孔雀东南飞.ppt

传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 1/60中国民间四大爱情故事中国民间四大爱情故事 中国民间四大爱情中国民间四大爱情故事是指在汉族民间以故事是指在汉族民间以口头、文稿等形式流传口头、文稿等形式流传最为宽广、影响最大的最为宽广、影响最大的四个爱情故事。牛郎织四个爱情故事。牛郎织女，孟姜女哭长城，白女，孟姜女哭长城，白蛇传，梁山伯与祝英台蛇传，梁山伯与祝英台并称汉族民间四大爱情并称汉族民间四大爱情故事。它们和其他民间故事。它们和其他民间传说故事构成了中国民传说故事构成了中国民间文化的一个重要组成间文化的一个重要组成部分，对广大民众的生部分，对广大民众的生活有着深刻的影响。这活有着深刻的影响。这四个爱情故事，也从一四个爱情故事，也从一个侧面反映了人们对真个侧面反映了人们对真挚感情的认可。挚感情的认可。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 2/60 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 3/60孔孔雀雀东东南南飞飞 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 4/60 孔雀东南飞孔雀东南飞取材取材东汉献帝年间庐江郡的东汉献帝年间庐江郡的爱情悲剧，是我国史上爱情悲剧，是我国史上第一部叙事长诗第一部叙事长诗，也是，也是祖国文学宝库中光辉的祖国文学宝库中光辉的诗篇之一，选自南朝陈诗篇之一，选自南朝陈徐陵编的徐陵编的玉台新咏玉台新咏卷一，原题为卷一，原题为古诗为古诗为焦仲卿妻作焦仲卿妻作与南北朝与南北朝的的木兰辞木兰辞并称并称“乐乐府双璧府双璧”或或“叙事诗双叙事诗双璧璧”。其后又将。其后又将孔雀孔雀东南飞东南飞、木兰诗木兰诗及唐代韦庄的及唐代韦庄的秦妇吟秦妇吟并称为并称为“乐府三绝乐府三绝”。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 5/60汉乐府诗歌特点汉乐府诗歌特点 “乐府乐府”原是官署的名称，是原是官署的名称，是西汉初年出现的掌管音乐的机构，西汉初年出现的掌管音乐的机构，后来才演变成诗体的名称。魏晋、后来才演变成诗体的名称。魏晋、南北朝时，南北朝时，“乐府乐府”已完全由机构已完全由机构的名称变成诗体的名称。的名称变成诗体的名称。汉乐府民歌：汉乐府民歌：内容上内容上“感于哀感于哀乐，缘事而发乐，缘事而发”，注重写实；，注重写实；表现表现形式形式是杂言体和五言体，取代是杂言体和五言体，取代诗诗经经的四言体和的四言体和楚辞楚辞的骚体的骚体；写作技巧上写作技巧上注重人物对话、人物心注重人物对话、人物心理和细节描写，语言朴素生动，诗理和细节描写，语言朴素生动，诗末揭示写作目的。末揭示写作目的。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 6/60 故事发生在汉末故事发生在汉末建安年间，是以真人建安年间，是以真人真事为基础创作的。真事为基础创作的。全诗全诗357句，句，1785字，字，被称为被称为“古今第一首古今第一首长诗长诗”。孔雀东南飞孔雀东南飞背景资料背景资料:传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 7/60爱情的千古绝响 相关链接XIANGGUANLIANJIEXIANGGUANLIANJIE 自读预习TINGYINGENDUTINGYINGENDU问题：问题：1 1、理解文言字词。、理解文言字词。1 1、概括故事梗概。、概括故事梗概。2 2、理清文章结构。、理清文章结构。自缢（自缢（y y）徘徊（徘徊（pi hui)pi hui)公姥（公姥（mm）槌（槌（chuchu）床）床 葳蕤葳蕤 (wi ru)(wi ru)萦萦(yng)(yng)绣腰襦绣腰襦(r)(r)华山傍（华山傍（pngpng）摧藏摧藏(zng)(zng)遗（遗（wiwi）施）施 蹑蹑 (ni)(ni)丝履丝履(l)(l)纨纨(wn)(wn)素素 磐磐(pn)(pn)石石 箜篌（箜篌（kng hukng hu）否否(p)(p)泰泰 要（要（yoyo）窈窕窈窕 (yo tio)(yo tio)络绎络绎(y)(y)鸿鸿鹄鹄(h)(h)踯躅踯躅(zh zh)(zh zh)幡（幡（fnfn）青骢青骢(cng)(cng)马马 赍赍(j)(j)钱钱 鲑（鲑（xixi）珍）珍 晻晻晻晻(yn)yn)仕宦仕宦(hun)(hun)伶俜（伶俜（lng pnglng png）榻（榻（t t）拊拊 (f)(f)掌掌 玳瑁玳瑁(di mo)(di mo)注音注音徘徊徘徊（）（）箜篌箜篌（）（）公公姥姥（）姥（）姥姥姥（）（）槌槌（）（）伶俜伶俜（）（）腰腰襦襦（）（）葳蕤葳蕤（）（）奁奁（）（）玳瑁玳瑁（）（）自自缢缢（）（）纨纨素（）素（）pi huimkng hulochulng pngrwi rulindi moywn拊拊掌（）掌（）否否极泰来（）极泰来（）与府吏与府吏要要（）（）鹄舫鹄舫（）（）踯躅踯躅（）（）踟蹰踟蹰（）（）賫賫（）（）鲑鲑（）（）聘聘礼（）礼（）磐磐石（）石（）冥冥冥（）冥（）摧摧藏藏（）（）奄奄奄（）奄（）仕宦仕宦（）（）哽咽哽咽（）（）窈窕窈窕（）（）便便言（）言（）络绎络绎不绝（不绝（）fpyoh fngzh zh ch ch