《故乡》一等奖省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

欢迎指导！第1页鲁迅鲁迅对比艺术效果故乡第2页、本篇小说以_为线索组织材料，按_次序，写了_、_、_三个故事情节。主要刻画了_、_和_三个人物形象。1.抢答回故乡在故乡离故乡我回故乡见闻和感受、小说以塑造_为中心，经过完整_叙述和_描写反应社会生活。忆忆“故乡故乡”人物故事情节环境时间闰土杨二嫂“我”第3页（以下字词中有以下字词中有两个错误读音两个错误读音和和一个写错字一个写错字。看谁找得快又准）。看谁找得快又准）蜷（蜷（qunqun）缩）缩 秕（秕（bb）谷）谷 瑟索瑟索 (s (s )嗤（嗤（chch）笑）笑 折（折（zhzh）本）本 阴诲（阴诲（huhu）惘（惘（wngwng）然）然 恣睢（恣睢（z suz su）潺潺（潺潺（chnchn）五行（五行（hnghng）鹁鸪（鹁鸪（）装弶装弶()()2.找茬b gb gjingjing第4页1911年辛亥革命即使赶走了一个皇帝，但没有真正改变中国半封建半殖民地社会性质，取而代之是地主阶级军阀官僚统治。帝国主义铁蹄长驱直入，军阀混战频繁，农村破产，双重压迫加剧了农民生活贫困。3.背景第5页1、分析人物形象，体会人物描写方法。2、体会文学作品中对比手法艺术效果。课时目标课时目标第6页对比是文学作品中一个惯用表现手法，它通常将不一样一个惯用表现手法，它通常将不一样事物或同一事物不一样两面列举出来，加以对照，突出事物或同一事物不一样两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质特征，使形象愈加鲜明，同时也加强了矛盾双方最本质特征，使形象愈加鲜明，同时也加强了文章艺术效果和感文章艺术效果和感染力。提醒：只有事物间有联络，或属于同一类别或属性时才能对比。什么是对比？例：亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人远贤臣，今后汉所以倾颓也。第7页一、作者利用对比手法，分别从哪些不一样角度写了闰土改变，想告诉人们什么？二、作者怎样写杨二嫂改变，这对表现主题有何作用？活动一活动一快速阅读全文，圈点勾画相关句子，并合作讨论以下问题：第8页少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实手圆实手健康、壮实健康、壮实脸色灰黄，很深皱纹，头戴破毡帽，脸色灰黄，很深皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，手又粗又笨而且开身穿极薄棉衣，手又粗又笨而且开裂裂历尽沧桑历尽沧桑动作动作语态语态活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落 有智有勇有智有勇 语言朴质生动语言朴质生动活泼机智活泼机智现出欢喜和凄凉神情现出欢喜和凄凉神情 只是摇头只是摇头 默默默地吸烟默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续续断断续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝对对“我我”态度态度友好热情友好热情 纯真纯真建立了淳朴情谊建立了淳朴情谊 对生对生活态活态度度热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富无忧无虑，高兴纯真无忧无虑，高兴纯真态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲厚障壁隔了一层可悲厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈，悲苦无奈，寄希望于神灵寄希望于神灵第9页小英雄小英雄木偶人木偶人闰土闰土第10页少年闰土与中年闰土对比说明了什么？帝国主义和封建主义压榨给人民造成了极大苦难。封建礼教和根深蒂固迷信思想在他们精神上套上了沉重枷锁，使他们麻木，使他们忍气吞声。第11页二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌语语言言“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着白粉，颧擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，因为伊，这豆腐店买卖非常好这豆腐店买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，5050岁上下女人站在我面前，岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。