专题《我心中的语文》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

：江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书九年级九年级语文语文（下）（下）(第五单元第五单元)(第一课时第一课时)第1页：读一读读一读 学生眼中语文学生眼中语文 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头张飞一声吼那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头张飞一声吼出；语文从忧国忧民范仲淹笔端流出；语文在浔阳出；语文从忧国忧民范仲淹笔端流出；语文在浔阳江头琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山仙人江头琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山仙人洞里体验神奇，到景阳岗青石上感受惊险；它让我洞里体验神奇，到景阳岗青石上感受惊险；它让我们深味们深味“逝者如斯逝者如斯”感叹，感叹，“才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头”忧愁，忧愁，“对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何”无奈，无奈，“秋阴不秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声散霜飞晚，留得残荷听雨声”萧瑟萧瑟 第2页：天空中一丝云儿飘过，淡淡，自由自在，你天空中一丝云儿飘过，淡淡，自由自在，你以为真好，这就是语文；初升朝阳光芒万丈，以为真好，这就是语文；初升朝阳光芒万丈，你以为生机勃发，这就是语文；如血残阳映你以为生机勃发，这就是语文；如血残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不愿滴落露珠，是古城旧都中国色天香牡丹；愿滴落露珠，是古城旧都中国色天香牡丹；语文是那无声冷月，是那静谧荷塘，是秦皇语文是那无声冷月，是那静谧荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里打鱼船，是那青天里一行白岛外滔天白浪里打鱼船，是那青天里一行白鹭，是沉舟侧畔万点白帆，是那山重水复柳鹭，是沉舟侧畔万点白帆，是那山重水复柳暗花明。暗花明。第3页：说一说说一说 你心中语文你心中语文 是什么样呢是什么样呢第4页：总结语文第5页：测一测测一测按照以下各项指示，衡量自己学按照以下各项指示，衡量自己学习情况，从习情况，从中选择适当标中选择适当标号未填入括号内。号未填入括号内。第6页：1、学习语文总体感受是：在情感态度、思想观念、学习语文总体感受是：在情感态度、思想观念和知识能力等方面：和知识能力等方面：有很大收获；有很大收获；有较多收获；有较多收获；收获显著。收获显著。2、累计认识字数：、累计认识字数：多于多于3500；到达到达3500；少于少于3500。3、用普通话朗诵：、用普通话朗诵：正确、流利，能较准确地传正确、流利，能较准确地传达作品感情；达作品感情；正确，较流利，大致能表达作品感正确，较流利，大致能表达作品感情；情；基本正确，不够流利，缺乏感情。基本正确，不够流利，缺乏感情。4、背诵优异诗文：、背诵优异诗文：多于多于80篇；篇；到达到达80篇；篇；少于少于80篇。篇。5、默写当代文：每分钟、默写当代文：每分钟多于多于500字；字；到达到达500字；字；少于少于500字。字。第7页：6、课外阅读：、课外阅读：有浓厚兴趣，确定计划，利用各有浓厚兴趣，确定计划，利用各种渠道取得自己所需要优异读物，广泛阅读；种渠道取得自己所需要优异读物，广泛阅读；有有兴趣，经常阅读书报，但没有明确目标和计划；兴趣，经常阅读书报，但没有明确目标和计划；缺乏兴趣，较少阅读课外读物。缺乏兴趣，较少阅读课外读物。7、阅读过程中：、阅读过程中：能随时记下精彩语句和片断，能随时记下精彩语句和片断，有自己心得，能提出自己看法；有自己心得，能提出自己看法；有时做笔记，有有时做笔记，有时也会产生一些自己看法；时也会产生一些自己看法；没有做笔记习惯，极没有做笔记习惯，极少有自己看法。少有自己看法。8、阅读优异作品：、阅读优异作品：经常为里面人物行为和言论经常为里面人物行为和言论所感动，产生丰富联想和美好追求，时时以这些广所感动，产生丰富联想和美好追求，时时以这些广告和思想来要求、激励自己；告和思想来要求、激励自己；有时会受到感染和有时会受到感染和激励；激励；没有多少感触。没有多少感触。