《观舞记》教学课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

观观 舞舞 记记 冰心1/39冰心冰心冰心（1900-1999），原名谢婉原名谢婉莹，当代女作家，莹，当代女作家，儿童文学家。著有儿童文学家。著有诗集繁星春诗集繁星春水，散文集同水，散文集同情冰心诗集情冰心诗集冰心游记。冰心游记。2/39 印度是公认世界印度是公认世界传统舞蹈发祥地。印传统舞蹈发祥地。印度传统舞蹈有四大流度传统舞蹈有四大流派派,而而“婆罗多舞婆罗多舞”是最古老古典舞蹈。是最古老古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员手、光彩照人，演员手、眼、身、脚、步严密眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。哀乐瞬息万变。3/394/395/396/397/398/399/3910/39 婆罗多舞婆罗多舞是印度最流行、是印度最流行、最古老、影响最大舞蹈，最古老、影响最大舞蹈，同时也是印度古典舞蹈精同时也是印度古典舞蹈精华。华。一场完整婆罗多舞蹈一场完整婆罗多舞蹈演出，最少包含演出，最少包含 6段，通段，通常只由一名女演员演出。常只由一名女演员演出。每一场演出少则每一场演出少则3小时小时,多多达达56小时。小时。11/39 从文中找出描写演出场面段落。在印度教佛经中，湿婆头戴“火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈创造者，后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和未来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教经典姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。12/39我们要学会字音：我们要学会字音：颦蹙颦蹙（）粲粲然（然（）褶褶裙裙()叱咤叱咤风云（风云（）雏雏凤凤()笑笑颊颊()咿哑咿哑（）嗔嗔视（视（）斗斗薮薮()本色当本色当行行（）惊惊鸿鸿（）妥妥帖帖（）极极妍妍（）满身满身解解数（数（）pn ccnzh ch zh chjiy ychnsuhng hng tiynxi13/39n1、快速阅读本文，了解文章大意，并概括快速阅读本文，了解文章大意，并概括段落意思。段落意思。n(1)110以抒情语言表示对卡拉玛姐妹以抒情语言表示对卡拉玛姐妹舞蹈赞美舞蹈赞美n(2)1118详细描绘卡拉玛姐妹舞蹈。详细描绘卡拉玛姐妹舞蹈。n(3)1920(3)1920赞美印度文化艺术并简明赞美印度文化艺术并简明介绍卡拉玛姐妹。介绍卡拉玛姐妹。n(4)2122对卡拉玛姐妹离去对卡拉玛姐妹离去“遗憾遗憾”，表示对印度人民情谊和热情感激。表示对印度人民情谊和热情感激。理清思绪理清思绪 整体感知整体感知14/39阅读探析阅读探析课文开头课文开头“我应该怎样来形容印度卡拉玛姐妹舞蹈我应该怎样来形容印度卡拉玛姐妹舞蹈”？在全文中有什么作用？在全文中有什么作用？想一想想一想明确：统统领领全全篇篇，定定下下赞赞美美感感情情基基调调。开开篇点题篇点题。15/39阅读品析 卡拉玛姐妹舞蹈给卡拉玛姐妹舞蹈给“我我”最强烈感受是最强烈感受是什么？什么？16/39飞动飞动美美形体形体衣饰衣饰神态神态心灵心灵 作者是经过哪些方面作者是经过哪些方面描写来表现描写来表现“飞动美飞动美”？17/39 作者用了哪些词、句描写这动作者用了哪些词、句描写这动态美？态美？写写“蛇舞蛇舞”：颈颈轻摇轻摇，肩肩微颤微颤：一阵一：一阵一阵柔韧阵柔韧蠕动蠕动，从，从右手指尖右手指尖，一直传到，一直传到左左手指尖手指尖！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限忧愁；忽而笑颊粲然表现出无边喜乐；她用她她用她长眉长眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上上花朵花朵，要间，要间褶裙褶裙，用她，用她细碎舞步细碎舞步，繁响铃声繁响铃声，轻云般轻云般慢移慢移，旋风般，旋风般疾转疾转18/39想一想想一想 课课文文第第2-5段段四四个个“假假如如”句句分分别别描描绘绘了了姐姐妹妹俩俩舞舞蹈蹈过过程程中中什什么么？排排比比句句利利用用有有什什么么效效果果？