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森林生态学森林生态学广西大学林学院广西大学林学院庄庄 嘉嘉 廖秋玲廖秋玲1森森林林生生态态学学n n第第第第1 1章章章章 绪论绪论绪论绪论 n n第第第第2 2章章章章 森林与环境森林与环境森林与环境森林与环境 n n第第第第3 3章章章章 种群及其基本特征种群及其基本特征种群及其基本特征种群及其基本特征 n n第第第第4 4章章章章 林木种内与种间关系林木种内与种间关系林木种内与种间关系林木种内与种间关系 n n第第第第5 5章章章章 森林群落结构特征森林群落结构特征森林群落结构特征森林群落结构特征 n n第第第第6 6章章章章 森林群落演替森林群落演替森林群落演替森林群落演替 n n第第第第7 7章章章章 森林生态系统组成与结构森林生态系统组成与结构森林生态系统组成与结构森林生态系统组成与结构 n n第第第第8 8章章章章 森林生态系统的养分循环森林生态系统的养分循环森林生态系统的养分循环森林生态系统的养分循环 n n第第第第9 9章章章章 森林生态系统的能量流动森林生态系统的能量流动森林生态系统的能量流动森林生态系统的能量流动 n n第第第第1010章章章章 森林生态系统类型及其分布森林生态系统类型及其分布森林生态系统类型及其分布森林生态系统类型及其分布 n n第第第第1111章章章章 森林景观生态原理森林景观生态原理森林景观生态原理森林景观生态原理 n n第第第第1212章章章章 生物多样性原理与保护生物多样性原理与保护生物多样性原理与保护生物多样性原理与保护 n n第第第第1313章章章章 全球气候变化与森林生态系统碳循环全球气候变化与森林生态系统碳循环全球气候变化与森林生态系统碳循环全球气候变化与森林生态系统碳循环 n n第第第第1414章章章章 森林生态环境监测与效益评价森林生态环境监测与效益评价森林生态环境监测与效益评价森林生态环境监测与效益评价 2第1章 绪 论（森林生态学概况）n n1 11 1 生态学的研究对象、方法与分支学科生态学的研究对象、方法与分支学科生态学的研究对象、方法与分支学科生态学的研究对象、方法与分支学科n n1 12 2 生态学的发展生态学的发展生态学的发展生态学的发展n n1 13 3 森林生态学的研究内容和范围森林生态学的研究内容和范围森林生态学的研究内容和范围森林生态学的研究内容和范围n n1 14 4 森林生态学发展简史森林生态学发展简史森林生态学发展简史森林生态学发展简史 n n1 15 5 可持续发展的概念与内涵可持续发展的概念与内涵可持续发展的概念与内涵可持续发展的概念与内涵n n1 16 6 森林的生态作用与森林可持续经营森林的生态作用与森林可持续经营森林的生态作用与森林可持续经营森林的生态作用与森林可持续经营n n1 17 7 森林生态学与其它学科的关系森林生态学与其它学科的关系森林生态学与其它学科的关系森林生态学与其它学科的关系3、生态学的概念、生态学的概念 (1)生态学的定义生态学的定义 生态学（生态学（生态学（生态学（ecologyecology）一词源于希腊文）一词源于希腊文）一词源于希腊文）一词源于希腊文oikosoikos，其，其，其，其意为意为意为意为“住所住所住所住所”或或或或“栖息地栖息地栖息地栖息地”。从字意上讲，生态学是关。从字意上讲，生态学是关。从字意上讲，生态学是关。从字意上讲，生态学是关于居住环境的科学。于居住环境的科学。于居住环境的科学。于居住环境的科学。由于研究背景和研究对象的不同，不同学者对由于研究背景和研究对象的不同，不同学者对由于研究背景和研究对象的不同，不同学者对由于研究背景和研究对象的不同，不同学者对生态学提出了不同的定义。生态学提出了不同的定义。生态学提出了不同的定义。生态学提出了不同的定义。生态学的定义颇多生态学的定义颇多生态学的定义颇多生态学的定义颇多 4生态学的定义颇多n n1 1、Ecology(Ecology(生态学生态学生态学生态学)一词源于希腊文一词源于希腊文一词源于希腊文一词源于希腊文 n n2 2、德国动物学家、德国动物学家、德国动物学家、德国动物学家Ernst Haeckel(Ernst Haeckel(赫克尔赫克尔赫克尔赫克尔)首次定首次定首次定首次定义了生态学：生态学是研究生物及环境之间相互义了生态学：生态学是研究生物及环境之间相互义了生态学：生态学是研究生物及环境之间相互义了生态学：生态学是研究生物及环境之间相互关系的科学。