jxipnpnmngzngynhungngyyotiopinluy 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 12/60故事概要故事概要引子引子（1）托物起兴托物起兴 一一、开端（、开端（2-6）兰芝被遣兰芝被遣二、发展（二、发展（7-12）夫妻誓别夫妻誓别三、再发展（三、再发展（13-22）兰芝抗婚兰芝抗婚四四、高潮、高潮（23-31）双双殉情双双殉情五、五、尾声尾声（32）诫之后人诫之后人 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 13/60原诗原诗序曰：汉末建安中，序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣，自誓不嫁。为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。时人伤之，为诗云尔。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 14/60序文梗概 1 1、时间、时间、时间、时间 地点地点地点地点 人物人物人物人物 2 2、主要事件的起因、经过、结果、主要事件的起因、经过、结果、主要事件的起因、经过、结果、主要事件的起因、经过、结果 3 3、写作缘由、写作缘由、写作缘由、写作缘由 时间：汉末建安中时间：汉末建安中时间：汉末建安中时间：汉末建安中 地点：庐江地点：庐江地点：庐江地点：庐江 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 起因：刘氏为仲卿母所遣起因：刘氏为仲卿母所遣起因：刘氏为仲卿母所遣起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之经过：自誓不嫁、其家逼之经过：自誓不嫁、其家逼之经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢结果：投水、自缢结果：投水、自缢结果：投水、自缢 写作缘由：时人伤之写作缘由：时人伤之写作缘由：时人伤之写作缘由：时人伤之 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 15/60 1 1、开头的两、开头的两句句“孔雀东南飞，孔雀东南飞，五里一徘徊五里一徘徊”用用的是什么手法？的是什么手法？起什么作用？起什么作用？研读课文研读课文 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 16/60 1 1、首先借鸟、首先借鸟起兴起兴，这是，这是我国古代民歌传统手法；我国古代民歌传统手法；2 2、以孔雀失偶，徘徊反、以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定顾为全文奠定深沉悲哀深沉悲哀的基的基调，形成一种笼罩全篇的悲调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。示全篇的作用。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 17/60 2、读文章第二自然段，思考：、读文章第二自然段，思考：兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中的生活经历用了什么手法？其意何的生活经历用了什么手法？其意何在？在？传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 18/60 此处使用了铺陈排比的手法。此处使用了铺陈排比的手法。意在表明：意在表明：一方面兰芝有着良好的一方面兰芝有着良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女家教和文化修养，是个多才多艺的女子。另一方面证明子。另一方面证明“女行无偏斜女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理婆婆对她的责难毫无道理 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 19/60 一是因不堪凌辱（一是因不堪凌辱（妾不堪驱使妾不堪驱使）二是因深知谴归之势不可挽回（二是因深知谴归之势不可挽回（徒留无徒留无所施所施）简析：简析：焦母的故意挑剔（焦母的故意挑剔（三日断五匹，大三日断五匹，大人故嫌迟人故嫌迟），兰芝深感），兰芝深感“君家妇难为君家妇难为”，因此，因此不卑不亢地自己使先提出来（不卑不亢地自己使先提出来（便可白公姥，及便可白公姥，及时相遣归时相遣归）。此句道尽了平时的忍辱负重和迫）。此句道尽了平时的忍辱负重和迫不得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽不得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽含其中。含其中。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 20/60 3 3、兰芝遣归前，仲卿是如何替她求情、兰芝遣归前，仲卿是如何替她求情的？这段描写有什么作用？的？这段描写有什么作用？