第8页：9、阅读书报：、阅读书报：能抓住关键词句，能准确简明地能抓住关键词句，能准确简明地概括主要内容；概括主要内容；能抓住关键点，概括阅读内容，能抓住关键点，概括阅读内容，但不够准确精练；但不够准确精练；不能概括阅读内容。不能概括阅读内容。10、三年课外阅读总量：、三年课外阅读总量：多于多于260万字；万字；到达到达260万字；万字；少于少于260万字。万字。11、写作：、写作：很轻松，有乐趣；很轻松，有乐趣；有一点兴趣，不有一点兴趣，不过感到有点难；过感到有点难；没有兴趣，以为是一个负担。没有兴趣，以为是一个负担。12、写文章：、写文章：能自然地表示自己真实情感和想能自然地表示自己真实情感和想法；法；有时不能按自己真实情感和想法来写；有时不能按自己真实情感和想法来写；不不考虑自己情感和想法，只是为了应付作业和取得好考虑自己情感和想法，只是为了应付作业和取得好成绩。成绩。第9页：13、写作积累：、写作积累：能从生活和阅读中找到丰富题材，平时能从生活和阅读中找到丰富题材，平时注意积累；注意积累；不善于发觉写作题材，积累较少；不善于发觉写作题材，积累较少；缺乏积缺乏积累，经常长不到能够写材料。累，经常长不到能够写材料。14、写作过程中：、写作过程中：有勤思索、列提要、多修改习惯；有勤思索、列提要、多修改习惯；有时针列提要，而且仔细修改作文；有时针列提要，而且仔细修改作文；从不列提要，没有从不列提要，没有修改文章习惯。修改文章习惯。15、各种练习：第年、各种练习：第年多于多于10000字；字；抵达抵达10000字；字；少于少于10000字。字。16、作文速度：、作文速度：45分钟分钟多于多于500字；字；抵达抵达500字；字；少于少于500字。字。17、讨论中：、讨论中：能主动讲话，说话有依据；能主动讲话，说话有依据；有时能参加有时能参加交流，重视说话依据；交流，重视说话依据；不爱讲话或者不愿意参加正式话不爱讲话或者不愿意参加正式话题讲话，不细交流各种见闻。题讲话，不细交流各种见闻。第10页：18、与人交谈：、与人交谈：能耐心专注地倾听，也能注意能耐心专注地倾听，也能注意对象和场所，做到言语文明得体，举止自然大方；对象和场所，做到言语文明得体，举止自然大方；能专心听人讲话，言语、举止文明，不过说话不能专心听人讲话，言语、举止文明，不过说话不大轻易做到恰到好处；大轻易做到恰到好处；经常不征得同意就打断他经常不征得同意就打断他人讲话说话任性随便，不注意场所和对象。人讲话说话任性随便，不注意场所和对象。19、听人说话：、听人说话：能抓住关键点，明白对方意向、能抓住关键点，明白对方意向、情绪和态度；情绪和态度；能知道基本意思，大致了解对方意能知道基本意思，大致了解对方意向、情绪和态度；向、情绪和态度；把握不住关键点，弄不清对方把握不住关键点，弄不清对方意向和态度。意向和态度。第11页：20.说话：说话：口齿清楚，语言准确，有条理；口齿清楚，语言准确，有条理；口口齿清楚，有条理，但有时用词不太准确；齿清楚，有条理，但有时用词不太准确；条理不条理不太清楚，往往不能准确地传达自己意思。太清楚，往往不能准确地传达自己意思。21语文语文课外学习活动：课外学习活动：能主动参加，善于在生活中或其能主动参加，善于在生活中或其它学科学习中学语文、用语文；它学科学习中学语文、用语文；有兴趣参加，但有兴趣参加，但总以为语文课学东西别地方用不上；总以为语文课学东西别地方用不上；不感兴趣，不感兴趣，只想把语文课上东西学好就行。只想把语文课上东西学好就行。22.语文学习中：语文学习中：能够自己发觉问题，独立或与能够自己发觉问题，独立或与人合作探索处理问题方法，努力寻找答案；人合作探索处理问题方法，努力寻找答案；喜欢喜欢与人合作探讨一些问题，不过自己不大能发觉问题；与人合作探讨一些问题，不过自己不大能发觉问题；能努力记住问题答案，自己提不出问题，也想不能努力记住问题答案，自己提不出问题，也想不出处理问题方法。出处理问题方法。第12页：【检测和评定提议检测和评定提议】1、能够自己评价，能够同学互评，也能够请者给、能够自己评价，能够同学互评，也能够请者给你评。最好是采取三者结合方式进行，这么能评定你评。最好是采取三者结合方式进行，这么能评定得更准确、更全方面。得更准确、更全方面。2、能够按照下面方式评价出综合等等：、能够按照下面方式评价出综合等等：22项内容，项内容，假如有假如有12项以上为项以上为，其余基本为，其余基本为，则能够评，则能够评定为优异；假如定为优异；假如5项以上为项以上为，其余全部项均为，其余全部项均为或绝大多数为或绝大多数为，则能够评定为良好；假如少数为，则能够评定为良好；假如少数为或或，绝大多数项为，绝大多数项为，则能够评定为合格；假，则能够评定为合格；假如基本上没有如基本上没有或或，则评定为不合格。