高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第2课走向“大一统”的秦汉政治市公开课一等奖省优质课赛课一等奖.pptx
《高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第2课走向“大一统”的秦汉政治市公开课一等奖省优质课赛课一等奖.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第2课走向“大一统”的秦汉政治市公开课一等奖省优质课赛课一等奖.pptx(51页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
大地在我脚下大地在我脚下,国计掌於手中国计掌於手中,那个再敢多说话那个再敢多说话,夷平六国是谁夷平六国是谁,那个统一称霸那个统一称霸,谁人战绩高过孤家谁人战绩高过孤家,高高在上高高在上,诸君看吧诸君看吧,朕之江山美好如画朕之江山美好如画,登山踏雾登山踏雾,指天笑骂指天笑骂,舍我谁堪跨舍我谁堪跨,秦是始秦是始,人在此人在此,夺了万世潇洒夺了万世潇洒,顽石刻,存汗青顽石刻,存汗青,传颂我怎样叱吒传颂我怎样叱吒 大地在我脚下第1页1.2 走向走向“大一统大一统”秦汉政治秦汉政治1.2 走向走向“大一统大一统”秦汉政治秦汉政治第2页 秦王扫六合秦王扫六合 李白李白 秦王扫六合秦王扫六合,虎视何雄哉。虎视何雄哉。挥剑决浮云挥剑决浮云,诸侯尽西来。诸侯尽西来。雄图发英断雄图发英断,大略驾群才。大略驾群才。收兵铸金人收兵铸金人,函谷正东开。函谷正东开。“秦王扫六合秦王扫六合,诸侯尽西来。诸侯尽西来。”指是指是什么历史事件?什么历史事件?第3页一、六王毕,四海一秦国因商鞅变法而强大,经过远交近攻,各个击破,最终灭六国,建立起我国历史上第一个统一封建王朝。中国之教,得孔中国之教,得孔子而后立。中国子而后立。中国之政,得秦皇而之政,得秦皇而后行。中国之境,后行。中国之境,得汉武而后定得汉武而后定钱穆钱穆第4页(西周)(西周)分封制、宗法制分封制、宗法制(春秋)(春秋)诸侯割据混战诸侯割据混战(战国)(战国)各国掀起各国掀起自上而下自上而下变法运动变法运动秦统一秦统一诸侯势力强诸侯势力强大大“两制两制”渐渐崩坏渐渐崩坏 封建经济发展封建经济发展秦商鞅秦商鞅变法成变法成效最大效最大 第5页1 1、秦统一全国原因、秦统一全国原因原因原因客观客观社会生产力发展需要安定统一环境社会生产力发展需要安定统一环境民族、地域间联络加强民族、地域间联络加强人民饱受战乱,渴望统一人民饱受战乱,渴望统一主观主观秦国商鞅变法彻底,实力超出其它国家秦国商鞅变法彻底,实力超出其它国家秦王嬴政任用人才,主动布署,秦王嬴政任用人才,主动布署,一、一、“六王毕,四海一六王毕,四海一”实现实现统一统一策略得当策略得当法家思想为其提供了思想基础法家思想为其提供了思想基础第6页秦朝中央集权制度形成远交近攻,远交近攻,各个击破各个击破前前2 2定都定都咸阳咸阳秦楚齐燕赵魏韩秦秦秦秦秦秦第7页咸阳秦秦吞并六国秦吞并六国公元前公元前230230公元前公元前2 2第8页第9页1 1、秦统一全国原因、秦统一全国原因一、一、“六王毕,四海一六王毕,四海一”实现统一实现统一2 2、统一过程、统一过程(1 1)东)东灭六国,建秦朝(前灭六国,建秦朝(前230230年年前前 2 2)问题:问题:秦王毁灭六国,结束割据,那么,他秦王毁灭六国,结束割据,那么,他是否就一劳永逸安于现实状况呢?是否就一劳永逸安于现实状况呢?