关系的科学。关系的科学。关系的科学。n n3 3美国生态学家美国生态学家美国生态学家美国生态学家E EP POdum(1971)Odum(1971)提出的定义是：提出的定义是：提出的定义是：提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。n n4 4、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。究生命系统和环境系统相互关系的科学。究生命系统和环境系统相互关系的科学。究生命系统和环境系统相互关系的科学。n n5 5、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展阶段，强调了不同的生态学分支和领域。阶段，强调了不同的生态学分支和领域。阶段，强调了不同的生态学分支和领域。阶段，强调了不同的生态学分支和领域。5生物 环境 我我们们认认为为 E.Haeckel（赫赫克克尔尔）的的定定义义是是适适宜宜的的，即即“生生态态学学是是研研究究生生物物及及环环境境之间相互关系的科学之间相互关系的科学”。生态学可以用一个简单的式子表示：生态学可以用一个简单的式子表示：6 森林生态学森林生态学是研究森林生物和是研究森林生物和森林环境之间相互关系的学科森林环境之间相互关系的学科森林生物森林生物 森林环境森林环境711 生态学的研究对象、分支学科与研究方法 n n111 研究对象与分支学科研究对象与分支学科n n按生物组织水平划分，可从分子、个体、种群、按生物组织水平划分，可从分子、个体、种群、按生物组织水平划分，可从分子、个体、种群、按生物组织水平划分，可从分子、个体、种群、群落、生态系统、景观直到全球。群落、生态系统、景观直到全球。群落、生态系统、景观直到全球。群落、生态系统、景观直到全球。n n生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、植物生态学、微生物生态学等；植物生态学、微生物生态学等；植物生态学、微生物生态学等；植物生态学、微生物生态学等；8n n按栖息地类型分类，又可分为森林生态学、草地按栖息地类型分类，又可分为森林生态学、草地按栖息地类型分类，又可分为森林生态学、草地按栖息地类型分类，又可分为森林生态学、草地生态学、海洋生态学、淡水生态学等；生态学、海洋生态学、淡水生态学等；生态学、海洋生态学、淡水生态学等；生态学、海洋生态学、淡水生态学等；n n按生态学与其他学科相互渗透、交叉形成新的分按生态学与其他学科相互渗透、交叉形成新的分按生态学与其他学科相互渗透、交叉形成新的分按生态学与其他学科相互渗透、交叉形成新的分支学科，又可分为数学生态学、化学生态学、生支学科，又可分为数学生态学、化学生态学、生支学科，又可分为数学生态学、化学生态学、生支学科，又可分为数学生态学、化学生态学、生理生态学、经济生态学、进化生态学等；理生态学、经济生态学、进化生态学等；理生态学、经济生态学、进化生态学等；理生态学、经济生态学、进化生态学等；n n按生态学应用的门类来分，又可分为农业生态学、按生态学应用的门类来分，又可分为农业生态学、按生态学应用的门类来分，又可分为农业生态学、按生态学应用的门类来分，又可分为农业生态学、资源生态学、污染生态学等；资源生态学、污染生态学等；资源生态学、污染生态学等；资源生态学、污染生态学等；n n按研究方法分，可以分为理论生态学、野外生态按研究方法分，可以分为理论生态学、野外生态按研究方法分，可以分为理论生态学、野外生态按研究方法分，可以分为理论生态学、野外生态学、实验生态学等。学、实验生态学等。学、实验生态学等。学、实验生态学等。910 分子生态学(Molecular Ecology)n n运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学的技术手段去研究生物种群、进化。的技术手段去研究生物种群、进化。的技术手段去研究生物种群、进化。的技术手段去研究生物种群、进化。