传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 21/60作用有三：作用有三：其一其一、通过他之口，证实兰芝是无辜、通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；其二其二、展示了他懦弱的性格。他虽然、展示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝幻想；一丝幻想；其三其三、塑造了一个专断蛮狠、顽固而、塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。有心计的封建家长形象。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 22/60 封建礼教的封建礼教的“三从四德三从四德”：在家从父，：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。妇德、妇言、妇容、出嫁从夫，夫死从子。妇德、妇言、妇容、妇工。妇工。礼记礼记本命本命“七出七出”之罪之罪 ：妇有：妇有七去，不顺父母，去；无子，去；淫，去；七去，不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。去。礼记礼记：子甚宜其妻，父母不悦，出。：子甚宜其妻，父母不悦，出。传统文化相关链接传统文化相关链接 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 23/60 4 4、读、读9-109-10自然段，思考：写兰芝严自然段，思考：写兰芝严妆，和婆婆、小姑告别，有何作用？妆，和婆婆、小姑告别，有何作用？传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 24/60 严妆：严妆：运用一连串的夸张性铺陈排比，运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在写她的美，更表现她的从容镇定，用旨在写她的美，更表现她的从容镇定，用自己的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆自己的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆表示她的无辜和坚强。表示她的无辜和坚强。和婆婆告别：和婆婆告别：表现她的从容镇定、不表现她的从容镇定、不卑不亢，与婆婆的性格形成鲜明对比。卑不亢，与婆婆的性格形成鲜明对比。和小姑告别：和小姑告别：“泪落连珠子泪落连珠子”，既有，既有与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣归的悲愤。被遣归的悲愤。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 25/60 5、兰芝回娘家后的生活将会是什么样、兰芝回娘家后的生活将会是什么样的呢？要求学生快速阅读这一部分，进行的呢？要求学生快速阅读这一部分，进行概括。概括。（1）首先写了兰芝回家后母亲的态度。）首先写了兰芝回家后母亲的态度。“进退无颜仪进退无颜仪”五个字把兰芝被遣归家初见五个字把兰芝被遣归家初见母亲时伤心、羞愧、委曲等复杂心理和难母亲时伤心、羞愧、委曲等复杂心理和难以描摹的神态生动而准确地表现出来。母以描摹的神态生动而准确地表现出来。母亲初见兰芝亲初见兰芝“大附掌大附掌”，把母亲的惊诧心，把母亲的惊诧心酸之状描画的活灵活现，但听了女儿的陈酸之状描画的活灵活现，但听了女儿的陈述，母亲理解了女儿，但悲伤不已。述，母亲理解了女儿，但悲伤不已。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 26/60（2）其次写兄长逼迫兰芝嫁给太守）其次写兄长逼迫兰芝嫁给太守家家。诵读描写兰芝刘兄的语言，分诵读描写兰芝刘兄的语言，分析其性格特征。析其性格特征。短短几句，把一个自私横暴，趋炎短短几句，把一个自私横暴，趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。逼真。1 1、“作事何不量作事何不量”2 2、“先嫁得府吏，后嫁得郎君。先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身”3 3、“不嫁义朗体，其往欲何云？不嫁义朗体，其往欲何云？传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 27/60（3）再者写了太守家为婚事的铺排）再者写了太守家为婚事的铺排。作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？对婚事的排场，其用意是什么？显示刘兰芝不为富贵所动的节操；显示刘兰芝不为富贵所动的节操；形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性；化悲剧性；反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 28/60 一、兰芝殉情之意早定，允婚是一、兰芝殉情之意早定，允婚是假，殉情是真。假，殉情是真。二、允婚可以避免兄长的斥责二、允婚可以避免兄长的斥责 ，否则，连最底的殉情的愿望都实现，否则，连最底的殉情的愿望都实现不了。