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第1页第2页(一一)诗歌鉴赏诗歌鉴赏西河西河金陵金陵怀古怀古宋宋周邦彦周邦彦佳佳丽丽地地，南南朝朝盛盛事事谁谁记记？山山围围故故国国绕绕清清江江，髻髻鬟鬟对起对起，怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际，怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际。断断崖崖树树，犹犹倒倒倚倚，莫莫愁愁艇艇子子曾曾系系。空空余余旧旧迹迹郁郁苍苍苍苍，雾沉半垒雾沉半垒。夜深月过女墙来。夜深月过女墙来，难过东望淮水，难过东望淮水。酒酒旗旗戏戏鼓鼓甚甚处处市市，想想依依稀稀，王王谢谢邻邻里里。燕燕子子不不知知何何世世，入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。第3页【介绍】西河，词牌名。据碧鸡漫志载：【介绍】西河，词牌名。据碧鸡漫志载：“西河长命女中，有西河长命女中，有为公唱作西河调为公唱作西河调”句。脞句。脞说中有张红红为将军韦青窃听西河长命女调故事。说中有张红红为将军韦青窃听西河长命女调故事。按此曲起开元以前，大历乐工加减节奏，张红红又为正一按此曲起开元以前，大历乐工加减节奏，张红红又为正一声。又名西河慢，一百零五字，分三片，仄韵。声。又名西河慢，一百零五字，分三片，仄韵。第4页【注注解解】金金陵陵：旧旧郡郡名名。宋宋代代为为江江宁宁府府，今今为为江江苏南京市。苏南京市。佳丽地：美好地方。佳丽地：美好地方。南南朝朝：指指金金陵陵建建都都六六个个王王朝朝，即即三三国国之之吴吴、东东晋晋，南朝之宋、齐、梁、陈。盛事，繁盛时旧事。南朝之宋、齐、梁、陈。盛事，繁盛时旧事。山山围围故故国国：指指金金陵陵有有钟钟山山作作屏屏障障。唐唐刘刘禹禹锡锡石石头头城诗有云：城诗有云：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。”髻髻鬟鬟对对起起：形形容容金金陵陵周周围围山山像像女女子子发发髻髻双双鬟鬟一一样样，对峙耸立。对峙耸立。风樯：船桅和船帆，以其为聚风之物，故称风樯。风樯：船桅和船帆，以其为聚风之物，故称风樯。第5页莫愁艇子：莫愁湖上小艇。莫愁艇子：莫愁湖上小艇。雾沉半垒：浓雾罩住了半壁营垒。雾沉半垒：浓雾罩住了半壁营垒。夜夜深深月月过过女女墙墙来来：唐唐刘刘禹禹锡锡石石头头城城诗诗云云：“淮淮水水东东边边旧旧时时月月，夜夜深深还还过过女女墙墙来来。”女女墙墙，城城墙墙上上面面凸凸凹凹不平矮墙。不平矮墙。淮淮水水：指指金金陵陵城城内内秦秦淮淮河河。此此处处是是古古金金陵陵歌歌妓妓聚聚居居之地，也是金陵最繁荣之处。之地，也是金陵最繁荣之处。甚处市：在什么地方开市。甚处市：在什么地方开市。王王谢谢：东东晋晋王王谢谢两两大大豪豪族族，聚聚居居乌乌衣衣巷巷一一带带。此此句句及及下下面面三三句句，隐隐括括了了刘刘禹禹锡锡乌乌衣衣巷巷诗诗而而成成。刘刘诗诗为为：“朱朱雀雀桥桥边边野野草草花花，乌乌衣衣巷巷口口夕夕阳阳斜斜。旧旧时时王王谢谢堂堂前前燕燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。”第6页【故故事事】“金金陵陵怀怀古古”，标标出出这这首首词词是是写写在在金金陵陵这这地地方方，怀怀想想古古代代事事。周周邦邦彦彦游游览览古古都都金金陵陵，面面对对“人人事事有有代代谢谢，往往事事成成古古今今”胜胜地地，不不但但看看见见了了自自然然界界沧沧桑桑，更更由由此此引引发发人人事事兴兴衰衰，世世事事易易变变感感触触，抒抒发发了了他他无无限限感感叹叹和和怅怅惘。惘。金金陵陵，你你这这龙龙盘盘虎虎踞踞美美好好地地方方，过过去去南南朝朝繁繁荣荣盛盛事事如如今今还还有有谁谁记记起起？纵纵目目远远望望，沧沧茫茫青青山山围围绕绕着着这这昔昔日日都都城城，围围绕绕在在长长江江两两岸岸。那那耸耸立立山山峰峰隔隔江江对对峙峙，如如同同妇妇女女头头上上一一对对髻髻鬟鬟。俯俯视视城城下下，发发怒怒潮潮水水，寂寂寞寞地地拍拍打打着着孤孤独独城城市市。几艘张开风帆船只，正驶向遥远天边。几艘张开风帆船只，正驶向遥远天边。第7页远远远远陡陡峭峭断断崖崖上上老老树树，还还倒倒挂挂在在绝绝壁壁之之上上。昔昔日日莫莫愁愁湖湖里里小小艇艇，如如今今不不知知有有谁谁来来拴拴系系？徒徒然然留留下下这这些些古古旧旧踪踪迹迹，现现在在已已是是一一片片郁郁郁郁苍苍苍苍。