语文S六级语文上册课件永远的歌声市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

第三单元第三单元 温暖记忆温暖记忆永远歌声永远歌声秋天思念秋天思念“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”花边饺子里爱花边饺子里爱为了五美元礼物为了五美元礼物第1页第1页1.掌握本单元字，联系语境理解新词。掌握本单元字，联系语境理解新词。2.有感情地朗读课文，把握课文主要有感情地朗读课文，把握课文主要内容。内容。3.品味文章精彩语句。品味文章精彩语句。4.琢磨作者表示真情实感方式，提升琢磨作者表示真情实感方式，提升写作能力。写作能力。第2页第2页 无题无题 李商隐李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 第3页第3页语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元 第4页第4页淙淙淙淙 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃头剃头 小辫儿小辫儿 拽住拽住 吆喝吆喝迷离迷离 兴高采烈兴高采烈 毫无所知毫无所知cng z t t bin zhui yo 第5页第5页淙淙淙淙 迷离迷离龇牙咧嘴龇牙咧嘴象声词，流水发出轻柔声音。象声词，流水发出轻柔声音。形容凶狠或疼痛难忍样子。形容凶狠或疼痛难忍样子。模糊而难以分辨清楚。模糊而难以分辨清楚。第6页第6页淙淙 龇龇 咧咧 涕涕 剃剃 辫辫拽拽 拎拎 吆吆 傻傻 哼哼第7页第7页第一部分第一部分 （1）“我我”即使走出童年很久，但童即使走出童年很久，但童年一些歌至今响在耳边。年一些歌至今响在耳边。第二部分第二部分（210）“我们我们”为生病老师上为生病老师上山挖草药、下河捉鱼事。山挖草药、下河捉鱼事。第三部分第三部分 （1112）启蒙老师歌声始终滋）启蒙老师歌声始终滋润着润着“我我”梦。梦。全文分几部分，各讲了什么？全文分几部分，各讲了什么？第8页第8页第一层第一层（25）”我我”小时候女老师美丽、有小时候女老师美丽、有知识，会唱好听歌。知识，会唱好听歌。第二层第二层（67）老师嗓子忽然嘶哑了，）老师嗓子忽然嘶哑了，“我我”同意同意和二牛上山为老师采药治病。和二牛上山为老师采药治病。第三层（第三层（810）“我们我们”上山为老师采药、上山为老师采药、捉鱼，全然没有发觉身边危险。捉鱼，全然没有发觉身边危险。第9页第9页整体感知整体感知 课文讲了一个什么事情？课文讲了一个什么事情？我和我童年伙伴为（我和我童年伙伴为（），冒着生），冒着生命危险（命危险（）、（）、（）事事情。情。治好老师咳嗽治好老师咳嗽上山挖草药上山挖草药下河捉鱼下河捉鱼第10页第10页 默读默读2525自然段，找出与老师相关语自然段，找出与老师相关语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们老师是个从城里来女学生我们老师是个从城里来女学生又美丽。又美丽。”“她用好听嗓音教我们唱她用好听嗓音教我们唱小歌剧。小歌剧。”“我还和姐姐争论过我还和姐姐争论过还是我们老师唱好听。还是我们老师唱好听。”“我说，我说，天下第一好。天下第一好。”“我们我们”这些山乡孩子对老师非常热爱。这些山乡孩子对老师非常热爱。第11页第11页不知为何，老师嗓子忽然嘶哑不知为何，老师嗓子忽然嘶哑了，不但唱不出好听歌儿来了，不但唱不出好听歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。了，还咳嗽，一声接一声。学生紧张和着急学生紧张和着急第12页第12页 放学路上，二牛拽住我，悄悄地放学路上，二牛拽住我，悄悄地问：问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃花，专治咳嗽，老师一吃准准好。好。”我马上想我马上想起大人告诫（起大人告诫（ji）东山不能去，山里有）东山不能去，山里有狼，可还是狼，可还是马上使劲马上使劲地点了点头。地点了点头。爱得单纯，爱得深挚爱得单纯，爱得深挚第13页第13页自由读自由读6 6、7 7自然段，说说你读懂了什么？