一个画图仪器里细脚伶仃圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不愿阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不愿放松，愈是一毫不愿放松，便愈有钱放松，愈是一毫不愿放松，便愈有钱”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己。安分守己。说明杨二嫂说明杨二嫂老丑而瘦老丑而瘦表现杨二表现杨二嫂势利、嫂势利、尖酸刻薄尖酸刻薄动动作作 慢慢向外走，顺便将我母亲一幅手套塞在裤慢慢向外走，顺便将我母亲一幅手套塞在裤腰里腰里贪小廉价贪小廉价杨二嫂杨二嫂第12页豆腐西施豆腐西施圆规圆规因为长久辛劳生活磨难，她变得尖酸、刻薄、庸俗、势力，是一个爱贪小廉价小市民经典。青年老年第13页闰土与杨二嫂又有何区分？作者对他们分别是什么态度？少年闰土：纯朴勇敢、聪明、能干小英雄。少年闰土：纯朴勇敢、聪明、能干小英雄。青年杨二嫂：靠卖弄色相维持卖豆腐生意。青年杨二嫂：靠卖弄色相维持卖豆腐生意。中年闰土：精神即使麻木，但仍不失农民那种纯朴、忠厚中年闰土：精神即使麻木，但仍不失农民那种纯朴、忠厚品质。品质。老年杨二嫂：尖嘴利舌，偷偷摸摸，自私自利。老年杨二嫂：尖嘴利舌，偷偷摸摸，自私自利。闰土闰土杨二嫂杨二嫂同情同情又可气又可怜又可气又可怜第14页活动二：演一演（看谁演得有性格）依据小说中对话，由同学们来演一演闰土和杨二嫂这两个人物，比赛谁最能把人物性格特征演出到淋漓尽致！第15页儿时：“父亲还在世，家境也好”，是封建地主家庭中一个“少爷”；中年：破落到“老屋难免易主”地步，特从“相隔两千余里”外地回来，迁居到“谋食异地去”。“我”农村经济破产包括很广，连中小地主家庭及其知识农村经济破产包括很广，连中小地主家庭及其知识分子也毫不例外地走向下坡路。分子也毫不例外地走向下坡路。“我我”境况改变说明了什么？境况改变说明了什么？第16页 小说除了人物发生了改变，环境也发生了很大改变。请找出相关小说除了人物发生了改变，环境也发生了很大改变。请找出相关句子大声读一读，并思索以下问题：句子大声读一读，并思索以下问题：小说详细描写了故乡哪些景物，分别有什么特点？记忆中故乡和现实中故乡又有何区分？（温馨提醒：边读边用笔勾画文中能表达故乡景物特点字词句）第17页记忆中故中故乡现实中故中故乡明朗、漂亮、五彩明朗、漂亮、五彩明朗、漂亮、五彩明朗、漂亮、五彩缤纷缤纷令人向往令人向往令人向往令人向往 昏暗、昏暗、昏暗、昏暗、萧萧条、条、条、条、单调单调令人令人令人令人伤伤感感感感（深蓝、金黄、碧绿深蓝、金黄、碧绿）（苍黄、萧索、枯草、断茎）（苍黄、萧索、枯草、断茎）第18页我的总结我的总结对比手法在文章中作用？对比人物景物心情变主题突出突出事物对比，揭示好和坏、善和恶、美和丑对立，使人们在比较中得到判别。使人物性格鲜明，形象栩栩如生，环境显得愈加经典。也使文章主题愈加突出。第19页活动三：拓展对比手法在其它作品中利用高尔基高尔基海燕海燕海鸥、海鸭、企鹅们海鸥、海鸭、企鹅们“呻吟呻吟”“”“飞窜飞窜”“”“躲藏躲藏”等惊慌万状等惊慌万状丑态丑态“高傲海燕高傲海燕”“”“勇敢地、自由自在地勇敢地、自由自在地”“”“翱翔翱翔”战战斗英姿斗英姿 突出了海燕高大形象。突出了海燕高大形象。鲁迅鲁迅藤野先生藤野先生“日本爱国青年日本爱国青年”对对“我我”讽刺歧视讽刺歧视藤野先生正直、藤野先生正直、热情热情 突出了藤野先生没有民主偏见高贵品质突出了藤野先生没有民主偏见高贵品质第20页活动四：写一写例：月亮光芒是柔和，她不似太阳那般刺眼夺目，热情四射，但她宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外人们能够看清回家路，她也总会给人们心头添上一抹温馨之感。请利用对比手法写一段语句，要求突出事物特点。第21页结束语结束语对比手法突出人物形象，突显文章主题，希望同学么们在写作中多尝试使用这种艺术表现手法，去更加好地为其文章思想内容服务，使妙笔生花！第22页课下作业1、完成课堂上未完成练笔；2、预习完成第三课时学案。第23页再 见第24页文中文中“我我”就是鲁迅吗？就是鲁迅吗？“我”有作者影子，但不等同于作者。“我”对闰土怀有深厚感情，表现了“我”对劳苦人民同情与爱，对等级观念否定。“我”是追求新生活，心怀希望知识分子形象。第25页