不了。三、从写法上，这是巧妙伏笔：三、从写法上，这是巧妙伏笔：允婚自然引出太守豪华的备婚，便达允婚自然引出太守豪华的备婚，便达到抬高刘兰芝的身价，加强故事的悲到抬高刘兰芝的身价，加强故事的悲剧色彩。剧色彩。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 29/60 1 1、兰芝和仲卿相约、兰芝和仲卿相约“黄泉下相见黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫；仲卿兰芝死时毫不犹豫；仲卿“上堂启阿母上堂启阿母”，“徘徊庭树下徘徊庭树下”之后才之后才“自挂东南枝自挂东南枝”，为什么？，为什么？二人的行为都符合他们性格发展。二人的行为都符合他们性格发展。兰芝最后的反抗，表现兰芝最后的反抗，表现她坚强的性格，她坚强的性格，对爱情对爱情忠贞不渝忠贞不渝。仲卿。仲卿生性懦弱生性懦弱，有一，有一个徘徊的过程，最后也不顾焦母劝告，个徘徊的过程，最后也不顾焦母劝告，“自挂东南枝自挂东南枝”，体现了，体现了对爱情的忠对爱情的忠贞不渝，对压迫的反抗精神贞不渝，对压迫的反抗精神。讨论讨论 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 30/60两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相枝枝相覆盖，叶叶相交通交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多多谢谢后世人，后世人，戒戒之慎勿忘！之慎勿忘！结尾处：合葬化鸟，结尾处：合葬化鸟，“仰仰头相向鸣，夜夜达五更头相向鸣，夜夜达五更”，生，生不能相守，死却能不能相守，死却能“相向鸣相向鸣”，而且，而且“夜夜达五更夜夜达五更”，寄托，寄托了人们了人们追求自由恋爱、幸福生追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望活的强烈愿望。诗歌最后说。诗歌最后说“多谢后世人，戒之慎勿忘多谢后世人，戒之慎勿忘”，表达了激愤之情，也表达诗人表达了激愤之情，也表达诗人的强烈愿望：不要阻碍有情人的强烈愿望：不要阻碍有情人的恋爱自由。的恋爱自由。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 31/60讨论：讨论：（1 1）在你心里刘兰芝、焦仲）在你心里刘兰芝、焦仲卿、焦母分别是怎样的人？卿、焦母分别是怎样的人？（3 3）诗中用了什么表现方）诗中用了什么表现方法来刻画人物形象的？法来刻画人物形象的？（2 2）造成刘兰芝、焦仲卿）造成刘兰芝、焦仲卿婚姻悲剧的原因是什么？婚姻悲剧的原因是什么？传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 32/60坚强、持重、不为威胁所屈，不为荣华坚强、持重、不为威胁所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。书达理，忠贞不渝。刘兰芝：刘兰芝：焦仲卿：焦仲卿：忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。忍辱负重，委曲求全。焦焦 母：母：蛮横无理的封建家长。对于兰芝的美德，仲蛮横无理的封建家长。对于兰芝的美德，仲卿夫妇的爱情毫无认识和同情，一意独断专卿夫妇的爱情毫无认识和同情，一意独断专行。对仲卿或恶语威胁，或好言诱哄。行。对仲卿或恶语威胁，或好言诱哄。人物形象人物形象（封建叛逆者）（封建叛逆者）（封建叛逆者）（封建叛逆者）（忠于爱情者）（忠于爱情者）（忠于爱情者）（忠于爱情者）（封建维护者）（封建维护者）（封建维护者）（封建维护者）传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 33/60造成造成婚姻悲剧的原因婚姻悲剧的原因刘兰芝刘兰芝:社会悲剧社会悲剧封建家长制封建家长制封建礼教封建礼教焦仲卿：焦仲卿：性格悲剧性格悲剧软弱，消极反软弱，消极反抗，忍辱负重抗，忍辱负重 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 34/60表现手法：表现手法：1 1、个性化的人物对话、个性化的人物对话2 2、铺陈排比的手法、铺陈排比的手法3 3、起兴和尾声、起兴和尾声“十三十三新妇起严妆新妇起严妆交语速装束交语速装束 以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，由禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，由禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，是民歌的特点。是民歌的特点。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 35/60课文小结课文小结 本诗以时间为顺序，以本诗以时间为顺序，以焦、刘的婚姻悲剧的发展过程焦、刘的婚姻悲剧的发展过程为线索，揭露了封建礼教破坏为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。情和反抗精神。引子引子1.开端开端2.3发发展展4.高潮高潮.5.