，则评定为不合格。3、像识字、优异诗文背诵、普能话朗诵等情况能、像识字、优异诗文背诵、普能话朗诵等情况能够经过老师提供测试题进行检测，并取得评定结果。够经过老师提供测试题进行检测，并取得评定结果。第13页：自我评价表自我评价表评价项目内容评价项目内容:喜爱程度学习感受结果形式分项评价喜爱程度学习感受结果形式分项评价【优、良、中、差四等优、良、中、差四等】1、阅读、阅读【含名著含名著】喜欢（）喜欢（）比较喜欢（）比较喜欢（）普通不喜欢（）普通不喜欢（）是一个享受（是一个享受（）是种负担（是种负担（）读不读都能够（读不读都能够（）根本没必要读（根本没必要读（）阅读笔记阅读笔记_字字(本本)阅读课外名著阅读课外名著_本本其它其它_第14页：2、写作、写作是一个自觉需要（是一个自觉需要（）是老师要人我写（是老师要人我写（）写不写无所谓（写不写无所谓（）从来不写（从来不写（）练笔练笔_篇发表文章篇发表文章_篇编自选集篇编自选集_本其它本其它_3、口语交际、口语交际乐于与人交往（乐于与人交往（）想交际而无能力（想交际而无能力（）有心理障碍（有心理障碍（）从不与人交往（从不与人交往（）公共场所与人交际公共场所与人交际_次与家人满意交谈次与家人满意交谈_次次第15页：4、专题（含语文实践活动）、专题（含语文实践活动）把专题学习看作是主要语文实践活动（把专题学习看作是主要语文实践活动（）认为专题有价值，但学习难度大（认为专题有价值，但学习难度大（）认为可有可无（认为可有可无（）认识没有必要学（认识没有必要学（）写调查汇报等文章写调查汇报等文章_篇参加活动篇参加活动_次其次其它它_5、书法、书法有观赏兴趣（有观赏兴趣（）不喜欢书法（不喜欢书法（）对书法无兴趣（对书法无兴趣（）从不做书法练习（从不做书法练习（）临写名家书法临写名家书法_本参加书法比赛获奖本参加书法比赛获奖_次次第16页：等级评定方案等级评定方案1.阅读阅读等第等第阅读笔记阅读笔记15万字或以上万字或以上优优814万字万字良良27万字万字中中01万字万字差差课外阅读课外阅读12本或以上本或以上优优811本本良良47本本中中03本本差差第17页：写作写作等第等第练笔练笔50篇或以上篇或以上优优3549篇篇良良2034篇篇中中019篇篇差差发表文章发表文章1篇或以上篇或以上优优无无良良中中差差编自选集编自选集1本或以上本或以上优优无无良良中中差差第18页：口语交际等第口语交际等第公共场所与人交际次以上优公共场所与人交际次以上优次良次良次中次中无差无差与家人满意交谈次以上优与家人满意交谈次以上优次良次良次中次中无差无差第19页：专题活动专题活动等第等第调查汇报等文章调查汇报等文章6篇以上篇以上优优35篇良篇良12篇中篇中无差无差参加活动参加活动12次或以上优次或以上优711次次良良36次中次中02次差次差第20页：书法等第书法等第临写名家书法临写名家书法3本或以上优本或以上优2本良本良1本中本中无无差差参加书法比赛获奖参加书法比赛获奖1次或以上优次或以上优无无良中差良中差第21页：写一写写一写我我总结总结(1)要求：要求：总结范围是三年，五个方总结范围是三年，五个方面都要照料到，应写得较为全方面些；面都要照料到，应写得较为全方面些；明白总结基本结构形式：标题、引明白总结基本结构形式：标题、引子、主要学习情况、成绩经验和问题子、主要学习情况、成绩经验和问题教训，下一步学习打算，结尾几个部教训，下一步学习打算，结尾几个部分。分。突出重点：三年学习，经历事突出重点：三年学习，经历事太多，总结时既要反应全貌，又要突太多，总结时既要反应全貌，又要突出重点，不能事无具细记流水帐。重出重点，不能事无具细记流水帐。重点是经验、教训，倾注你心血多事。点是经验、教训，倾注你心血多事。第22页：念一念念一念我总结我总结谈一谈谈一谈我听后感受我听后感受第23页：江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书九年级九年级语文语文（下）（下）(第五单元)(第二课时第二课时)第24页：回味语文 第25页：读一读读一读语文魅力语文魅力（一语文教师）语文是一盏香茗，清幽淡雅之气常留唇齿；语文是一朵奇葩，流光溢彩之神韵令人驻足；语文是一泓清泉，叮咚作响天籁之声能够洗濯人间一切繁荣。语文以她风情万钟仪态、激情四射魅力，深深地吸引了我。从小就爱语文。爱那飘逸俊秀汉字，爱那纯洁漂亮童话，爱那或凄婉或惊险中外故事。第26页：竹林边、小河旁、石头上，总有我捧书痴读小小身竹林边、小河旁、石头上，总有我捧书痴读小小身影。悠悠白云、闪烁繁星都曾聆听过我清脆童音。影。悠悠白云、闪烁繁星都曾聆听过我清脆童音。琅琅读书声充实了我梦幻般童年。琅琅读书声充实了我梦幻般童年。人生步履急忙，吟诵着人生步履急忙，吟诵着“白毛浮绿水白毛浮绿水”日子已不再。