专题三二北方经济的逐渐恢复市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

专题三二新知预习巧设计名师课堂一点通高频考点巧解密创新演练大冲关教材问题解答第1页返回第2页返回第3页返回课程标准课程标准权权威解威解读读 探讨北魏孝文帝改革历史作用。1.了解北魏孝文帝改革在经济、思想、文化、政治和社会风俗等方面影响。2.掌握孝文帝迁都洛阳，使洛阳成为北方乃至全国政治经济中心等史实，认识孝文帝改革为结束长久分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。第4页返回第5页返回 一、农业生产发展一、农业生产发展 1 1原因原因 (1)(1)均田制推行，均田制推行，改进，农民负担调整。改进，农民负担调整。(2)(2)重视重视 工程修建。工程修建。(3)(3)犁和牛耕广泛使用，新犁和牛耕广泛使用，新 得到推广。得到推广。2 2表现表现 政府收入大增。政府收入大增。农业水利农业水利耕作技术耕作技术吏治吏治第6页返回 3 3作用作用 北方农业逐步恢复并快速发展，使北魏农业生产逐北方农业逐步恢复并快速发展，使北魏农业生产逐步发展到一个新水平。步发展到一个新水平。尤其关注尤其关注 北魏社会经济复苏和繁荣说明北魏孝北魏社会经济复苏和繁荣说明北魏孝文帝改革顺应了时代时尚，促进了北魏社会和历史发展。文帝改革顺应了时代时尚，促进了北魏社会和历史发展。第7页返回二、繁盛洛阳二、繁盛洛阳1 1原因原因孝文帝迁都洛阳，重新修建洛阳城和宫殿。孝文帝迁都洛阳，重新修建洛阳城和宫殿。2 2表现表现(1)(1)不但是全国政治中心，也是当初最大不但是全国政治中心，也是当初最大 。(2)(2)规模很大，规模很大，“宫厥壮丽，列树成行宫厥壮丽，列树成行”。(3)(3)市场繁荣，城东市场繁荣，城东 和城西大市是主要商业区。和城西大市是主要商业区。(4)(4)专设专设 方便外商，成为国际性商业城市。方便外商，成为国际性商业城市。商业中心商业中心小市小市四通市四通市第8页返回 三、北方民族大融合三、北方民族大融合 1 1原因原因 (1)(1)鲜卑等少数民族鲜卑等少数民族 ，通婚杂居。，通婚杂居。(2)(2)孝文帝改革推进。孝文帝改革推进。2 2表现表现 (1)(1)汉语作为汉语作为“”被确定下来，中原先进文化成为被确定下来，中原先进文化成为各民族共同接收文化。各民族共同接收文化。(2)(2)南迁北方南迁北方 也把他们优异文明结果带到中原，也把他们优异文明结果带到中原，并与中原文化融合。并与中原文化融合。迁居中原迁居中原正音正音游牧部落游牧部落第9页返回 3 3影响影响 为为 和经济文化高度发展奠定了基础。和经济文化高度发展奠定了基础。知识点拨知识点拨 北魏时期北方民族大融合主要是北方少数北魏时期北方民族大融合主要是北方少数民族接收汉族先进文化，实质是封建化，也是少数民族在生民族接收汉族先进文化，实质是封建化，也是少数民族在生活习俗方面汉化。活习俗方面汉化。隋唐大一统隋唐大一统第10页返回第11页返回第12页返回 一、孝文帝改革历史作用有哪些？一、孝文帝改革历史作用有哪些？1 1北方社会经济有了显著发展北方社会经济有了显著发展 农业生产工具得到改进，兴修水利、开垦荒地，粮食产农业生产工具得到改进，兴修水利、开垦荒地，粮食产量增加，畜牧业得到发展。手工业生产日益活跃，商业活动量增加，畜牧业得到发展。手工业生产日益活跃，商业活动也日趋活跃。也日趋活跃。2 2政权封建化加速政权封建化加速 迁都洛阳以后，鲜卑统治者接收了汉族先进文化制度，迁都洛阳以后，鲜卑统治者接收了汉族先进文化制度，大大加速了北魏政权封建化进程，对北魏社会政治生活乃至大大加速了北魏政权封建化进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远影响。整个中国历史产生了深远影响。