结局结局托物起兴托物起兴(1)(1)兰芝被遣兰芝被遣(2-6(2-6)夫妻誓别夫妻誓别(7-12)兰芝抗婚兰芝抗婚(13-21)双双殉情双双殉情(22-31)合葬化鸟合葬化鸟（浪漫色彩）（浪漫色彩）求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归誓别誓别伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶死别死别殉情殉情凄凉哀怨贤良聪慧情意深厚镇静刚强蔑视权贵敢于反抗忠贞不渝宁死不屈主主旨旨 揭揭示示封封建建宗宗法法制制度度 罪罪恶恶 歌歌颂颂青青年年男男女女反反抗抗 精精神神 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 42/60 实虚词用法的归纳和总结实虚词用法的归纳和总结相相 1 xing1 xing副词表示一方对另一方有副词表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代所动作，有指代作用，可代 你我他你我他2 xing2 xing互相，彼此互相，彼此3 xing3 xing名词相貌名词相貌4 xing4 xing仔细看，审察仔细看，审察5 xing5 xing帮助帮助 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 43/60相相xingxing副词表示一方对另一方有所动作，副词表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代有指代作用，可代 你我他你我他1及时相遣归及时相遣归我我 2还必相迎取还必相迎取 你你 3会不相从许会不相从许你你 4好自相扶将好自相扶将她她，婆婆，婆婆5嬉戏莫相忘嬉戏莫相忘我我 6誓天不相负誓天不相负你，你，兰芝兰芝7不得便相许不得便相许 你你8登即相许和登即相许和她她，媒人，媒人9蹑履相逢迎蹑履相逢迎他他10怅然遥相望怅然遥相望他他11暂不相隔卿暂不相隔卿你，与卿复指你，与卿复指 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 44/60 xingxing表示互相，彼此：表示互相，彼此：12相见日常稀相见日常稀13久久莫相忘久久莫相忘14六合正相应六合正相应15叶叶相交通叶叶相交通16枝枝相覆盖枝枝相覆盖17仰头相向鸣仰头相向鸣18黄泉下相见黄泉下相见xingxing名词，表示相貌名词，表示相貌19儿已薄禄相儿已薄禄相相貌相貌 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 45/60 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 46/60 什么是偏义复词，它有何特点？古汉语中有一种合成词，由两个并列的语素组古汉语中有一种合成词，由两个并列的语素组成，在句子中有时偏用其中一个语素所表示的意成，在句子中有时偏用其中一个语素所表示的意义，另一个语素只起陪衬作用，这种合成词就叫义，另一个语素只起陪衬作用，这种合成词就叫偏义复词。就其并列的两个语素所表示的意义的偏义复词。就其并列的两个语素所表示的意义的关系看，有的两个语素所表示的意义相对，有的关系看，有的两个语素所表示的意义相对，有的两个语素所表示的意义相关或连类而及。两个语素所表示的意义相关或连类而及。意义意义相对。如相对。如“昼夜勤作息昼夜勤作息”，“作息作息”在此偏义在在此偏义在“作作”上。上。相关或连类而及。如相关或连类而及。如“我有亲父母，我有亲父母，逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄”，“父母父母”“”“弟兄弟兄”在此偏义在在此偏义在“母母”“”“兄兄”上，再如上，再如“便可白公姥，及时相遣归便可白公姥，及时相遣归”，“公姥公姥”在此偏义在在此偏义在“姥姥”上。上。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 47/60便可白公姥便可白公姥我有亲父母我有亲父母昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄进退无颜仪进退无颜仪其日牛马嘶其日牛马嘶 姥姥 母母 作作兄兄兄兄进进马马偏义复词 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 48/60终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十谓言无谓言无誓誓违违府吏见府吏见丁宁丁宁恐此事非恐此事非奇奇摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝通通“娶娶”。通通“奁奁”。似应作似应作“愆愆”，愆违，过失。，愆违，过失。也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。，嘱咐。似应为似应为“宜宜”，合适。，合适。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通“韧韧”，柔软而结实。，柔软而结实。