第10页灵灵渠渠匈奴匈奴东越东越西南夷西南夷南越南越临洮临洮辽东辽东北击匈奴北击匈奴修长城修长城筑直道筑直道南征百越南征百越修灵渠修灵渠西南开五尺道西南开五尺道第11页1 1、秦统一全国原因、秦统一全国原因一、一、“六王毕,四海一六王毕,四海一”实现统一实现统一2 2、统一过程、统一过程(1 1)东)东灭六国,建秦朝(前灭六国,建秦朝(前230230年年前前2 2)(2 2)北)北击匈奴,夺河套,修长城,筑直道击匈奴,夺河套,修长城,筑直道(3 3)南)南征岭南、修灵渠、设郡县征岭南、修灵渠、设郡县(4 4)西南)西南开开“五尺道五尺道”、任命官吏、任命官吏第12页秦朝疆域秦朝疆域南到南海东到东海北到长城一带西到陇西陇西郡陇西郡九原郡九原郡辽辽东东郡郡南海郡南海郡第13页1 1、秦统一全国原因、秦统一全国原因一、一、“六王毕,四海一六王毕,四海一”实现统一实现统一2 2、统一过程、统一过程(1 1)东)东灭六国,建秦朝(前灭六国,建秦朝(前230230年年前前2 2)(2 2)北)北击匈奴,夺河套,修长城,筑直道击匈奴,夺河套,修长城,筑直道(3 3)南)南征岭南、修灵渠、征岭南、修灵渠、(4 4)西南)西南开开“五尺道五尺道”、3 3、统一意义、统一意义结束结束了春秋战国以来了春秋战国以来分裂分裂割据局面,人们有割据局面,人们有了比较了比较安定安定生产和生活环境生产和生活环境扩大了扩大了疆域,疆域,有利于经济文化有利于经济文化交流交流和民族和民族融融合合。推进中华民族。推进中华民族多元一体格局多元一体格局形成形成置郡县置郡县任官吏任官吏归中央管辖开端归中央管辖开端第14页第15页这些图片使你看到什么?想到什么?这些图片使你看到什么?想到什么?长城和兵城和兵马俑恢宏气俑恢宏气势。古代古代劳感人民勤感人民勤劳和智慧;和智慧;秦王朝横秦王朝横扫六国气六国气势和和强大国力;大国力;秦王朝残暴秦王朝残暴统治和百姓沉重治和百姓沉重负担等担等第16页 材料一:丞相绾等言:材料一:丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以镇之。请立诸子,唯上幸许。地远,不为置王,毋以镇之。请立诸子,唯上幸许。”材料二:廷尉李斯议曰:材料二:廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓周文、武所封子弟同姓甚众,然后疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周甚众,然后疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以功赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,诸子功臣以功赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。则安宁之术也,置诸侯不便。”1 1)王绾与李斯争论焦点是什么?王绾与李斯争论焦点是什么?2 2)秦始皇采纳了谁提议?他采取)秦始皇采纳了谁提议?他采取“求其宁息求其宁息”办法是什么?对后世有何影响?办法是什么?对后世有何影响?材料三:始皇曰:材料三:始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。息,岂不难哉!廷尉议是。”第17页二、巩固统一二、巩固统一 专制主义中央集权制度建立专制主义中央集权制度建立1地方:郡县制(地方行政体制)地方:郡县制(地方行政体制)()原因:()原因:为了加强中央对地方控制,为了加强中央对地方控制,巩固中央集权巩固中央集权第18页郡郡郡守郡守郡尉郡尉监御史监御史行政行政兵事兵事监察监察县(道)县(道)县令、长县令、长县尉县尉县丞县丞乡(亭)乡(亭)里(亭)里(亭)郡县制(地方行政体制)郡县制(地方行政体制)郡县制(地方行政体制)郡县制(地方行政体制)特点:特点:中央垂直管理地方,中央垂直管理地方,郡县长官皇帝任免,郡县长官皇帝任免,地方官员分工明确地方官员分工明确第19页二、巩固统一二、巩固统一 专制主义中央集权制度建立专制主义中央集权制度建立1地方:郡县制(地方行政体制)地方:郡县制(地方行政体制)()原因:()原因:为了加强中央对地方控制,为了加强中央对地方控制,巩固中央集权巩固中央集权()特点:()特点:a、中央垂直管理地方;、中央垂直管理地方;b、郡县长官、郡县长官皇帝任免;皇帝任免;c、地方官员分工明确。、地方官员分工明确。