日子已不再。“乱红飞过秋千去乱红飞过秋千去”花季里，我认识了李清照。宋花季里，我认识了李清照。宋词特有神韵又一次绽放魅力。我吟哦词特有神韵又一次绽放魅力。我吟哦“庭院深深深庭院深深深几许几许”，浅唱，浅唱“雁过也，正难过，却是旧时相识雁过也，正难过，却是旧时相识”;我高诵我高诵“大江东去浪淘尽大江东去浪淘尽”，怒喝，怒喝“臣子恨，臣子恨，何时灭何时灭”。婉约清丽与雄浑壮阔这两种美意境，都。婉约清丽与雄浑壮阔这两种美意境，都让我深深陶醉。于是，我有时也会在晚秋黄昏里，让我深深陶醉。于是，我有时也会在晚秋黄昏里，听巷子里传来慌忙跫音，又渐渐远去，做一回听巷子里传来慌忙跫音，又渐渐远去，做一回“为为赋新词强说愁赋新词强说愁”词人。抑或在如豆烛光里，写下缠词人。抑或在如豆烛光里，写下缠绵诗句，以供自赏。绵诗句，以供自赏。第27页：秋水无痕，聆听我年轻倾诉，语文依旧。牵引我真秋水无痕，聆听我年轻倾诉，语文依旧。牵引我真正走进了她心灵。我成了语文花园里一位默默耕耘正走进了她心灵。我成了语文花园里一位默默耕耘者，在杏坛里用全部热情诠释着我对她钟爱。者，在杏坛里用全部热情诠释着我对她钟爱。课堂上，我用甜润嗓音朗诵一篇篇经典之作，用独课堂上，我用甜润嗓音朗诵一篇篇经典之作，用独特感悟解读作家丰富情怀，用纤细笔流淌出自己对特感悟解读作家丰富情怀，用纤细笔流淌出自己对生活真情。我告诉学生，从生活真情。我告诉学生，从诗经诗经里走出女子袅里走出女子袅袅婷婷、清纯可爱；从袅婷婷、清纯可爱；从背影背影里走出朱自清质朴里走出朱自清质朴真纯；从真纯；从秋天思念秋天思念里走出史铁生坚强如铁。我里走出史铁生坚强如铁。我告诉学生：语文里有四季，语文里有真情，语文里告诉学生：语文里有四季，语文里有真情，语文里有哲理。语文就是人生，就是世界。有哲理。语文就是人生，就是世界。第28页：现在，语文是我最忠实人生伴侣。在她现在，语文是我最忠实人生伴侣。在她海洋般胸膛里，我畅游自如，我愿做一海洋般胸膛里，我畅游自如，我愿做一条高兴小鱼。在她天空般胸襟里，我翱条高兴小鱼。在她天空般胸襟里，我翱翔自得，我愿做一只自由小鸟。于是，翔自得，我愿做一只自由小鸟。于是，我便永远依偎着她了，一生一世。我便永远依偎着她了，一生一世。语文魅力让我选择了语文教师这一平凡语文魅力让我选择了语文教师这一平凡职业。我想用我魅力使她更具魅力，吸职业。我想用我魅力使她更具魅力，吸引更多观光者来到这片风光旖旎沙滩，引更多观光者来到这片风光旖旎沙滩，拾取五彩缤纷贝壳，装点漂亮人生。拾取五彩缤纷贝壳，装点漂亮人生。第29页：思索以下作文题目思索以下作文题目,任选一个作文任选一个作文:、语文学习苦与乐、语文学习苦与乐、我与语文不解之缘、我与语文不解之缘、三年语文情结、三年语文情结、用自己打造钥匙打开语文之门、用自己打造钥匙打开语文之门、在语文天地里遨游、在语文天地里遨游、语文学习资源无处不有、语文学习资源无处不有、长久积累，偶然得之、长久积累，偶然得之想一想想一想第30页：、语文学习互动好、语文学习互动好、专题学习点燃了我智慧火花、专题学习点燃了我智慧火花、语文为我插上飞向未来翅膀、语文为我插上飞向未来翅膀、语文学习功夫在课外、语文学习功夫在课外、我作文上网了、我作文上网了我语文学习中一朵我语文学习中一朵浪花浪花、美，在语文中、美，在语文中、在语文学习中学语文、在语文学习中学语文第31页：讲一讲讲一讲1、我语文故事。、我语文故事。三年语文学习生活，碰到了各种各样事情，三年语文学习生活，碰到了各种各样事情，有让人捧腹，有让人苦恼，有让人深思有让人捧腹，有让人苦恼，有让人深思但这一切都将变成你初中阶段美好回但这一切都将变成你初中阶段美好回想，让我们往返想这点点滴滴想，让我们往返想这点点滴滴第32页：、我语文情结、我语文情结语文学习与我们朝夕相伴，成为我们最亲密语文学习与我们朝夕相伴，成为我们最亲密朋友，引领我们走向文学殿堂，激发我们内朋友，引领我们走向文学殿堂，激发我们内心情感，唤起我们对美向往，对生命热爱心情感，唤起我们对美向往，对生命热爱同学们能不喜爱语文吗？同学们能不喜爱语文吗？抒一抒抒一抒第33页：、我语文感悟、我语文感悟泱泱中华，语文承载了几千年文明，它有泱泱中华，语文承载了几千年文明，它有诗经诗经纯朴，纯朴，离骚离骚激昂，汉赋华美，激昂，汉赋华美，唐诗韵律，宋词缠绵唐诗韵律，宋词缠绵它是朱自清泪光中它是朱自清泪光中背影，是徐志摩挥手再别康桥，是范仲淹忧背影，是徐志摩挥手再别康桥，是范仲淹忧国忧民岳阳楼国忧民岳阳楼议一议议一议第34页：当安徒生笔下小女孩点燃最终一根火柴时，当安徒生笔下小女孩点燃最终一根火柴时，善念与同情，博大与仁慈爱也就扎根于每个善念与同情，博大与仁慈爱也就扎根于每个人心田；当奥斯特洛夫斯基把保尔铸造成一人心田；当奥斯特洛夫斯基把保尔铸造成一个钢铁般战士时，我们领悟到了生命美好与个钢铁般战士时，我们领悟到了生命美好与顽强；当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽顽强；当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽时，我们知道了爱和憎辩证统一时，我们知道了爱和憎辩证统一同学们，在三年语文学习中，是否激起过你同学们，在三年语文学习中，是否激起过你思维火花，取得过智慧启发？