n n分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异的分子基础和生物史类型的分子生态学机制，以的分子基础和生物史类型的分子生态学机制，以的分子基础和生物史类型的分子生态学机制，以的分子基础和生物史类型的分子生态学机制，以及生态进化和生态适应的分子机理和在逆境条件及生态进化和生态适应的分子机理和在逆境条件及生态进化和生态适应的分子机理和在逆境条件及生态进化和生态适应的分子机理和在逆境条件下生物在分子水平上的反应及其调控机理。下生物在分子水平上的反应及其调控机理。下生物在分子水平上的反应及其调控机理。下生物在分子水平上的反应及其调控机理。11个体生态学(Autecology)n n个个体生态学个个体生态学个个体生态学个个体生态学研究环境因子对生物的生态研究环境因子对生物的生态研究环境因子对生物的生态研究环境因子对生物的生态作用，着重介绍光、温度、水分、大气、土壤、作用，着重介绍光、温度、水分、大气、土壤、作用，着重介绍光、温度、水分、大气、土壤、作用，着重介绍光、温度、水分、大气、土壤、生物及火等因子在时间和空间上的变化对其生生物及火等因子在时间和空间上的变化对其生生物及火等因子在时间和空间上的变化对其生生物及火等因子在时间和空间上的变化对其生态作用，同时研究林木对各因子的耐性、适应态作用，同时研究林木对各因子的耐性、适应态作用，同时研究林木对各因子的耐性、适应态作用，同时研究林木对各因子的耐性、适应性及其分布。还要研究森林对这些环境因子的性及其分布。还要研究森林对这些环境因子的性及其分布。还要研究森林对这些环境因子的性及其分布。还要研究森林对这些环境因子的影响和改造作用。影响和改造作用。影响和改造作用。影响和改造作用。n n主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。12种群生态学(Population Ecology)n n种群生态学种群生态学种群生态学种群生态学研究生物种群在自然或人工条件研究生物种群在自然或人工条件研究生物种群在自然或人工条件研究生物种群在自然或人工条件下种群密度、种群数量动态等自我调节规律、种下种群密度、种群数量动态等自我调节规律、种下种群密度、种群数量动态等自我调节规律、种下种群密度、种群数量动态等自我调节规律、种群动态过程对个体生长发育的影响及环境因子影群动态过程对个体生长发育的影响及环境因子影群动态过程对个体生长发育的影响及环境因子影群动态过程对个体生长发育的影响及环境因子影响等。响等。响等。响等。n n在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能无限制繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。无限制繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。无限制繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。无限制繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。n n主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、繁殖能力、年龄结构等）、增长规律、动态、种繁殖能力、年龄结构等）、增长规律、动态、种繁殖能力、年龄结构等）、增长规律、动态、种繁殖能力、年龄结构等）、增长规律、动态、种间关系、种群适应对策和进化。间关系、种群适应对策和进化。间关系、种群适应对策和进化。间关系、种群适应对策和进化。1314 群落生态学(Community Ecology，Gynecology)n n森林群落生态学森林群落生态学森林群落生态学森林群落生态学研究内容分为两个方面：研究内容分为两个方面：研究内容分为两个方面：研究内容分为两个方面：n n一是静态方面，如研究森林群落的组成、结构、一是静态方面，如研究森林群落的组成、结构、一是静态方面，如研究森林群落的组成、结构、一是静态方面，如研究森林群落的组成、结构、数量、外貌特征的描述，以及森林类型、地理分数量、外貌特征的描述，以及森林类型、地理分数量、外貌特征的描述，以及森林类型、地理分数量、外貌特征的描述，以及森林类型、地理分布等；布等；布等；布等；n n另一是动态方面，研究森林群落由于空间和时间另一是动态方面，研究森林群落由于空间和时间另一是动态方面，研究森林群落由于空间和时间另一是动态方面，研究森林群落由于空间和时间的变化，由一种类型演变为另一种类型的原因和的变化，由一种类型演变为另一种类型的原因和的变化，由一种类型演变为另一种类型的原因和的变化，由一种类型演变为另一种类型的原因和规律性，着重森林的发生、形成和发展的规律。