明确明确：四个四个“假如假如”句分别描绘了印度舞蹈句分别描绘了印度舞蹈类别、衣饰、舞步和灵动身影类别、衣饰、舞步和灵动身影。明确：明确：引发读者注意，说明了卡拉玛姐妹舞引发读者注意，说明了卡拉玛姐妹舞蹈技艺精湛，表现了对卡拉玛姐妹由衷赞美！蹈技艺精湛，表现了对卡拉玛姐妹由衷赞美！19/39语言美语言美表现表现舞蹈美舞蹈美神态美神态美舞姿美舞姿美衣饰美衣饰美外貌美外貌美动作美动作美飞动之飞动之美美20/39四、课文内容探究：四、课文内容探究：n1、文章开头就用设问句独立成段，然文章开头就用设问句独立成段，然后四个假设句组成四个排比段落，其作后四个假设句组成四个排比段落，其作用是什么？用是什么？n答：答：作者以设问开头，接着用四个作者以设问开头，接着用四个“假假如如”排比，把卡玛拉姐妹演出印度舞蹈排比，把卡玛拉姐妹演出印度舞蹈最突出地方：动作、色彩、声音、形象，最突出地方：动作、色彩、声音、形象，囊括殆尽，造成先声夺人之势。读者未囊括殆尽，造成先声夺人之势。读者未见其人，先闻其声。高超技巧可见一斑。见其人，先闻其声。高超技巧可见一斑。21/39n2、作者要描写卡拉玛姐妹舞蹈，却说作者要描写卡拉玛姐妹舞蹈，却说“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵刺眼红如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵刺眼红莲，深林中一只旋舞孔雀，他想叫出他心莲，深林中一只旋舞孔雀，他想叫出他心中惊喜，不过除了咿哑之外，他找不到适中惊喜，不过除了咿哑之外，他找不到适当语言。当语言。”这是什么意思？你可不能够用这是什么意思？你可不能够用一个四字短语来表示作者意思？一个四字短语来表示作者意思？n答：答：这段文字是说作者无法用语言来描绘这段文字是说作者无法用语言来描绘卡拉玛姐妹舞蹈优美了。能够用卡拉玛姐妹舞蹈优美了。能够用“妙不可妙不可言言”来形容。来形容。22/39n3、为何说卡拉玛为何说卡拉玛“在舞蹈狂欢之中，她在舞蹈狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己忘怀了观众，也忘怀了自己”？n答：答：卡拉玛舞蹈时候不是在演出，而是全卡拉玛舞蹈时候不是在演出，而是全身心投入；她除了形体在舞蹈，连心灵也身心投入；她除了形体在舞蹈，连心灵也进入舞蹈境界，真正是到达了忘我境地。进入舞蹈境界，真正是到达了忘我境地。23/39n4、课文中说课文中说“看了卡拉玛姐妹舞蹈，使看了卡拉玛姐妹舞蹈，使人深深第体会到印度优美悠久文化艺术人深深第体会到印度优美悠久文化艺术”，应该怎样了解这句话？，应该怎样了解这句话？n答：答：因为任何民族文化艺术都是植根于因为任何民族文化艺术都是植根于该民族土壤之中，假如没有印度民族优该民族土壤之中，假如没有印度民族优美悠久文化艺术熏陶，没有美悠久文化艺术熏陶，没有“吸收着大吸收着大地母亲给予它精神食粮供养地母亲给予它精神食粮供养”，卡拉玛，卡拉玛姐妹舞蹈就不会这么迷人了。姐妹舞蹈就不会这么迷人了。24/39n5 5、卡拉玛姐妹舞蹈总特点是什么？作者卡拉玛姐妹舞蹈总特点是什么？作者是经过哪些方面描写来表现？是经过哪些方面描写来表现？n答：答：总特点是总特点是“飞动飞动美美”，是经过，是经过对形体、神态和衣饰描写来表现。对形体、神态和衣饰描写来表现。25/39想一想想一想 为为何何说说卡卡拉拉玛玛“在在舞舞蹈蹈狂狂欢欢中中，她她忘忘怀怀了了观观众，也忘怀了自己众，也忘怀了自己”？明明确确：卡卡拉拉玛玛舞舞蹈蹈时时候候不不是是在在演演出出，而而是是全全身身心心投投入入。她她除除了了形形体体在在舞舞蹈蹈，连连心心灵灵也也进进入入舞舞蹈蹈境境界，真正是到达了忘我境地。界，真正是到达了忘我境地。26/39观舞记观舞记 安塞腰鼓安塞腰鼓同同：1、题材相同，都是描写舞蹈题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈文化背景。都写了舞蹈文化背景。（安塞腰鼓文化背（安塞腰鼓文化背景是这么厚这么厚黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈文景是这么厚这么厚黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈文化背景是印度优美悠久文化艺术）化背景是印度优美悠久文化艺术）3、都利用了比喻、排比修辞手法都利用了比喻、排比修辞手法描写舞蹈。