第20页二、巩固统一二、巩固统一 专制主义中央集权制度建立专制主义中央集权制度建立1地方:郡县制(地方行政体制)地方:郡县制(地方行政体制)()原因:()原因:为了加强中央对地方控制,为了加强中央对地方控制,巩固中央集权巩固中央集权()特点:()特点:中央垂直管理地方,郡县长官皇帝中央垂直管理地方,郡县长官皇帝任免,地方官员分工明确任免,地方官员分工明确()影响:()影响:有利于中央集权和国家统一有利于中央集权和国家统一 汉承秦制,为后世行政区划奠定基础。汉承秦制,为后世行政区划奠定基础。第21页 西周西周秦朝推广秦朝推广是与是与宗法制宗法制相联络,相联络,以以血缘血缘关系为基础关系为基础是在是在大一统大一统条件下实施,条件下实施,是按是按地域地域划分划分分封诸侯,王位分封诸侯,王位世世袭袭并拥有并拥有封地封地官吏由官吏由皇帝任免调动皇帝任免调动,不得不得世袭世袭,官吏只拥有俸禄,官吏只拥有俸禄没有没有土地土地轻易发展为割据势力轻易发展为割据势力有利于中央集权加强和国家有利于中央集权加强和国家统一统一贵族政权贵族政权,诸侯国拥有很诸侯国拥有很强强地方独立性地方独立性官僚政治官僚政治,中央垂直管理中央垂直管理地方地方同:目:都为巩固统治,性质:都是地方行政制度第22页二、巩固统一二、巩固统一 专制主义中央集权制度建立专制主义中央集权制度建立1地方:郡县制(地方行政体制)地方:郡县制(地方行政体制)()原因:()原因:为了加强中央对地方控制,为了加强中央对地方控制,巩固中央集权巩固中央集权()特点:()特点:中央垂直管理地方,郡县长官皇帝中央垂直管理地方,郡县长官皇帝任免,地方官员分工明确任免,地方官员分工明确()影响:()影响:有利于中央集权和国家统一有利于中央集权和国家统一汉承秦制汉承秦制2 2皇帝制度皇帝制度皇帝制度皇帝制度第23页阅读以下材料:阅读以下材料:材料一丞相绾材料一丞相绾等皆曰:等皆曰:“命为命为制制,令为,令为诏诏,天子自称曰,天子自称曰朕朕。”制曰:制曰:“可。可。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪材料二秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋战国材料二秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋战国时,卿大夫及地方官吏印章均可称玺。至秦代,则是时,卿大夫及地方官吏印章均可称玺。至秦代,则是“天子独天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。据载,秦朝传国玉玺其。据载,秦朝传国玉玺其文为文为“受命于天,既寿永昌受命于天,既寿永昌”。材料三天下之事无小大皆决于上。材料三天下之事无小大皆决于上。史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪材料四朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,材料四朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。传之无穷。史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪请回答:请回答:综合上述材料,扼要指出皇帝制度特点及其本质。综合上述材料,扼要指出皇帝制度特点及其本质。皇权独尊皇权独尊皇帝至上皇帝至上皇位世袭皇位世袭本质:君主专制,即皇帝是封建国家政权本质:君主专制,即皇帝是封建国家政权主宰和权力中心主宰和权力中心第24页二、巩固统一二、巩固统一 专制主义中央集权制度建立专制主义中央集权制度建立1地方:郡县制(地方行政体制)地方:郡县制(地方行政体制)原因、特点、影响2皇帝制度皇帝制度特点:特点:皇皇帝帝独尊独尊 皇权至上皇权至上 皇位世袭皇位世袭 本质:君主专制,即皇帝是封建国家政权主宰和本质:君主专制,即皇帝是封建国家政权主宰和权力中心权力中心第25页秦朝中央官制秦朝中央官制帮助皇帝帮助皇帝处理政事处理政事监察百官监察百官管理军事管理军事宗庙礼仪宗庙礼仪教育事务教育事务宫门宫门屯卫屯卫宫廷宫廷警卫警卫宫廷宫廷御马御马司法司法少数民族少数民族外交事务外交事务皇室皇室事务事务国家国家财政财政皇室皇室财政财政第26页秦朝中央三公九卿制有何特点?