规律性，着重森林的发生、形成和发展的规律。规律性，着重森林的发生、形成和发展的规律。规律性，着重森林的发生、形成和发展的规律。提供识别和鉴定森林群落类型或立地条件类型的提供识别和鉴定森林群落类型或立地条件类型的提供识别和鉴定森林群落类型或立地条件类型的提供识别和鉴定森林群落类型或立地条件类型的依据。依据。依据。依据。1516生态系统生态学(Ecosystem Ecology)n n生态系统生态学生态系统生态学生态系统生态学生态系统生态学研究生态系统的组成要素、研究生态系统的组成要素、研究生态系统的组成要素、研究生态系统的组成要素、结构与功能、发展与演替，以及人为影响与调控结构与功能、发展与演替，以及人为影响与调控结构与功能、发展与演替，以及人为影响与调控结构与功能、发展与演替，以及人为影响与调控机制的生态科学。机制的生态科学。机制的生态科学。机制的生态科学。n n研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究系统内能量转换和物质循环过程，系统输入研究系统内能量转换和物质循环过程，系统输入研究系统内能量转换和物质循环过程，系统输入研究系统内能量转换和物质循环过程，系统输入和输出的动态平衡等。和输出的动态平衡等。和输出的动态平衡等。和输出的动态平衡等。n n生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系统内的生物和大气、水分、统内的生物和大气、水分、统内的生物和大气、水分、统内的生物和大气、水分、C C C C、N N N N等非生物要素）等非生物要素）等非生物要素）等非生物要素）的相互依赖和因果关系；物质循环和能量流动，的相互依赖和因果关系；物质循环和能量流动，的相互依赖和因果关系；物质循环和能量流动，的相互依赖和因果关系；物质循环和能量流动，以及生态系统的功能和稳定性。以及生态系统的功能和稳定性。以及生态系统的功能和稳定性。以及生态系统的功能和稳定性。n n目的：是指导人们应用生态系统原理，改善和保目的：是指导人们应用生态系统原理，改善和保目的：是指导人们应用生态系统原理，改善和保目的：是指导人们应用生态系统原理，改善和保护各类生态系统可持续发展。护各类生态系统可持续发展。护各类生态系统可持续发展。护各类生态系统可持续发展。17景观生态学(Landscape Ecology)n n是以一定空间单元内多个镶嵌的聚合生态系统为是以一定空间单元内多个镶嵌的聚合生态系统为是以一定空间单元内多个镶嵌的聚合生态系统为是以一定空间单元内多个镶嵌的聚合生态系统为对象，研究其结构、功能与演化过程的生态学的对象，研究其结构、功能与演化过程的生态学的对象，研究其结构、功能与演化过程的生态学的对象，研究其结构、功能与演化过程的生态学的一门分支。一门分支。一门分支。一门分支。n n它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通过自然科学与人文科学的交叉，研究景观单元内过自然科学与人文科学的交叉，研究景观单元内过自然科学与人文科学的交叉，研究景观单元内过自然科学与人文科学的交叉，研究景观单元内生态系统的空间格局、相互作用及生态过程，并生态系统的空间格局、相互作用及生态过程，并生态系统的空间格局、相互作用及生态过程，并生态系统的空间格局、相互作用及生态过程，并围绕建造宜人景观这一目标，进行景观管理、景围绕建造宜人景观这一目标，进行景观管理、景围绕建造宜人景观这一目标，进行景观管理、景围绕建造宜人景观这一目标，进行景观管理、景观规划和景观设计的研究。观规划和景观设计的研究。观规划和景观设计的研究。观规划和景观设计的研究。1819 区域生态学(Region Ecology)n n是以不同尺度的地域为对象，研究其社会、经济、是以不同尺度的地域为对象，研究其社会、经济、是以不同尺度的地域为对象，研究其社会、经济、是以不同尺度的地域为对象，研究其社会、经济、自然发展的协调程度及其调控机理与实践的一门自然发展的协调程度及其调控机理与实践的一门自然发展的协调程度及其调控机理与实践的一门自然发展的协调程度及其调控机理与实践的一门新的分支学科领域。