高中地理必修2第6章第1节人地关系思想的演变示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx
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1、人地关系思想演变人地关系思想演变第第1页页人类面临着如此多、如此人类面临着如此多、如此严重环境问题,而这些环境问严重环境问题,而这些环境问题是不题是不是是自古自古就如此严重就如此严重呢?呢?人们又是怎样逐步人们又是怎样逐步意识意识到环境到环境问题呢?问题呢?第第2页页一一、古代人地关系思想产生一、古代人地关系思想产生第第3页页古代四个阶段古代四个阶段对应人地关系思想对应人地关系思想1.人类社会发展早期人类社会发展早期2.农业革命以后农业革命以后3.人类驾驭自然能力人类驾驭自然能力提升提升4.社会经济深入发展社会经济深入发展地理环境决定论地理环境决定论人定胜天论人定胜天论天人相关论天人相关论,因
2、地制宜因地制宜阅读教材阅读教材P94和和P95,自主学习自主学习,按表格中四个阶段按表格中四个阶段,填写填写表格内容表格内容,回答回答:对应人地关系思想内容是什么对应人地关系思想内容是什么?是怎样不停是怎样不停进步与演化进步与演化?浅薄浅薄,被动适应环境被动适应环境第第4页页一、古代人地关系思想产生一、古代人地关系思想产生1.1.崇敬自然崇敬自然被动适应环境被动适应环境人地关系思想人地关系思想主要环境问题主要环境问题生产力水平生产力水平时时期期阶阶段段崇敬自然崇敬自然采猎文明采猎文明水平低下,发展迟缓水平低下,发展迟缓 改造环境能力微弱改造环境能力微弱 浅薄浅薄,被动适应环境被动适应环境第第5
3、页页2.2.改造自然改造自然人地关系思想萌芽人地关系思想萌芽人地关系思想人地关系思想主要环境问题主要环境问题生产力水平生产力水平时时期期阶阶段段改造自然改造自然农业文明农业文明生产力发展生产力发展浇灌和农耕浇灌和农耕依附减弱依附减弱,反抗增反抗增强环境趋于恶化强环境趋于恶化地理环境决定论地理环境决定论一、古代人地关系思想产生一、古代人地关系思想产生地理环境地理环境决定论决定论人定胜天人定胜天天人相关论和天人相关论和因地制宜思想因地制宜思想第第6页页以下说法反应人地关系属于哪以下说法反应人地关系属于哪个阶段?个阶段?1、广谷大川异制,民生其间者异俗、广谷大川异制,民生其间者异俗2、人类应制天命而
4、用之。、人类应制天命而用之。3、天时不如地利,地利不如人和。、天时不如地利,地利不如人和。4、顺天时,量地利,则用力少而成、顺天时,量地利,则用力少而成功多,任情返道,劳而无获。功多,任情返道,劳而无获。读读P95“阅读阅读”第第7页页中国古代人地关系思想发中国古代人地关系思想发展经历了:展经历了:第第8页页教材教材P96页页“活动活动”题题我国一个山区县,决定修建一条渠我国一个山区县,决定修建一条渠道,从邻县一条河流引水,以处理道,从邻县一条河流引水,以处理当地生产生活用水严重缺乏问题。当地生产生活用水严重缺乏问题。不过,引水渠道工程非常艰巨,需不过,引水渠道工程非常艰巨,需要在悬崖峭壁上开
5、凿渠道。该县人要在悬崖峭壁上开凿渠道。该县人民不畏艰辛,花了十余年时间,终民不畏艰辛,花了十余年时间,终于修成了这条引水渠道。清澈渠水于修成了这条引水渠道。清澈渠水流淌进千百年来干涸土地,使当地流淌进千百年来干涸土地,使当地生存环境得到很大改进。生存环境得到很大改进。活动第第9页页红红 旗旗 渠渠 20世纪60年代林县人民在太行山上建成大型“引漳入林”浇灌工程。总干渠墙高总干渠墙高4.3米,宽米,宽8米,长米,长70.6公里,公里,被国际友人称为:被国际友人称为:“世界第八大奇迹。世界第八大奇迹。”第第10页页随社会生产力发展,人类活动对环境影响:由弱变强、由小变大、由局部到全球第第11页页1
6、、该县这一引水工程,是哪一、该县这一引水工程,是哪一个人地关系思想表现?表达了个人地关系思想表现?表达了一个什么样精神?一个什么样精神?“人定胜天人定胜天”思想表现,思想表现,表达了当地人民坚韧不拔表达了当地人民坚韧不拔毅力和不畏艰辛,勇于与毅力和不畏艰辛,勇于与自然抗争精神。自然抗争精神。第第12页页假如在引水过程中不注意环境保假如在引水过程中不注意环境保护(如在悬崖峭壁上开凿渠道若缺乏科护(如在悬崖峭壁上开凿渠道若缺乏科学论证,可能会造成滑坡;开凿渠道碎学论证,可能会造成滑坡;开凿渠道碎石任意堆放,会对土地资源造成破坏;石任意堆放,会对土地资源造成破坏;开渠过程中若破坏陡坡上植被,则轻易开
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