高中历史选修二1.1欧洲君主专制理论的构建参赛市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

实高实高 韦灵芝韦灵芝 .09第1页 欧洲君主专制理论构建欧洲君主专制理论构建课标要求：课标要求：1 1）了解托马斯）了解托马斯阿奎那阿奎那“君权神圣君权神圣”和詹姆斯一和詹姆斯一世世 “君权神授君权神授”等君主专制思想主要内容。等君主专制思想主要内容。2 2）认识）认识君主专制统治君主专制统治理论基础和历史背景。理论基础和历史背景。第2页专制：专制：与民主相对。指最高统治者拥有没有限制与民主相对。指最高统治者拥有没有限制权力，以自己意志对国家进行独裁统治，权力，以自己意志对国家进行独裁统治，是一个政体形式。是一个政体形式。专制主义（理论）：专制主义（理论）：维护专制统治学说和理论。维护专制统治学说和理论。是一个理论形式是一个理论形式1.概念阐释概念阐释第3页时间：公元476年,西罗马帝国灭亡1640年英国资产阶级革命(比中国进入封建社会要晚近10)阶段：阶段：5 51111世纪是世纪是西欧西欧封建经济封建经济形成形成时期时期11111515世纪是世纪是封建制度确立封建制度确立和和发展发展时期时期15151818世纪是世纪是封建制度鼎盛封建制度鼎盛和和衰落衰落时期时期2.2.欧洲封建社会（中世纪）欧洲封建社会（中世纪）第4页 社社 会会 国家国家 制度制度封封 建建 社社 会：会：中中 国国 皇帝制度皇帝制度资本主义社会：资本主义社会：法法 国国 军事独裁军事独裁近当代社会：近当代社会：德意日德意日 法西斯统治法西斯统治3、请列举专制统治实例？、请列举专制统治实例？第5页1、君主专制理论形成、君主专制理论形成背景背景：中世纪欧洲：中世纪欧洲是是基督教基督教世界，教权至上论流行世界，教权至上论流行一、一、“万王之王万王之王”(教权至上论）教权至上论）p4第6页巴黎圣母院巴黎圣母院感悟中世纪欧洲感悟中世纪欧洲教会教会势力势力第7页圣特提恩修道院圣特提恩修道院米兰大教堂米兰大教堂 第8页教皇们是怎样鼓吹教权至上论？教皇们是怎样鼓吹教权至上论？最最 早早 提出提出：尼古拉一世尼古拉一世（教会独立）（教会独立）深入鼓吹深入鼓吹：格里高利七世格里高利七世（教皇地位高于皇帝）（教皇地位高于皇帝）推崇到极点推崇到极点：英诺森三世英诺森三世（万王之王，万主之主）（万王之王，万主之主）正正 式式 要求要求：卜尼法斯八世卜尼法斯八世（教权高于王权）（教权高于王权）（请阅读书本（请阅读书本P4-5，指出代表人物及主张），指出代表人物及主张）第9页该图反应出中世纪欧洲政治情况有什么特点该图反应出中世纪欧洲政治情况有什么特点?教权高于王权教权高于王权第10页2.神学家诠释教权至上神学家诠释教权至上阿奎那阿奎那“君权神圣君权神圣”有有“神学之王神学之王”之称之称第11页2 2、神学家对教权至上诠释、神学家对教权至上诠释 阿奎那阿奎那“君权神圣君权神圣”阿奎那为何要宣扬阿奎那为何要宣扬君权神圣君权神圣思想？思想？目：维护神权统治第12页 ：教权至上论教权至上论补充：补充：国家观国家观：君权神授：君权神授 政体观政体观：最好政体是中央集权政府或君主政体。：最好政体是中央集权政府或君主政体。鉴鉴于教于教权权和王和王权权斗争，提出斗争，提出“君君权权神圣神圣”协调协调了了教教权权与与君君权权之之间间矛盾，矛盾，为为之后君主之后君主 专专制奠定了制奠定了思想基思想基础础。作用：作用：关键思想主张关键思想主张第13页巩固：巩固：1、君权神圣实质是（）A加强王权 B加强教权 C加强以教权为首封建专制统治D加强以王权为首封建专制统治C第14页2、阿奎那神权政治思想主要内容是（）A.国家是上帝产物 B.君主权力是上帝经过教皇授予C.议会无权限制王权 D.教会与国家关系3、“君权神圣”思想是论证（）A.教权高于王权 B.王权高于教权 C.王权高于议会 D.“法在王上”DA第15页二、君主专制加强二、君主专制加强 p5（英国宗教改革）（英国宗教改革）1、背景：、背景：教会含有比国家更高地位，对世俗君主教会含有比国家更高地位，对世俗君主权力组成强大威胁。权力组成强大威胁。资本主义发展需要王权保护；资本主义发展需要王权保护；第16页2、典例：、典例：英国亨利八世宗教改革英国亨利八世宗教改革 3 3、认识：、认识：p5p5最终一段最终一段 君主专制是中世纪晚期、近代早期君主专制是中世纪晚期、近代早期王权强化王权强化产物。产物。形成需要借助神权维护统治。形成需要借助神权维护统治。