浓浓浓浓雾雾气气笼笼罩罩着着半半壁壁从从前前营营垒垒，夜夜深深时时月月光光还还会会越越过过城城头头上上矮矮墙墙，像像是是难难过过地地望望着着东东去去秦秦淮河水。淮河水。酒酒旗旗招招展展，戏戏鼓鼓喧喧天天，当当初初长长街街一一片片热热闹闹景景象象，如如今今何何处处寻寻找找？在在想想象象中中，还还依依稀稀看看见见王王谢谢两两大大家家族族比比邻邻而而居居。而而燕燕子子不不知知道道如如今今是是什什么么世世道道，竟竟飞飞向向了了普普通通街街巷巷寻寻常常人人家家，在在那那屋屋檐檐下下两两两两相相对对，呢呢喃喃细细语语。好好像像在在夕夕阳阳余余光光中中诉说诉说着千古着千古兴兴亡是非。亡是非。第8页(二二)古文品读古文品读徐徐达达，每每岁岁春春出出，冬冬暮暮召召还还，认认为为常常。帝帝尝尝从从容容言言：“徐徐兄兄功功大大，未未有有宁宁居居，可可赐赐以以旧旧邸邸。”旧旧邸邸者者，太太祖祖为为吴吴王王时时所所居居也也。达达固固辞辞。一一日日，帝帝与与达达之之邸邸，强强饮饮之之醉醉，而而蒙蒙之之被被，舁舁卧卧正正寝寝。达达醒醒，惊惊趋趋下下阶阶，俯俯伏伏呼呼死死罪罪。帝帝觇觇之之大大悦悦。乃乃命命有有司司即即旧旧邸邸前前治治甲甲第第，表表其其坊坊曰曰“大大功功”。胡胡惟惟庸庸为为丞丞相相欲欲结结好好于于达达，达达薄薄其其人人，不不答答，则则赂赂达达阍阍者者福福寿寿使使图图达达。福福寿寿发发之之，达达亦亦不不问问；惟惟时时时时为为帝帝言言惟惟庸庸不不任任相相。后果败，帝益重达。后果败，帝益重达。(节选自明史节选自明史徐达传徐达传)第9页(1)乃命有司即旧邸前治甲第，表其坊曰乃命有司即旧邸前治甲第，表其坊曰“大功大功”。译译文：文：_(2)福寿福寿发发之，达亦不之，达亦不问问；惟；惟时时为时时为帝言惟庸不任相。帝言惟庸不任相。译译文：文：_第10页【答答案案】(1)译译文文：于于是是命命令令相相关关掌掌管管部部门门在在旧旧宅宅邸邸之前建造上等府第，在其牌坊上标示道之前建造上等府第，在其牌坊上标示道“大功大功”。(2)译译文文：福福寿寿显显露露出出此此种种迹迹象象，徐徐达达也也不不追追问问；只只是是时常对皇帝说道胡惟庸不能担任丞相。时常对皇帝说道胡惟庸不能担任丞相。【点点拨拨】(1)琢琢磨磨句句子子大大意意后后，应应该该译译准准几几个个关关键键词词，如如“有司有司”即即“相关掌管部门相关掌管部门”、“甲第甲第”即即“上等府第上等府第”。(2)依依据据前前后后文文，徐徐达达看看门门人人福福寿寿被被人人贿贿赂赂，徐徐达达也也没没追追问问，此此处处“福福寿寿发发之之”了了解解甚甚为为关关键键，文文言言实实词词“发发”就就不不能能轻轻率率解解释释为为“发发觉觉”或或“揭揭露露”，应应该该取取“表表现现、显显露露”之之义义。“为为”译为译为“给、对给、对”较妥。较妥。第11页第12页(年高考全国卷年高考全国卷)(原文见第七课原文见第七课)16文文章章在在人人称称使使用用上上有有什什么么特特点点？这这么么写写有有什什么么作作用？用？(6分分)答：答：_第13页【答答案案】第第一一问问：文文章章以以第第一一人人称称作作为为全全文文基基本本视视角角；偶偶然然插插入入第第二二人人称称，组组成成两两种种不不一一样样人人称称相相互互交交叉。叉。第第二二问问：不不一一样样人人称称出出现现丰丰富富了了文文章章叙叙事事伎伎俩俩，有有利利于于作作者者思思想想情情感感表表示示；营营造造了了一一个个亲亲切切气气氛氛，拉拉近近作作者和读者之间距离。者和读者之间距离。第14页17文文章章最最终终一一段段说说：“我我说说不不出出喜喜欢欢煤煤油油灯灯理理由由，但但我我知知道道灯灯火火在在我我心心中中意意义义。”综综观观全全文文，灯灯火火在在作作者者心心中中含含有什么有什么样样意意义义？(6分分)答：答：_【答答案案】灯灯火火让让作作者者不不时时想想起起与与它它共共处处那那段段时时光光，它它是是作作者者人人生生中中“永永恒恒之之火火”；灯灯火火下下祖祖孙孙相相牵牵，使使作作者者贫贫穷穷童童年年生生活活变变得得温温馨馨而而富富有有诗诗意意；作作者者成成长长离离不不开开灯灯火下夜火下夜读读，这这是作者人生主要一步。是作者人生主要一步。第15页第16页1了了解解作作者者及及作作品品相相关关背背景景，了了解解本本文文经经过过记记事事、描描写、写、议论议论相相结结合来表合来表现现人物各种人物各种艺术艺术表表现现手法。手法。2分析了解人物形象，品味作者分析了解人物形象，品味作者简练简练有力有力语语言格言格调调。