秦朝中央三公九卿制有何特点?认识:认识:三公九卿制是对世卿世禄制度否定。三公九卿制是对世卿世禄制度否定。皇帝任命、不得世袭,皇权至高无上;皇帝任命、不得世袭,皇权至高无上;分权而设、各司其职、分工明确、效率较高;分权而设、各司其职、分工明确、效率较高;丞相位高权重;丞相位高权重;是一个新官僚体制。是一个新官僚体制。第27页第28页秦朝政府组织系统简表秦朝政府组织系统简表中央中央皇帝皇帝太尉太尉丞相丞相御史大夫御史大夫奉常奉常郎中令郎中令卫尉卫尉太仆太仆廷尉廷尉典客典客宗正宗正治粟内史治粟内史少府少府(列卿)(列卿)郡尉郡尉郡守郡守监御史监御史县尉县尉县令县令县丞县丞郡郡县县乡乡另外:还有负责地方治安另外:还有负责地方治安“亭亭”里里第29页第30页朝朝议议?是推行郡县制还是分封制?关于关于“朝议朝议”制度制度国家军政要务讨论;国家军政要务讨论;朝议又称廷议,是秦汉时期大臣们集体议政一朝议又称廷议,是秦汉时期大臣们集体议政一个方式,主要功效是为皇帝提供决议咨询。在个方式,主要功效是为皇帝提供决议咨询。在秦代,国家有军政要务,丞相、御史大夫与诸秦代,国家有军政要务,丞相、御史大夫与诸卿往往以卿往往以“朝议朝议”方式参加讨论,皇帝通常在方式参加讨论,皇帝通常在他们意见基础上做出裁决。他们意见基础上做出裁决。第31页材料一材料一 博士齐人淳于越进曰博士齐人淳于越进曰:“臣闻殷臣闻殷周之王千余岁周之王千余岁,封子弟功臣封子弟功臣,自为枝辅。自为枝辅。今陛下有海内今陛下有海内,而子弟为匹夫而子弟为匹夫,卒有田卒有田常常?六卿之臣六卿之臣,无辅拂无辅拂,何以相救哉何以相救哉?事事不师古而能长久者不师古而能长久者,非所闻也。非所闻也。”材料二:丞相臣斯昧死言:古者天下材料二:丞相臣斯昧死言:古者天下散乱,莫之能一,是以诸侯并作,语散乱,莫之能一,是以诸侯并作,语皆道古以害今,饰虚言以乱实皆道古以害今,饰虚言以乱实臣臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢藏有诗,书,百家语天下敢藏有诗,书,百家语者,悉诣守,尉杂烧之。者,悉诣守,尉杂烧之。第32页四、四、“焚书令焚书令”、“挟书律挟书律”目:加强思想控制,巩固统治。结果:结果:焚书坑儒并没有巩固其统治,暴政加速焚书坑儒并没有巩固其统治,暴政加速了它灭亡了它灭亡内容内容 :焚书、诛杀勇于议论国家政治得失、焚书、诛杀勇于议论国家政治得失、批评君主独裁人士和儒生暴力伎俩。批评君主独裁人士和儒生暴力伎俩。“挟书律挟书律”理论依据:理论依据:法家专制思想强调以法为教,以吏为师法家专制思想强调以法为教,以吏为师内容:内容:对收藏违禁书籍人处以灭族酷刑。对收藏违禁书籍人处以灭族酷刑。影响影响:虽有利于从思想上巩固秦朝统一,但虽有利于从思想上巩固秦朝统一,但破坏了古代典籍和传统文化,同时开破坏了古代典籍和传统文化,同时开了思想专制之先例。了思想专制之先例。“焚书坑儒焚书坑儒”:第33页三、汉承秦制v1、大致沿用v2、郡国并行制v3、十三部刺史和司隶校尉 时间:汉武帝时 目标:加强朝廷对地方控制 意义:稳定国家政权第34页专制主义中央集权制度概念专制主义中央集权制度概念1、专制主义指中央决议方式,即君主个人专断。(君臣)2、中央集权指地方绝对服从中央。(中央地方)第35页小结:小结:秦朝专制主义中央集权制度秦朝专制主义中央集权制度1 1、形成条件:、形成条件:第36页课堂讨论1v中央集权能够建立原因和条件是什么?中央集权能够建立原因和条件是什么?(1)客观条件:秦统一和强盛。)客观条件:秦统一和强盛。(2)经济上:封建经济发展。)经济上:封建经济发展。(3)政治上:维护利益)政治上:维护利益 巩固统一需要。巩固统一需要。