第13页返回 3 3促进了民族交流和融合促进了民族交流和融合 北魏孝文帝改革不但缓解了民族矛盾，巩固了封建北魏孝文帝改革不但缓解了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族大融合，为结束长久分裂局面，重统治，更促进了民族大融合，为结束长久分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。新走向国家统一奠定了基础。第14页返回1 1北魏时洛阳市场繁荣，商人实力雄厚，与外国商人贸易往北魏时洛阳市场繁荣，商人实力雄厚，与外国商人贸易往来频繁。这主要说明了来频繁。这主要说明了 ()农业、手工业发展农业、手工业发展政府重视和支持商业政府重视和支持商业商业活跃商业活跃鲜卑族接收汉族生活方式，民族融合趋势加鲜卑族接收汉族生活方式，民族融合趋势加强强A AB BC C D D解析：解析：题干描述现象与此时商业发展、贸易相关，而商业发题干描述现象与此时商业发展、贸易相关，而商业发展活跃说明了农业和手工业得到发展。展活跃说明了农业和手工业得到发展。与题干无关。与题干无关。答案：答案：A A第15页返回 二、北魏时期民族大融合有何表现？应怎样认识？二、北魏时期民族大融合有何表现？应怎样认识？1 1表现表现 (1)(1)从少数民族来看，不但在生产方式上，还在生活方式从少数民族来看，不但在生产方式上，还在生活方式上都趋向于汉化，甚至丧失了自己民族特征。上都趋向于汉化，甚至丧失了自己民族特征。(2)(2)对于汉族来说，吸收了新鲜血液，加速了发展，丰富对于汉族来说，吸收了新鲜血液，加速了发展，丰富了经济文化生活，推进了中华民族这一共同体发展壮大。了经济文化生活，推进了中华民族这一共同体发展壮大。第16页返回 2 2认识认识 (1)(1)从直接民族取向看，民族融合过程就是少数民族汉化从直接民族取向看，民族融合过程就是少数民族汉化过程。过程。(2)(2)从经济发展角度看，民族融合过程就是少数民族农业从经济发展角度看，民族融合过程就是少数民族农业化过程。化过程。(3)(3)从社会角度看，就是少数民族封建化过程，是多民族从社会角度看，就是少数民族封建化过程，是多民族封建国家由分裂走向统一必定发展趋势。封建国家由分裂走向统一必定发展趋势。第17页返回2 2民族融合是中国历史进步现象，对其含义解释最为民族融合是中国历史进步现象，对其含义解释最为准确是准确是 ()A A各民族间人民杂居相处各民族间人民杂居相处B B民族间相互学习，取长补短，共同发展民族间相互学习，取长补短，共同发展C C多民族国家由分裂走向统一多民族国家由分裂走向统一D D各民族人民通婚各民族人民通婚解析：解析：A A项是前提；项是前提；C C项是其作用；项是其作用；D D项是其内容之一，但项是其内容之一，但不是根本。各民族在相互交往中，相互学习彼此优点，并不是根本。各民族在相互交往中，相互学习彼此优点，并在交往中逐步消除之间隔膜，融为一体。在交往中逐步消除之间隔膜，融为一体。答案：答案：B B第18页返回第19页返回高频考点高频考点考考查查北魏孝文帝改革和商鞅北魏孝文帝改革和商鞅变变法法 示例示例(山东高考山东高考)商鞅变法和北魏孝文帝改革都商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会转型时期进行重大改革，两次改革不囿于传统，是在社会转型时期进行重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答下列问题。识，回答下列问题。(1)(1)面对社会转型，两次改革要处理主要矛盾各是什么面对社会转型，两次改革要处理主要矛盾各是什么？举例说明。？举例说明。(2)(2)依据改革办法，概括说明两次改革依据改革办法，概括说明两次改革“除旧布新除旧布新”形形式有何不一样，并指出其对历史发展所起相同作用。式有何不一样，并指出其对历史发展所起相同作用。