3学学习习梁梁任任公公先先生生治治学学格格调调，丰丰富富自自己己情情感感世世界界，培培养高尚养高尚审审美情趣。美情趣。第17页第18页1读准字音读准字音显宦显宦(hun)莅莅(l)校涕校涕(t)泗泗叱咤叱咤(zh)风云风云 迥迥(jin)乎不一样乎不一样 酣酣(hn)畅畅拭拭(sh)泪泪 箜篌箜篌(kn hu)弥弥(m)漫漫谦逊谦逊(xn)激亢激亢(kn)蓟蓟(j)北北主角主角(ju)屏屏(bn)息以待息以待 不禁不禁(jn)第19页2解释词语解释词语显宦：地位显赫官员。显宦：地位显赫官员。叱叱咤咤风风云云：怒怒斥斥之之声声，令令风风云云失失色色。形形容容轰轰动动一一时时人人物。今多指将帅或左右时局者威风、气势。物。今多指将帅或左右时局者威风、气势。迥乎不一样：截然不一样。迥乎不一样：截然不一样。风和日丽：形容天气晴朗温和风和日丽：形容天气晴朗温和(多用于春天多用于春天)。短短小小精精悍悍：身身材材短短小小而而精精明明强强干干；后后形形容容文文章章、言言论论等简短有力或队伍人少但强而有力。等简短有力或队伍人少但强而有力。风神：风度和神态。风神：风度和神态。第20页潇潇洒洒：(神神情情举举止止)自自然然大大方方，不不呆呆板板，不不拘拘束束(神神情情潇潇洒洒)；不拘；不拘谨谨或无拘束；不或无拘束；不矫矫揉造作。揉造作。顾顾盼：向四盼：向四处处看。看。起起承承转转合合：旧旧时时写写文文章章惯惯用用行行文文次次序序。“起起”是是开开始始，“承承”是是承承接接上上文文，“转转”是是转转折折，“合合”是是全全文文结结束束。泛泛指指文文章章做法。做法。弥漫：充弥漫：充满满，处处处处充充满满着。着。博博闻闻强强记记：见识见识广博，广博，记忆记忆力力强强。酣酣畅畅：畅畅快。快。第21页手手舞舞足足蹈蹈：手手臂臂和和双双足足皆皆在在挥挥舞舞跳跳动动样样子子。形形容容情情绪绪高高涨涨到极点。到极点。顿顿足：以足足：以足跺跺地。地。太息：太息：叹叹息。息。痛哭流涕：尽情大哭，感痛哭流涕：尽情大哭，感伤伤悲悲愤愤至极。至极。不能自已：不能控制住自己。不能自已：不能控制住自己。淋漓：形容湿淋淋地往下滴；形容痛快。淋漓：形容湿淋淋地往下滴；形容痛快。第22页3走近作者走近作者梁梁实实秋秋(19021987)，北北京京人人，20世世纪纪华华语语散散文文一一代代宗宗师师。1923年年清清华华学学校校毕毕业业后后赴赴美美留留学学，先先后后就就读读于于科科罗罗拉拉多多大大学学、哈哈佛佛大大学学研研究究院院、哥哥伦伦比比亚亚大大学学，研研习习英英语语和和英英美美文文学学。1926年年回回国国，曾曾先先后后任任教教于于数数所所大大学学，年年老老退退休休，专专事事写写作作。“平平生生感感义义气气，少少小小爱爱文文辞辞”。著著有有雅雅舍舍小小品品雅雅舍舍杂杂文文雅雅舍舍谈谈吃吃等等共共计计十十余余种种散散文文，译译有有莎莎士士比比亚亚全全集集。1987年年11月月3日日因因心心脏脏病病逝逝世世于于台台北。为后世留下多万字著译作品。北。为后世留下多万字著译作品。第23页梁梁实实秋散文，以秋散文，以简练胜简练胜，底稿极少涂改，腹稿打得充，底稿极少涂改，腹稿打得充分，一篇之成，推敲累日。他用白分，一篇之成，推敲累日。他用白话话行文，而行文，而务务去白去白话话之之冗冗赘赘，只求达意，也不完全，只求达意，也不完全摈摈斥文言。有自然、直率、豁斥文言。有自然、直率、豁达、洒脱、亦庄亦达、洒脱、亦庄亦谐谐、旁征博引、中西逢源之特色。、旁征博引、中西逢源之特色。第24页4了解背景了解背景本文主人公梁启超先生有着不平凡一生，他少年聪慧，本文主人公梁启超先生有着不平凡一生，他少年聪慧，主张维新变法。主张维新变法。1895年，当丧权辱国马关条约签署之年，当丧权辱国马关条约签署之际，梁启超随同康有为联合各省赴京会试举人上书朝廷，际，梁启超随同康有为联合各省赴京会试举人上书朝廷，要求拒绝签署条约，迁都抗战，变法图强，这就是著名要求拒绝签署条约，迁都抗战，变法图强，这就是著名“公车上书公车上书”事件。今后他主动从事京师和上海强学运动，事件。今后他主动从事京师和上海强学运动，又和黄遵宪等在上海创办时务报，发表变法通议，又和黄遵宪等在上海创办时务报，发表变法通议，提出废科举、兴学校、改官制、实施地方自治等一系列主提出废科举、兴学校、改官制、实施地方自治等一系列主张，对改良运动发展起了极大推进作用，戊戌变法失败后，张，对改良运动发展起了极大推进作用，戊戌变法失败后，他流亡日本。当资产阶级革命兴起后，他竟和康有为一起他流亡日本。当资产阶级革命兴起后，他竟和康有为一起组织保皇会，开始走上反对资产阶级革命道路。