(4)思想上:韩非子关于中央集权和法制思想,为秦建立中央)思想上:韩非子关于中央集权和法制思想,为秦建立中央集权制奠定了理论基础集权制奠定了理论基础 。(法家思想)。(法家思想)(5)实践上:商鞅变法。初步确立起君主集权政治体制,提供)实践上:商鞅变法。初步确立起君主集权政治体制,提供了成功经验了成功经验。第37页小结:小结:秦朝专制主义中央集权制度秦朝专制主义中央集权制度君主专制:君主专制:即皇权至高无上、皇帝独裁。即皇权至高无上、皇帝独裁。中央集权:中央集权:即中央控制地方,地方服从中央。即中央控制地方,地方服从中央。2、概念内涵:、概念内涵:既是巩固统一需要,也是巩固封建经济基础需要。既是巩固统一需要,也是巩固封建经济基础需要。3、目:5、影响:、影响:1 1、形成条件:、形成条件:4、主要组成:、主要组成:皇帝制、三公九卿制和郡县制、思想专制皇帝制、三公九卿制和郡县制、思想专制 第38页5 5、专制主义中央集权制历史影响:、专制主义中央集权制历史影响:(1 1)对秦朝影响:)对秦朝影响:有利于巩固国家统一有利于巩固国家统一,对祖国疆域初步奠定,对祖国疆域初步奠定和中华民族形成,都起了主要作用,有利于社和中华民族形成,都起了主要作用,有利于社会会经济发展经济发展;(2 2)对后世影响:)对后世影响:含有开创性,奠定了中国封建时代含有开创性,奠定了中国封建时代官僚政治体官僚政治体系基本格局系基本格局,经历代调整与补充,成为中国古代,经历代调整与补充,成为中国古代主要政治制度;主要政治制度;建立了地主阶级对广大人民专制统治,中央建立了地主阶级对广大人民专制统治,中央集权使用失度,造成集权使用失度,造成秦朝灭亡秦朝灭亡。步入近代因为无法适应时代需要而遭抛弃。步入近代因为无法适应时代需要而遭抛弃。第39页课堂讨论中央集权对今天我国政治改革有何启发中央集权对今天我国政治改革有何启发?坚持中央集权领导坚持中央集权领导,但必须发扬民主集中制,预防个人,但必须发扬民主集中制,预防个人独裁专断。独裁专断。充分发挥中央集体领导政府效能,加大改革开发力度和经充分发挥中央集体领导政府效能,加大改革开发力度和经济发展。济发展。发扬民主政治、加强法制建设、以法治国、体恤民情、发扬民主政治、加强法制建设、以法治国、体恤民情、人文关心。人文关心。第40页小结:小结:“大一统大一统”政治制度政治制度制度制度地方:地方:郡县制郡县制 秦律秦律 挟书律:挟书律:内容、内容、评价评价主动:主动:奠定了专制主义中央集权制度基本格局奠定了专制主义中央集权制度基本格局;消极:消极:中央集权制度是以专制王权为中心,专制王权表中央集权制度是以专制王权为中心,专制王权表现出极大残暴性,严重妨碍社会进步。现出极大残暴性,严重妨碍社会进步。秦汉秦汉统治统治机构机构郡郡郡守郡守-行行政政郡尉郡尉-兵兵事事监御史监御史监察监察 县县评价评价乡乡里里(道)(道)皇帝制度皇帝制度皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭中央:中央:三公九卿制三公九卿制主要官职及其职责主要官职及其职责中央机构运作中央机构运作“朝议朝议”背景、背景、目、汉承秦制汉承秦制 巩固巩固“大一统大一统”特征:特征:本质:本质:君主专制君主专制初步确定了我国疆域,推进中华民族形成;初步确定了我国疆域,推进中华民族形成;巩固统一,有利于封建经济发展。巩固统一,有利于封建经济发展。第41页秦朝中央集权制度形成原告:原告:秦统一后平民百姓秦统一后平民百姓被告:被告:秦始皇秦始皇案情:案情:被告被控于被告被控于BC2BC2统一统一 天下天下后,在十五年统治期间,残暴不后,在十五年统治期间,残暴不仁,奴役百姓,实在是一个暴君仁,奴役百姓,实在是一个暴君被告人自辨:被告人自辨:在政治、经济、军在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献事及文化上做出了重大贡献陪审团陪审团:全体学生:全体学生历史法庭:秦始皇功过第42页怎样评价历史人物:怎样评价历史人物:首先要梳理出历史人物各方面相关史实,首先要梳理出历史人物各方面相关史实,然后对史实加以归类,归类后,从主观动机和然后对史实加以归类,归类后,从主观动机和客观后果,对当初和后世影响中,作出综合评客观后果,对当初和后世影响中,作出综合评价。