思维火花，取得过智慧启发？第35页：写一写写一写依据以上交流任选一题依据以上交流任选一题或自拟题目写成书面文或自拟题目写成书面文字字第36页：念一念念一念我作品我作品评一评评一评他作品他作品第37页：赏一赏赏一赏他人作品他人作品我语文情结我语文情结（一语文教师）（一语文教师）语文，你如婉转柔美歌声；语文，你如婉转柔美歌声；语文，你如精美隽永书画；语文，你如精美隽永书画；语文，你如古朴凝重古筝；语文，你如古朴凝重古筝；我就这么不经意间与你邂逅，你那我就这么不经意间与你邂逅，你那优美旋律在炎炎夏日里翱翔，优美旋律在炎炎夏日里翱翔，第38页：如流光般散发出眩目标光芒。我沐浴在你和如流光般散发出眩目标光芒。我沐浴在你和煦阳光下，如同在童话般温馨世界里，感受煦阳光下，如同在童话般温馨世界里，感受着内心深处释放感动。天地茫茫，不停回荡着内心深处释放感动。天地茫茫，不停回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久萦绕暖意。着同一首歌谣，恍若天籁般久久萦绕暖意。你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你令我好像亲身耳闻远处给我碧海与晴空，你令我好像亲身耳闻远处“高楼高楼”上渺茫上渺茫“歌声歌声”。伴着你，有伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一稻花香里说丰年，听取蛙声一片片”阵阵欢笑，有阵阵欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊感时花溅泪，恨别鸟惊心心”声声啼鸣，有声声啼鸣，有“苦恨年年压金线，为他苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳人作嫁衣裳”句句感叹。句句感叹。第39页：伴着你，是伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼莺恰恰啼”莺声蝶语，是莺声蝶语，是“随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声润物细无声”默默无声，是默默无声，是“蝉噪林幽蝉噪林幽静，鸟鸣山更幽静，鸟鸣山更幽”此起彼伏。此起彼伏。诗意生命被描绘出最美画卷。诗意生命被描绘出最美画卷。伴着你，晏殊独倚西楼却见绿波东流，伴着你，晏殊独倚西楼却见绿波东流，贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游，柳永静伫贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游，柳永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。河岸忽见晓风残月水悠悠。伴着你，李清照满地黄花点缀了窗枢优伴着你，李清照满地黄花点缀了窗枢优雅，雅，第40页：李煜帘外细雨衬托了春意阑珊，苏轼一李煜帘外细雨衬托了春意阑珊，苏轼一池萍碎又显暮色三分，一分流水。池萍碎又显暮色三分，一分流水。你有着你有着“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”闲闲逸，你有着逸，你有着“今夜偏知春气暖，虫声新今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱透绿窗纱”灵气，你有着灵气，你有着“红树青山日红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯欲斜，长郊草色绿无涯”漂亮。真可叹漂亮。真可叹字字珠玑，禅意飘香，真令人有身临其字字珠玑，禅意飘香，真令人有身临其境之感。境之感。你如久经世事长者，教我为人处世真谛。你如久经世事长者，教我为人处世真谛。每字每句彰显着古朴与凝重，无不净化每字每句彰显着古朴与凝重，无不净化着我心灵。着我心灵。