插画设计教学中激发学生创造性思维的策略探究.pdf
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1、纺织报告|FANGZHI BAOGAO117插画设计教学中激发学生创造性思维的策略探究陈 祺(广东东软学院,广东佛山528225)摘要随着国内插画艺术设计教学的快速发展,如何培育艺术设计专业学生的创造性思维也成为人们重点关注的问题。现如今,绝大多数艺术设计专业教师在教学中都存在重视作品效果、轻视学生创作过程的情况,而出现这种情况最主要的原因是教师在教学内容及教学方式的设计上存在不足之处,没有将培育学生的创造性思维作为教学重点。基于此,文章将插画设计作为研究重点,通过对教学内容、教学方式以及考评方式的设计,同时关注对学生创造性思维的培育,以期为后续在插画设计教学中激发学生的创造性思维提供参考。关
2、键词插画;设计教学;创造性思维中图分类号:G42文献标志码:AExploration on the strategies for stimulating students creative thinking in illustration design teachingChenQi(NeusoftInstituteGuangdong,Foshan528225,China)Abstract With the rapid development of illustration art design teaching in China,how to cultivate creative thinki
3、ng among students majoring in art design has become a key concern.Nowadays,the vast majority of teachers of art design major value the effectiveness of their works and underestimate the creative process of students in their teaching.The main reason for this is that teachers have shortcomings in the
4、design of teaching content and methods,and do not prioritize cultivating students creative thinking.Based on this,this paper focuses on illustration design as a research focus.By designing teaching content,teaching methods and evaluation methods,while also focusing on cultivating students creative t
5、hinking,it aims to provide reference for stimulating students creative thinking in illustration design teaching in the future.Key words illustration;design teaching;creative thinking1 创造性思维概述创造性思维是一种具有一定开创意义的思维方式,是人们对各种新型领域及认知的开创,同时还是一种思维活动,更加关注学生的感知情况以及理解能力,要求学生在此过程中能具备较强的综合性1。创造性思维也是一种技能,可以帮助人们提出并
6、实现各种非常规想法。在实际生活中,创造性思维的表现方式非常多样化。对于绘画而言,其往往凝聚着设计者丰富的设计思想以及与众不同的绘画理念等。创造性思维的培育不仅可以强化学生的自由探索观念,同时也能帮助学生了解其中的差异性。这种思维方式不仅会对画家、设计师等造成较大影响,还可以提升所有专业人士的核心竞争力,推动其发展与创新观念的不断进步。爱德华德博诺(Edward de Bono)曾经说过,对于创造性思维而言,往往需要打破以往既定的模式,以一种全新的角度看待事物2,主要包含7个方面:(1)采用一种极强的发散性思维,以灵活、流畅且独创性角度探索不同的观点,继而找到解决问题的方法;(2)以横向思维打破
7、现有的想法,提出新想法,跳出固定框架,避免出现“陈词滥用”的情况;(3)可以从美学的角度进行思考,采用空间思维以及视觉呈现方式对现有结构进行审视;(4)可以利用系统性的思维模式,对事物之间的联系进行区分,并且以全角度的方式看待事物;(5)采用励志性的思维方式,对各种大人物的想法进行不断研究,进而获得深刻的启发;(6)采用抽象性的思维方式,思考不存在于物质上的对象或原则;(7)采用设计性的思维模式,在设计环节遇到问题需合理应用策略。通过对创造性思维的不断应用并总结其本质,继而运用创新投稿日期:2023-05-12作者简介:陈祺(1995),女,湖南益阳人,助教,硕士;研究方向:视觉传达设计。Ed
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