评价时,价。评价时,要坚持史论结合,论从史出;要坚持史论结合,论从史出;要坚持辩证方法,要坚持两点论标准。要坚持辩证方法,要坚持两点论标准。第43页评价秦始皇评价秦始皇 综观秦始皇一生,功过十分显著。他统一六国,综观秦始皇一生,功过十分显著。他统一六国,统一越族地域,击匈奴,结束了长久诸侯割据称雄分统一越族地域,击匈奴,结束了长久诸侯割据称雄分裂局面,建立我国历史上第一个统一多民族封建国家,裂局面,建立我国历史上第一个统一多民族封建国家,顺应了历史时尚。他采取一系列加强中央集权政策办顺应了历史时尚。他采取一系列加强中央集权政策办法,维护了封建国家统一,有利于封建经济文化深入法,维护了封建国家统一,有利于封建经济文化深入发展,对后世有深远影响。他不愧为中国古代史上出发展,对后世有深远影响。他不愧为中国古代史上出色政治家。色政治家。但他统治残暴,以刑杀为威,修建豪华宫殿、陵但他统治残暴,以刑杀为威,修建豪华宫殿、陵墓,花费了巨大财力和人力,加深了人民苦难,又是墓,花费了巨大财力和人力,加深了人民苦难,又是历史上少有暴君。历史上少有暴君。第44页1、废除分封,建立郡县制以后,秦朝:、废除分封,建立郡县制以后,秦朝:A.郡县长官直接由皇帝任免郡县长官直接由皇帝任免 B.贵族不得担任地方行政长官贵族不得担任地方行政长官C.家族势力在地方绝迹家族势力在地方绝迹 D.县以下不设置基层组织县以下不设置基层组织2、与分封制相比,秦朝中央集权制度主要特点是:、与分封制相比,秦朝中央集权制度主要特点是:A.皇位世代相传,以稳固皇位世代相传,以稳固“家天下家天下”基础基础B.推行郡县制,加强中央对地方控制推行郡县制,加强中央对地方控制C.皇帝掌握从中央到地方人事大权皇帝掌握从中央到地方人事大权D.为提升权威而神化皇权为提升权威而神化皇权A AB B第45页4、秦始皇专制主义中央集权制度关键是:、秦始皇专制主义中央集权制度关键是:A.要求皇权至高无上要求皇权至高无上 B.中央设三公九卿中央设三公九卿C.地方推行郡县制度地方推行郡县制度 D.颁布秦律,严刑峻法颁布秦律,严刑峻法3、秦始皇说:、秦始皇说:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!息,岂不难哉!”秦始皇为处理上述问题,秦始皇为处理上述问题,“求其求其宁息宁息”办法是:办法是:A.焚书坑儒焚书坑儒 B.推行郡县制推行郡县制 C.进攻匈奴进攻匈奴 D.修筑长城修筑长城5、秦朝建立封建专制主义中央集权制度进步作用,不包、秦朝建立封建专制主义中央集权制度进步作用,不包含:含:A.有利于缓解阶级矛盾有利于缓解阶级矛盾 B.有利于维护国家统一有利于维护国家统一 C.促进了华夏文明发展促进了华夏文明发展 D.有利于封建经济发展有利于封建经济发展B BA AA A第46页6、中国古代有一位大臣向皇帝进言:中国古代有一位大臣向皇帝进言:“臣闻殷周之王千臣闻殷周之王千余岁,封子弟功臣,自为枝辅。今陛下有海内,而子弟余岁,封子弟功臣,自为枝辅。今陛下有海内,而子弟为匹夫,卒有田常、六卿之臣,无辅,何以相救哉?事为匹夫,卒有田常、六卿之臣,无辅,何以相救哉?事不师古而能长久者,非所闻也。不师古而能长久者,非所闻也。”此大臣此大臣 A.反对郡县制反对郡县制 B.主张郡县制主张郡县制 C.皇帝中央集权皇帝中央集权 D.主张中央集权主张中央集权A A7、据班固汉书据班固汉书.百官公卿表百官公卿表“县令、长,皆秦官,县令、长,皆秦官,掌治其县。掌治其县。大率十里一亭,亭有长。十亭一乡,大率十里一亭,亭有长。十亭一乡,”以下解读正确是:以下解读正确是:A.秦亡后,县令、长在汉初继续留任秦亡后,县令、长在汉初继续留任 B.秦朝每县掌治秦朝每县掌治100个亭个亭 C.汉朝县扩大辖区,掌治汉朝县扩大辖区,掌治100个乡个乡 D.汉代县制大致沿用秦朝制度汉代县制大致沿用秦朝制度D D第47页8、荀子荀子.