第41页：不说那不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”孜孜追求，也不说那孜孜追求，也不说那“人有悲欢离合，月人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全有阴晴圆缺，此事古难全”豁达，单说那豁达，单说那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”理想与理想与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”胸襟，胸襟，已使我受益无穷。已使我受益无穷。历史车轮滚滚向前，又怎会一帆风顺！也正历史车轮滚滚向前，又怎会一帆风顺！也正因如此，才有了那因如此，才有了那“别潇潇易水而去别潇潇易水而去”壮士，壮士，才有了那才有了那“舍生取义舍生取义”气慨，才有了那气慨，才有了那“生生看成人杰，死亦为鬼雄看成人杰，死亦为鬼雄”呐喊，真可谓呐喊，真可谓“这这次第，怎一个愁字了得次第，怎一个愁字了得”！第42页：是你，让我幻化成碧海中悠游鱼儿，悠然自是你，让我幻化成碧海中悠游鱼儿，悠然自得地怡然轻舞；是你，让我幻化整天际一抹得地怡然轻舞；是你，让我幻化整天际一抹清烟，天马行空无所羁绊。你让我生命充满清烟，天马行空无所羁绊。你让我生命充满着起伏改变，心境归于平和，似水中月，又着起伏改变，心境归于平和，似水中月，又似镜中花，其喜洋洋者矣！似镜中花，其喜洋洋者矣！精彩语文，你真迷住了我。说开阔只有海洋精彩语文，你真迷住了我。说开阔只有海洋可比，但海洋没有你内涵丰富；说色彩，只可比，但海洋没有你内涵丰富；说色彩，只有热带雨林可比，但雨林没有你层次分明。有热带雨林可比，但雨林没有你层次分明。精彩你，如细雨过后梧桐，洗去了浮华，透精彩你，如细雨过后梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，携一份出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，携一份宁静与你漫行，用眼睛去捕捉，专心灵去感宁静与你漫行，用眼睛去捕捉，专心灵去感悟，感悟你那独特魅力！悟，感悟你那独特魅力！第43页：语文魅力在于读和写。培根说：语文魅力在于读和写。培根说：“读史使人读史使人明智，读诗使人灵秀明智，读诗使人灵秀”，杜甫也说，杜甫也说“读书破读书破万卷，下笔如有神万卷，下笔如有神”，可见读魅力。，可见读魅力。写文章是费神劳神。写文章是费神劳神。“吟安一个字，拈断数吟安一个字，拈断数茎须茎须”，“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”，“字字看来皆似血，十年功夫不寻常字字看来皆似血，十年功夫不寻常”，可见，可见写艰辛。写艰辛。然而，当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯然而，当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬音乐，打开书卷，一股清咖啡，放一曲悠扬音乐，打开书卷，一股清幽书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽幽书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，神交于古人，可觅知音于今人，第44页：岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实，那是一个品位提升。下事，其实，那是一个品位提升。同学们，语文是国学，包罗万象，博大精深。同学们，语文是国学，包罗万象，博大精深。语文难学，语文也轻易学，关键是在于兴趣语文难学，语文也轻易学，关键是在于兴趣和专心。有了兴趣，又用了功，多读，多写，和专心。有了兴趣，又用了功，多读，多写，你语文就一定会突飞猛进！你语文就一定会突飞猛进！宋代文学家黄庭坚说过：宋代文学家黄庭坚说过：“一日不读书，便一日不读书，便觉语言无味，面目可憎觉语言无味，面目可憎”，史学家范文澜也，史学家范文澜也说过：说过：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，同学们，请多读文章，请多写文章，因，同学们，请多读文章，请多写文章，因为语文魅力存在在于读和写之中。为语文魅力存在在于读和写之中。第45页：我语文感悟我语文感悟1、要问语文世界有多大，你去问生活；要问、要问语文世界有多大，你去问生活；要问语文天地有多宽？你去问天地。哪里有些人，语文天地有多宽？你去问天地。哪里有些人，哪里就有语文；哪里有生活海洋，哪里就有哪里就有语文；哪里有生活海洋，哪里就有语文浪花！语文浪花！