组织保皇会，开始走上反对资产阶级革命道路。第25页辛亥革命后回国，曾依附于袁世辛亥革命后回国，曾依附于袁世凯凯，后又反袁。，后又反袁。这这就是文中所就是文中所说说云南起云南起义义。到了晚年，梁启超弃政从。到了晚年，梁启超弃政从学，在清学，在清华华大学任教，努力介大学任教，努力介绍绍西方社会科学，整理中国西方社会科学，整理中国传统传统学学术术文化，并从事文学文化，并从事文学创创作活作活动动。本文所写就是梁启。本文所写就是梁启超在清超在清华华任教期任教期间间一次演一次演讲讲。第26页5开阔视野开阔视野(1)梁梁启启超超最最早早接接触触清清华华，是是在在1914年年冬冬天天。那那时时，清清华华建建校校刚刚才才3年年多多，提提倡倡德德、智智、体体三三育育并并进进和和人人格格教教育育。梁梁启启超超作作为为名名人人被被请请来来校校作作讲讲演演，他他讲讲题题为为君君子子，引引易易经经中中乾乾、坤坤二二象象辞辞：“天天行行健健，君君子子以以自自强强不不息息”“地地势势坤坤，君君子子以以厚厚德德载载物物”来来勉勉励励少少年年学学子子们们树树立立“完整人格完整人格”。第27页他他说说：“乾乾象象言言君君子子自自励励，犹犹天天之之运运行行不不息息，不不息息无无一一暴暴十十寒寒之之弊弊坤坤象象言言君君子子接接物物度度量量宽宽厚厚，犹犹大大地地之之博博，无无所所不不载载。”最最终终他他联联络络清清华华情情况况说说：“清清华华学学子子，荟荟中中西西鸿鸿儒儒，集集四四方方俊俊秀秀，为为师师为为友友，相相磋磋相相磨磨。他他遨遨游游海海外外，吸吸收收新新文文明明，改改良良我我社社会会，促促进进我我政政治治。所所谓谓君君子子人人者者，非非清清华华学学子子行行将将焉焉！”他他这这次次演演说说对对清清华华优优良良学学风风和和校校风风养养成成产产生生了了深深远远影影响响。这这以以后后，学学校校即即把把“自自强强不不息息，厚厚德德载载物物”八字定八字定为为校校训训。第28页(2)梁启超在中国韵文里梁启超在中国韵文里头头所表所表现现情感情感长长篇篇讲讲演里，演里，使用使用“和西洋文学比和西洋文学比较较”思思维维，整体地，整体地观观察中国古典察中国古典诗诗歌歌传传统统，依据，依据“奔迸奔迸”“回回荡荡”与与“蕴蕴藉藉”三种分三种分类类“表情法表情法”，第一，第一次提出了次提出了“象征派表情法象征派表情法”“浪漫派表情法浪漫派表情法”和和“写写实实派表情法派表情法”流派性理流派性理论论分析。分析。这这种分析，种分析，为为新新诗诗批批评评怎怎样样参考西方文参考西方文学理学理论论，进进入思入思时时尚派研究，提供了宝尚派研究，提供了宝贵贵启示。可惜，启示。可惜，这这种整体性分析方法，在以后并没有引种整体性分析方法，在以后并没有引发发新新诗诗研究者研究者们们注意，注意，未未酿酿成成为为系系统统当代当代诗诗学批学批评评。第29页第30页本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读课文讲读课文16自然段自然段)1吃透文本吃透文本第第1段段为为第第一一部部分分：简简述述演演讲讲一一些些背背景景，为为下下面面写写演演讲讲作作铺铺垫垫。从从这这些些简简略略文文字字中中，能能够够得得到到这这么么信信息息：梁梁任任公公在在政政治治领领域域和和学学术术领领域域都都是是能能人人、高高师师。以以政政治治业业绩绩为为陪陪衬衬，突突出出其其学学术术上上威威望望和和影影响响，意意味味着着此此等等能能人人、高高师师演演讲，必定是有分量。讲，必定是有分量。第第2、3自自然然段段交交代代演演讲讲时时间间、地地点点和和人人物物，并并描描写写梁梁任任公公形形象象。描描写写形形象象着着重重于于表表现现神神采采，展展现现一一个个卓卓越越非非凡凡大家形象和风范。大家形象和风范。第31页第第4自自然然段段写写梁梁任任公公奇奇特特开开场场白白，以以及及他他语语音音语语气气，展展现现梁梁任任公公寓寓有有感感染染力力语语言言和和人人格格气气质质。这这是是文文章章中中一一个个亮亮点。点。第第5、6自然段写梁任公先生自然段写梁任公先生讲讲解箜篌引情景。解箜篌引情景。第32页2疑难探究疑难探究(1)作作者者在在开开头头为为何何说说“梁梁任任公公先先生生晚晚年年不不谈谈政政治治，专专心学术心学术”？为何提到显宦、叱咤风云人物讲话？为何提到显宦、叱咤风云人物讲话？梁梁任任公公先先生生在在政政治治领领域域和和学学术术领领域域都都是是能能人人、高高师师，这这里里是是以以其其政政治治业业绩绩为为陪陪衬衬，突突出出其其学学术术上上威威望望与与影影响响。