新的分支学科领域。新的分支学科领域。新的分支学科领域。20 全球生态学(Global Ecology)n n在时间尺度上与气象学、古生物学、古地质学、在时间尺度上与气象学、古生物学、古地质学、在时间尺度上与气象学、古生物学、古地质学、在时间尺度上与气象学、古生物学、古地质学、冰川学等学科相结合，在更大的时间尺度上研究冰川学等学科相结合，在更大的时间尺度上研究冰川学等学科相结合，在更大的时间尺度上研究冰川学等学科相结合，在更大的时间尺度上研究生物与环境的相互作用及其对演化的历史进行回生物与环境的相互作用及其对演化的历史进行回生物与环境的相互作用及其对演化的历史进行回生物与环境的相互作用及其对演化的历史进行回溯，同时对未来环境的变化进行预测。溯，同时对未来环境的变化进行预测。溯，同时对未来环境的变化进行预测。溯，同时对未来环境的变化进行预测。21112 研究方法研究方法n n(1)野外观察和定位站野外观察和定位站n n(2)实验方法实验方法 n n(3)数学模型与数量分析方法数学模型与数量分析方法 2212 生态学的发展生态学的发展n n我们可以把生态学的发展分为经典生态学我们可以把生态学的发展分为经典生态学和现代生态学两个时期，它们的分界线可和现代生态学两个时期，它们的分界线可以说是以说是20世纪世纪60年代。年代。n n121经典生态学经典生态学n n122现代生态学现代生态学23现代生态学的发展特点和趋势主要有以下几个方面：现代生态学的发展特点和趋势主要有以下几个方面：n n(1)生态学的研究有越来越向宏观发展的趋势生态学的研究有越来越向宏观发展的趋势n n(2)系统生态学的产生和发展系统生态学的产生和发展 n n(3)一些新兴的生态学分支一些新兴的生态学分支 n n(4)分子生态学的兴起分子生态学的兴起 n n(5)应用生态学的迅速发展应用生态学的迅速发展 2413 森林生态学的研究内容和范围森林生态学的研究内容和范围n n森林森林森林森林-是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落。构成这个群落的成分除乔、灌木外，还包括其他构成这个群落的成分除乔、灌木外，还包括其他植物、动物、微生物，以及其所居住的环境。植物、动物、微生物，以及其所居住的环境。n n森林生态学森林生态学森林生态学森林生态学-是研究森林中乔木树种之间、乔木树是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间相互关系的学科。间相互关系的学科。2526n n森林生态学研究的内容，概括地说，可森林生态学研究的内容，概括地说，可分为分为4个方面：个方面：n n个体生态个体生态个体生态个体生态研究构成森林的各种林木与环境研究构成森林的各种林木与环境研究构成森林的各种林木与环境研究构成森林的各种林木与环境的生态关系；的生态关系；的生态关系；的生态关系；n n种群生态种群生态种群生态种群生态研究森林生物种群的形成与变化研究森林生物种群的形成与变化研究森林生物种群的形成与变化研究森林生物种群的形成与变化规律；规律；规律；规律；n n群落生态群落生态群落生态群落生态研究群落的形成和变化与环境条研究群落的形成和变化与环境条研究群落的形成和变化与环境条研究群落的形成和变化与环境条件的关系；件的关系；件的关系；件的关系；n n森林生态系统森林生态系统森林生态系统森林生态系统研究系统中物质与能量的循研究系统中物质与能量的循研究系统中物质与能量的循研究系统中物质与能量的循环与转化。环与转化。环与转化。环与转化。