2、阅读祖先光芒历史，我们需要语文；弘扬、阅读祖先光芒历史，我们需要语文；弘扬民族灿烂文化，我们需要语文；有了语文，民族灿烂文化，我们需要语文；有了语文，我们才能与世界交流与对话；有了语文，科我们才能与世界交流与对话；有了语文，科学家、哲学家才能把自己思想和结果清楚地学家、哲学家才能把自己思想和结果清楚地表示；有了语文，小说家才能描绘景会、刻表示；有了语文，小说家才能描绘景会、刻画人物、反应现实，而诗人更是经过锤炼语画人物、反应现实，而诗人更是经过锤炼语言文字把自己感情尽情地抒发。言文字把自己感情尽情地抒发。第46页：大到外交谈判，小到寻人问路，沟通交流，大到外交谈判，小到寻人问路，沟通交流，表情达意，待人接物，语文无处不在。表情达意，待人接物，语文无处不在。3 3、看着看着，我看到是生命跃动，在这里，、看着看着，我看到是生命跃动，在这里，听到叹息、听到欢呼、听到天籁之音，听到听到叹息、听到欢呼、听到天籁之音，听到思维撞击，听到小草萌芽高兴，听到举剑长思维撞击，听到小草萌芽高兴，听到举剑长啸呐喊，听到爱颂歌，听到青春浪漫曲啸呐喊，听到爱颂歌，听到青春浪漫曲第47页：我和语文故事我和语文故事“语文语文”是什么？问谁也要吞吞吐吐。语是什么？问谁也要吞吞吐吐。语文包括范围非常广大，这个问题来得太直接文包括范围非常广大，这个问题来得太直接了就如有些人问道：了就如有些人问道：“你怎样学语文！你怎样学语文！”这这个问题确实让我哑无可言。个问题确实让我哑无可言。我语文不好，初中时候，上语文课都总让我语文不好，初中时候，上语文课都总让人头痛，我总以为一位浪子在论起他当年往人头痛，我总以为一位浪子在论起他当年往事。事。“浪子浪子”说得津津有味我却在私下沉睡，说得津津有味我却在私下沉睡，小鸟不禁地飞到了窗外绿树上，称赞着小鸟不禁地飞到了窗外绿树上，称赞着“浪浪子子”课堂演讲，吱喳不停。课堂演讲，吱喳不停。第48页：习，还这好像也成了课堂上习，还这好像也成了课堂上“第二语言了第二语言了”。我努。我努力地、拼命地、发疯地想着时间怎么样过去，似乎力地、拼命地、发疯地想着时间怎么样过去，似乎想了一天，可是看看手表，我差点断气，还有想了一天，可是看看手表，我差点断气，还有30分钟。天呀，玩电脑时间真快，上语文课时间又多分钟。天呀，玩电脑时间真快，上语文课时间又多慢呀，我无奈地把手表拨了又拨慢呀，我无奈地把手表拨了又拨语文不喜欢我，我更不喜欢语文。月考该来了，语文不喜欢我，我更不喜欢语文。月考该来了，这次我语文必定完了（通常人预感也有这次我语文必定完了（通常人预感也有几分灵），这次我考得太糟了，我想着应找个什么几分灵），这次我考得太糟了，我想着应找个什么借口应付老师才好，可是事实也不能改变了。我只借口应付老师才好，可是事实也不能改变了。我只好等候批评。不过老师像亲一样慈爱，没有批评我，好等候批评。不过老师像亲一样慈爱，没有批评我，他努力地帮我补给我勉励。他那胖乎乎有身影在我他努力地帮我补给我勉励。他那胖乎乎有身影在我心中越来越深刻了。心中越来越深刻了。第49页：不知道怎样今天铃声尤其动听，也好象要上不知道怎样今天铃声尤其动听，也好象要上课了，心情却轻松得很。好像之前对语文怨课了，心情却轻松得很。好像之前对语文怨气就这么一笔勾消。今天语文课再也不是枯气就这么一笔勾消。今天语文课再也不是枯燥无味了，今天老师也愈加慈爱了，总之今燥无味了，今天老师也愈加慈爱了，总之今天是美好一天。天是美好一天。第二次月考大战正式开始了，亲爱语文被第二次月考大战正式开始了，亲爱语文被我战胜了，亲切老师也不禁一笑。应该向老我战胜了，亲切老师也不禁一笑。应该向老师说声：师说声：“谢谢！谢谢！”本故事在人生中只是一个小小经历，其实本故事在人生中只是一个小小经历，其实真正说起真正说起“学语文故事学语文故事”又有多少人能够用又有多少人能够用笔记下呢！笔记下呢！第50页：理一理理一理我作文集我作文集第51页：看一看看一看他人封面设计他人封面设计第52页：第53页：第54页：绘一绘绘一绘我的封面设计第55页：语文学习丰富多彩，它把我们语文学习丰富多彩，它把我们领进了生活海洋，我们语文学领进了生活海洋，我们语文学习也不但仅是在学一个字，一习也不但仅是在学一个字，一个词，一句话，一篇文章，那个词，一句话，一篇文章，那更是在学做人，学生活！更是在学做人，学生活！第56页：江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书九年级九年级语文语文(下下)第五单元第五单元第57页：思考语文第58页：听一听听一听 看一看看一看他人语文格言他人语文格言1、语文是什么？语文是、语文是什么？语文是bpmf?语文是之乎语文是之乎者也？语文是字词句段？语文是听说读写？语文是者也？语文是字词句段？语文是听说读写？语文是朗诵背诵写作文？语文是阅读思索加练习？