其其它它显显宦宦、叱叱咤咤风风云云人人物物，即即使使声声名名显显赫赫，但但思思想想平平庸庸，不不能能激激起起青青年年仰仰慕慕，以以此此反反衬衬梁梁启启超超高高深深学学养养，这这都都为为下下文详细描写演讲情景张目。文详细描写演讲情景张目。第33页(2)怎怎样样了了解解“读读他他这这篇篇文文章章和和听听他他这这篇篇讲讲演演，那那趣趣味味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不一样相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不一样”这句话？这句话？这这句句话话里里有有三三个个对对比比。一一是是“读读他他这这篇篇文文章章和和听听他他这这篇篇讲讲演演，那那趣趣味味相相差差很很多多”相相对对比比。二二是是“读读剧剧本本与与看看戏戏之之迥迥乎乎不不一一样样”相相对对比比。上上述述两两个个对对比比又又以以“读读剧剧本本与与看看戏戏之之迥迥乎乎不不一一样样”为为铺铺垫垫和和衬衬托托，同同“读读他他这这篇篇文文章章和和听听他他这这篇篇讲讲演演”形形成成一一个个大大对对比比，突突出出强强调调听听梁梁先先生生讲讲演演所所取得美感、趣味之大，进而引发下文论梁先生讲演。取得美感、趣味之大，进而引发下文论梁先生讲演。第34页(3)怎样品味对梁任公外貌描写？怎样品味对梁任公外貌描写？对对梁梁任任公公外外貌貌描描写写：“随随即即走走进进了了一一位位短短小小精精悍悍秃秃头头顶顶宽宽下下巴巴人人物物，穿穿着着肥肥大大长长袍袍，步步履履稳稳健健，风风神神潇潇洒洒，左左右右顾顾盼盼，光光芒芒四四射射。”文文字字不不多多，但但很很传传神神。这这段段描描写写能能够够分分两两部部分分：前前一一部部分分写写身身材材、肖肖像像、衣衣着着，后后一一部部分分写写精精神神气气质质，也也就就是是说说既既写写实实相相又又写写神神采采，既既遵遵照照人人物物固固有有特特点点，又又略略有有夸夸饰饰。“风风神神潇潇洒洒”“光光芒芒四四射射”就就是是夸夸饰饰，表示了由衷赞美之情。表示了由衷赞美之情。第35页(4)作作者者是是怎怎样样描描写写梁梁启启超超先先生生开开场场白白？他他对对之之作作何何评评价？价？梁梁实实秋秋对对梁梁启启超超先先生生开开场场白白有有非非常常深深刻刻印印象象：“他他走走上上讲讲台台，打打开开他他讲讲稿稿，眼眼光光向向下下面面一一扫扫，然然后后是是他他极极简简短短开开场场白白，一一共共只只有有两两句句”，这这是是开开场场前前动动作作，记记载载得得非非常常清清楚楚。为为何何会会如如此此清清楚楚呢呢？让让我我们们来来看看后后面面开开场场白白：“启启超超没没有有什什么么学学问问眼眼睛睛向向上上一一翻翻，轻轻轻轻点点一一下下头头：可可是是也也有有一一点点喽喽！”不不待待作作者者说说，我我们们也也能能够够感感觉觉到到一一位位活活生生生生、有有那那么么一一点点点点谦谦逊逊其其实实又又非非常常自自信信梁梁启启超超先先生生了了。作作者者原原来来就就很很景景仰仰这这位位大大师师，现现在在得得以以亲亲炙炙其其学学问问，自然是愈加佩服又以为满足。自然是愈加佩服又以为满足。第36页(5)人人们们常常说说，诗诗如如其其人人。其其实实，一一首首诗诗怎怎么么讲讲解解也也是是“如如其其人人”，梁梁启启超超为为何何对对这这首首诗诗情情有有独独钟钟？为为何何讲讲解解得得那么生动传神、富有情感？那么生动传神、富有情感？因因为为梁梁启启超超本本人人就就是是那那个个渡渡河河者者，他他一一边边讲讲诗诗，一一边边会会自自然然地地想想起起这这一一生生为为中中国国富富强强而而奔奔走走呼呼号号，甘甘冒冒矢矢石石、万死不顾经历，所以会心潮澎湃，声泪俱下。万死不顾经历，所以会心潮澎湃，声泪俱下。第37页3随堂练习随堂练习1对以下句子分析有误一项是对以下句子分析有误一项是()我我记记得得清清清清楚楚楚楚，在在一一个个风风和和日日丽丽下下午午，高高等等科科楼楼上上大大教教堂堂里里坐坐满满了了听听众众，随随即即走走进进了了一一位位短短小小精精悍悍秃秃头头顶顶宽宽下下巴巴人人物物，穿穿着着肥肥大大长长袍袍，步步履履稳稳健健，风风神神潇潇洒洒，左左右右顾顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。盼，光芒四射，这就是梁任公先生。第38页A寥寥寥寥数数语语，都都是是日日常常字字眼眼，但但人人物物外外貌貌和和内内在在精精神立刻神立刻显现显现出来，表达了本文出来，表达了本文语语言言简练简练、传传神特点。