第20页返回 解析解析 解答本题关键是掌握商鞅变法和孝文帝改革解答本题关键是掌握商鞅变法和孝文帝改革内容。第内容。第(1)(1)问侧重于两次改革所要处理主要矛盾，难点在问侧重于两次改革所要处理主要矛盾，难点在于孝文帝改革所要处理主要矛盾是落后鲜卑族文化与先进于孝文帝改革所要处理主要矛盾是落后鲜卑族文化与先进中原文化之间矛盾；第中原文化之间矛盾；第(2)(2)问侧重于考查两次改革形式和历问侧重于考查两次改革形式和历史作用，注意商鞅变法侧重从政治角度，孝文帝改革侧重史作用，注意商鞅变法侧重从政治角度，孝文帝改革侧重从文化角度作答。从文化角度作答。第21页返回 答案答案(1)(1)商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。间矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。(举一例说明举一例说明即可即可)北魏孝文帝改革：落后鲜卑族文化和先进中原文化之北魏孝文帝改革：落后鲜卑族文化和先进中原文化之间矛盾，如实施均田制、推行汉化政策等。间矛盾，如实施均田制、推行汉化政策等。(举一例说明即举一例说明即可可)(2)(2)商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革：学习借商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革：学习借鉴中原文化。促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，鉴中原文化。促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。国家统一。第22页返回图文探究图文探究商鞅变法和北魏孝文帝改革都加紧了封建化进程探究目标(1)知识层面：考查商鞅变法和北魏孝文帝改革方法及克服阻力、推进改革(2)能力层面：以改革不可能一帆风顺为命题立意，培养学生综合能力第23页返回 探究示例探究示例 材料一材料一(秦秦)用商鞅之法用商鞅之法富者田连阡陌，贫者无富者田连阡陌，贫者无立锥之地。立锥之地。汉书汉书食货志食货志 材料二材料二第24页返回 问题生成问题生成 (1)(1)材料一反应了商鞅变法哪一项办法带来弊端？以后北魏材料一反应了商鞅变法哪一项办法带来弊端？以后北魏孝文帝改革是怎样处理这一弊端？孝文帝改革是怎样处理这一弊端？(2)(2)材料二反应了孝文帝改革中哪一办法？分别指出材料一、材料二反应了孝文帝改革中哪一办法？分别指出材料一、二中所反应这些改革办法在政治、思想上所起作用。二中所反应这些改革办法在政治、思想上所起作用。(3)(3)商鞅变法与孝文帝改革重点、难点是什么？商鞅变法与孝文帝改革重点、难点是什么？第25页返回 探究思绪探究思绪 第第(1)(1)问首先从土地吞并现象来推想商鞅变法办法，并问首先从土地吞并现象来推想商鞅变法办法，并依据孝文帝改革中包括土地问题内容总结出答案；第依据孝文帝改革中包括土地问题内容总结出答案；第(2)(2)问问依据图片中衣饰改变分析改革办法；第依据图片中衣饰改变分析改革办法；第(3)(3)问经过对比两次问经过对比两次改革，了解改革重点难点。改革，了解改革重点难点。第26页返回 尝试解答尝试解答 (1)(1)废井田，开阡陌，认可私人占有土地正当，允许土地自废井田，开阡陌，认可私人占有土地正当，允许土地自由买卖。推行均田制，使无地或少地农民取得土地，抑制了土由买卖。推行均田制，使无地或少地农民取得土地，抑制了土地吞并。地吞并。(2)(2)穿汉服、行汉礼。加紧了封建化进程，促进了封建经济穿汉服、行汉礼。加紧了封建化进程，促进了封建经济发展。发展。(3)(3)以推进土地制度改革为重点；难点是与旧势力斗争。以推进土地制度改革为重点；难点是与旧势力斗争。