自然段，说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师爱学生对老师爱学生爱老师学生爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。办法为老师治病。第14页第14页练习有感情朗读。练习有感情朗读。同桌分角色对读第同桌分角色对读第7 7自然段，读出对老自然段，读出对老师热爱之情。师热爱之情。第15页第15页自由读自由读810810自然段，哪句话最令你感动？为何？自然段，哪句话最令你感动？为何？“眼尖二兰忽然又发觉溪里有小鱼眼尖二兰忽然又发觉溪里有小鱼把它们一条一把它们一条一条穿起来条穿起来”“老师是南方城里人，爱吃鱼老师是南方城里人，爱吃鱼”“我和二牛干脆下了水我和二牛干脆下了水”“摸、捉、追、堵、甩、穿摸、捉、追、堵、甩、穿”学生心多细呀！学生心多细呀！为老师抓鱼不顾一切。为老师抓鱼不顾一切。想尽一切办法抓小鱼。想尽一切办法抓小鱼。学生对老师浓浓爱学生对老师浓浓爱 第16页第16页自由读自由读9 9自然段，思考：自然段，思考：回头一看才知道，本来一只老狼回头一看才知道，本来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎我们跟在我们身后很久了，而傻乎乎我们居然毫无所知。居然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘掉了一切，全然没孩子们为老师抓鱼忘掉了一切，全然没有发觉自己身边隐藏危险，由于他们心中只有发觉自己身边隐藏危险，由于他们心中只有一个念头，那是有一个念头，那是 。第17页第17页 当孩子们委屈地献上自己为老师采草药、抓当孩子们委屈地献上自己为老师采草药、抓小鱼时，老师为何搂住小鱼时，老师为何搂住“我们我们”脏乎乎身子，脏乎乎身子，哭了？哭了？阅读思考阅读思考 假如此时你就是那位深受学生爱戴教师，看假如此时你就是那位深受学生爱戴教师，看到学生这样表现，你会如何说，如何做呢？到学生这样表现，你会如何说，如何做呢？第18页第18页1.1.自由读文章开头和结尾部分，你发觉了什么？自由读文章开头和结尾部分，你发觉了什么？首尾呼应首尾呼应2.2.文章为何以永远歌声作为题目，现在文章为何以永远歌声作为题目，现在 你能回答这个问题吗？你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们，但那遥远歌声已化为美歌声是老师留给我们，但那遥远歌声已化为美好记忆，那真挚师生情感留在了同窗们心里，永好记忆，那真挚师生情感留在了同窗们心里，永生难忘，生难忘，揭示文章中心。揭示文章中心。体会写法体会写法 第19页第19页她用好听她用好听嗓音嗓音音教我们唱音教我们唱“小放牛小放牛”：“天上桃树天上桃树什么人来栽，地下运河什么人来开？什么人来栽，地下运河什么人来开？天上桃树天上桃树王母娘娘栽，地下运河劳感人民开。王母娘娘栽，地下运河劳感人民开。”村头村尾处处响着我们村头村尾处处响着我们歌声歌声。唯有她那唯有她那歌声歌声像清澈小溪，始终滋润着我像清澈小溪，始终滋润着我童年梦。童年梦。爱老师，爱老师歌爱老师，爱老师歌用小溪比方歌，形象地用小溪比方歌，形象地写出了歌纯真，清亮，优美。写出了歌纯真，清亮，优美。第20页第20页诗歌欣赏诗歌欣赏 老师，您辛劳了老师，您辛劳了 是谁是谁把无知我们领进宽敞教室，把无知我们领进宽敞教室，教给我们丰富知识？教给我们丰富知识？是您！老师！是您！老师！您用辛勤汗水，您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土嫩苗。哺育了春日刚破土嫩苗。是谁是谁把调皮我们把调皮我们 教育成能体贴帮助别人人？教育成能体贴帮助别人人？是您！老师！是您！老师！您关怀就好似和煦春风您关怀就好似和煦春风 温暖了我们心灵。温暖了我们心灵。是谁是谁把幼小我们把幼小我们 哺育成成熟懂事少年？哺育成成熟懂事少年？是您！老师！是您！老师！您保护让我们健康成长。您保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。在金秋时节结下硕果。您辛劳了！老师！您辛劳了！老师！我们向您致以崇高敬意！我们向您致以崇高敬意！第21页第21页1.1.完毕熟后练习。完毕熟后练习。2.2.朗读最使你感动段落。朗读最使你感动段落。第22页第22页第23页第23页