神特点。B这这段段文文字字中中人人物物描描写写可可分分为为两两层层：一一层层写写身身材材、肖像、衣着，一肖像、衣着，一层层写精神气写精神气质质。C本本段段文文字字对对人人物物描描写写完完全全是是对对人人物物外外貌貌描描写写，遵遵照人物固有特点，没有照人物固有特点，没有丝丝毫夸毫夸饰饰成份。成份。D作作者者在在梁梁启启超超演演讲讲前前先先写写他他形形象象，似似乎乎有有意意先先给给读读者者一一个个详详细细人人物物形形象象，让让读读者者在在脑脑海海中中带带着着这这一一形形象象来来观赏观赏梁氏演梁氏演讲过讲过程。程。【答案】【答案】C(“完全是完全是对对人物外貌描写人物外貌描写”不不对对)第39页2以下以下选项选项中中语语句没有利用句没有利用细节细节描写是描写是()A他他极极简简短短开开场场白白，一一共共只只有有两两句句，头头一一句句是是：“启启超超没没有有什什么么学学问问”眼眼睛睛向向上上一一翻翻，轻轻轻轻点点一一下下头头：“可可是也有一点是也有一点喽喽！”B有有时时候候，他他背背诵诵到到酣酣畅畅处处，突突然然记记不不起起下下文文，他他便便用用手手指指敲敲打打他他秃秃头头，敲敲几几下下之之后后，记记忆忆力力便便又又通通畅畅，成成本大套地背本大套地背诵诵下去了。下去了。C他他走走上上讲讲台台，打打开开他他讲讲稿稿，眼眼光光向向下下面面一一扫扫，然然后是他极后是他极简简短开短开场场白。白。第40页D梁梁任任公公先先生生晚晚年年不不谈谈政政治治，专专心心学学术术。大大约约在在民民国国十十年年左左右右，清清华华学学校校请请他他作作第第一一次次演演讲讲，题题目目是是中中国国韵文里韵文里头头所表所表现现情感。情感。【答案】【答案】D第41页3以下以下讲讲解有解有误误一一项项是是()A人人物物描描写写即即经经过过对对人人物物体体貌貌特特征征、语语言言动动作作、心心理状理状态态等方面描写，来表等方面描写，来表现现人物思想感情及性格特征。人物思想感情及性格特征。B本本文文主主要要是是从从肖肖像像、动动作作、语语言言、心心理理等等方方面面全全方位地刻画主人公。方位地刻画主人公。C文文中中“他他真真是是手手之之舞舞之之足足之之蹈蹈之之，有有时时掩掩面面太太息息”，纯纯粹是粹是动动作描写，但作描写，但读读者仍能体会到作者感情。者仍能体会到作者感情。D本本文文对对梁梁任任公公特特点点不不是是抽抽象象地地进进行行概概说说而而是是详详细细地化地化为为各种外在表各种外在表现现。【答案】【答案】B(文中没有文中没有对对人物心理描写。人物心理描写。)第42页4梁梁任任公公就就是是梁梁启启超超，本本文文为为何何写写他他只只谈谈学学术术不不谈谈政政治作治作为为？下面分析不恰当一？下面分析不恰当一项项是是()A梁梁任任公公在在政政治治领领域域和和学学术术领领域域都都有有很很高高威威望望，但但学学术术威望比其政治威望高，所以本文只威望比其政治威望高，所以本文只谈谈学学术术。B即即使使梁梁任任公公学学术术水水平平与与政政治治能能力力都都可可大大书书特特书书，但但作作者者是是一一个个文文人人学学者者，关关心心学学术术有有甚甚于于关关心心政政治治，写写学学术术人物比写政治人物更得心人物比写政治人物更得心应应手。手。C梁梁任任公公是是中中国国当当代代政政治治史史上上有有争争议议人人物物，而而他他学学术术地位是一致公地位是一致公认认，不可，不可动摇动摇。D梁梁任任公公政政治治作作为为为为多多数数人人所所知知，而而学学术术造造诣诣为为政政治声名所掩，正治声名所掩，正值值得得为为之之专专文彰文彰显显。第43页【答答案案】A(“学学术术威威望望比比其其政政治治威威望望高高”了了解解错错误误。)第44页5下面下面对对本文分析本文分析赏鉴赏鉴不恰当一不恰当一项项是是()A文文题题是是记记一一次次演演讲讲，好好像像记记事事，其其实实写写人人，经经过过写写一一次次演演讲讲情情景景来来表表现现梁梁任任公公形形象象特特点点，并并表表示示对对老老师师崇崇敬之情。敬之情。B语语言言简简练练、传传神神，用用较较少少文文字字表表示示丰丰富富深深刻刻内内容容，所以本文材料十分充分、丰富。所以本文材料十分充分、丰富。C本本文文选选材材很很考考究究，写写片片段段记记忆忆，片片段段印印象象，如如同同摄摄像像，只只选选取取几几个个精精彩彩镜镜头头，集集中中表表现现人人物物光光彩彩一一面面，用用笔笔简练简练精当，精当，这这种写法被称种写法被称为为白描。白描。D本本文文现现有有充充分分叙叙事事，又又有有充充沛沛抒抒情情，把把对对老老师师真真挚挚情感融化在叙述描写中。情感融化在叙述描写中。