对教士课以重罚；令英国主教和教会将各种收入上对教士课以重罚；令英国主教和教会将各种收入上缴国王；宣告缴国王；宣告英王有权任命英国主教而无须请示教皇英王有权任命英国主教而无须请示教皇 议会经过议会经过至尊法案至尊法案，宣告，宣告“英国国教英国国教”最高首最高首领是英王。领是英王。议会又宣告与教皇断绝一切往来。议会又宣告与教皇断绝一切往来。解散修道院，没收教会地产，是土地全部权转移。解散修道院，没收教会地产，是土地全部权转移。形成反教皇利益集团，是其专制统治坚实基础。形成反教皇利益集团，是其专制统治坚实基础。第17页p5p5学习思索题学习思索题国王与教皇斗争实质是什么？国王与教皇斗争实质是什么？第18页p5p5学习思索题学习思索题国王与教皇斗争实质是什么？国王与教皇斗争实质是什么？是对教会控制权是对教会控制权 对世俗政治权力和经济利益争夺。对世俗政治权力和经济利益争夺。第19页三、三、“基督教世界中最聪明大傻瓜基督教世界中最聪明大傻瓜 p6 詹姆士一世与詹姆士一世与“君权神授君权神授”1、产生背景、产生背景（1）都铎王朝至斯图亚特王朝）都铎王朝至斯图亚特王朝,君君主专制统治加强。（王权已合并教主专制统治加强。（王权已合并教权）权）（2）英国资产阶级和新贵族力量壮）英国资产阶级和新贵族力量壮大。大。（3）专制王权专制王权与与资产阶级、新贵族资产阶级、新贵族矛盾矛盾日益加深。日益加深。詹姆士一世詹姆士一世第20页2 2、思想主张、思想主张“君权神授君权神授”：宣扬国王是上帝代理人，是世间最高：宣扬国王是上帝代理人，是世间最高权威；除上帝外，国王无须对任何人负责。权威；除上帝外，国王无须对任何人负责。王权至上王权至上：国王能够任意行使权力，人民必须绝对服：国王能够任意行使权力，人民必须绝对服从国王。从国王。3 3、专制办法、专制办法压制议会压制议会 对人民横征暴敛对人民横征暴敛 对清教徒宗教迫害对清教徒宗教迫害 4 4、结果、结果造成造成王权和议会矛盾尖锐王权和议会矛盾尖锐，引发了英国资产阶级革命引发了英国资产阶级革命。第21页英国国王詹姆斯一世提出“君权神授”主要目标是（）A.为君主专制提供理论依据B.缓解王权与议会间矛盾 C.把国王与上帝相提并论 D.打击天主教会 A第22页 P6学习思索詹姆士一世同阿奎那宣扬詹姆士一世同阿奎那宣扬“君权神授君权神授”思想思想目标有何区分？目标有何区分？二者形式形同，都是二者形式形同，都是“君权神授君权神授”，但本质不一样，但本质不一样，阿奎那宣扬阿奎那宣扬“君权神授君权神授”目标是维护神权，压制军权；目标是维护神权，压制军权；詹姆士一世是借神权，维护君权理论实质就是君主专詹姆士一世是借神权，维护君权理论实质就是君主专制统治，其特征就是国王个人专权，到达个人统治目制统治，其特征就是国王个人专权，到达个人统治目标。标。第23页君权来自神权，君权来自神权，教权教权高于王权高于王权1.13世纪阿奎那世纪阿奎那“君权神圣君权神圣”君权来自神权，君权来自神权，王权王权高于一切高于一切2.17世纪詹姆斯一世世纪詹姆斯一世“君权神授君权神授”第24页 对专制统治及理论评价对专制统治及理论评价主动作用：主动作用：都强调国家权力集中和统一，符合中世纪晚都强调国家权力集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升趋势，有利于期到近代早期西方君主权力上升趋势，有利于民族国家形成，全国统一市场建立，促进了早民族国家形成，全国统一市场建立，促进了早期资本主义发展。期资本主义发展。消极作用：消极作用：代表专制思想，无视或蔑视民众基本权利，代表专制思想，无视或蔑视民众基本权利，最终加剧了君主与资产阶级矛盾。最终加剧了君主与资产阶级矛盾。第25页君权神圣君权神圣主要内容是什么？主要内容是什么？（1）教会与国家关系：）教会与国家关系：国家是国家是上帝上帝产物产物，教会教会高于高于国家，国家，罗马教皇罗马教皇高于高于国王国王（2）君主权力起源：）君主权力起源：一切世俗权力起源于一切世俗权力起源于神神授予；王权授予；王权是上帝经过是上帝经过教皇教皇授予。授予。（3）王权与教权关系：）王权与教权关系：君主应该服从君主应该服从教会和教皇教会和教皇。王权。王权低于低于教权。教权。（4）王权性质：）王权性质：国王是上帝国王是上帝仆人仆人，担负着使世俗之人在，担负着使世俗之人在社会生活中实现基督教最高目标（灵魂得救）使命，所以社会生活中实现基督教最高目标（灵魂得救）使命，所以王权也是王权也是神圣神圣。第26页