第27页返回点此进入第28页返回 一、学习思索一、学习思索 孝文帝改革，是北魏政治生活中一件大事，史学家们对孝文孝文帝改革，是北魏政治生活中一件大事，史学家们对孝文帝褒贬不一：颂扬此举者称他帝褒贬不一：颂扬此举者称他“睿圣天成，才能非凡睿圣天成，才能非凡”；贬抑此；贬抑此事者则说他是事者则说他是“夷狄僭伪，沐猴而冠夷狄僭伪，沐猴而冠”。请你结合本专题学习内。请你结合本专题学习内容，谈谈自己想法。容，谈谈自己想法。(教材教材P35)P35)第29页返回 提醒：孝文帝顺应历史发展时尚，锐意改革，采取了一提醒：孝文帝顺应历史发展时尚，锐意改革，采取了一系列促进民族融合办法，加速了北方各族封建化进程；促进系列促进民族融合办法，加速了北方各族封建化进程；促进了北方民族大融合，是我国古代出色少数民族政治家。但有了北方民族大融合，是我国古代出色少数民族政治家。但有些人认为他在北魏国家和拓跋鲜卑民族发展史关键时刻，不些人认为他在北魏国家和拓跋鲜卑民族发展史关键时刻，不自觉地站在腐朽势力一边，对本民族历史发展起了消极作用。自觉地站在腐朽势力一边，对本民族历史发展起了消极作用。他文治路线，是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡路线。经他文治路线，是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡路线。经过本专题学习，我认为孝文帝改革主动作用是主要，贬抑孝过本专题学习，我认为孝文帝改革主动作用是主要，贬抑孝文帝是站在狭隘民族主义角度评价，不是孝文帝改革主要历文帝是站在狭隘民族主义角度评价，不是孝文帝改革主要历史作用。史作用。第30页返回 二、自我测评二、自我测评 1 1自孝文帝以后，北魏皇帝死后谥号多采取自孝文帝以后，北魏皇帝死后谥号多采取“孝孝”字，如字，如“孝文帝孝文帝”“”“孝武帝孝武帝”“”“孝明帝孝明帝”等。结合我们学过课文，想一等。结合我们学过课文，想一想这是为何？想这是为何？提醒：孝文帝改革关键内容是全方位汉化。礼乐教化提醒：孝文帝改革关键内容是全方位汉化。礼乐教化是汉族儒家学说主要内容，并直接表现在政治制度和文化建是汉族儒家学说主要内容，并直接表现在政治制度和文化建设上。孝文帝为顺应汉化大潮，必须推行汉族礼乐教化。设上。孝文帝为顺应汉化大潮，必须推行汉族礼乐教化。“孝孝”是儒家所极力推崇道德准则。孝文帝制礼，要使其政权从政治制是儒家所极力推崇道德准则。孝文帝制礼，要使其政权从政治制度到经济政策乃至文化习惯等方面要素都符合儒家礼教规范，谥度到经济政策乃至文化习惯等方面要素都符合儒家礼教规范，谥号多采取号多采取“孝孝”字也就不难了解了。字也就不难了解了。第31页返回 2 2找一找，在今天日常生活中，汉族和少数民族相互影响找一找，在今天日常生活中，汉族和少数民族相互影响现象有哪些？现象有哪些？提醒：给学生以合理启发引导，注意观察生活中细小事物，提醒：给学生以合理启发引导，注意观察生活中细小事物，如饮食、音乐、体育运动、春节习俗等，可各抒己见。如饮食、音乐、体育运动、春节习俗等，可各抒己见。第32页返回 三、材料阅读与思索三、材料阅读与思索 看了材料后，你能得出什么结论？联络现实生活，看看看了材料后，你能得出什么结论？联络现实生活，看看身边还有没有这种现象？身边还有没有这种现象？提醒：中华民族是个大家庭，生活在这片土地上各族人提醒：中华民族是个大家庭，生活在这片土地上各族人民经过数千年交流融合，已成为一个不可分割整体。在漫长民经过数千年交流融合，已成为一个不可分割整体。在漫长历史进程中，各族人民相互学习、相互影响，在衣食起居、历史进程中，各族人民相互学习、相互影响，在衣食起居、风俗习惯等方面表现尤为显著。汉族文明尽管在历史上多数风俗习惯等方面表现尤为显著。汉族文明尽管在历史上多数时期和多数方面领先于其它民族，但在彼此交往过程中，汉时期和多数方面领先于其它民族，但在彼此交往过程中，汉族也向其它民族学习到了很多先进东西。华夏文明是各民族族也向其它民族学习到了很多先进东西。华夏文明是各民族共同缔造。共同缔造。第33页