2728森林生态学任务n n从树木与环境相互关系的规律出发，在调节、控从树木与环境相互关系的规律出发，在调节、控从树木与环境相互关系的规律出发，在调节、控从树木与环境相互关系的规律出发，在调节、控制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；既制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；既制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；既制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；既要充分发挥树木的生态适应性，根据环境条件的要充分发挥树木的生态适应性，根据环境条件的要充分发挥树木的生态适应性，根据环境条件的要充分发挥树木的生态适应性，根据环境条件的特点，施行科学的经营管理，使其能最大限度地特点，施行科学的经营管理，使其能最大限度地特点，施行科学的经营管理，使其能最大限度地特点，施行科学的经营管理，使其能最大限度地利用环境，不断扩大森林资源和提高森林的生产利用环境，不断扩大森林资源和提高森林的生产利用环境，不断扩大森林资源和提高森林的生产利用环境，不断扩大森林资源和提高森林的生产力；又要有意识地利用森林对环境的改造作用，力；又要有意识地利用森林对环境的改造作用，力；又要有意识地利用森林对环境的改造作用，力；又要有意识地利用森林对环境的改造作用，调节人类与环境之间物质和能量的交换，充分发调节人类与环境之间物质和能量的交换，充分发调节人类与环境之间物质和能量的交换，充分发调节人类与环境之间物质和能量的交换，充分发挥森林的多种有益功能，以利于维持自然界的动挥森林的多种有益功能，以利于维持自然界的动挥森林的多种有益功能，以利于维持自然界的动挥森林的多种有益功能，以利于维持自然界的动态平衡。态平衡。态平衡。态平衡。292、森林生态学的任务1 1 1 1、从从从从树树树树木木木木与与与与环环环环境境境境相相相相互互互互关关关关系系系系的的的的规规规规律律律律出出出出发发发发，在在在在调调调调节节节节、控制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；控制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；控制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；控制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；2 2 2 2、既既既既要要要要充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥树树树树木木木木的的的的生生生生态态态态适适适适应应应应性性性性，根根根根据据据据环环环环境境境境条条条条件件件件的的的的特特特特点点点点，施施施施行行行行科科科科学学学学的的的的经经经经营营营营管管管管理理理理，使使使使其其其其能能能能最最最最大大大大限限限限度度度度地地地地利利利利用用用用环环环环境境境境，不不不不断断断断扩扩扩扩大大大大森森森森林林林林资资资资源源源源和和和和提提提提高高高高森林的生产力；森林的生产力；森林的生产力；森林的生产力；3 3 3 3、又又又又要要要要有有有有意意意意识识识识地地地地利利利利用用用用森森森森林林林林对对对对环环环环境境境境的的的的改改改改造造造造作作作作用用用用，调调调调节节节节人人人人类类类类与与与与环环环环境境境境之之之之间间间间物物物物质质质质和和和和能能能能量量量量的的的的交交交交换换换换，充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥森森森森林林林林的的的的多多多多种种种种有有有有益益益益功功功功能能能能。以以以以利利利利于于于于维维维维持持持持自自自自然然然然界界界界的动态平衡。的动态平衡。的动态平衡。的动态平衡。3014 森林生态学发展简史森林生态学发展简史n n（一）生态学的萌芽时期（一）生态学的萌芽时期n n（二）生态学的建立时期（二）生态学的建立时期n n（三）生态学的巩固时期（三）生态学的巩固时期n n（四）现代生态学时期（四）现代生态学时期31（一）生态学的萌芽时期（公元（公元1616世纪以前）世纪以前）n n公元公元公元公元1717世纪以前，虽然还没有生态学一词，但生态世纪以前，虽然还没有生态学一词，但生态世纪以前，虽然还没有生态学一词，但生态世纪以前，虽然还没有生态学一词，但生态学思想及生态知识的应用已经存在。学思想及生态知识的应用已经存在。学思想及生态知识的应用已经存在。学思想及生态知识的应用已经存在。n n人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态学的诞生奠定了基础。