【答案】【答案】B(“本文材料十分充分、丰富本文材料十分充分、丰富”错误错误。)第45页6以下以下说说法不正确一法不正确一项项是是()A梁梁实实秋秋是是我我国国著著名名学学者者，号号任任公公，又又号号饮饮冰冰室室主主人。人。B梁梁启启超超与与康康有有为为共共同同提提倡倡“戊戊戌戌变变法法”，并并称称“康康梁梁”，二人有，二人有师师生之生之谊谊。C孔尚任，清代孔尚任，清代戏戏曲作家，写有桃花扇。曲作家，写有桃花扇。D“剑剑外外忽忽传传收收蓟蓟北北，初初闻闻涕涕泪泪满满衣衣裳裳”出出自自杜杜甫甫律律诗诗佳作佳作闻闻官官军军收河南河北。收河南河北。【答案】【答案】A(梁启超，号任公，又号梁启超，号任公，又号饮饮冰室主人冰室主人)第46页第47页第二第二课时课时(讲读讲读第第710自然段自然段)第48页1吃透文本吃透文本第第29自然段是第二部分，描写自然段是第二部分，描写这这次演次演讲讲主要情况。主要情况。第第10自自然然段段为为第第三三部部分分，点点明明梁梁任任公公作作为为学学者者主主要要特特点，点，结结束全文。束全文。第49页2疑难探究疑难探究(1)“先先生生讲讲演演，到到担担心心处处，便便成成为为演演出出。”作作者者用用了了“演出演出”一词，联络全文，谈一下你对该词了解。一词，联络全文，谈一下你对该词了解。“演演出出”一一词词，是是对对梁梁先先生生演演讲讲时时外外在在表表现现而而言言，赞赞扬扬他他演演讲讲不不枯枯燥燥，不不呆呆板板，形形象象生生动动，有有感感染染力力。并并非非说说他只重形式而缺乏真情实感。他只重形式而缺乏真情实感。第50页(2)文文章章描描写写梁梁先先生生演演讲讲，尤尤其其提提到到桃桃花花扇扇闻闻官官军收河南河北，用意何在？军收河南河北，用意何在？一一是是他他演演讲讲“担担心心处处”是是最最精精彩彩部部分分，二二是是用用它它们们来来表现任公爱国情感。表现任公爱国情感。(3)“有有学学问问，有有文文采采，有有热热心心肠肠学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人人？于于是是我我想想起起了了从从前前一一段段经经历历，笔笔而而记记之之。”这这句句话话在文中有何作用？在文中有何作用？从从结结构构上上看看，总总结结上上文文，并并简简明明交交代代了了写写作作此此文文原原因因。从从内内容容上上看看，本本句句从从三三个个方方面面评评价价梁梁任任公公先先生生，并并以以当当世世少少有有这这种种人人而而反反衬衬之之，深深入入表表现现了了梁梁启启超超先先生生作作为为学学者者独独特与高尚。特与高尚。第51页(4)本文情感表示有什么特点？本文情感表示有什么特点？本本文文是是叙叙事事散散文文，现现有有充充分分叙叙事事，又又有有充充沛沛抒抒情情。作作者对梁任公有景仰之情、观赏之情、赞美之情。者对梁任公有景仰之情、观赏之情、赞美之情。一一是是表表示示直直接接。如如开开篇篇“那那时时候候青青年年学学子子，对对梁梁任任公公先先生生怀怀着着无无限限景景仰仰”，神神似似境境界界有有些些人人穷穷尽尽脑脑汁汁也也未未必必能能到达，梁实秋三言两语就完成了。到达，梁实秋三言两语就完成了。第52页二二是是格格调调高高雅雅。梁梁任任公公先先生生乃乃一一代代国国学学大大师师，他他要要为为清清华华学学子子作作演演讲讲，要要启启迪迪青青年年学学问问、思思想想，他他做做是是雅雅事事，而而作作者者就就把把他他雅雅写写出出写写活活了了。看看梁梁任任公公那那两两句句开开场场白白：“启启超超没没有有什什么么学学问问眼眼睛睛向向上上一一翻翻，轻轻轻轻点点一一下下头头，可可是是也也有有一一点点喽喽！”这这是是文文人人谦谦逊逊与与自自负负，却却又又是是顽顽皮皮雅雅。“经经他他一一朗朗诵诵，再再经经他他一一解解释释，活活画画出出一一出出悲悲剧剧，其其中中有有起起承承转转合合，有有情情节节，有有背背景景，有有些些人人物物，有有情情感感”，二二十十年年后后还还让让人人触触景景生生情情，忆忆起起所所讲讲内内容容，这这是是学学问问雅雅。孔孔子子闻闻韶韶，三月不知肉味，音三月不知肉味，音乐乐雅和文学雅，有同一韵味，同一力量。雅和文学雅，有同一韵味，同一力量。第53页文章收尾，言及文章收尾，言及“有学有学问问，有文采，有，有文采，有热热心心肠肠学者，求学者，求之当世能有几人之当世能有几人”，这这是是对对任公先生任公先生赞赞美，也是美，也是对对当世文当世文坛坛现实现实状况状况遗遗憾，潜藏着憾，潜藏着对对学界未来期盼，学界未来期盼，这这不又是一份不又是一份“雅雅”？古人？