为常,其中“惯别家”表达了韦庄无奈与辛酸。经过“等闲”一词可看出,诗人好像对此并不在意,认为这只是“等闲”之事而已。诗人长久漂泊江南,远离故乡,但思乡思亲之情深埋心间,挥之不去。一觉醒来,面对无言山月,这个孤独游子倍感惆怅。第41页答题技巧答题技巧鉴赏诗歌表示技巧,先要辨明手法,再结合诗句阐释这种手法在诗中是怎样利用,最终说明此种手法表示效果及传达出诗人感情。(2)韦诗前两句,虽一再表明“流离”“惯别家”“客天涯”不过“等闲”,可客中一觉梦醒,孤苦凄清之情油然而生。把握韦庄“灯前”感情,关键扣住“惆怅”一词,“惆怅”是诗人情感表示转折点。郭诗首句写渔家世代与海为伴,二句写渔家简陋生活环境,第三句写一家人其乐融融、友好幸福场景,这让诗人这个游子倍感家温暖。诗人虽是夜宿渔家,但其漂泊孤独凄苦被渔家温暖愉悦融化。把握诗人“灯前”感情,关键扣住“笑说”一词,“笑说”透露出诗人情感指向。答题技巧答题技巧比较鉴赏诗歌情感,一抓类型,韦诗为羁旅思乡诗;二抓关键词,韦诗“惆怅”一词,郭诗“笑说”一词,都透露了诗人情感指向。第42页10.(课标全国,89,11分)阅读下面这首宋词,完成(1)(2)题。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉。翻身整理着残棋,沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁:隐瞒内心痛苦。劫:围棋术语。(1)词上半阕景物描写对全词感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)(2)末尾两句表现了词中人物什么样情绪?是怎样表现?请简明阐述。(6分)第43页答案答案(1)奠定了词情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉气氛非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡暮色。(2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣愁情。是经过人物本身动作来表现。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。解析解析(1)鉴赏景物描写作用,要了解描写景物词句,体悟景中蕴含情感;还要指出描写景物句子在结构、主旨表示、抒情方面作用。(2)词中末尾两句,主要是动作描写,抓住所描写动作特点,结合上文景中所含之情,不难得出正确答案。分析时,首先要翻译词句,由动作中归纳、提炼表示词中人物情感肢体语言。第44页1.(天津,14,9分)阅读下面这首诗,按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)东晋陶渊明先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,即事多所欣。耕种有时息,行者无问津注。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。注问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路典故。(1)以下对这首诗了解和赏析,不恰当一项是(3分)()A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,所以立志躬耕,这表达了他对孔子人生选择否定。B.诗人亲自参加田间劳作,不但高兴地拿起农具耕种,还面带笑容勉励农人们主动从事劳动。B B组组 自主命题自主命题省（区、市）卷题组省（区、市）卷题组第45页C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说无须斤斤计较收成怎样,愉悦就在耕耘过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。(2)“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样画面?(2分)(3)“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表示了哪些情感?(4分)答案答案(1)A(2)平旷田野上,从远处吹来微风,轻轻拂过禾苗。长势良好禾苗,焕发出勃勃生机。(3)诗人躬耕田园、避世隐逸宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾复杂情感。解析解析(1)“这表达了他对孔子人生选择否定”了解错误,陶渊明并没有否定孔子人生选择,但先师遗训“忧道不忧贫”不易实践,他更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”农耕生活。(2)结合诗句描绘画面,这两句着力描写田野美景。答题时语言要流畅、优美。平畴:平旷田野。远风:远处吹来微风。此处指禾苗被微风吹拂。良苗:长势良好禾苗。怀新:焕发生机。两句大意是:微风习习来平野,秀苗茁壮日日新。第46页(3)题中即使只要求分析最终两句诗包含思想情感,实际上要通观全诗,从全诗角度来分析。这首诗中,陶渊明有感于先师遗训“忧道不忧贫”之不易实践,夹叙了田间劳动欢愉,联想到古代隐士长沮、桀溺操行,而深感忧道之人难得,最终以掩门长吟“聊为陇亩民”作结。陶渊明一向把孔子视为先师,孔子说过“忧道不忧贫”,他记在心里,但他更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样隐士。他内心有挣扎,有焦虑,本想有所作为,世道却使他望而却步。他很失望,渐渐改变了想法,甘愿“长吟掩柴门,聊为陇亩民”。这将是他生命归宿。所以陶渊明思想情感比较复杂,归隐之情与济世之心矛盾交织。方法技巧方法技巧描绘诗句画面方法诗中有画是古典诗歌一大特色。描绘诗句画面,首先要了解诗句大意,然后把握诗歌情感,最终结合诗歌意象意境,用优美语言进行描绘。第47页2.(北京,1416,12分)阅读下面这首词,完成(1)(3)题。满江红送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天,一杯送绣衣行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。注这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当初辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。绣衣:官服。相如檄:指司马相如所作喻巴蜀檄,主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌:代指襄阳。(1)以下对本词了解,不正确一项是(3分)()A.词开头四句,先写对方行程,再写自己多病与离愁,暗含蹉跎失志惆怅。B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。C.作者认为荆楚路上江山美景都是作诗好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D.词结尾两句,思念过去与李正之雪中赏梅情景,表示对情谊珍惜与赞美。第48页(2)辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。以下分析,正确一项是(3分)()A.“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师典故,勉励友人报国立功。B.“赤壁矶头千古浪”,借用苏轼游览赤壁典故,抒发人生短暂感叹。C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之难,难于上青天”,表示对友人担忧,望其早归。D.“儿女泪,君休滴”,化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”,表现宦游漂泊凄苦。(3)清人陈廷焯白雨斋词话评论本词艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论了解,结合详细词句作简明阐释。(6分)答案答案(1)D(2)A(3)本词整体格调豪放,但又收放自如,时有柔和(平和,缓解,细腻)之笔。比如上阕“东北看惊诸葛表,西南更草相如檄”气势雄奇,下阕“要新诗准备,庐山山色”“赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月”意境宏阔,皆是经典豪放之笔,堪称“龙吟虎啸”。比如上阕“还自叹中年多病,不堪离别”低回宛转,下阕“正梅花万里雪深时,须相忆”清丽隽永,皆堪称“和缓”。第49页解析解析(1)本题考查对诗歌内容了解能力。结尾两句意思是:正是梅花开放、大雪纷飞季节,务必相互勉励,莫相忘,还要