学的诞生奠定了基础。学的诞生奠定了基础。学的诞生奠定了基础。n n原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然环境和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、环境和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、环境和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、环境和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、寻觅住所，都必须具备生态方面的知识。寻觅住所，都必须具备生态方面的知识。寻觅住所，都必须具备生态方面的知识。寻觅住所，都必须具备生态方面的知识。n n为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因此，从远古时代起，人们实际上就已在从事生态学此，从远古时代起，人们实际上就已在从事生态学此，从远古时代起，人们实际上就已在从事生态学此，从远古时代起，人们实际上就已在从事生态学工作。在一些中外古籍中，已有不少有关生态学知工作。在一些中外古籍中，已有不少有关生态学知工作。在一些中外古籍中，已有不少有关生态学知工作。在一些中外古籍中，已有不少有关生态学知识的记载。识的记载。识的记载。识的记载。32n n我国公元前我国公元前我国公元前我国公元前12001200年的尔雅年的尔雅年的尔雅年的尔雅,n n公元前公元前公元前公元前200200年的管子年的管子年的管子年的管子,淮南子淮南子淮南子淮南子,n n公元前公元前公元前公元前100100年前后年前后年前后年前后,我国农历已确立了我国农历已确立了我国农历已确立了我国农历已确立了2424节气节气节气节气,它反映它反映它反映它反映了作物了作物了作物了作物,昆虫等生物现象与气候之间的关系昆虫等生物现象与气候之间的关系昆虫等生物现象与气候之间的关系昆虫等生物现象与气候之间的关系,还有禽还有禽还有禽还有禽经等经等经等经等 。n n许多古书如淮南子许多古书如淮南子许多古书如淮南子许多古书如淮南子(公元前公元前公元前公元前2 2世纪世纪世纪世纪),),齐民要术齐民要术齐民要术齐民要术(公元公元公元公元533533544544年年年年),),东坡杂记东坡杂记东坡杂记东坡杂记(11(11世纪世纪世纪世纪),),群芳谱群芳谱群芳谱群芳谱(公元公元公元公元16211621年年年年),),农政全书农政全书农政全书农政全书(公元公元公元公元16391639年年年年)等等等等,生态学生态学生态学生态学方面内容的记载方面内容的记载方面内容的记载方面内容的记载.n n国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。n n但上述古籍中没有生态学这一名词，那时也不可能但上述古籍中没有生态学这一名词，那时也不可能但上述古籍中没有生态学这一名词，那时也不可能但上述古籍中没有生态学这一名词，那时也不可能使生态学发展成为独立的科学。使生态学发展成为独立的科学。使生态学发展成为独立的科学。使生态学发展成为独立的科学。33（二）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末）n n进入进入进入进入1717世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学作为一门科学开始成长。学作为一门科学开始成长。学作为一门科学开始成长。学作为一门科学开始成长。n n例如，著名化学家例如，著名化学家例如，著名化学家例如，著名化学家R RBoyleBoyle在在在在16701670年发表的低气压年发表的低气压年发表的低气压年发表的低气压对动物效应的试验，标志着动物生理生态学的开端；对动物效应的试验，标志着动物生理生态学的开端；对动物效应的试验，标志着动物生理生态学的开端；对动物效应的试验，标志着动物生理生态学的开端；17981798年年年年 T TMalthusMalthus（人口论的发表，促进了达尔（人口论的发表，促进了达尔（人口论的发表，促进了达尔（人口论的发表，促进了达尔文文文文“生存斗争生存斗争生存斗争生存斗争”及及及及“物种形成物种形成物种形成物种形成”理论的形成，并促进了理论的形成，并促进了理论的形成，并促进了理论的形成，并促进了“人口统计学人口统计学人口统计学人口统计学”及及及及“种群生态学种群生态学种群生态学种群生态学”的发展。