君道君道“墙之外,目不见也;里之前,耳不墙之外,目不见也;里之前,耳不闻也;而人主(君主)之守司(官吏),远者天下,近闻也;而人主(君主)之守司(官吏),远者天下,近者境内,不可不略知也。者境内,不可不略知也。”据此,秦汉实施了:据此,秦汉实施了:A.专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度 B.郡县制郡县制 C.察举制察举制 D.监察制度监察制度D D解析:解析:本题考查学生分析了解能力。本题考查学生分析了解能力。“墙之外,目不见墙之外,目不见也;里之前,耳不闻也;也;里之前,耳不闻也;”说明建立监察制度主要性。说明建立监察制度主要性。君主要做到对君主要做到对“天下天下”、“境内境内”官吏官吏“略知略知”,只能只能说明监察制度设置理由。说明监察制度设置理由。第48页1、秦朝郡县制适应封建集权政治需要,最主要在、秦朝郡县制适应封建集权政治需要,最主要在于()于()A、郡县官吏必须对上级负责、郡县官吏必须对上级负责 B、郡县是地方行政机构、郡县是地方行政机构C、郡县官吏与皇帝是君与臣关系、郡县官吏与皇帝是君与臣关系D、郡县完全由中央和皇帝控制,官吏不能世袭、郡县完全由中央和皇帝控制,官吏不能世袭2、秦始皇在中央设置丞相、御史大夫、太尉等官、秦始皇在中央设置丞相、御史大夫、太尉等官职,组成中央政权机构,其直接原因是()职,组成中央政权机构,其直接原因是()A、确立皇权至高无上、确立皇权至高无上 B、将地方权力集中到中央、将地方权力集中到中央C、建立中央集权制度、建立中央集权制度 D、预防大臣专权自恣、预防大臣专权自恣第49页3、秦朝丞相李斯曾担任过廷尉一职,该职务、秦朝丞相李斯曾担任过廷尉一职,该职务职能主要是职能主要是()A、掌管宫廷建筑工程、掌管宫廷建筑工程 B、统辖卫士,卫护宫门、统辖卫士,卫护宫门C、管理刑狱、司法、管理刑狱、司法 D、总管宫廷警卫、总管宫廷警卫4、秦朝三公九卿和郡县长官产生方式是、秦朝三公九卿和郡县长官产生方式是()A、世代相袭、世代相袭 B、考试选拔、考试选拔 C、地方推荐、地方推荐 D、皇帝任命、皇帝任命5、秦朝时期,郡监御史主要负责、秦朝时期,郡监御史主要负责()A、收取赋税、收取赋税 B、征发兵役、征发兵役 C、管理军事、管理军事 D、监察郡守、监察郡守第50页1、以下相关中国古代郡县制评价,正确是(、以下相关中国古代郡县制评价,正确是()郡县制是分封制继承和发展郡县制是分封制继承和发展 废分封,立郡县是秦朝二世而亡主要原因废分封,立郡县是秦朝二世而亡主要原因 郡县制代替分封制是历史进步郡县制代替分封制是历史进步 废分封,立郡县有利于中央对地方控制废分封,立郡县有利于中央对地方控制 A.BCD2、秦始皇建立封建专制主义中央集权制度与分封制相、秦始皇建立封建专制主义中央集权制度与分封制相比,主要特点是比,主要特点是()确立了皇权至高无上确立了皇权至高无上 爵位世袭制爵位世袭制 确立了中央和地方行政机构确立了中央和地方行政机构 “三公三公”“九卿九卿”和郡县长官直接由皇帝任免和郡县长官直接由皇帝任免A BC DBC C第51页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 历史 必修 专题 古代 中国 政治制度 走向 大一统 秦汉 政治 公开 一等奖 省优 质课赛课
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文
本文标题:高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第2课走向“大一统”的秦汉政治市公开课一等奖省优质课赛课一等奖.pptx
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/5443589.html
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/5443589.html