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 49/60可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床便大怒便大怒自可断来自可断来信信渠渠会永无缘会永无缘以此下以此下心意心意供养供养卒大恩卒大恩共事共事二三年二三年可爱可爱自作主张自作主张第二次第二次坐具坐具使者，指媒人使者，指媒人他他耐心受委屈耐心受委屈侍奉公婆侍奉公婆一起生活一起生活古义 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 50/60古今字和通假字古今字和通假字（1 1）今若遣此妇，终老不复取！）今若遣此妇，终老不复取！（2 2）箱帘六七十。）箱帘六七十。（3 3）蒲苇纫如丝，磐石无转移。）蒲苇纫如丝，磐石无转移。（5 5）蒲苇一时纫，便作旦夕间。）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（6 6）生人作死别，恨恨那可论？）生人作死别，恨恨那可论？（7 7）府吏见丁宁）府吏见丁宁（8 8）儿今日冥冥）儿今日冥冥（9 9）奄奄黄昏后）奄奄黄昏后（1010）合葬华山傍）合葬华山傍娶娶奁奁韧韧韧韧哪哪叮咛叮咛暝暝晻晻 旁旁 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 51/60“相相”字的用法：字的用法：一是指代第一人称，可译为一是指代第一人称，可译为“我我”。（1）及时相遣归）及时相遣归（2）久久莫相忘）久久莫相忘（3）嬉戏莫相忘）嬉戏莫相忘二是指代第二人称，译为二是指代第二人称，译为“你你”。（1）会不相从许）会不相从许（2）还必相迎取）还必相迎取（3）誓不相隔卿）誓不相隔卿（4）誓天不相负（）誓天不相负（5）不得）不得便相许便相许三是指代第三人称，可译为三是指代第三人称，可译为“他（她）他（她）”。（1）好自相扶将）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎）蹑履相逢迎 （3）怅然遥相望）怅然遥相望（1）相（相（xing），副词，表示一方对另一方有），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方。所动作，偏指一方。传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 52/60（2）相（相（xing），副词，表示互），副词，表示互相、彼此相、彼此相见常日稀相见常日稀六合正相应六合正相应 枝枝相覆盖枝枝相覆盖叶叶相交通叶叶相交通 仰头相向鸣仰头相向鸣 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 53/60（3）相（相（xing），名词，相貌；宰相，丞），名词，相貌；宰相，丞相。相。如：如：儿已薄禄儿已薄禄相相 王侯将王侯将相相宁有种乎宁有种乎？（4）相（相（xing），动词，仔细看，审察；），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。辅助，帮助。如：如：伯乐教其所憎者伯乐教其所憎者相相千里马，教其所爱千里马，教其所爱者者相相驽马。（驽马。（韩非子韩非子说林下说林下）乐桓子乐桓子相相赵文子。（赵文子。（左传左传赵公元年赵公元年 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 54/60形形色色的形形色色的“自自”一、代词，意为一、代词，意为“自己自己”（1）亦自缢于庭树（）亦自缢于庭树（2）举动自专由。）举动自专由。（3）汝岂得自由！（）汝岂得自由！（4）进止敢自专？）进止敢自专？（5）不图子自归。（）不图子自归。（6）不迎而自归。）不迎而自归。（7）那得自任专！（）那得自任专！（8）自挂东南枝。）自挂东南枝。二、代词，意义犹二、代词，意义犹“其其”。（1）自名秦罗敷。（）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。）自名为鸳鸯。三、介词，意为三、介词，意为“从从”、“自从自从”。（1）自君别我后）自君别我后 传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 55/60四、语气副词，意为四、语气副词，意为“本本”。（1）我自不驱卿）我自不驱卿五、时态副词，意为五、时态副词，意为“已已”、“已经已经”。（1）本自无教训）本自无教训六、时态副词，意为六、时态副词，意为“即即”（1）自可断来信）自可断来信七、连词，意犹七、连词，意犹“而而”（1）葳蕤自生光。）葳蕤自生光。八、助词，与他词组合成词组。八、助词，与他词组合成词组。（1）好自相扶将。）好自相扶将。“好自好自”即即“好好地好好地”。(2）物物各自异。）物物各自异。“各自异各自异”即即“各异各异”传传统统文文化化 诗诗词词歌歌赋赋孔孔雀雀东东南南飞飞 56/60见见一、动词，见面一、动词，见面相见常日稀（见面）相见常日稀（见面）黄泉下相见（见面）黄泉下相见（见面）二、指代性副词，相当于二、指代性副词，相当于“我我”君既若见录（用在及物动词前，表示对君既若见录（用在及物动词前，表示对自己怎样）自己怎样）府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对自己怎样）自己怎样）三、表示被动，相当于三、表示被动，相当于“被被”渐见愁煎迫（渐见愁煎迫（“被被”）