还有其他很的发展。还有其他很的发展。还有其他很的发展。还有其他很多的研究。多的研究。多的研究。多的研究。34n n进入进入进入进入1919世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。熟。熟。熟。18591859年达尔文的物种起源问世，促进了年达尔文的物种起源问世，促进了年达尔文的物种起源问世，促进了年达尔文的物种起源问世，促进了生物与环境关系的研究，使不少生物学家开展了生物与环境关系的研究，使不少生物学家开展了生物与环境关系的研究，使不少生物学家开展了生物与环境关系的研究，使不少生物学家开展了环境诱导生态变异的实验生态学工作。环境诱导生态变异的实验生态学工作。环境诱导生态变异的实验生态学工作。环境诱导生态变异的实验生态学工作。n n18661866年赫克尔（年赫克尔（年赫克尔（年赫克尔（HaeckelHaeckel）提出提出提出提出ecologyecology一词，并首次一词，并首次一词，并首次一词，并首次 提出了生态学定义。提出了生态学定义。提出了生态学定义。提出了生态学定义。35n n丹麦植物学家瓦尔明丹麦植物学家瓦尔明丹麦植物学家瓦尔明丹麦植物学家瓦尔明 （E.WarmingE.Warming）于）于）于）于18951895年年年年发表了他的划时代著作以植物生态地理为基础发表了他的划时代著作以植物生态地理为基础发表了他的划时代著作以植物生态地理为基础发表了他的划时代著作以植物生态地理为基础的植物分布学，的植物分布学，的植物分布学，的植物分布学，19091909年经作者本人改写，用英年经作者本人改写，用英年经作者本人改写，用英年经作者本人改写，用英文出版，改名植物生态学（文出版，改名植物生态学（文出版，改名植物生态学（文出版，改名植物生态学（ecology of ecology of plantplant）。）。）。）。1898 1898年波恩大学教授辛柏尔年波恩大学教授辛柏尔年波恩大学教授辛柏尔年波恩大学教授辛柏尔 （A.F.W.A.F.W.SchimperSchimper）出版以生理为基础的植物地理学）出版以生理为基础的植物地理学）出版以生理为基础的植物地理学）出版以生理为基础的植物地理学n n这两本书全面总结了这两本书全面总结了这两本书全面总结了这两本书全面总结了1919世纪末叶之前生态学的研世纪末叶之前生态学的研世纪末叶之前生态学的研世纪末叶之前生态学的研究成就，被公认为生态学的经典著作，标志着生究成就，被公认为生态学的经典著作，标志着生究成就，被公认为生态学的经典著作，标志着生究成就，被公认为生态学的经典著作，标志着生态学作为一门生物学的分支科学的诞生。态学作为一门生物学的分支科学的诞生。态学作为一门生物学的分支科学的诞生。态学作为一门生物学的分支科学的诞生。36（三）生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）n n2020世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作与教科书。在动物生态学方面，关于生态学著作与教科书。在动物生态学方面，关于生态学著作与教科书。在动物生态学方面，关于生态学著作与教科书。在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进度。较大的进度。较大的进度。较大的进度。n n2020世纪世纪世纪世纪2020年代到年代到年代到年代到5050年代，生态学得到进一步巩固年代，生态学得到进一步巩固年代，生态学得到进一步巩固年代，生态学得到进一步巩固与发展。在动物生态学方面，开始了种群研究，与发展。在动物生态学方面，开始了种群研究，与发展。在动物生态学方面，开始了种群研究，与发展。在动物生态学方面，开始了种群研究，并将统计学引人生态学并将统计学引人生态学并将统计学引人生态学并将统计学引人生态学 。37n n由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主要有：著名的生态