描写舞蹈。异异：1、在舞蹈格调上安塞腰鼓表现了、在舞蹈格调上安塞腰鼓表现了阳刚之美阳刚之美；观舞记表现是观舞记表现是阴柔之美阴柔之美。2、安塞腰鼓没有用侧面描写安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写了用正面描写，还用了侧面描写，写观众反应等。，写观众反应等。27/39n 阳刚之美阳刚之美n 阴柔之美阴柔之美28/39六、中心概括：六、中心概括：n本文写作目标是什么？（小组内讨论）本文写作目标是什么？（小组内讨论）n这篇抒情散文，描绘了印度舞蹈家卡拉这篇抒情散文，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹精美无比舞蹈艺术，让人想象出玛姐妹精美无比舞蹈艺术，让人想象出那生命跃动和狂欢，抒写了作者那生命跃动和狂欢，抒写了作者“观舞观舞”惊喜感受，惊喜感受，表示了作者对印度艺术、表示了作者对印度艺术、文明赞叹和对印度人民友好情谊。文明赞叹和对印度人民友好情谊。29/39 作者利用了哪些语言技巧？作者利用了哪些语言技巧？1、利用生动比喻，排比，引用等修辞手法、利用生动比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿美。、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿美。3、利用了许多修饰性词语，增加文章韵味。、利用了许多修饰性词语，增加文章韵味。30/39“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转”“如同一个如同一个婴儿婴儿”“她是一只雏凤她是一只雏凤”“假如假如假如假如假如假如假如假如”“忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”利用了修辞手法语句利用了修辞手法语句31/39 文中除了正面描写卡拉玛姐妹舞文中除了正面描写卡拉玛姐妹舞蹈，还从观众反应侧面地描写。蹈，还从观众反应侧面地描写。我们即使不晓得故事内容，不过我我们即使不晓得故事内容，不过我们情感，却伴随她动作，起了共鸣！们情感，却伴随她动作，起了共鸣！32/39积累词语积累词语(无限无限)忧愁忧愁 (无边无边)喜乐喜乐 (低回婉转低回婉转)娇羞娇羞 (叱咤风云叱咤风云)盛怒盛怒(细腻细腻妥帖妥帖)梳妆梳妆 (铮铮铮铮)弦响弦响 (灵活熟练灵活熟练)四肢五官四肢五官 (优美优美)诗歌故诗歌故事事 33/39 怎样了解怎样了解“看了卡拉玛姐妹舞蹈，使人看了卡拉玛姐妹舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久文化艺术深深体会到印度优美悠久文化艺术”印度文化是滋养民族艺术食粮。全部优异印度文化是滋养民族艺术食粮。全部优异艺术家，都在本民族文化土壤中吸收养料。艺术家，都在本民族文化土壤中吸收养料。卡卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲营养，没拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲营养，没有印度悠久文化熏陶，没有印度文化历史内涵，有印度悠久文化熏陶，没有印度文化历史内涵，卡拉玛姐妹舞蹈就不会这么优美感人。卡拉玛姐妹舞蹈就不会这么优美感人。34/39返回变幻多姿旋舞变幻多姿旋舞 清扬眉宇清扬眉宇 绚丽服装绚丽服装 轻捷舞步轻捷舞步 细响铃声细响铃声 苗条灵动身形苗条灵动身形 印度舞蹈特点：强烈宗教色彩强烈宗教色彩 鲜明民族特色鲜明民族特色飞动美飞动美35/39 印度舞蹈印度舞蹈含有强烈宗教色彩含有强烈宗教色彩：“台中间小台中间小桌上供奉着一尊湿婆天舞像，两旁是燃着两盏桌上供奉着一尊湿婆天舞像，两旁是燃着两盏高脚铜灯，舞台上气氛是静穆庄重。高脚铜灯，舞台上气氛是静穆庄重。”卡拉玛卡拉玛姐妹舞蹈就是以此为背景，姐妹舞蹈就是以此为背景，表现了鲜明民族特表现了鲜明民族特色。色。36/3937/39小练笔小练笔 用你所学到精用你所学到精巧形容词，生动巧形容词，生动修辞手法等语言修辞手法等语言技巧，来表现自技巧，来表现自己所看到和想到。己所看到和想到。38/39用明亮眼睛去观察用明亮眼睛去观察用美好心灵去感受用美好心灵去感受用灵巧双手去描绘用灵巧双手去描绘用优美语言去表述用优美语言去表述艺术艺术就在你我身边！就在你我身边！39/39