六年级下册语文-5手指-人教新课标市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

5 5*手指手指两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。谜语：谜底：手1/345 5*手指手指5 5 手手 指指人教版 语文 六年级 下册2/345 5*手指手指丰丰子子恺恺（18981898年年19751975），浙浙江江桐桐乡乡人人。中中国国画画家家、文文学学家家、美术和音乐教育家美术和音乐教育家。主主要要作作品品有有缘缘缘缘堂堂随随笔笔；画集画集丰子恺漫画丰子恺漫画等各种。等各种。3/345 5*手指手指词语解释词语解释词语解释词语解释堂堂皇皇：形形容容气气势势宏宏大大。本本课课指指中中指指相相貌貌庄庄重重很有气势很有气势。眼前宫殿富丽眼前宫殿富丽堂皇堂皇。4/345 5*手指手指养尊处优：养尊处优：指生活在优裕指生活在优裕环境中环境中。本本课形容中指处课形容中指处于众手指簇拥呵护下优裕于众手指簇拥呵护下优裕环境。环境。古代帝王过着古代帝王过着养尊处忧养尊处忧生生活。活。5/345 5*手指手指丝竹：丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。丝竹是琴瑟箫笛等乐器总称。也指音乐。6/345 5*手指手指 课文课文先总写一只手先总写一只手上五上五根根手指手指 ；然后然后分别分别详细详细写写_最终最终总总 结出结出_道理。道理。逐段读课文，逐段读课文，思索课文思索课文主要写了什么内容？主要写了什么内容？各有所长，各有所短各有所长，各有所短各根手指不一样各根手指不一样姿态与性格姿态与性格团结就是团结就是力量力量整体感知整体感知7/345 5*手指手指依据课文主要内容，试试给课文划分依据课文主要内容，试试给课文划分段落。段落。总起（总起（）：总说一只手上五根手指各有不一样。）：总说一只手上五根手指各有不一样。分述（分述（）：五根手指各有不一样特点和作用。）：五根手指各有不一样特点和作用。总结（总结（）：点明主旨）：点明主旨团结就是力量。团结就是力量。1 12-52-56 68/345 5*手指手指 默读课文第1自然段，画出统领全文一句话。互动课堂互动课堂9/345 5*手指手指突突出出了了五五根根手手指指姿姿态态不不一一样样，性性格格不不一一样样，各各有有长长短短，统统领全文。领全文。我我们们每每个个人人，都都随随时时随随地地随随身身带带着着十十根根手手指指，永永不不离离身身。一一只只手手上上五五根根手手指指，各各有有不不一一样样姿姿态态，各各具具不不一一样样性性格格，各有所长，各有所短。各有所长，各有所短。10/345 5*手指手指 自由朗诵课文2-5自然段，思索：五个手指分别有怎样特点？你是从哪里看出来？11/345 5*手指手指大拇指大拇指排比排比特点特点突突出出大大拇拇指指吃吃苦苦耐耐劳劳、不不图图名名利利、默默贡献性格。默默贡献性格。但但在在五五指指中中，却却是是最最肯肯吃吃苦苦。比比如如拉拉胡胡琴琴，总总由由其其它它四四指指按按弦弦，却却由由他他相相帮帮扶扶住住琴琴身身;水水要要喷喷出出来来，叫叫他他死死力力抵抵住住;血血要要流流出出来来，叫叫他他拼拼命命按按住住;重重东东西西翻翻倒去，叫他用劲扳住。倒去，叫他用劲扳住。12/345 5*手指手指想一想：大拇指还有什么用途？13/345 5*手指手指 作者利用了哪些修辞手法来表达食指特点？食指食指14/345 5*手指手指吃力吃力对比对比直直落落直直落落 强硬曲线强硬曲线窈窕窈窕复杂、机敏复杂、机敏食指食指其它三指其它三指VSVS食指食指拇指拇指VSVS姿态姿态工作工作15/345 5*手指手指排比排比拿拿笔笔时时候候,全全靠靠他他推推进进笔笔杆杆;碰碰到到危危险险事事，都都要要由由他他去去试试探探或或冒险冒险;秽秽物物、毒毒物物、烈烈物物，他他接接触触机机会最多会最多;刀刀伤伤、烫烫伤伤、轧轧伤伤、咬咬伤伤，他他消受机会最多消受机会最多。1234突出食指勤奋、勇于冒险特点。16/345 5*手指手指为何说中指处处显示着养尊处优？中指中指17/345 5*手指手指五五指指中中地地位位最最优优、相相貌貌最最堂堂皇皇，无无如如中中指指。他他居居于于中中央央，左左右右都都有有屏屏障障，他他身身体体最最高高，无无名名指指、食食指指贴贴身身左左右右，像像关关公公左左右右关关平平、周周仓仓，一一文文一一武武，片片刻刻不不离离。他他永永远远不不受受外外物物冲冲撞撞，所所以以曲曲线线优优美，处处显示着美，处处显示着养尊处优养尊处优。养尊养尊处优处优比喻比喻形象说明中指形象说明中指地位优越地位优越18/345 5*手指手指每每逢逢做做事事,名名义义上上他他是是参参加加,实实际际并并不不出出力力。