啊！是朗诵背诵写作文？语文是阅读思索加练习？啊！是都是，但不但如此。都是，但不但如此。2、语文是你生命，语文是一个世界！、语文是你生命，语文是一个世界！3、语文是一扇门，引领我们走进文学殿堂、语文是一扇门，引领我们走进文学殿堂4、语文是工具，是文化载体、语文是工具，是文化载体5、语文是良师，是益友、语文是良师，是益友第59页：6、语文，是一堂大课，只有我们去感悟，去体会，、语文，是一堂大课，只有我们去感悟，去体会，去学习，才能真正品味语文滋味，才能用我们智慧，去学习，才能真正品味语文滋味，才能用我们智慧，去写出更优美文章。去写出更优美文章。7、语文是广泛，语文是方便，语文是严密，语文、语文是广泛，语文是方便，语文是严密，语文是灵活，语文是形象，语文是令人感动，语文是生是灵活，语文是形象，语文是令人感动，语文是生动，语文是美，语文是多姿多彩。动，语文是美，语文是多姿多彩。8、语文使智慧头脑有了人文光茫；语文让科学翅、语文使智慧头脑有了人文光茫；语文让科学翅膀飞向正确方向。语文是人类灵魂需求，语文是我膀飞向正确方向。语文是人类灵魂需求，语文是我们前进道路上明灯。只要你专心灵走进语文世界，们前进道路上明灯。只要你专心灵走进语文世界，你一定会惊叹它永久魅力！你一定会惊叹它永久魅力！第60页：9、语文，在我们生活中随地可见，、语文，在我们生活中随地可见，它是传送着历史火焰；它是统计着人它是传送着历史火焰；它是统计着人类之间真情；它是那天边星星，闪烁类之间真情；它是那天边星星，闪烁而漂亮；它是世界万物画笔，奇妙而而漂亮；它是世界万物画笔，奇妙而高超。边疆在我们生活中发挥着无比高超。边疆在我们生活中发挥着无比主要作用，我们一句话，一首歌，一主要作用，我们一句话，一首歌，一句广告语，一本书句广告语，一本书都是语文表达。都是语文表达。第61页：10、在大自然中，语文是一片树叶，、在大自然中，语文是一片树叶，一粒沙，一滴水一粒沙，一滴水组成了一个充满组成了一个充满情调自灰，许多文人都借此来抒发内情调自灰，许多文人都借此来抒发内心感叹心感叹黄河之水天上来，奔流到黄河之水天上来，奔流到海不复回海不复回神采飞扬笔写下了这么神采飞扬笔写下了这么豪放激越句子，让人顿生羡慕！豪放激越句子，让人顿生羡慕！第62页：说一说说一说 写一写写一写我语文格言我语文格言第63页：谈一谈谈一谈 议一议议一议开放而富有活力语文课程开放而富有活力语文课程应是怎样？应是怎样？最正确语文学习方式有哪最正确语文学习方式有哪些？些？第64页：读一读读一读 答一答答一答假如有一天，我们再也不能学语文了，假如有一天，我们再也不能学语文了，假如有一天，我们生活中缺乏了语文，假如有一天，我们生活中缺乏了语文，那世界将会怎样？我们已经知道小弗那世界将会怎样？我们已经知道小弗郎士在不能学语文前行动和思索，那郎士在不能学语文前行动和思索，那么，今天我们再学一篇何紫么，今天我们再学一篇何紫别了，别了，语文课语文课看看又是怎样一幅情形？看看又是怎样一幅情形？第65页：关于关于别了，语文课别了，语文课及其思索及其思索“我我”对语文态度经历了怎样改变？对语文态度经历了怎样改变？是什么促使了我态度改变？是什么促使了我态度改变？张老师送何小允张老师送何小允“一套六年级语文书一套六年级语文书本本”你认为这份礼品含义是你认为这份礼品含义是什么？什么？第66页：假如你是陈小允同学，你将假如你是陈小允同学，你将赠给他什么礼品？为何？赠给他什么礼品？为何？“世界世界上有些东西经常是在将要失去和上有些东西经常是在将要失去和已经失去时候才感到它宝贵已经失去时候才感到它宝贵”。联络陈小允对语文课认识态度改联络陈小允对语文课认识态度改变，你对这句话有什么感受？变，你对这句话有什么感受？第67页：抄一抄抄一抄 画一画画一画办一份手抄一份手抄报同学们，我们一起总结、回味、思索了同学们，我们一起总结、回味、思索了初中三年语文学习，你心中语文一定很初中三年语文学习，你心中语文一定很漂亮吧？你收获想必也不少，请你们自漂亮吧？你收获想必也不少，请你们自由组合由组合8个人为一个小组，在周末完成个人为一个小组，在周末完成一份手抄报，下周将你们手抄报在后面一份手抄报，下周将你们手抄报在后面展板上展出，评出优异颁发奖品。展板上展出，评出优异颁发奖品。第68页：走一走走一走 停一停停一停日历一张张翻飞，时光脚步急忙，转眼间我日历一张张翻飞，时光脚步急忙，转眼间我们就要告别初中三年语文学习。在这三年里，们就要告别初中三年语文学习。在这三年里，我们品尝了语文带给我们苦与乐、酸与甜，我们品尝了语文带给我们苦与乐、酸与甜，我们与语文一起痛苦并高兴着，今后我们将我们与语文一起痛苦并高兴着，今后我们将要在更辽阔语文天空里翱翔，要在更辽阔语文天空里翱翔，让我们让我们与语文相伴一生吧！与语文相伴一生吧！第69页