古人“闻闻弦歌而知雅意弦歌而知雅意”，作者借文章，作者借文章传传雅意，雅之趣大雅意，雅之趣大矣哉！矣哉！第54页(5)作作者者对对梁梁任任公公先先生生敬敬仰仰、观观赏赏、赞赞美美之之情情是是怎怎样样抒抒发？发？(1)直接表示。直接表示。那时候青年学子，对梁任公先生怀着无限景仰。那时候青年学子，对梁任公先生怀着无限景仰。先先生生尝尝自自谓谓“笔笔锋锋常常带带情情感感”，其其实实先先生生在在言言谈谈讲讲演之中所带情感不知要更强烈多少倍！演之中所带情感不知要更强烈多少倍！有有学学问问，有有文文采采，有有热热心心肠肠学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人？人？第55页(2)半直接半含蓄表示。半直接半含蓄表示。我很幸运地有机会听到我很幸运地有机会听到这这一篇感人演一篇感人演讲讲。他他敲敲头头时时候候，我我们们屏屏息息以以待待，他他记记起起来来时时候候，我我们们也跟着他也跟着他欢欢喜。喜。除除了了当当初初所所受受感感动动之之外外，不不少少人人从从此此对对于于中中国国文文学学发发生了生了强强烈烈兴兴趣。趣。第56页(3)完全含蓄表示。完全含蓄表示。描描写写外外貌貌，着着重重于于表表现现神神采采，展展现现一一个个卓卓越越非非凡凡大大家形象和家形象和风风范。范。“他他真真是是手手之之舞舞之之足足之之蹈蹈之之，有有时时掩掩面面，有有时时顿顿足足，有有时时狂狂笑笑，有有时时太太息息。”纯纯粹粹是是动动作作描描写写，但但读读者者仍仍能能从从中中感受到作者敬仰。感受到作者敬仰。标标题题“记记梁梁任任公公先先生生一一次次演演讲讲”，以以学学生生辈辈分分称称呼呼梁梁启超，已是一个尊敬和启超，已是一个尊敬和爱爱戴。戴。第57页3随堂练习随堂练习1以下各组词语中书写有误一项是以下各组词语中书写有误一项是()A风和日丽左顾右盼状极愉快涕泗交流风和日丽左顾右盼状极愉快涕泗交流B张口大笑张口大笑 黄流滚滚黄流滚滚 博闻强记博闻强记 不能自己不能自己C泪下沾襟泪下沾襟 大汗淋漓大汗淋漓 短小精悍短小精悍 叱咤风云叱咤风云D莅校讲话莅校讲话 步履稳健步履稳健 迥乎不一样迥乎不一样 屏息以待屏息以待【答案】【答案】B(己己已。已。)第58页【答案】【答案】B(B.津：渡口。和：温和。津：渡口。和：温和。)第59页3本本文文叙叙事事同同时时也也有有抒抒情情，主主要要利利用用了了直直接接和和含含蓄蓄两两种种抒抒情情方方式式，以以下下各各组组句句子子中中，与与其其它它三三项项抒抒情情方方式式不不一一样样一一项项是是()A那那时时候青年学子，候青年学子，对对梁任公先生梁任公先生怀怀着无限景仰。着无限景仰。B先先生生尝尝自自谓谓“笔笔锋锋常常带带情情感感”，其其实实先先生生在在言言谈谈讲讲演之中所演之中所带带情感不知要更情感不知要更强强烈多少倍！烈多少倍！C有有学学问问，有有文文采采，有有热热心心肠肠学学者者，求求之之当当世世能能有有几人？几人？D步履步履稳稳健，健，风风神神潇潇洒，左右洒，左右顾顾盼，光芒四射。盼，光芒四射。【答答案案】D(D项项为为经经过过描描写写含含蓄蓄抒抒情情，共共他他三三项项为为直接抒情。直接抒情。)第60页4以下以下对对文章内容和文章内容和艺术艺术手法分析有手法分析有误误一一项项是是()A本本文文题题为为记记一一次次演演讲讲，表表面面是是在在记记事事，其其实实是是在在写写人人。文文章章经经过过写写一一次次演演讲讲情情景景来来表表现现梁梁任任公公特特点点，并并表表示示对对梁任公崇敬之情。梁任公崇敬之情。B本本文文第第一一自自然然段段概概述述演演讲讲背背景景，是是为为下下文文详详细细描描写演写演讲讲情景作情景作铺垫铺垫。C能能够够把把简简练练和和传传神神十十分分巧巧妙妙地地结结合合起起来来，是是梁梁实实秋文章中秋文章中语语言主要特色。言主要特色。D文文章章标标题题是是“记记梁梁任任公公先先生生一一次次演演讲讲”，所所以以本本文文主要是主要是实实事求是地事求是地记记述梁先生演述梁先生演讲讲，无其它目，无其它目标标。【答案】【答案】D第61页5以下以下对课对课文文语语句分析，不正确一句分析，不正确一项项是是()A那那时时候候青青年年学学子子，对对梁梁任任公公先先生生怀怀着着无无限限景景仰仰实实在在是是因因为为他他学学术术文文章章对对于于青青年年确确有有启启迪迪领领导导作作用用。过过去去也也有有不不少少显显宦宦，以以及及叱叱咤咤风风云云人人物物，莅莅校校讲讲话话。不不过过他他们们没没有有能能留留下下深深刻刻印印象象。利利用用对对比比手手法法，意意在在突突出出达官达官显贵