他他因因为为身身体体最最长长,取取物物时时,往往往往最最先先碰碰到到物物,好好像像取取得得这这物物是是他他一一人人功功劳劳,其其实实他他碰碰到到之之后后就就退退在在一一旁旁,让让大大拇拇指指、食食指指去去出出力力,他他只只在在旁旁略略为为扶扶衬而已。衬而已。名不副实名不副实 联络生活实际想联络生活实际想一想：这是一个什一想：这是一个什么行为？么行为？19/345 5*手指手指这是一个狡猾、耍小聪明这是一个狡猾、耍小聪明行为，是一个令人讨厌行行为，是一个令人讨厌行为。为。20/345 5*手指手指 拇拇指指像像一一位位憨憨厚厚老老实实庄庄稼稼汉汉，食食指指就就像像一一个个勤勤劳劳勇勇敢敢小小伙伙子子，他他们们都都忠忠诚诚于于自自己己岗岗位。位。小练笔小练笔 大拇指食指像什么，用上比喻修辞手法说一说。21/345 5*手指手指无名指和小指无名指和小指突出能力微弱突出能力微弱转折转折无无名名指指和和小小指指，体体态态秀秀丽丽，样样子子可可爱爱，然然而而，能能力力微微弱弱也无过于他们了。也无过于他们了。22/345 5*手指手指舞舞蹈蹈演演员员手手指指不不是是常常作作兰兰花花状状吗吗?这这两两根根手指正是这朵兰花中最优美两瓣。手指正是这朵兰花中最优美两瓣。句子品析句子品析:设问设问强调兰花指姿态优美，同时也强调兰花指姿态优美，同时也点明无名指和小指在艺术表现点明无名指和小指在艺术表现方面有着主要作用。方面有着主要作用。兰花指兰花指23/345 5*手指手指手指手指短处短处优点性格性格大拇指大拇指老实憨厚老实憨厚食指食指 勤劳勇敢勤劳勇敢中指中指高傲高傲无名指无名指和小指和小指活泼可爱活泼可爱回顾课文，填一填。回顾课文，填一填。形态不美形态不美肯吃苦肯吃苦易受伤易受伤灵敏灵敏干活不出力干活不出力 相貌堂皇相貌堂皇能力微弱能力微弱体态秀丽体态秀丽24/345 5*手指手指默读课文第6自然段，想想作者想经过五根手指不一样特点告诉我们一个什么道理？25/345 5*手指手指手手指指全全体体，同同人人群群全全体体一一样样，五五根根手手指指假假如如能能团团结结一一致致，成成为为一一个个拳拳头头，那那就就根根根根有有用用，根根根根有有力力量量，不不再再有有什什么么强强弱弱、美美丑丑之之分了。分了。手指手指全体全体人人全体全体团结就是力量团结就是力量点明点明主旨主旨26/345 5*手指手指 宋芳，即使阿强学习不好，可他是一个善良、宋芳，即使阿强学习不好，可他是一个善良、勤劳同学勤劳同学。尺有所短，寸有所长，只有我们团结。尺有所短，寸有所长，只有我们团结起来，大家才能一起进步。起来，大家才能一起进步。阿阿强强学学习习成成绩绩不不好好，但但劳劳动动主主动动。宋宋芳芳却却总总是是说说阿阿强强给给小小组组拖拖后后腿腿，假假如如你你是是小小组组长长，你你应应怎样纠正宋芳错误认识怎样纠正宋芳错误认识?想一想，说一说。27/345 5*手指手指结构梳理结构梳理结构梳理结构梳理大拇指：不美但最肯吃苦大拇指：不美但最肯吃苦食指：不窈窕但勤劳勇敢食指：不窈窕但勤劳勇敢手指手指中指：养尊处优爱耍小聪明中指：养尊处优爱耍小聪明无名指无名指小指小指秀丽可爱但力量微弱秀丽可爱但力量微弱团结就是力量团结就是力量28/345 5*手指手指 课课文文紧紧紧紧围围绕绕五五根根手手指指_ _ _，利利用用了了_ 、等等修修辞辞手手法法，刻刻画画了了姿姿态态栩栩栩栩如如生生、性性格格迥迥然然不不一一样样五五根根手手指指，说说明明了了 人生哲理。人生哲理。姿态和性格姿态和性格团结力量大团结力量大比喻比喻拟人拟人排比排比主题概括主题概括29/345 5*手指手指丰丰子子恺恺画画拓展延伸拓展延伸30/345 5*手指手指相关团结名言警句1.1.人心齐人心齐，泰山移。，泰山移。谚语谚语 2.2.天时天时不如地利，地利不如人和。不如地利，地利不如人和。孟子孟子3.3.团结团结就是力量。就是力量。谚语谚语 4.4.单丝不成线单丝不成线，独木不成林。，独木不成林。俗语俗语 31/345 5*手指手指（）脂粉脂粉 （）药药末末 （）戒指戒指 （）胡琴胡琴 （）耳朵）耳朵 （）鼻涕鼻涕（）算盘算盘 （）螺丝螺丝 （）笔杆）笔杆蘸蘸研研戴戴拉拉掏掏抹抹打打拧拧课堂演练课堂演练一一、用课文里表示动作词语填空。、用课文里表示动作词语填空。推推32/345 5*手指手指形容高兴。形容高兴。（）形容慌乱。形容慌乱。（）形容毫无方法。形容毫无方法。（）形容医术高明。形容医术高明。（）二、依据提醒写出含有二、依据提醒写出含有“手手”字成语。字成语。手舞足蹈手舞足蹈手忙脚乱手忙脚乱手足无措手足无措手到病除手到病除33/345 5*手指手指三、回家后观察下妈妈手是什么样？父亲手是什三、回家后观察下妈妈手是什么样？父亲手是什么样？请你做个小记者，采访下自己父母，搞清么样？请你做个小记者，采访下自己父母，搞清楚父母手是怎样变成现在这么。楚父母手是怎样变成现在这么。认真观察认真观察认真思索认真思索学会感恩学会感恩34/34